怎樣讓孩子遠離壞老師傷害？

怎樣教育孩子。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是小編精心為您整理的“怎樣讓孩子遠離壞老師傷害？”，僅供參考，大家一起來看看吧。

近日，狂扇耳光、針扎孩子、訂書針訂耳朵……幼兒園老師傷害孩子的種種令人發(fā)指的行為也都引發(fā)了輿論的軒然大波。幼小孩子的自我保護能力弱，這些都在拷問我們這些大人：幼兒園老師就是這樣照顧孩子的嗎？我們該怎樣給孩子營造安全的成長學習環(huán)境？

如何讓孩子遠離老師的傷害？如何讓孩子遠離老師的傷害？

事件回顧

4歲幼童耳朵被教師釘穿

2015年6月8日中午，福建省三明市將樂縣藝術幼兒園發(fā)生一起幼兒教師用訂書機傷害幼兒的事件，經調查屬實。對涉事教師進行控制并立案調查。

多名孩子被刺傷疑教師所為

2015年6月9日，北京回龍觀童學園幼兒多名家長反映，在孩子們身上發(fā)現(xiàn)針狀紅點，醫(yī)院診斷結果為刺傷。據孩子們描述，家屬們懷疑系幼兒園老師所為。

6名孩子脫光衣服被老師手掐腳踹

2015年6月3日，河南省開封市蘭考縣有6名孩子脫光衣服后，被老師手掐腳踹。老師辯解稱，由于中午孩子不睡覺才動手。據了解，幼兒園的孩子曾多次反映被老師打。

……

為何老師虐待孩子屢禁不絕？

老師對孩子的暴力行為早已曝光很多，并多角度、多方位地進行透視，而且都被批判。可是這類事情為何仍然屢禁不絕？

涉事幼兒園大多數(shù)是民辦幼兒園。民辦幼兒園沒有財政撥款，多數(shù)是自籌資金辦園，師資力量、教師福利、硬件設施等各方面也比不上公辦幼兒園，這樣事件還暴露了民辦幼兒園管理上的一些漏洞，亟待加強監(jiān)管監(jiān)督。

如何讓孩子遠離傷害？

園方：重點考察師德，加強監(jiān)督制約

真心希望校方能這些事件中充分吸取教訓，努力彌補存在的管理漏洞在招聘幼師時重點考察品德和心理方面，同時建立對老師教學的有效監(jiān)督制約機制，讓幼兒園老師回歸為溫柔善良的形象。

老師：用技巧方法贏得孩子心

作為一名合格的幼兒老師要有責任心、愛心，還要用一定的方法、技巧去贏得孩子們的心，成為孩子們的朋友。沒有愛心和責任心的人也絕對當不好老師，請給孩子們一片愛和圣潔的世界。

父母：心理撫慰，選合適方式維權YjS21.COM

當務之急是對孩子進行心理撫慰，通過安慰、請老師道歉等方式，消除化解給孩子造成的心理傷害。如果給孩子身心造成了較大傷害時，父母必要通過一定的渠道為孩子維權，在選擇維權途徑時，一定要以“能夠替孩子維權就行”為原則，切不可故意擴大事態(tài)，以免給孩子的成長造成不利影響。

父母該告訴孩子的話

http://d8.sina.com.cn/pfpghc2/201506/19/0dc588b543664d3c93962cdf7471b875.jpg

父母要引導孩子，小朋友們犯錯了老師和家長只可以跟小朋友講道理，不可以打罵小朋友，如果有這種情況及時的告訴父母。

網友有話說

無論什么原因都不許打孩子，有心理陰影怎么辦？@黑色星期一

以后要在小孩書包里裝一個錄音筆，晚上回來要聽聽，老師都干了些什么？@缺你啊

要讓她教師生涯永遠結束，先學學怎樣做人。@豬豬寶貝

這老師肯定不是媽媽，沒孩子，要不然怎如此蛇蝎心腸？@輕食美麗

我要是孩子爸爸，一定會打得她滿地找牙。@震天吼

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

怎樣讓惡夢遠離寶寶？

一.夢是孩子情緒的反映

一歲的孩子雖不善表達夢境，但是他們會做夢，當孩子接近兩歲時，他就可以用語言來講述對夢的回憶。幼兒做夢的內容并不復雜，白天受驚嚇、被責罵、嚴厲的管教、突發(fā)意外等，到睡覺時便容易有做惡夢的現(xiàn)象。

