中班科學(xué)變色鳥(niǎo)

中班科學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供中班科學(xué)變色鳥(niǎo)，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

中班科學(xué)變色鳥(niǎo)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣，激發(fā)幼兒借形想象的愿望，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看變色鳥(niǎo)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1. 愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。

2. 激發(fā)幼兒借形想象的愿望。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫(huà)紙、抹布、展示板、故事讀本

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：故事《變色鳥(niǎo)》

1.出示讀本，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)：“白色的小鳥(niǎo)飛在天空中，可能會(huì)看到什么呢？”

幼：看到白云、星星、月亮、樹(shù)、房子等。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥(niǎo)吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。

師：小鳥(niǎo)吃了紅顏色的果子，小鳥(niǎo)的羽毛會(huì)變成了什么顏色呢？

幼：身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。

師：小鳥(niǎo)飛啊飛，又看見(jiàn)了什么？）

幼：看到飛機(jī)、小狗、藍(lán)天等。

師：它看見(jiàn)了一棵長(zhǎng)著黃色果子的樹(shù)，小鳥(niǎo)肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)吃黃果子，咕嚕咕嚕。

師：小鳥(niǎo)吃了黃顏色的果子，小鳥(niǎo)的羽毛會(huì)變成了什么顏色呢？

幼：翅膀變成黃顏色。

（藍(lán)果子重復(fù)前面的環(huán)節(jié)）

師：小鳥(niǎo)吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子變成了什么樣子了！yjs21.COm

幼：長(zhǎng)出藍(lán)顏色的翅膀。

師：小鳥(niǎo)翅膀除了長(zhǎng)出紅、黃、藍(lán)色以外，你還看見(jiàn)了什么顏色。

幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色

二、師生共同制作奇妙的畫(huà)，體驗(yàn)色彩混合變化的有趣。

1.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

師：小鳥(niǎo)吃了不同顏色的果子，就變成了一只變色鳥(niǎo)，我們也來(lái)玩變色的游戲吧！

2.介紹操作材料：

師：老師準(zhǔn)備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。

3.教師演示，引導(dǎo)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行壓色。

師：現(xiàn)在我們學(xué)小鳥(niǎo)吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍(lán)顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥(niǎo)的肚子里咕嚕咕嚕變色了。

4.通過(guò)提問(wèn)，交代操作常規(guī)。

師：剛剛是老師自己一個(gè)人玩，現(xiàn)在一組有四個(gè)小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？

幼：大家輪流玩。

師：用過(guò)的這張塑封紙?jiān)趺崔k了？

幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒大膽壓色。

以兒歌的形式，指導(dǎo)幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫(huà)。

師：你們想不想也來(lái)試一試??！

幼：想。

四、展示評(píng)價(jià)

1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)找找顏色吧！，誰(shuí)找到顏色，起來(lái)與同伴一起分享。

幼：我找到了紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。

2. 鼓勵(lì)幼兒借形想象。

師：你看到這些畫(huà)像什么？

幼：像火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè)，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)，三種教學(xué)情境的有機(jī)融合和運(yùn)用在一定程度上提升本次活動(dòng)的有效性。本次活動(dòng)以故事《變色鳥(niǎo)》引入活動(dòng)，借用色彩豐富的圖畫(huà)書(shū)，吸引孩子們的注意力。利用顏料進(jìn)行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動(dòng)，大家在混色過(guò)程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫(huà)時(shí)，教會(huì)幼兒操作要點(diǎn)，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個(gè)別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫(huà)時(shí)還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都?jí)簩?shí)。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫(huà)像什么？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說(shuō)出他看到的圖畫(huà)像什么，有的說(shuō)像：火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個(gè)活動(dòng)雖然是科學(xué)活動(dòng)，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語(yǔ)言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂(lè)于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng)，最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開(kāi)心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開(kāi)心。

