關于孩子的教育問題。
眾所周知,作為一名沒有經(jīng)驗的新老師,我們更應該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《教育隨筆:不同的孩子不同的教育方法》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
世界上的沒有兩片一模一樣的葉子,也就沒有一模一樣的孩子,每個孩子都會因為先天加后天的影響而帶有自己的個性,他們的能力自然也就不一樣。班級里的幼兒都是九月份剛?cè)雸@的小朋友,通過兩個月的相處和觀察,我對幼兒都有一定的了解,在日常的教育教學過程中,對每個孩子的方法就不能一樣,在一些要求上也不能一刀切。
就穿衣服這件事情來說,班里大部分幼兒就只會穿褲子和鞋子,有些在老師的引導下也慢慢的學會穿褲子,班級里有個幼兒能力很強,不僅會自己在穿褲子還會自己穿毛衣和外套,動手能力很強,對于這樣的幼兒我們的要求自然也就高一些,在很多事情上就放手讓他自己來做,培養(yǎng)他的自主能力和社會交往能力。同時班級里也有一名能力較弱的孩子,反應慢,動作不協(xié)調(diào),不敢向老師說出自己的需求,在很多集體活動中不能跟上班級里幼兒的節(jié)奏,在入學初讓教師十分的頭疼,后來通過觀察和了解,同時和家長相互聯(lián)系,在家園共同的努力下,這名幼兒有了很大的進步。面對這名幼兒時,老師十分耐心的一點一點的教導她日常教育教學生活的每一個細節(jié),發(fā)發(fā)動身邊的幼兒來幫助她,在日常生活的一點一滴中發(fā)現(xiàn)她的進步,哪怕十分的微小,及時給予她鼓勵。在一次一次的教導和鼓勵中,這名幼兒的進步很大,喜歡上幼兒園,在班級里變得活潑了,話變得多了,和小朋友們也玩到一起了,并且能自己穿衣服鞋子,每天看著她那可愛的笑容,我也變得十分的開心。
面對班級里的二十多個孩子,每個孩子身上都帶有不一樣的個性,我作為一名老師,就要發(fā)現(xiàn)和了解孩子們的個性,調(diào)整自己的教育方法,讓每個孩子都能更好的成長與發(fā)展。m.endrikfelipe.com
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讀《聽聽孩子的心里話》有感之二世界上沒有任何一種教育方法能適合所有的孩子。孩子就像林中的小樹一樣,都參差不齊,要是他們盡快長上去,不能勉強都長得一樣高,應當針對不同的孩子施予不同的技巧。正所謂,立腳點上求平等,于出頭處謀自由。的確,班里的孩子千差萬別,如果對他們的要求一樣,老師累,孩子痛苦,所以教師要了解每個孩子的不同特點,對不同的孩子采取不同的施教方法,讓他們都健康快樂的成長。麒麒是個很遵守紀律的的男孩子,他的興趣很廣泛:春天會把家里的小蠶拿到班里來養(yǎng),秋天會把爸爸給逮的蟈蟈拿到班里讓大家一起看。我們對他的行為積極支持并大力表揚,鼓勵他帶動其他的小朋友去關心小動物,并鼓勵大家互相交流關于動物的知識。在他的帶動下,班里的孩子每天來到幼兒園的第一件事就是去看看他們的朋友——小蠶和蟈蟈,他們親眼看到了小蠶的漸漸長大,看到了蟈蟈的吃食,不由自主增長了許多知識。