無論是好夢還是惡夢，它都是為兒童設計一個允許表現(xiàn)和虛擬的舞臺，去做他在現(xiàn)實生活中不敢、不做、不行做的事情?？傊?，夢是一種心理緩和劑，安全閥。

美國一位專攻睡眠方面的專家佩杰博士指出，受恐怖夜夢所影響的孩子，約占1——4%，發(fā)生在4到12歲。但若是持續(xù)性的惡夢，特別是孩子醒來之后仍長時間感到驚慌，恐懼，害怕，便是孩子承受過多壓力的信號，父母最需要做的是鼓勵孩子將夢境講述出來，就會發(fā)現(xiàn)影響他情緒的重要線索。

二.學會傾聽孩子的惡夢

佩杰博士解釋：讓孩子安心、以及適當?shù)膬A聽、支持鼓勵才是唯一的治療方法，如果使用藥物治療，會進一步導致睡眠的失常與紊亂。

如果他的語言表達有欠缺，讓孩子用紙和鉛筆將惡夢描繪出來，在傾聽孩子的訴說或分析圖畫時，嘗試將孩子從虛幻中拉到現(xiàn)實，向他證實：“一條蛇在你衣柜里是不可能的，根本不存在會吃小孩的大怪獸。”兒童心理學家還有更有趣的建議。爸爸走進臥室，連喊了3次“惡夢！惡夢！離開房間！”不要小看這種做法，孩子相信父母有力量解決一切難題。這是一種有效的游戲方法，不信你可以試試。比利時著名的兒科專家還想出另一奇招。他們用羽毛編織了一張網，取名為“捕捉惡夢神網"。當然，這只是一張象征性的網。網的制作非常簡單：取一塊釘著長釘?shù)哪景澹L釘之間用鐵絲網相連。然后把它放在窗前。然后告訴孩子，惡夢從此再也進不下房間了。

怎樣讓孩子斷乳？

導讀：生活中很多母親為了避免孩子糾纏哭鬧，采取離開孩子一段時間，把孩子托付給長輩和保姆帶，或者在奶頭上涂辣椒、紅藥水、黃蓮水讓孩子嘴巴吃點苦頭，望奶生畏，甚至故意冷淡孩子﹑疏遠孩子以達到斷奶目的.

許多孩子在斷奶時會哭鬧，拒絕食物，甚至養(yǎng)成咬被角、吮手指的毛病，這些孩子不同程度地有戀乳危機。就此，有的媽媽很擔心寫信咨詢了專家，專家給予了分析和答復.。

專家：您好！

我想向你咨詢一個問題.我的兒子今年7歲了，感覺他很喜歡摸我的乳房.我不知道該怎么辦？

他是10個月時斷奶的，吃母乳時沒有摸乳房的習慣.只是一只手拍我后背.斷奶后用奶瓶吃奶時，要一邊摸著乳房一邊吃，不許的話就有些煩躁.這種情形持續(xù)了大概一年左右，主要是保姆喂奶時他才這樣.給孩子斷奶前后我都在上班，但中午和晚上都在家吃飯.

兒子漸漸長大后，喜歡跟大人開玩笑，摸大人的腰啊，撓癢癢什么的.看到有人給孩子喂奶也會在一邊觀看.今年5.1出去玩，他舅媽在公園給妹妹喂奶，他趕緊站在前面擋住，不讓別人看見.還有一次，舅媽喂奶時，他在旁邊捏舅媽的乳房，我把他拉出去了.

平常他想摸我乳房時，我一直沒有讓摸，他有意無意的觸碰我到胸部時，我也沒有明確的說他，怕說多了，反而不好.只是委婉地提醒他：人的身體有些是隱私部位，不能給別人看和摸，也不能去摸別人.

昨天在商場，他和同學公然地去摸模特的胸和大腿間.我忍不住又有些擔心了，他這樣正常嗎？說實話，.現(xiàn)在，我自己都有點怕兒子抱我了.

期待您的回復，內容可以公開的，我相信有這樣煩惱的不只我一個.謝謝！

專家回復分析：

一﹑孩子“戀乳”的心理原因：

從出生到一歲的孩子心理學上稱為乳兒期。乳兒，顧名思義就是吃奶的孩子。孩子吃母奶，不僅僅是滿足生長發(fā)育的需要，更是安撫和親密的源泉。這方面有很多相關的心理研究和實驗.