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大班科學(xué)變色陀螺

這是大班科學(xué)變色陀螺教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、反此案陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖案與色彩的變化，了解七種色彩快速旋轉(zhuǎn)變成白色的現(xiàn)象，對(duì)旋轉(zhuǎn)與色彩變化感興趣。

2、嘗試用不同的涂色方法制作陀螺，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、探究陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)的技巧，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色陀螺；火柴棒、圓形卡紙（標(biāo)有中心點(diǎn)）、大頭針。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒欣賞彩色陀螺。

（1）師幼共同觀察陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案與色彩在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的變化，了解七色光變成白光的現(xiàn)象。

（2）請(qǐng)幼兒分小組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。

2、組織幼兒討論制作方法。

（1）用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。

（2）先用大頭針在紙的中心點(diǎn)扎一個(gè)洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。

3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作陀螺。

（1）啟發(fā)幼兒用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫(huà)出不同的圖案。

（2）要求幼兒涂色均勻，不摻色。

4、組織幼兒進(jìn)行旋轉(zhuǎn)陀螺比賽。

（1）啟發(fā)幼兒思考：靜止時(shí)能看見(jiàn)的七彩色，為什么旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)速度變快逐漸變灰、變白？

（2）引導(dǎo)幼兒比較：不同的陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)有什么不同？為什么？

（3）啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì)不會(huì)旋轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索。

活動(dòng)反思：

陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂(lè)與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)?！昂苄?、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?！皩?duì)，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來(lái)?！巴勇萦惺裁从?”“能轉(zhuǎn)起來(lái)?！薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來(lái)。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)沒(méi)有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很短?！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。

此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

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幼兒園中班教案《變色鳥(niǎo)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《變色鳥(niǎo)》含反思》

中班教案《變色鳥(niǎo)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)借形想象的愿望，愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣，根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，快來(lái)看看幼兒園中班《變色鳥(niǎo)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。

2.激發(fā)幼兒借形想象的愿望。

3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫(huà)紙、抹布、展示板、故事讀本

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：故事《變色鳥(niǎo)》

1.出示讀本，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)：“白色的小鳥(niǎo)飛在天空中，可能會(huì)看到什么呢？”

幼：看到白云、星星、月亮、樹(shù)、房子等。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥(niǎo)吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。

師：小鳥(niǎo)吃了紅顏色的果子，小鳥(niǎo)的羽毛會(huì)變成了什么顏色呢？

幼：身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。

師：小鳥(niǎo)飛啊飛，又看見(jiàn)了什么？）

幼：看到飛機(jī)、小狗、藍(lán)天等。

師：它看見(jiàn)了一棵長(zhǎng)著黃色果子的樹(shù)，小鳥(niǎo)肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)吃黃果子，咕嚕咕嚕。

師：小鳥(niǎo)吃了黃顏色的果子，小鳥(niǎo)的羽毛會(huì)變成了什么顏色呢？

幼：翅膀變成黃顏色。

（藍(lán)果子重復(fù)前面的環(huán)節(jié)）

師：小鳥(niǎo)吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子變成了什么樣子了！

幼：長(zhǎng)出藍(lán)顏色的翅膀。

師：小鳥(niǎo)翅膀除了長(zhǎng)出紅、黃、藍(lán)色以外，你還看見(jiàn)了什么顏色。

幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色

二、師生共同制作奇妙的畫(huà)，體驗(yàn)色彩混合變化的有趣。

1.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

師：小鳥(niǎo)吃了不同顏色的果子，就變成了一只變色鳥(niǎo)，我們也來(lái)玩變色的游戲吧！

2.介紹操作材料：

師：老師準(zhǔn)備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。

3.教師演示，引導(dǎo)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行壓色。

師：現(xiàn)在我們學(xué)小鳥(niǎo)吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍(lán)顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥(niǎo)的肚子里咕嚕咕嚕變色了。

4.通過(guò)提問(wèn)，交代操作常規(guī)。

師：剛剛是老師自己一個(gè)人玩，現(xiàn)在一組有四個(gè)小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？