明森小朋友的父母工作很忙,一般都是晚上10以后才回家,所以她的日常生活就是由奶奶照顧,但她奶奶一個字也不不認識,更談不上對她的教育了。進入大班開始練習寫數(shù)字,我知道明森的奶奶不能在家指導她,就在日常生活中利用一些零散的時間對她進行個別指導。經(jīng)過一段時間的練習,她書寫的數(shù)字已經(jīng)很不錯了,有時不用再單獨指導只按著老師寫的范樣就可以了。班里的四十個孩子四十個樣,需要我們老師采取四十種不同的方法去教育。我想,這是對每一位孩子健康成長的最基本的負責吧。
經(jīng)常在一些雜志或網(wǎng)絡上看到一些教育家們的成功教育案例,看到教育家們的介紹后,自己才有了更多的感悟,這種方法自己就怎么沒想到呢?自己當時碰到這種情況的時候怎么就不注意這個情況呢?仔細想想自己這幾年的工作中對孩子點點滴滴的教育,有喜有憂。其實教育孩子是一件很不容易的事情,老師的教育要得到孩子們的理解,特別是有的的孩子已經(jīng)有了自己的主見,有時候雖然嘴巴上接受了老師的“批評”,可是內(nèi)心卻不理解,認為自己有自己的道理。孩子們在幼兒園里把老師當成了媽媽,我們不但要給予孩子們生活上的愛,還要給予孩子們學習上的愛,只有愛孩子了,孩子才會從心底里接受老師。平時要多與孩子心靈上的溝通,讓孩子感覺老師就是自己的好朋友,什么話都要說給好朋友聽,有的時候站在孩子的立場上多考慮,才會更主動地去接近老師。老師要把握好一些教育的機會,孩子們往往通過實際的案例后才會從中感悟到。老師還要多進行賞識教育,每個孩子都有虛榮心,都喜歡受到表揚和鼓勵,有了追求才會有動力??傊?,老師把要握好每次教育機會,對不同情況、不同性格的孩子進行不同的教育,讓所有的孩子都從內(nèi)心接受老師的教育,理解老師。
巖巖是我們幼兒園里有名的“皮大作”,破壞性行為特別多,一會兒把小朋友們在活動區(qū)剛搭好的樓房踢倒,一會兒趁老師不注意將黑板上的圖畫抹的亂七八糟……小朋友們找老師告狀,他卻一副滿不在乎的樣子:“我不是跟你道歉了嗎?”我為此傷透了腦筋。
經(jīng)過我不斷的觀察發(fā)現(xiàn),巖巖手很巧,對美工活動特別感興趣,而且對自己的做品也十分珍愛。于是,我計上心來。
一天,巖巖自己用紙盒做了一個很不錯的機器人,拿著到處炫耀。當他上廁所時,我為了讓他體驗一下自己心愛的作品被破壞的難過心情,將他的機器人拆了。當巖巖看到自己的“杰作”被拆壞時大哭起來,并找到我告狀。我不慌不忙地將他摟在懷里輕聲地問道:“你喜歡這個機器人嗎?”巖巖說:“喜歡?!蔽医又f:“所以你看到心愛的機器人被別人拆壞了很難過,很生氣,是嗎?”巖巖生氣地揮舞著小拳頭說:“對,我一定要讓這個人賠!”我說:“那你知不知道別的小朋友非常喜歡的畫被你撕壞了,別的小朋友辛辛苦苦搭建的樓房被你踢倒了,他們會難過、會生氣嗎?”巖巖不說話了,過了片刻他忽地把頭一揚說:“我不是跟他們道歉了嗎?”“那好,我也讓弄壞你玩具的小朋友向你說聲對不起。”我順勢說。巖巖看看我,慢慢地垂下了小腦袋,看到他這副樣子,我似乎感到了他內(nèi)心的悔悟。
事后,我和巖巖一起修復了那個機器人,讓他的臉上有了笑容。我也相信,巖巖一定會從這件事中吸取教訓,進而控制和改變自己的破壞行為。
