孩子不合群怎么辦。
如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師要同家長多交流溝通，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？下面是小編為大家整理的“孩子做事慢怎么辦”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
很多爸爸媽媽遇到類似這樣頭疼的問題：寶寶吃飯不認(rèn)真，慢吞吞的，十分鐘可以搞定的事情拖拖拉拉半個小時；早上不起來，總是懶床；去幼兒園上學(xué)老是遲到···
有些家長也不在意，覺得小孩子自我的管理能力差沒啥影響，長大了就好了；其實不然，孩童時期是孩子處事態(tài)度形成的關(guān)鍵階段，說不好拖延癥就是小時候時間管理觀念不強導(dǎo)致的。
其實孩子也有自己的一套的時間管理能力，比如就不會錯過電視里的動畫片，不會錯過每一頓飯后的甜點···這些說明了孩子有自己的管理秩序，只是比較混亂。如果是面對自己不喜歡的事物的時候往往就是拖拖拉拉。
那我們怎么培養(yǎng)孩子良好的時間管理能力呢，今天小編就來拋磚引玉哦~
父母要做好守時的榜樣
都說爸爸媽媽是孩子最好的老師，爸爸媽媽就要樹立一個好的榜樣。做事不能拖拉，要按時完成。比如做家務(wù)要計劃時間；娛樂時間看電視也要有時間計劃，不能沒完沒了；到了睡覺時間就要按時休息···而且對寶寶說，比如說：電視說它已經(jīng)累了，它也想休息一下，我們今天就看到這里讓電視也休息休息吧！
如果確實因為有別的事情耽誤了原來計劃，那么就可以給孩子說明原因。每件時間都有條理的安排，并按計劃的實施，就給了孩子一個時間管理的概念，讓寶寶懂得每件事都應(yīng)該有始有終，有時間結(jié)點。
定時間計劃，設(shè)立獎懲機制
父母要做好自己，那么映射到了寶寶身上，我們可以把關(guān)于寶寶的每件事都規(guī)劃好，并強調(diào)時間點，制定好計劃，對寶寶做的結(jié)果給予獎懲哦。
1.多給寶寶鼓勵
寶寶做事兒墨跡的時候，很多父母都喜歡督促，大喊；這無形給孩子造成了心理壓力，有可能做的更不好，那么父母就更生氣了，這是個惡性循環(huán)。我們可以從另一個角度思考：如果發(fā)現(xiàn)孩子做事速度快的時候，我們要給予對應(yīng)的表揚很獎勵。
必要的時候可以給孩子一定的物質(zhì)獎勵，比如買喜歡的玩具，可以去游樂場等等。有了表揚獎賞，孩子的內(nèi)心有了成就感，才能促進孩子變得勤快的性格。但也不是說所有的事件是越快越好的，比如吃飯就要講究細(xì)嚼慢咽，不能太磨蹭，但是也不能太快。
2.給予拖延癥懲罰
只有讓孩子體會到拖延磨蹭帶來損失了，有了代價他才可能牢記，才會變得勤快起來。所以讓寶寶承擔(dān)磨成的后果，也算是一種改掉壞習(xí)慣的方法。
比如孩子睡懶覺不按時起床，上學(xué)遲到了，被老師批評，在其他孩子面前出丑；或者不按時完成作業(yè)，那么就不能看喜歡的動畫片。這樣親身的體會讓孩子承擔(dān)后果，孩子才更好的懂得守時的重要性，自然就激發(fā)孩子時間的觀念了。
3.參加計時的游戲
除了生活中的多計劃，給予獎懲來鞭策孩子，我們也可以讓孩子參加一些跟時間相關(guān)的游戲，活動，在游戲中體會時間的重要性。
比如可以參加一些計時的競賽，帶有沙漏計時規(guī)則的積木游戲；計時的記憶游戲；還可以跟其他小朋友一塊比賽，這樣也可以提高孩子的競爭性，積極性。
營造專注的環(huán)境
剛剛說的都是方法，但要是讓孩子快速的完成某一件事兒，其實更重要的是讓孩子保持好專注力。那么環(huán)境就特別的重要了，我們要營造好環(huán)境，讓孩子的注意力更好的集中。
比如在學(xué)習(xí)的時候，我們可以把玩具都收起來，其他人的聲音都要小一些，不要讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移；吃飯的時候，可以跟孩子聊今天的食物，盡量不要發(fā)散別的話題，不然孩子的注意力就被帶跑偏了。
時間管理是一個很重要的能力，是會影響到人的一生的行為習(xí)慣。還孩童時期爸爸媽媽一定要好好培養(yǎng)孩子的時間管理能力，如此才會受用一生哦~
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當(dāng)自己的孩子跟同齡人相比顯得動作緩慢，班上的老師也有這樣的反映時，家長就應(yīng)該加以重視了。因為幼兒期是動作發(fā)展的重要時期，動作緩慢的兒童往往容易出現(xiàn)不靈活，不協(xié)調(diào)的行為表現(xiàn)，影響今后的身體和智力發(fā)展，上學(xué)之后，如果做作業(yè)的速度太慢，就會影響學(xué)習(xí)，休息和正常的娛樂活動；考試的時候動作太慢，往往還沒有做完就到了老師收卷的時間，導(dǎo)致成績下降；運動的時候動作太慢，就往往不能戰(zhàn)勝對手，讓別人領(lǐng)先，這些都會使孩子承受巨大的心理壓力。