比如，心理學家哈洛(Hallow)等人設計了一個實驗，研究幼小的猴子對母親的依戀。他制作了兩種假的猴媽媽：一種假媽媽是用鐵絲編成的；另一種是先做一個母猴的模型，之后套上松軟的海綿狀橡皮和長毛絨布。實驗的時候，把剛剛出生的小猴放進一個籠子里，觀察它究竟喜歡里面的鐵絲媽媽還是布媽媽。一個有趣的現(xiàn)象出現(xiàn)了：如果鐵絲媽媽身上沒有奶瓶，而布媽媽身上有，小猴很快就和布媽媽難舍難分；即使奶瓶放在鐵絲媽媽身上，小猴也不愿意在鐵絲媽媽身邊多呆一會兒，只有感覺餓了才跑去吃奶，其余的時間都依偎在布媽媽的懷里。哈洛等人對此進行了解釋：小猴對母猴的依戀并不只是因為母猴能給它喂奶，更重要的原因是母猴能給小猴以柔和的感覺。

這個實驗說明：孩子不僅僅需要母親的乳汁，更需要母親的愛！喂奶滿足的是孩子物質和精神的雙重需要.同樣讓孩子吃母奶，母親的態(tài)度不同對孩子的影響也不一樣。如果母親把喂奶當任務，孩子吃著奶，自己卻想別的，或者孩子一哭就用奶頭堵嘴，會讓孩子感到焦慮煩躁；如果把孩子抱在懷里，媽媽一邊微笑一邊輕拍孩子，孩子一邊吃奶一邊傾聽媽媽熟悉的心跳和親切的話語，孩子不僅飽吸了甘甜的乳汁，而且享受到了醉人的母愛，會身心和諧。所以，吃奶的孩子“戀母”也“戀乳”，母親正確的喂奶方式，有利于孩子的身心健康。據研究，一個成人良好的習慣，有規(guī)律的生活方式，往往與乳兒時期吃奶時的習慣有關。

二﹑謹防不恰當斷奶引發(fā)的各種斷奶后遺癥

隨著寶寶月齡的增大，母乳已很難滿足孩子成長發(fā)育所需的營養(yǎng)了。所以，一般父母會在寶寶長到10-12個月時，給孩子斷奶，這是第一次“生理性斷乳期”。

對于通過吃奶對母親產生親密依戀的孩子來說，斷奶不單單是營養(yǎng)的轉變，更重要的是在情感上失去在母親懷里吸吮和偎依的機會，斷奶的孩子情感上很敏感，更需要母親情感上的高度關注。孩子在斷奶階段最需要的，是母親讓他確信他依然是被愛著的。

生活中很多母親為了避免孩子糾纏哭鬧，采取離開孩子一段時間，把孩子托付給長輩和保姆帶，或者在奶頭上涂辣椒、紅藥水、黃蓮水讓孩子嘴巴吃點苦頭，望奶生畏，甚至故意冷淡孩子﹑疏遠孩子以達到斷奶目的.

這些都屬于不恰當?shù)臄嗄谭绞剑秃⒆拥男枨蟊车蓝Y，容易給幼小的心靈帶來創(chuàng)傷，讓孩子心理恐慌，缺乏安全感，產生情感焦慮并引發(fā)包括摸乳房﹑摸胳膊﹑摸耳朵﹑咬被角﹑抱母親的衣物在內的各種斷奶后遺癥.

發(fā)郵件給我的這位女子，在孩子斷奶期間，自己忙于工作，只在吃飯時可以見到孩子，孩子主要由保姆來帶，保姆用奶瓶喂奶時，孩子因為缺乏安全感，煩躁不安，出現(xiàn)撫摸保姆的乳房尋求慰籍的行為，她和保姆對孩子這種行為沒有及時糾正，而是聽任它持續(xù)了一年.由此可知，她七歲的兒子之所以對乳房有特殊的興趣，就是當年斷奶方式不恰當，他出現(xiàn)“摸乳”行為時沒有及時糾正而延續(xù)下來的斷奶后遺癥.

三﹑怎樣幫孩子克服“戀乳”情結

斷奶期是第二次母嬰分離，也是寶寶成長過程中的一個重要里程碑。從完全吸食母奶到斷奶，習慣于母親香甜的乳汁到徹底告別，孩子需要一個適應過程，更需要母親采取正確的斷奶方式并對斷奶期間孩子出現(xiàn)的各種不良行為及時矯正.幫孩子從生理到心理上戒斷對母乳的依戀.