孩子的天性愛嘗試,他們喜歡挑戰(zhàn)并且在不斷的嘗試中獲得成長。小宇是一個好動的男孩,他對周圍的一切都充滿了興趣。記得第一次滾鐵環(huán)時,當其他孩子都放棄了嘗試,只有他還在“滿場跑”并不時跑過來告訴我他發(fā)現(xiàn)了什么。這時的小宇,往往神采飛揚。
但更多的時候,小宇會讓我覺得“頭疼”。原因無他,小宇實在太好動了。在體育課上,每次請幼兒自由探索的時候,小宇往往會和別的小朋友發(fā)生沖突。或者不聽我的口令自顧自的玩的。每當這個時候我就很“火”,強令小宇過來。
這時的往往是耷拉著腦袋、慢吞吞的走過來。這樣的小宇一點精神也沒有。
有時遇見小宇特別喜歡的活動
,不管我怎么叫他也沒有用。這時小宇投入的神情讓人不忍打擾。他能想到許多種輪胎的玩法,他能通過自己的探索讓飛盤飛的又高又遠,他能……但是有限的課堂時間沒有辦法讓小宇持續(xù)的探索。小宇的失望我看在眼里,但我也不知道該如何解決。特別是作為體育活動技能的探索往往令我心驚膽戰(zhàn)。
但是孩子們幫我想到了一個好辦法,那就是利用晨間鍛煉的時間,滿足幼兒的探索欲。在這段時間中教師可集中組織幼兒進行探索。如“比一比誰能想到好辦法能讓自己跳的更遠”、“想一想怎么樣才能讓身體保持平衡”等等。這些活動孩子們往往參與度十分的高,而且在老師的組織下,比起孩子們單獨的利用課余時間進行探索顯得更安全一點。
采取這樣的措施之后,小宇是最開心的。他能在活動中和同伴一起比一比,再也不用擔心我會“河東獅”了。
教育筆記:《關注不同的孩子》
每個班里都有性格活潑的、內(nèi)向的或者開朗的孩子,這是孩子的個體差異性,尤其是小班更加明顯。小五班的浩浩和甜甜就屬于比較內(nèi)向的孩子,在集體教學活動中他們總是不愿意表現(xiàn)自己,平時說話聲音也很小。每次活動時請他們站起來回答問題或是表演節(jié)目他們總是怯生生的,即使上來了,也低著頭不愿意回答,不愿意表演,為此家長也很擔憂。
在一次下午的音樂活動《我愛我的幼兒園》中,我請兩個小朋友為一組上來表演。其他小朋友看著他們,也跟著他們一起高興地表演??墒钱斘艺埖胶坪坪吞鹛饡r,他們倆就是不肯上臺表演。我也沒有特別地要求他們,想著也需要給他們緩沖一下的時間,他們可能是太害羞了,也可能比較害怕。當其他小朋友在臺上表演的時候,我觀察到他們在自己的位置上笑得可開心了,說明他們也很喜歡這個表演。于是我再次邀請他們上臺,可是他們還是不愿意。我們的游戲一直重復地在進行,當很多小朋友都表演過了,我又一次次邀請他們說:“你們也來當小歌手吧,你們兩個小歌手表演的好老師給你們發(fā)小紅花!?!彼麄儾徽Z,我繼續(xù)鼓勵他們說:“你們這兩個小朋友只要站在我的旁邊,我這個大朋友會唱歌的哦!”這時浩浩起立了,甜甜一看浩浩走了她也高興地跟上了。整個表演過程中他們只是站在我身邊,始終沒開口唱歌。但是看得出他們已經(jīng)跨出了第一步?;顒咏Y(jié)束時我給浩浩和甜甜每人一枚小紅花,并在所有小朋友面前夸獎了他們,他們非常開心。
雖然這只是老師想出來的一個小辦法,但是他們倆還是有變化的。大家一起表演的時候他們也會在后面一起表演。相信我們更有耐心地關注他們,鼓勵他們一定會有進步的哦!