尋找緩慢的原因 動作緩慢孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型，這是孩子一生都不能改變的先天氣質(zhì)，父母對于孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢利導(dǎo)，再有，有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過程中想法很多，所以也肝因慎重仔細(xì)而動作緩慢，這樣的效率反倒會非常高，對此，家長需要仔細(xì)分辨判斷后再對孩子的慢性子進行調(diào)理。
從孩子來說動作不熟練是動作緩慢的一個重要原因，孩子小的時候，神經(jīng)肌肉的活動還不協(xié)調(diào)，所以做事的時候要非常緩慢才能做的好，把持的住。作為家長，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)鍛煉動作的情境，以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到及時的協(xié)調(diào)發(fā)展。
再者，動作緩慢一般是相對而言的，有時孩子處理事物的速度顯得比一般人慢，通常是因為達(dá)不到成人期望的速度，有時也是因為對成人的要求沒有作出足夠的反應(yīng)，成人就會認(rèn)為自己的孩子太磨蹭，但孩子也許表現(xiàn)很不錯了。
應(yīng)對孩子動作緩慢的對策 在寶寶效率提高的同時，父母也要告訴孩子動作快不等于做事馬馬虎虎，敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點就更好了。
孩子動作慢，可以通過游戲來加以改變，父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的況技游戲，使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。
孩子可以與自己比賽，父母幫孩子設(shè)計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然后，每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。
如果給孩子表揚的方法沒有奏效，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來達(dá)到改變動作慢的目的，父母首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間，然后規(guī)定孩子在這個時間內(nèi)完成這項事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。
父母還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時間完成某件事情，記數(shù)法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情，然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說聲“開始”，就開始計數(shù)了，“1、2、3、4、5、……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會盡量抓緊時間將事情做完。
許多父母都有著同樣的苦惱：孩子動作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢條斯理，消耗不必要的時間，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃飯等生活自理方面，顯得極為磨蹭。 然而，人的生命是有限的，做事磨磨蹭蹭，往會浪費掉許多寶貴的時間。在現(xiàn)代社會中，對人的技能的日益高要求，使得人們必須有緊迫的時間感，做事抓緊時間，提高效率。
對策1：孩子動作慢，可以通過游戲來加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會覺得沒趣，這時，要給予適當(dāng)?shù)莫剟顏砉膭詈⒆拥摹皠倮薄?/p>