對于斷乳期孩子出現(xiàn)的摸乳房﹑摸耳朵﹑咬被角等行為，母親可以嘗試一些辦法轉移其注意力，比如，把孩子的手輕輕挪開，指著色彩鮮艷的玩具給他看，抱著他在房內邊哼兒歌邊走動，或者陪他做游戲，講故事等等，滿足孩子的情感依賴﹑緩解他內心的緊張感.只要母親有足夠的愛心和耐心，方式得當，孩子的這些壞習慣在短期內是可以戒掉的.

發(fā)郵件給我的這位媽媽，因為錯過了糾正的最佳時期，現(xiàn)在再糾正有點困難，但積極采取一些行動，還是可以幫孩子擺脫“摸乳”行為的.可以嘗試以下一些方法：

(一)﹑轉移注意法

孩子出現(xiàn)碰觸乳房行為時，不動聲色地握住他的手，拉著他去做他感興趣的事情，比如，講故事，玩游戲，和他一起看動畫片等等，轉移他的注意力，也逐漸淡化他對乳房的關注.

(二)﹑親子溝通法

孩子摸乳其實是情感上依戀母親，渴望母愛的信號，所以，不管工作多忙，每天一定抽點時間陪孩子，跟他交談，陪他游戲，跟他做朋友，讓他享受到充沛健康的母愛，如果孩子能感受到并且獲得了安全感，自己就會減少對母乳的依戀.

(三)﹑環(huán)境熏陶法

給孩子布置充滿溫馨與童趣的房間，鼓勵孩子聽音樂，看適合他的漫畫與圖書，培養(yǎng)孩子的興趣與愛好，引導他過充實而有規(guī)律的生活，條件允許的話，經常陪孩子到大自然中走走，讓絢麗多姿的大自然開闊他的視野，陶冶他的心靈，豐富他的內心體驗，讓孩子在心曠神怡中養(yǎng)成開朗豁達的心胸，轉移摸乳房的不良習慣。

(四)﹑情理說服法

七歲的孩子還是天真爛漫的兒童，母親因勢利導，對他進行情理說服.也可以達到一定效果.

比如，她說“舅媽喂奶時，他在旁邊捏舅媽的乳房，我把他拉出去了”.拉出去只會增加孩子的好奇心，如果把他的手輕輕握住，蹲下來和顏悅色地問他：“妹妹這么小，吃奶時，都不摸她媽媽的乳房，你這么大了還去捏，妹妹長大以后會羞你的.你想讓妹妹這樣羞你嗎？”，然后用手指比劃著做羞他狀，在嘻戲中讓他感到慚愧，自覺收斂行為.

對于他在商場和同學摸模特的胸和大腿間的行為，可以請商場的工作人員出面制止，利用職場權威對他們起到警示作用，母親趁機委婉地提醒他們，這類行為是不受歡迎的，希望以后不要再犯.

祝愿這位母親用愛心，耐心和慧心，糾正孩子的不良習慣，讓孩子健康快樂地成長！

孩子的“壞”習慣不一定壞

導讀：其實作為爸媽，我們只要試著把所謂的“正確”放在一邊，仔細觀察、思考、探究一下，寶寶這些行為背后的原因，所有煩惱就迎刃而解了。

新生命的降臨，給我們全家?guī)頍o比的歡樂與喜悅！但隨著寶寶一天天的成長，我們又為寶寶不斷出現(xiàn)的“壞”習慣而困擾，可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，這些行為并非真的都是“壞”習慣，而是寶寶發(fā)育過程中的正常現(xiàn)象。作為爸媽，不應該隨意遏制這種自然的行為，而應該透過“現(xiàn)象”看“本質”，

引導寶寶開啟無限的潛能。

事件一：吃手指

淘寶四五個月的時候總是吃手指，后來發(fā)展成把自己能拿到的東西都要放到嘴里咬一咬。一開始，我覺得這樣很不衛(wèi)生，有時候難免會訓斥寶寶“不要咬”或是強行拿下寶寶手里的東西。可是時間久了，我發(fā)現(xiàn)當他抓到一個東西時，會先看一看、敲一敲，然后再咬一咬。我才明白原來他是通過吮、舔、咬等方式來嘗試認知事物、感知世界。因此，我不再阻止淘寶的“亂咬”行為，而是為淘寶做好玩具的清洗和消毒，防止由于不衛(wèi)生引發(fā)消化道疾病。此外，我還給他買了專用的牙膠、磨牙餅干，但我發(fā)現(xiàn)他并不喜歡咬這些東西。后來，就采用了很多網友的提議，自己動手把瓜果切成條，比如蘋果條、紅蘿卜條、黃瓜條。讓淘寶咬瓜果條，既簡單便宜又有營養(yǎng)價值，還能緩解出牙期的不適。