膽小害羞的孩是子因為缺乏交往主動性,當孩子表現(xiàn)出膽怯害羞時,父母與老師不是訓斥或表現(xiàn)出失望,而是應該鼓勵孩子,增強孩子的勇氣,有意識的引導孩子禮貌而無拘束地加入到社交氛圍中去。改善孩子膽小害羞的性格需要循序漸進,孩子膽小害羞不是一朝一日形成的,因而想改善它也不能急于求成,還應該鼓勵與及時稱贊孩子微小的進步。
教育隨筆:中班幼兒游戲中的男女不同
在一次中班區(qū)域游戲觀摩中,我發(fā)現(xiàn)了一件有意思的現(xiàn)象。這個班級共開放了五個游戲區(qū),分別是理發(fā)店、汽車店、飯店、小舞臺和建構區(qū)。理發(fā)店里有五名女孩在游戲,汽車店里卻有七名男孩玩汽車玩具,小飯店里也有七名幼兒但只有一名女孩,其余六名都是男孩。在建構區(qū)同樣五名幼兒中只有一名女孩,四名男孩。最后的小舞臺七名幼兒中只有兩名男孩。首先從幼兒的游戲選擇上出現(xiàn)明顯的性別差異,女孩們明顯對于理發(fā)店、小舞臺這類角色扮演游戲和自我表現(xiàn)意識較強的游戲更加感興趣,男孩們對于汽車、建構和飯店更感興趣些。我想這與中班幼兒的年齡特點是分不開的,4-5歲幼兒已初步具有一些性別特點。如女孩們的語言發(fā)展會優(yōu)于同年段的男孩,女孩們對美的感受力也比男孩突出,女孩們喜歡漂亮衣服、發(fā)飾和娃娃等等。同樣4-5歲的男孩表現(xiàn)出對建構游戲、汽車等特別的熱愛,與女孩的差異也較明顯。其次,從幼兒游戲能力來看,中班幼兒中男孩與女孩的差異也較明顯。在我所看到的飯店、小舞臺和建構區(qū)游戲中,雖然男孩與女孩都有參與,他們的游戲興趣與能力卻有很大不同。如在飯店里,雖然只有一名女孩,但是該女孩扮演的是服務員角色,給顧客端食物,游戲中行為有條不紊,心中有數(shù)。而其余的男孩有的扮演廚師,有的應該是顧客,但是卻很多男孩圍著大鍋添加食材,不管自己是不是廚師,對于翻炒的過程充滿興趣。在小舞臺中女孩們玩的投入,一名女孩主動與一名男孩產(chǎn)生交流,主動拿娃娃跟他說:“我們來當好朋友吧!”而小舞臺中的另一名男孩一直在旁觀女孩們的游戲,并未加入任何游戲內(nèi)容。在建構區(qū)里男孩們表現(xiàn)出專注與投入的狀態(tài),而且每位男孩的作品都不太相同,自主探索意識較強,女孩卻表現(xiàn)出與玩具材料的好奇,并未真正搭建什么。
通過這次觀摩我發(fā)現(xiàn)了中班的幼兒在游戲中已有明顯的性別差異,女孩對于角色扮演和自我表現(xiàn)更加擅長,與同伴的游戲交往也較積極主動。男孩們則對于車類游戲、建構游戲更加專注與投入,游戲中男孩們的游戲交往較被動,與同伴的協(xié)商、配合能力等有所欠缺。
一次不同尋常的旅行
我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術,此刻還躺在家里休息,已經(jīng)好多天沒來上學了,我們決定群眾去看王一瀟。
周五上午,我們乘坐校車出發(fā)了,天氣雖然有點冷,可這天的太陽還是露出了燦爛的笑臉,像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)?。大樹和美景從眼前飛過,勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已,齊唱歡快的歌曲,不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下。
一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了,可還是很精神。平時最頑皮的他,此時居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了,紛紛拿出自己的禮物。子涵小朋友拿出蘋果,期望王一瀟吃一個蘋果后身體更加健康;澤遠拿出小卡片,祝愿一瀟健康快樂,期望一瀟小朋友早點回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是,林方舟小朋友,她是一瀟的好伙伴,見了一瀟居然有些不好意思起來,一本正經(jīng)地問:"你生病了,為什么不躺在床上?"孩子們相互問候著一瀟,雖然話語有些拘謹,卻掩飾不住孩子們的興奮和激動。小一瀟漸漸放開了,拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來??粗d奮的孩子和開心的一瀟,我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去,一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊!一瀟的爸爸舉起相機,擋住自己的臉,記錄下這難忘的瞬間。