對策2：孩子可以與自己比賽。父母幫孩子設(shè)計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然后，每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進發(fā)，一直到達(dá)合適的時間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時間，是克服動作慢的直接辦法。在此期間，父母要對孩子進行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進步的渴望。
對策3：父母還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時間完成某件事情。記數(shù)法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說聲“開始”，就開始計時了?！?、2、3、4、5……”， 一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會盡量抓緊時間將事情做完。如果在計數(shù)開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點，讓孩子感覺到時間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點做事，就數(shù)慢一點，讓孩子有盡快完成的希望。如果父母總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務(wù)，就表揚孩子“真不錯”、“又長大了”等。
對策4：如果給孩子表揚的方法沒有效果，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來達(dá)到改變動作慢的目的。父母首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間，然后規(guī)定孩子在這個時間內(nèi)完成這項事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。時間一到就要停止。比如吃飯，到時間就把飯菜收起來，并且對孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完?！?/p>
對策5：還可以通過合理安排時間的辦法提高時間的利用率。在日常活動中，父母要教會孩子如何利用做事的先后來提高效率，使同樣的時間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和父母一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動畫片的盤了，否則時間又被拖延過去了。 在寶寶效率提高的同時，父母也要告訴孩子動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點就更好了。
拖拉，是很多孩子都有的一種不良習(xí)慣，是一種“常見病”，會影響孩子的學(xué)習(xí)與生活。因此，幫助孩子認(rèn)清拖拉的本質(zhì)，讓孩子告別拖拉，以積極的應(yīng)對方式調(diào)節(jié)，用平常心面對學(xué)習(xí)和生活，顯得尤為重要。
拖拉的主要表現(xiàn)，對照看看你有嗎？
拖拉這種不良習(xí)慣主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)做事沒有緊迫感，節(jié)奏較慢，拖泥帶水，不夠利索。
長期拖拉會使得孩子喪失積極進取的態(tài)度，遇到困難和挫折不敢積極面對，這不僅不利于提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)獨立自主的生活能力，而且會使得孩子在激烈的競爭中處于不利位置，最終難以適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會。
拖拉是防備行為的一種過敏形式
專家認(rèn)為，拖拉是防備行為的一種過敏形式?！斑@種形式的目的在于保護一個人的自我價值感。也就是說，拖拉發(fā)生在我們擔(dān)心自己的價值感與獨立感受到威脅的時候?！?/p>
據(jù)有關(guān)資料表明，拖拉給人帶來的內(nèi)在心理滿足有以下幾種：
對成功信心不足，害怕失敗，完美主義
舉例：上課不敢發(fā)言，遇事不果斷。
應(yīng)對辦法：一點一點地做，金無足赤，人無完人，嘗試即成功。
注意力分散，易被新事物吸引，追求刺激
舉例：上課時間逃出去玩游戲
應(yīng)對辦法：外控與內(nèi)控，及時作提醒，轉(zhuǎn)移興趣。
貪圖安逸，目標(biāo)太高
舉例：為取得好成績的動力比不上電腦的吸引力。
應(yīng)對辦法：價值要澄清，目標(biāo)要具體，一步一步走。
討厭被別人委派，需要自我掌控感
舉例：在學(xué)校不打掃衛(wèi)生，不交作業(yè)。