幼：大家輪流玩。

師：用過(guò)的這張塑封紙?jiān)趺崔k了？

幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒大膽壓色。

以兒歌的形式，指導(dǎo)幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫(huà)。

師：你們想不想也來(lái)試一試?。?/p>

幼：想。

四、展示評(píng)價(jià)

1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)找找顏色吧！，誰(shuí)找到顏色，起來(lái)與同伴一起分享。

幼：我找到了紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。

2.鼓勵(lì)幼兒借形想象。

師：你看到這些畫(huà)像什么？

幼：像火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè)，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)，三種教學(xué)情境的有機(jī)融合和運(yùn)用在一定程度上提升本次活動(dòng)的有效性。本次活動(dòng)以故事《變色鳥(niǎo)》引入活動(dòng)，借用色彩豐富的圖畫(huà)書(shū)，吸引孩子們的注意力。利用顏料進(jìn)行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動(dòng)，大家在混色過(guò)程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫(huà)時(shí)，教會(huì)幼兒操作要點(diǎn)，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個(gè)別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫(huà)時(shí)還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都?jí)簩?shí)。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫(huà)像什么？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說(shuō)出他看到的圖畫(huà)像什么，有的說(shuō)像：火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個(gè)活動(dòng)雖然是科學(xué)活動(dòng)，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語(yǔ)言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂(lè)于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng)，最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開(kāi)心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開(kāi)心。

小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

中班科學(xué)活動(dòng)不會(huì)飛的鳥(niǎo)

中班科學(xué)活動(dòng)不會(huì)飛的鳥(niǎo)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，豐富鳥(niǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)幾種不會(huì)飛的鳥(niǎo)的形態(tài)習(xí)性以及演變，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看不會(huì)飛的鳥(niǎo)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、豐富鳥(niǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)幾種不會(huì)飛的鳥(niǎo)的形態(tài)習(xí)性以及演變。

2、萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

3、能在活動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題并能大膽的表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景音樂(lè)、《不會(huì)飛的鳥(niǎo)》ppt 、 大鴕鳥(niǎo)的視頻、小鳥(niǎo)叫的聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)進(jìn)入教室。

師：今天老師要來(lái)考考我們的小朋友，看看誰(shuí)的小耳朵最靈，聽(tīng)聽(tīng)看這是什么小動(dòng)物發(fā)出的聲音？

師：原來(lái)呀它是小麻雀，老師聽(tīng)說(shuō)這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動(dòng)物。要想成為最幸福的小動(dòng)物呢，就是要找到各種各樣的小鳥(niǎo)來(lái)和它做朋友。但是它又不會(huì)找朋友，想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)幫它找朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥(niǎo)做它的朋友？

二、出示ppt，介紹生活中的小鳥(niǎo)。

師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動(dòng)物了，正邀請(qǐng)我們小朋友和它的新朋友玩呢！我們來(lái)看看有哪些小鳥(niǎo)？

師：有這么多的小鳥(niǎo)，有麻雀，鴿子，小燕子……?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些小鳥(niǎo)？

三、猜猜想想，那些鳥(niǎo)不會(huì)飛。

師：剛剛我們小朋友見(jiàn)到的小鳥(niǎo)都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么？（飛）那你們覺(jué)得有不會(huì)飛的鳥(niǎo)嗎？

師：先請(qǐng)小朋友猜猜看。老師這里有一個(gè)記錄表，這個(gè)表上有我們小朋友認(rèn)識(shí)的也有不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)，請(qǐng)把你們猜想到的答案寫(xiě)在記錄表上。會(huì)飛的打勾勾，不會(huì)飛的打叉叉。

師：說(shuō)說(shuō)你為什么這樣想的？

四、介紹不會(huì)飛的鳥(niǎo)生活習(xí)性，形態(tài)。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認(rèn)為是有不會(huì)飛的鳥(niǎo)的。讓我們來(lái)看看到底是怎么回事！