事件二：扔東西

淘寶在七個月大的時候，開始有了扔東西的“壞”習慣。他總是故意把手里的東西扔到地上，然后讓你撿起來遞給他，他再扔到地上。對這種故意的行為一開始我們確實很煩惱，批評他、和他講道理，沒作用不說，我們的態(tài)度反而讓他覺得扔東西很特別，可以引起大人們的注意，所以水杯、玩具什么的也沒少摔壞。不過慢慢我發(fā)現(xiàn)：如果他扔的是一個輕輕的物體，他就會睜大眼睛看物體落下去；如果是一個重的物體，他會自己先閉眼，聽到“砰”的落地聲后再睜開。這說明他已經知道了扔東西和發(fā)出聲音之間是存在著必然聯(lián)系的，扔不同性質的東西，落地的方式和聲音也是有所差別的，原來扔東西也是寶寶學習的一個過程。認識到這一點，我們不再對他大呼小叫，反而給他一些合適的東西，比如皮球、塑料袋，讓他扔個夠。如果在適當?shù)沫h(huán)境，我們也會讓他扔一些玻璃瓶之類的東西，讓他明白有些東西扔了就損壞了，告訴他是不能隨便扔的。隨著月齡的增長，淘寶這種扔東西的行為也逐漸淡化了。

事件三：到處爬

俗話說：三翻、六坐、八爬，這話很有道理。淘寶到了八個多月的時候，已經可以爬得很好了。一開始，淘寶的姥姥認為讓寶寶在地上爬很臟且行為不雅，我就對她講爬行的好處：爬行可加強寶寶的手、眼、腰、腿等全身部位的協(xié)調，還能夠較早地讓寶寶主動接觸和認識事物，促進認知能力的發(fā)育。經過我的講解，全家人都開始關注淘寶的爬行了，為此我還專門查找資料學習如何讓寶寶學會爬行?？墒俏壹姨詫毺焐陀羞\動細胞，不需要我做太多的引導，小家伙就開始“爬行天下”了。到十個月大的時候，淘寶已經不滿足于平面爬行，而開始追求起爬樓梯的高難度挑戰(zhàn)了。在十一個多月的時候，淘寶在大人的看護下，可以獨自從一樓爬到四樓。當然這和我家四層的復式結構有關，畢竟有這種可以讓天天練習的場所。還記得，淘寶第一次從一樓爬到二樓，再到三樓、四樓，從他開心得意的表情可以看出他的成就感。面對這種帶有危險性的游戲，作為爸媽我們并不是一味地阻止，更多的是鼓勵他自己去挑戰(zhàn)。當然，面對這樣精力充沛的寶寶，看護工作也是異常辛苦的。

事件四：認生

淘寶九個月大的時候，不知道為什么突然脾氣變得很大，一有陌生人看他，就開始哇哇大哭，別人抱他更是不行。而在此之前，他對看到的每個人都會露出純真甜美的笑容，誰抱都讓，是所有人都喜愛的超級寶寶。淘寶的這種“認生”行為讓我在朋友面前很尷尬，只好推辭說這是越大越沒出息。為了讓淘寶改掉“認生”的“壞”習慣，我查找了很多育兒資料。原來，“認生”這種行為表明寶寶已經開始有懼怕、警覺反應，他會對熟悉的人表現(xiàn)出好感，對生疏的人表現(xiàn)出陌生感。從那以后，我們去親戚朋友家、逛街購物、外出旅游、飯店吃飯，只要條件允許都會帶上淘寶，目的就是讓他適應不同的環(huán)境，接受豐富的刺激，讓他感受不同人的聲音和男女老少的不同面孔；偶爾也會帶他去附近的幼兒園，鼓勵他與小朋友們一起玩耍。通過各種方式讓他長“見識”，減少他對陌生事物的恐懼心理。還別說，這種辦法還真管用，到了周歲，淘寶再也沒有出現(xiàn)過“認生”的情況?，F(xiàn)在，淘寶見到小朋友特別熱情，主動與小朋友握手、擁抱，有些膽小的“小哥哥”、“小姐姐”還會被寶寶的熱情嚇哭，我這個媽媽還要在后面向人家解釋：“小弟弟是要和你交朋友……”。