應(yīng)對辦法：責(zé)任與義務(wù)，職責(zé)要明確，學(xué)習(xí)要主動，拖拉無益。
這六招幫孩子改掉拖拉壞習(xí)慣
1.家長要幫孩子認(rèn)識時間的價值
孩子做事磨蹭，很大程度上也因為他還沒有時間觀念，因此，培養(yǎng)時間意識對磨蹭的孩子來說是至關(guān)重要的。家長要想辦法使孩子認(rèn)識到時間是世界上最寶貴的財富，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。
另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要幫孩子認(rèn)識磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果，讓他接受意見并表示愿意改正。可以與孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃，記錄每天穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步。父母常讓孩子贏，孩子為自己的進步而高興，就會主動加快自己的做事速度，時間觀念也加強了。
2.堅持表揚，多一些鼓勵和獎賞
孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡不斷催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。這時應(yīng)該換一個思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時，就表揚。表揚和鼓勵比批評和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。
另外，為了使孩子更有動力，當(dāng)他做事的速度比以前加快時，或者當(dāng)他達(dá)到了大人的要求時，父母還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎勵，比如帶孩子外出游玩、給孩子買他想要的玩具等等。這樣往往能夠收到很好的效果。
3.為孩子營造一個集中注意力的環(huán)境
不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，是注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響。
孩子在學(xué)習(xí)的時候，要把寫字臺上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。盡量給孩子一個獨立、安靜的空間學(xué)習(xí)，不要讓孩子受到聲音干擾。
家長也不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專注力。有些家長對孩子不放心，在孩子寫作業(yè)的時候總要去看一看；或者在一旁幫孩子檢查作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)錯誤，就開口說你這道題做錯了，也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。這樣很容易讓孩子受到影響。
4.讓孩子為磨蹭付出代價
孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。
比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子'再不快點可要遲到了'，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，讓孩子親身體驗上學(xué)遲到的后果。孩子挨了批評后，就會認(rèn)識到磨蹭給自己帶來的害處，自然就會自己加快速度。
對于孩子做事磨蹭，家長也不要發(fā)脾氣，有時候孩子做一件事比較慢，可能是這件事對于孩子來說難度較大，可能是孩子不知道其中做得更快的要領(lǐng)。另外，對孩子采用過激的態(tài)度和行為，還有可能造成他的逆反。
5.讓孩子覺得“快得值”
孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。
比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長總希望自己的孩子學(xué)得多一些，玩得少一些，最好是一點都不要玩，在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任務(wù)，孩子心里很不情愿，于是就想出了磨蹭的招數(shù)。孩子自己有一筆賬：我做的越快任務(wù)越多，反正也不能出去玩，不如索性做得慢一點，起碼可以省點力氣。