師：大鴕鳥(niǎo)有什么特征？（教師講解特征）

師：教師學(xué)小企鵝走提問(wèn)，這是誰(shuí)來(lái)了？你知道它是怎樣生活的嗎？

師：這時(shí)又走來(lái)了一只胖胖的小鳥(niǎo)它是誰(shuí)呢？（渡渡鳥(niǎo)）講解特征。

師：這是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友們看看他想誰(shuí)？長(zhǎng)得像恐龍，他就是恐鳥(niǎo)。比現(xiàn)在的鴕鳥(niǎo)還要高。

師：總結(jié)：不會(huì)飛的鳥(niǎo)是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥(niǎo)類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥(niǎo)不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。

五、關(guān)愛(ài)自然，學(xué)習(xí)保護(hù)自然。

師：我們身邊有很多動(dòng)物滅絕了，像恐鳥(niǎo)，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢？怎么愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢？所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)我們的地球。（邊放音樂(lè)，邊做小鳥(niǎo)找朋友）

師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見(jiàn)到的不會(huì)飛的鳥(niǎo)好嗎？

活動(dòng)延伸：

1.和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)不會(huì)飛的鳥(niǎo)的資料。

2.給你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)到的不會(huì)飛的小鳥(niǎo)。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開(kāi)心的交談著：我家養(yǎng)過(guò)小兔子，可是，它后來(lái)自己跑掉了；我家養(yǎng)過(guò)貓，它會(huì)捉老鼠；在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物，為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開(kāi)始并不知道鴕鳥(niǎo)和企鵝是屬于鳥(niǎo)類，活動(dòng)中才了解，但幼兒對(duì)它們的生活習(xí)性還是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)的，相信通過(guò)這次的“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)，幼兒在關(guān)于“鳥(niǎo)”的知識(shí)方面有比較大的收獲，對(duì)于護(hù)鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

小班科學(xué)貪心的變色龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的奇特功能帶來(lái)的驚喜。2、幫助幼兒了解變色龍的外形特征及生活習(xí)性。3、幫助幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象拼貼動(dòng)物形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖片及動(dòng)物拼圖。2、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)變色龍的資料。

活動(dòng)過(guò)程：1、老師組織幼兒出示自己搜集的變色龍資料。并鼓勵(lì)幼兒自己講一講自己所知道的變色龍。2、老師講述故事《貪心的變色龍》引導(dǎo)幼兒觀察圖片。3、老師講完故事后，提問(wèn)幼兒故事的名稱及故事里面變色龍所變的幾種顏色。4、為了加深幼兒的理解，老師邊講故事邊拼圖。5、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒重編故事。（盡量讓全體幼兒參與，可以延伸活動(dòng)）附故事：貪心的變色龍一只小小的，綠綠的變色龍，爬到褐色的樹(shù)干上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。它慢慢爬過(guò)黃沙地，就變成了黃色。變色龍?jiān)谂汀⒂钟袞|西吃的時(shí)候，就會(huì)變成亮麗的綠色。但是，當(dāng)它又冷又餓的時(shí)候，它就會(huì)變成黯淡的灰色。當(dāng)它餓的時(shí)候，它就會(huì)伸出又長(zhǎng)又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。日子并不十分有趣，但是有一天，它看到動(dòng)物園中漂亮的動(dòng)物。它想：我身材小，行動(dòng)太慢，身子太弱，我要是能象北極熊那樣又大又白就好了。它的心愿實(shí)現(xiàn)了，可是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐貍那樣機(jī)靈，像魚(yú)兒那樣會(huì)游泳，像鹿那樣會(huì)跑，像長(zhǎng)頸鹿那樣看得遠(yuǎn)，像烏龜那樣躲在殼里，結(jié)果它都如愿了。這時(shí)，剛好一只蒼蠅飛過(guò)，這只有點(diǎn)兒像這個(gè)又點(diǎn)像哪個(gè)的變形變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了?！彼男脑笇?shí)現(xiàn)了，最終捉到了蒼蠅。

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