回來的路上我在想,這可真是一次不同尋常的旅行啊,孩子們懂得出如何愛別人,深深體會到了班群眾大家庭的溫暖。生活時時都有教育的契機,只要我們用心發(fā)現(xiàn),都是送給孩子最好的禮物。
針對不同教學活動結(jié)尾的教學攻略
教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式。理想的教學活動可以實現(xiàn)師幼互動,實現(xiàn)幼兒的有效學習以及教育內(nèi)容內(nèi)涵的整合。教師們拿到的是教材內(nèi)容變?yōu)榻虒W過程,變?yōu)橛變旱膶W習過程,需要對教材的再加工和創(chuàng)造,需要變。因此,教師在閱讀教材時,要能讀出教材內(nèi)容的內(nèi)涵、背景、及相互之間的關系,才能在實施中得心應手。不同教學活動結(jié)尾的教學攻略有以下幾點:
一、閱讀活動
1、曳然而止式結(jié)尾
閱讀活動中孩子情感的投入相對來說比較多,每個閱讀活動到最后都會是一個情感的高潮期,我們可以選擇在孩子情感體驗達到高潮時曳然而止,讓孩子們的思緒隨著故事情節(jié)自由暢想,老師不一定要在這個時候用語言來進行歸納梳理,孩子情感的自然流露就是最好的總結(jié)和提升了。
2、集體欣賞式結(jié)尾。
閱讀活動中我們老師大多會配以輕柔抒情的音樂,和美妙的幻燈。在活動的結(jié)尾老師再一次完整的講述整個故事,讓孩子對故事有個連貫性的認識。在再一次的聆聽中,孩子們也會對故事有更好的理解。
二、計算活動
1、互相檢查式結(jié)尾。計算活動基本上都是比較理性的,答案具有唯一性和確定性,因此,活動結(jié)尾時老師不必對所有孩子進行一一檢查,可以讓先完成的孩子互相檢查,提高孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成自查的好習慣,大班幼兒也可為幼小銜接打好基礎。
2、創(chuàng)設環(huán)境式結(jié)尾。計算活動中有些內(nèi)容常常被我們用來作為區(qū)角內(nèi)容,碰到此類活動,老師可以事先創(chuàng)設好環(huán)境,讓幼兒在活動后,直接投放到區(qū)角中去,用這種方式作為活動的結(jié)尾,既體現(xiàn)了活動的時效性,也讓孩子更有成就感。
三、音樂活動
1、集體展示式結(jié)尾。音樂活動是歡快地,所以在表演中結(jié)束活動應該是比較恰到好處的?;顒又泻⒆觽兊呐d趣被一點一點的激發(fā)出來,到了活動最后,讓孩子們的情緒各方面都處于高度興奮的狀態(tài),這個時候來一個集體的展示作為活動的結(jié)束,會讓整個學習活動更顯圓滿。
2、媒體欣賞式結(jié)尾。有些音樂活動可分為幾個教時,那么在前幾個教時中老師可以采用媒體欣賞的方法作為活動的結(jié)尾,激發(fā)孩子對活動的興趣,也可以作為對下一個教時活動的預習,讓幼兒保留學習的熱情。
四、美術活動
如果說好的開始是成功的一半,那么耐人尋味的結(jié)尾將使一個美術活動得到美的升華,所以恰當?shù)剡\用結(jié)尾,不但能引起幼兒對所學內(nèi)容的興趣和注意,也利于幼兒對整個美術活動的回味和思考,寓教于樂,其樂無窮。
1、欣賞展示式的結(jié)尾
教師事先根據(jù)活動的內(nèi)容創(chuàng)設好美術作品的展示版面環(huán)境,例如:活動《自制郵票》,教師可設計一本大集郵冊,讓先完成郵票設計的孩子將自己的郵票插到大集郵冊中,同伴間可以互相欣賞作品。一來不會讓先畫好的孩子無所事事,二來也可以鼓勵其他孩子認真創(chuàng)作。有了這個欣賞的環(huán)節(jié),教師便可根據(jù)實際情況決定是否要進行集體的講評交流。
2、快樂游戲式結(jié)尾
游戲式的結(jié)尾在部分美術活動中也能被使用,例如在:美術活動《舞龍》中,先完成的一組孩子將各自的龍拼接起來做成一長條龍,幾個孩子先嘗試玩舞龍的游戲。緊接著一組組孩子跟上來,活動在游戲中快樂地結(jié)束,孩子們既完成了作品,也享受到了自己的勞動成果所帶來的樂趣,可謂是一舉兩得。
3、精彩故事式結(jié)尾
這種方法可以在一些繪畫技巧難度較小的活動結(jié)尾處使用,例如美術活動《金魚》中,老師可以讓先完成的孩子為自己的作品編一段小故事,在集體分享時來講給大家聽,既能鍛煉孩子的語言組織能力,又能培養(yǎng)孩子的想象能力。讓孩子在作畫時就帶著情景來畫。老師也能夠通過幼兒的故事,更好的了解每個幼兒的思想。
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