這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，給孩子自由安排生活的權(quán)利。
6.合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間
孩子的注意力持續(xù)時間是短暫的，如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。
因此，可以把時間化整為零，分割成三四段。比如估計要用1小時完成的作業(yè)，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結(jié)束，就休息5至10分鐘。由于每次時間短，還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，就會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。
開始實施時一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時間。另外，家庭成員也要起榜樣作用，否則會給孩子造成不好的影響。
幫助愛磨蹭的孩子改掉磨蹭的不良習(xí)慣，并不是一朝一夕、一蹴而就的事，需要耐心訓(xùn)練引導(dǎo)，逐漸糾正，才能取得良好的轉(zhuǎn)化效果。
期末考試開始了，明明拿著卷子左看看、右看看心里十分高興，他覺著自己都會做，于是一邊寫一邊玩。結(jié)果老師收卷子時，他剛做完一半題目，最后只得了50分。面對家長的責(zé)問，他還振振有詞地說：“我也可以得100分，不就是寫得沒有別人快嗎？”明明的爸爸媽媽雖然生氣卻也沒有什么好辦法，明明從小就是這樣，很少見他有著急的時候，無論你怎么說依然慢吞吞的。如今，在學(xué)習(xí)上也由于這個原因出現(xiàn)了問題，孩子做事慢怎么辦呢？
在日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：早上起來，家長忙著洗漱、做早飯，而孩子卻是不慌不忙任你怎么叫也不肯起床，好不容易決定起床穿衣服又是磨磨蹭蹭的，家長忙得團團轉(zhuǎn)，最后還可能上班遲到。這樣的孩子由于愛磨蹭，常常會挨家長和老師的批評，即使這樣他們動作慢的問題還是解決不了。
孩子做事慢的原因一般有兩種：
一是對所要做的事有抵觸情緒(包括有意的和無意的)。比如孩子小的時候可能會通過賴床來達(dá)到不去幼兒園的目的，這一方法若經(jīng)常奏效，久而久之會養(yǎng)成一種惰性行為，起床慢、穿衣慢；還有的孩子不滿家長對其過于嚴(yán)厲的要求而進行消極抵抗。曾經(jīng)有個寫作業(yè)特別慢的孩子說：“我寫完作業(yè)，爸爸還得給我留作業(yè)，我就慢慢寫，他就不給我留了?！?/p>
二是孩子的性格與氣質(zhì)存在著不同的差異。有的孩子天生性急，有的孩子則不然，急脾氣和慢性子在不同情況下可能各有利弊。但是如果孩子的動作太慢而影響正常的學(xué)習(xí)和生活時就要引起家長的注意并加以訓(xùn)練了。
對于動作慢的孩子批評與訓(xùn)斥是沒有用的，而且如果家長總是在孩子做事的時候指責(zé)他們動作慢，就會使孩子認(rèn)為自己就是一個做什么都慢的人，即使想快也不可能，繼而認(rèn)同了這一事實，無論家長怎樣要求他也不會主動嘗試提高速度了。
解決孩子速度慢的問題，最好最有效的方法是家長可以注意觀察一下，孩子做哪些事情而速度稍快，抓住其中幾件好好夸夸他，從而強化孩子好的行為，并且可引申到其他活動中：在表揚之余略表一絲遺憾——要是某件事也能做得這樣好就太棒了！另外，提高孩子做事的速度可進行一些訓(xùn)練、評比。例如：看誰起床快又好；比比誰先洗完手絹和襪子；一分鐘口算爭霸賽等。訓(xùn)練的項目可根據(jù)孩子的情況任意選擇，但要注意與孩子進行比賽時要制造一點兒緊張感，還要做到既有一定難度又有很大的成功機會，這樣才能使孩子樂于參加，真正達(dá)到訓(xùn)練的目的。
在孩子房間的墻上可以貼上一張精心設(shè)計的評比表，每天根據(jù)孩子的表現(xiàn)進行評比，如果達(dá)到要求了就在表上貼上一個漂亮的“紅蘋果”，一朵鮮艷的“七色花”或者是一面小紅旗等。在訓(xùn)練與評比階段，孩子的行為會發(fā)生一定的改變，但幾乎所有的孩子都會有所反復(fù)，這是正常情況，家長不要操之過急而又重回老路——簡單的訓(xùn)斥與指責(zé)，那樣做很可能會前功盡棄。相信只要堅持對孩子的行為進行正確的訓(xùn)練，最終會取得滿意的效果。
孩子做事情慢、拖拉的原因很多，只有掌握了孩子做事情慢的真正原因才能因勢利導(dǎo)，幫孩子糾正過來。
1、孩子缺少時間概念
2、天生的慢性子