事件五：喜歡搬東西

淘寶十三個半月學會了走路，到處亂走已經很讓我頭疼，偏偏這時他又出現(xiàn)了新的嗜好，就是當“搬運工”。力氣大不說，見什么搬什么，對這項工作真可謂“兢兢業(yè)業(yè)，樂此不?！?。飲水機上的水桶、紙箱，這種大的物件是淘寶最先開始搬運的對象；接著他又對重物感興趣，象家里種的葫蘆差不多有四五斤重，小家伙也不會因為重而放棄搬運；再之后，走路穩(wěn)了，就開始搬運一些精細的物件，比如餐具。廚房是淘寶喜歡光顧的地方，每天光顧這里數(shù)次。櫥柜里的鍋、碗、瓢、盤，甚至整桶油都是淘寶搬運的對象。自此，家里的很多東西就會經常在不應該出現(xiàn)的地方出現(xiàn)。雖然家里被弄得亂七八糟，但我和淘爸對于淘寶的搬運行為都非常支持。因為每一次搬運對淘寶來說都是一次鍛煉，看著東西從A點到B點的改變，他會有成就感，這可以培養(yǎng)他的自信心。當然，我會注意把危險的東西收起來，在他拿得到的地方放些容易搬運的東西而不讓他因此受傷。另外，淘寶搬運時的恒心與毅力，是我和淘爸都非常佩服的。

事件六：愛探索

在公共場所，淘寶總是愛亂摸東西，小手、小臉臟兮兮的不說，連衣服也是“慘不忍睹”。在廣場，一閃一閃的“地燈”總能引起淘寶的興趣，“擦燈小義工”不是白當?shù)模麄€廣場的燈他都要“擦”上一遍；噴水池也是他常去的地方，戲水是每天必做的功課；就連做隔擋的生了銹的鐵鏈他也不放過，真是見什么摸什么，在淘寶的世界里沒有“臟”的概念。看著他開心的笑臉，我又怎么忍心責備他呢！仔細想想淘寶只是對自己未知的世界充滿了好奇，通過自己動手去探索、認識和了解世界，自娛自樂，這可比幾個月前用“咬”的方式強多了。所以，我不再因怕淘寶變成“臟”寶寶而對他說“不”，臟了洗干凈就可以，重要的是要讓淘寶自己在玩中學會思考和觀察，比如沙子是一粒一粒的；水是可以流動的；石頭是硬的；泥巴是軟的……如果不通過親身體驗，寶寶又怎么能知道呢？！

事件七：其他

淘寶還有一些讓我更頭痛的“壞”習慣。比如：電話響了他要搶著接；坐車他非要坐在駕駛員的位置；在車上不老實經常去開關CD機；看電視的時候搶遙控器；用電腦的時候搶鼠標……我才明白為什么很多人說寶寶越大越氣人。為此，我沒少批評他，可是一點不見成效。后來，有一次一家人全在車上，淘寶還是像以前一樣反復地開關CD機。淘寶的姥爺發(fā)現(xiàn)每次等到音樂停，淘寶才去按開關。我們這才明白淘寶反復開關CD機的原因是，他不明白兩段音樂之間有空檔，以為音樂沒了要再按一下才會響。這件事讓我明白寶寶的行為是不能用成人的眼光來衡量的，所以那些困擾我的問題都可以解釋了：寶寶搶電話、坐車搶方向盤、搶電腦鼠標的目的除了好奇，更多的他是想模仿大人的行為。這就好比寶寶模仿大人的發(fā)音才能叫出“爸爸、媽媽”一樣，這是寶寶成長的過程。再以后，電話響了我會讓他先聽聽里面的聲音；停車的時候，我會抱著他讓他握著方向盤假裝駕馭；在看電視的時候，如果要換臺就讓他來拿遙控器……這樣做不僅滿足了淘寶的好奇心，也為他提供充分模仿學習的機會，“搶”東西的“壞”習慣也就自然消除了。

淘寶現(xiàn)在十六個月了，類似這樣的“壞”習慣舉不勝舉，但我再也不會為他的“壞”習慣而發(fā)愁了。其實作為爸媽，我們只要試著把所謂的“正確”放在一邊，仔細觀察、思考、探究一下，寶寶這些行為背后的原因，所有煩惱就迎刃而解了。

安全教案：讓寶寶遠離危險

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

二、活動準備：

生活物品若干(包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)

三、活動重點與難點：

活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。

活動難點：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

四、活動過程：

1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險?為什么?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。