3、注意力易轉(zhuǎn)移
4、不感興趣
做喜歡的事動作很快，做不喜歡的事就動作慢吞吞，這是很多小孩的毛病。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會磨起洋工來；吃飯的時間到了，可孩子在飯前喝了許多飲料、吃了許多零食，他一點饑餓感都沒有，對吃飯不感興趣，當(dāng)然就會磨蹭了；孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長，你讓他讀書、寫作業(yè)，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。這樣的話，您要多和孩子溝通，樹立孩子的興趣。
5、動作不熟練
有時孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因為他對所做的某件事動作不熟練、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之中，他在做事情時可能不知道如何安排做事的先后順序，如何以較少的時間來做更多的事情；也可能沒有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比較“手笨”；還可能在做作業(yè)時對知識掌握得不牢，許多題目做起來很困難。
6、缺乏安全感
有的孩子膽子比較小，與生人在一起相處會有不安全的感覺，因此這類孩子總是希望與自己的親人，尤其是爸爸媽媽多呆一些時間，為了達(dá)到這個目的，孩子也會慢吞吞的。比如，有的孩子不愿與學(xué)?；蛴變簣@的老師和同學(xué)相處，而希望和爸爸媽媽更多地呆在一起，在上學(xué)的路上，他的動作就會變得特別慢，以此來延長與爸爸媽媽在一起的時間。
7、缺乏自信心
有的孩子在做事情時缺乏足夠的自信心，他總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯，所以做起事情來也是瞻前顧后、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越是擔(dān)心、越是害怕，孩子的動作也就越慢。如果大人這時候再在一旁不斷地責(zé)備、催促，孩子的自信心又會受到影響，他的動作不僅快不起來，反而會更慢了。
8、父母的榜樣
家長的行為對孩子的影響是巨大的，有的父母自己做起事情來經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率，本來可以很快做完的事情要拖很長的時間，本來應(yīng)當(dāng)提前做完的事情也要拖到最后一刻。家長這種做事慢吞吞的行為會潛移默化地影響著孩子，時間長了，孩子也會養(yǎng)成辦事拖沓、磨磨蹭蹭的不良習(xí)慣。
9、家長包辦
一些家長對孩子的包辦，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃飯慢，媽媽就把飯碗拿過來喂孩子；嫌孩子洗臉耽誤時間，媽媽就幫孩子洗；嫌孩子書包整理的工夫太長，媽媽就天天幫孩子整理。殊不知，這樣時間長了以后，孩子會漸漸養(yǎng)成更加磨蹭的習(xí)慣，他的惰性也會越來越強，他的依賴性也會越來越大，因為孩子知道，吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會來幫他的。
10、與成人做事的目的不一樣
成人做事是為了取得更多、更好的結(jié)果，因此成人一般都會自覺地抓緊時間盡快地完成所做的事情。但孩子則不一樣，孩子做事在很多時候是為了享受做事的過程，是為了體驗做事的過程，他們做事的主要動力是“好玩”，他們更感興趣的往往是活動的過程而不是結(jié)果，所以他們花在做事的過程中的時間一般都比較長，于是，在大人看來很快能完成的事情，孩子卻遲遲不能完成。
11、與家長消極對抗
現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務(wù)完成了，家長另一件任務(wù)又布置出來了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務(wù)也就越多。
以上是孩子做事情慢的原因，你找找，看看自己的孩子屬于哪一類，然后才好幫助孩子。
勉勵孩子自我砥礪自我鼓舞很重要
“勿畏難，勿輕略?！蔽鹞冯y就是不要害怕困難，要勇于承擔(dān)，要勇敢的去付出?！吨杏埂酚幸痪浜苤匾慕陶d：“人一能之，己百之；人十能之，己千之”，也就是說人家做一次就會了，我們比較駑鈍，就是做一百次也要做會；人家十次就會了，我們縱使要做一千次才會，也要有毅力去做。假如做人都抱持這樣的態(tài)度去面對事情，就“雖愚必明”，縱使駑鈍，勢必也會大開智慧?！半m柔必強”，當(dāng)我們都用這樣的心態(tài)去應(yīng)對事情，就不會被自己打敗、嚇退了。孟子說：“舜何人也，予何人也，有為者亦若是?！睏钍绶依蠋熞矔３９膭钭约赫f：“別人能做到的事，我一定也可以做到！”所以，做人時時要自我勉勵，自我鼓舞，這很重要！
要讓孩子因馬虎誤事而承擔(dān)責(zé)任
“勿輕略”，這個“輕”是輕視，“略”是忽略，這是提醒我們，做事不可輕率、怠慢。盧叔叔沒有幫女兒送筆記本到學(xué)校去的這件事，才是真正愛護自己的孩子，假如這個筆記本拿去了，將會是另外一個結(jié)果，女兒很高興會說：“爸爸，你真好！有求必應(yīng)，真是觀世音菩薩?！边@對孩子的內(nèi)心起了什么變化？只要我有事，我有爸爸、媽媽，我有爺爺、奶奶，我還有傭人，他想到的是背后有一大堆靠山，隨時可以幫他收拾殘局。
我們現(xiàn)在看到很多年輕人，才二十初頭，他講的話你聽到會氣死，真的皇帝不急，急死太監(jiān)。我在?？诰陀龅揭粚Ω改?，他們通過很多關(guān)系才為兒子找到了工作，可是他們的兒子卻說：“好，我就看你們的面子去試試看！”還有的大學(xué)生讀書被退學(xué)兩次，結(jié)果朋友問他怎么辦？他說我也不知道。都快二十歲的人了，對自己完全沒有責(zé)任心。
我們幫孩子收拾他的過失，他就會覺得往后都有人幫他。他以后娶太太，你要幫他籌錢；他要買房子，你也要為他安排。你要幫他到什么時候？這樣的人生會累死?？赡苣阊劬σ]上的時候，還在想幫孫子買什么東西！
在一九二零年，有一個十一歲的孩子，在玩足球時把別人的玻璃打碎了，要賠償十二點五塊美金。當(dāng)時的十二點五塊美金可以買一百二十五只能生蛋的母雞，所以這一筆錢很大。因此，他的父親就跟他說：“這你要負(fù)全責(zé)，你要自己賺錢來還債?！苯Y(jié)果這十一歲的孩子就從那時開始打工，一點點把錢還給父親，后來他的事業(yè)也很有成就，他就是美國前總統(tǒng)里根。所以，當(dāng)你讓孩子去磨煉，就會增長孩子正確的態(tài)度、責(zé)任心，又增長他做事的能力。培養(yǎng)小孩要用理智，不可以只用情感、用溺愛，這相當(dāng)重要！
“勿畏難”，當(dāng)為人父母遇到事情都能有勇氣面對，那么這種不怕困難的態(tài)度，就會養(yǎng)成孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣的態(tài)度。
從小事修正孩子敷衍塞責(zé)的壞習(xí)慣
在教育孩子方面，比如我們叫孩子拖地，孩子可能有一個心理：“你叫我做，我就應(yīng)付一下，我還要趕快看卡通”。當(dāng)孩子第一次答應(yīng)你做事，他是用應(yīng)付、敷衍的態(tài)度做的，而你沒有把他的思想修正過來，他往后做事還會是敷衍塞責(zé)。所以，孩子做事有沒有負(fù)責(zé)任、有沒有謹(jǐn)慎，這也要通過家長的耐性去追蹤教育。
第一次讓孩子打掃客廳，一定要檢查他是否把地拖干凈了，包括邊邊角角都要檢查，假如還是臟的，就代表孩子做事的輕略，不僅如此，還代表孩子做事有頭無尾。做完一件事情之后，不是自己所想的“我做得很好了”，而是應(yīng)該主動請爸爸來檢查，主動請長官來確定，這才是一個負(fù)責(zé)任的態(tài)度。如果父親檢查之后說：“兒子，今天辛苦你了，拖得還不錯，但是這個邊角之處再仔細(xì)掃一下，就更好了”，首先給孩子肯定，然后再指出孩子的不足之處，這樣的教育方法就能讓孩子對一切人、對一切事、對一切物都懂得恭敬謹(jǐn)慎。
待人接物都不可馬虎輕略
當(dāng)我們用怠慢的心處事待人接物，就是對人事物不恭敬，這對于跟我們互動的人來說，會有很不好的感受。古代有篇文章提到，有一年正值災(zāi)荒，很多人都到了瀕臨餓死的邊緣，有一個人就拿著食物，態(tài)度很傲慢的對饑民說：“拿去吃！”有個饑民很有志氣的說：“不食嗟來之食！”我寧可餓死，也不愿意接受你這樣無禮的對待。所以，縱使我們把食物、衣物送給別人，也應(yīng)該平等對待，不可有輕慢之心。其實這些貧民是給了我們種福田的機會，我們還要好好地去感謝他們才對。
當(dāng)我們家里來了客人的時候，也要讓客人有賓至如歸的感覺，比如客人來家里住，我們要為客人準(zhǔn)備好日常用品，如牙刷、毛巾等。縱使客人自己帶來了這些日用品，我們也應(yīng)該事先準(zhǔn)備好，那客人的內(nèi)心就會感覺到你能處處為他著想，情誼就會愈來愈深厚，他也會很歡喜到我們家里來作客。
記得我要送一臺車子給我的一位老同學(xué)，父親就跟我說：“要送人家東西，一定先把它全部檢查清楚，覺得沒有什么問題了，再送給別人，不能因為你要送人家東西，心理上就覺得我送給他東西，已經(jīng)給他很大的幫忙，若是這種想法，那就不對了。”我就遵照父親的指示，把車開到了修理廠讓師傅仔細(xì)檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)離合器快壞了。我自己開習(xí)慣了，假如交給別人去開，他可能會叫苦連天，因此我就把離合器更換了之后再送給朋友。所以，縱使送人東西，也不可輕率。