4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。

(1)發(fā)生火災時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。

(3)誤服藥物及時告訴大人。

(4)小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。

5、請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。

怎樣讓孩子學會社交？

讓寶寶不再害羞，最好的辦法就是多給寶寶與人交往的機會，然后從中引導，讓寶寶在實踐中，慢慢變成“社交小達人”。

1、營造開放式環(huán)境

案例：迎迎自出生起，就一直生活在三口之家，由保姆照顧著。由于工作繁忙的原因，父母根本沒有時間帶孩子外出參加各種活動，就連到小區(qū)散步也很少，而家中更是鮮少有親朋來訪，加上所請保姆也是性格比較內向之人，所以迎迎的生活力除了父母、保姆，基本沒有接觸他人的機會。上幼兒園沒幾天，老師就向父母反應，迎迎很膽小，根本不敢和其他小朋友一起玩，還經?？蕖?/p>

分析：兒童教育學家認為，要為孩子創(chuàng)造一個開放式的家庭環(huán)境，如果家長能在孩子社會交際處于萌芽階段時，不失時機地提供各種各樣的社會生活和人際交往體驗，就可以預防孩子出現(xiàn)社交性退縮。倘若孩子對社交已有了畏懼情緒，家長要鼓勵孩子勇敢地走出去，與同伴交往，而不能遷就他，把孩子禁錮在家里。對于可能存在“社交恐懼癥”兒童的心理治療，家庭和學校將承擔十分重要的角色。首先要為孩子打造良好家庭及社會交往氛圍，讓他重新恢復自信、樂觀的性格。鼓勵孩子多交朋友、多參加各種競賽，并適時地給兒童以表揚和獎勵，將有利于提高他們的自信，激發(fā)他們的社交信心和興趣，克服“社交敏感”。

2、參與集體活動

案例：思思的父母都是朝九晚五的上班族，是不是還要加個班，陪思思的時間自然也就少了。平時思思多是由爺爺奶奶帶著，爸爸媽媽一直都叮囑爺爺奶奶每天帶思思出去走走，和其他的小朋友一起玩，周末也必定會抽出時間帶思思去公園等公共場合玩耍，還經常邀請有小孩的朋友帶著孩子來串門，或給小朋友們舉辦聚會，聽到哪里有親子活動也會積極帶思思去湊個熱鬧?，F(xiàn)在思思4歲了，一點也不怯生，到了哪里都能玩得如魚得水，讓父母很是放心。

分析：心理學研究表明，孩子在3歲之后就開始有交往的愿望，這也預示著他們交往心理的萌芽。他們強烈希望與同齡人交流溝通，僅僅和成年人特別是單單與父母交往，已經不能滿足此階段交往的社會需求了。此時，就要讓孩子盡早參與集體生活，而且要盡量創(chuàng)造這種環(huán)境。如果將孩子及時送入幼兒園，在集體生活中滿足他們交往的愿望，可以使孩子的交際能力獲得良好發(fā)展。

3、父母多關注孩子

案例：玲玲在幼兒園從不主動和同學說話，也不和他們一起玩，同學們都說她“不合群”。上課時，玲玲不敢舉手發(fā)言；老師提問時，她聲音小得像蚊子在哼；課間一個人縮在課桌前不出聲，與同學格格不入。玲玲的爸爸長年出差在外，很少照顧家里。玲玲的媽媽常忙著上班，使得她總是一個人呆在家里，根本得不到父母的關注，見到陌生人時很害羞，不敢說話。

分析：心理衛(wèi)生專家認為，玲玲表現(xiàn)屬于兒童社交性退縮。這種孩子平時表現(xiàn)正常，一旦處于社交情境或集體生活中就出現(xiàn)異常反應，例如怕見生人，回避集體活動，不敢與人說話和交往、膽怯退縮、表情淡漠。據分析，導致兒童社交性退縮的原因是多方面的。有的屬于氣質性社交障礙，生性靦腆，膽小，好獨處；有的屬于挫折性社交障礙，由于某次社交情境中不愉快的經歷。例如，被人喝斥、搶白而產生自卑，因為尋求自我保護而不愿與人交往；還有些孩子則是由于家庭教養(yǎng)方法不當造成了封閉性格，特別是孩子幼年時處于相對封閉環(huán)境，缺乏與同伴交往的實踐，而不知如何與人交往。研究表明，社交性退縮多發(fā)生在獨生子女身上，而家庭教養(yǎng)不當則是其主要原因。

4、榜樣的力量

案例：澄兒是個害羞的小女孩，看見不太熟悉的人總會羞紅了臉躲在父母的身后。趁著假期，爸爸媽媽邀請朋友帶上孩子來家里玩，其中一個跟澄兒差不多大的女孩特別活潑開朗。媽媽抱著澄兒說：“澄兒，你看小姐姐玩得多開心，你向她那樣去和別人打招呼，和別的小朋友一起玩，小朋友在一起很好玩的哦，澄兒可以的，去玩好不好？”澄兒猶豫了一會，點了點頭，媽媽把她送到小朋友的圈子里去，馬上就有小朋友拉著她一起玩，澄兒漸漸不再拘束，學著小姐姐的樣子，和大家越玩越開心。

分析：對不擅交際的孩子，要經常向孩子提供好的榜樣。有研究者做了這樣的實驗，讓一名善于交際的孩子充當模特，向那些性格內向、不善于交際的孩子演示各種社會技能，如對別人微笑、分享行為、發(fā)起積極的身體接觸、給以口頭贊許等，結果，這種方法有效地增加了模特所演示的各種行為。研究者還發(fā)現(xiàn)，榜樣與兒童越相似，效果就越好（例如充當榜樣的孩子起先也是內向、退縮的孩子）；對榜樣演示的行為當場作出評價，提醒孩子這樣做的好處是什么，也會增強榜樣演示的效果。在家庭教育中，可以充分利用看電視、孩子跟別人一起玩等機會，發(fā)現(xiàn)這種榜樣，向孩子作解釋。

5、經常性的訓練

案例：媽媽經常帶著小慶在小區(qū)玩耍，看見有鄰居和認識的經過，媽媽都會主動和別人打招呼，還讓小慶一起：“小慶，這是我們對面的王阿姨，打個招呼吧?！薄靶c，你看一樓的張奶奶過來了，張奶奶昨天還夸小慶可愛了，向奶奶問個好。”“隔壁的小明也下來玩了，小慶正好去和明明一起玩球，兩個人更好玩的?！痹趮寢尩摹肮膭印毕拢c很自然地給大家打招呼問好，得到了很多夸獎，小慶玩得更加開心了。

分析：從案例中可見經常性的訓練非常必要。有些社會交往技能是必須“教給”的，如怎樣參與到別人的游戲活動中去，怎樣對同伴的友善行為作出回報，怎樣與同伴分享食物、玩具，怎樣給予同伴關心、幫助和同情，在這些時候應該說什么話，做出什么樣的表情和動作，經常向孩子講述這些，比單純讓孩子模仿別人效果要好得多，關于家庭教育方式的許多研究發(fā)現(xiàn)，如果家長熱情而態(tài)度鮮明地要求孩子遵守社會禮節(jié)所要求的各種規(guī)則，他們就往往能教育出懂規(guī)矩、善于和別人交往的孩子；相反，那些不大向孩子提要求、縱容孩子的家長，培養(yǎng)出的孩子往往是攻擊性強、不受同伴歡迎的孩子，他們對別人提出的要求常采取對抗的態(tài)度。比口頭講述更好的一種方法是角色扮演。

6讓孩子自己解決困難

案例：樂樂從幼兒園回來悶悶不樂，媽媽問發(fā)生了什么事情，樂樂傷心地說：“幼兒園來了新的小朋友，齊齊和他可好了?！痹瓉砥綍r樂樂和齊齊是最要好的朋友，估計小家伙“吃醋”啦。媽媽笑著說：“這樣啊，齊齊可以和他玩，你也可以和他玩啊，好朋友不是越多越好嗎？”樂樂若有所思。第二天樂樂從幼兒園回來，開心地拉著媽媽說：“我把帶的小餅干和齊齊、新來的佳佳一起吃了，我又多了個好朋友?！眿寢屛⑿χ窐返念^說：“樂樂真厲害，又多了個好朋友，媽媽都羨慕了呢?！?/p>

分析：孩子在與人交往的過程中，總會遇到一些挫折，或因為沒有經驗不知道該如何處理出現(xiàn)的問題，這個時候，孩子很可能產生難受的情緒或者逃避，媽媽不要責怪孩子，也不要急著替孩子處理問題，可以試著引導孩子，或者告訴他方法，讓孩子自己去解決，這樣他就能慢慢學習到經驗，面對“難題”也不會束手無策。漸漸地，孩子就能在人際交往中越來越熟練，自然不會對“涉世”心生恐懼。即使是對孩子長大之后，也有益無害呢?？梢試L試著先從身邊較為熟悉的環(huán)境中的陌生人開始，漸漸向外擴展，讓他體會與人交往的樂趣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《怎樣讓孩子遠離壞老師傷害？》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了怎樣教育孩子專題，希望您能喜歡！