我們常常乘坐飛機，會麻煩朋友來接機，而楊老師一定會先跟對方聯(lián)系，告訴對方下飛機的時間，下了飛機還要走十分鐘、二十分鐘才能到出口，她把時間計算好，讓對方在這個時間再來，這樣不會讓對方等太久。這些細(xì)微之處，都能讓人家感覺你對他的尊重、關(guān)懷。當(dāng)一個人能“勿輕略”別人的感受，他做事就不會隨便、懈怠，當(dāng)然也會受到別人對自己的尊重與關(guān)懷。
1.生理原因
不少家長想當(dāng)然地以為，拖延癥只是隸屬“壞習(xí)慣”范疇，但諸多研究表明它也有可能是生理原因造成的。
資深早教專家，符欣說，在大腦功能分區(qū)中，與計劃、控制、注意力和執(zhí)行有關(guān)的腦區(qū)，是大腦前額葉皮層功能區(qū)。當(dāng)這部分區(qū)域功能受損或不活躍的時候，大腦排除雜擾事物的能力就會降低，注意力也會嚴(yán)重受到影響，做事效率會顯著降低。
如果孩子的運動協(xié)調(diào)能力、注意力以及反應(yīng)能力比同齡人遜色，一個最直接的后果便是無論做什么事情都仿佛“慢半拍”。
如果孩子在運動協(xié)調(diào)能力、注意力和反應(yīng)能力方面，明顯比同齡人遜色，那么父母應(yīng)該讓孩子多參加諸如跳繩、打球、下圍棋或者游泳等運動，刺激孩子神經(jīng)末梢和協(xié)調(diào)功能的發(fā)育。
對于這樣的孩子，父母不應(yīng)該給孩子下達(dá)過多的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是應(yīng)該鼓勵孩子多運動，同時可在睡前對孩子進行全身按摩。
2.心理原因
總是拖拉的孩子，通常不快樂。符欣分析指出，凡事拖延的孩子，往往有一個性格急躁、期望值高和控制欲強的父母。在教育孩子的過程中，這些父母總是不斷地在“督促”和“強制”孩子完成既定目標(biāo)，很少給孩子選擇的機會。
面對強勢的父母，孩子很無助，只能將拖沓作為無意識隱性對抗語言，不斷給自己心理暗示“我斗不過你，但是可以拖”，并由此強化了自己的拖拉行為。
想讓孩子不把“拖沓”當(dāng)武器，在符欣看來最為重要的就是培養(yǎng)孩子的自我意識和責(zé)任心。孩子的自我意識，在于尊重孩子和給孩子選擇權(quán)。孩子的責(zé)任感，表現(xiàn)在他能主動、有效地完成與他有關(guān)的事情。這種責(zé)任感的培養(yǎng)，不應(yīng)該到了小學(xué)階段寫作業(yè)的時候才開始強調(diào)，而是應(yīng)該從孩子更小的時候開始。
責(zé)任感的培養(yǎng)，并不是不斷地給孩子下達(dá)指令或者提要求，首先是要在跟他們有關(guān)系的事情上讓他們有發(fā)言的機會，并讓他們學(xué)會自己選擇。對待孩子的事情，父母正確的行為態(tài)度應(yīng)該是“你的事情要你自己完成，你有很多選擇，但每一種選擇會有不同的結(jié)果，你必須自己承擔(dān)”。
如果在孩子寫作業(yè)的問題上，你一直喋喋不休，孩子往往會把“拖延做事”作為手中的武器來與你進行軟對抗。反過來，如果你從一年級的時候開始，便把寫作業(yè)的事情交給孩子，孩子慢慢地便學(xué)會自己去掌控時間。
3.行為原因
有的時候，孩子拖拉只是單純行為層面的。但是，在拖沓的行為背后，其客觀的原因往往缺乏時間觀念，缺少計劃性和做事沒有條理，又或者無論做什么事情都注意力沒法集中。
如果一個孩子沒有時間觀念，他就意識不到用兩小時的時間做完原本一個小時就可以完成的作業(yè)，是一種不當(dāng)行為或者會帶來某種損失。當(dāng)孩子沒有計劃性或者做事沒條理，不能很好把握事情的重點和節(jié)奏，那么勢必效率會大大降低。
此外，如果孩子寫作業(yè)時，環(huán)境嘈雜，總是面對這樣那樣的誘惑，自然難以專注于完成作業(yè)這個既定目標(biāo)。
面對孩子的拖拉行為，父母一定要明確一定的界限，讓孩子意識到，哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的，一旦孩子出現(xiàn)越界行為，必須要給予合理的懲戒，以提高孩子的行為自律性。
以培養(yǎng)“準(zhǔn)時”為例，可以給孩子一個現(xiàn)實的時間限制，把守時的任務(wù)交給他們自己：“離上學(xué)還有10分鐘”、“準(zhǔn)備好書包，5分鐘后出門”等等。這種簡短陳述的目的是要告訴孩子，我們希望，也認(rèn)為他們會準(zhǔn)時。
始終用這種正面的預(yù)期方式，才可望當(dāng)孩子覺得倉促時，他們會自己抓緊時間。如果孩子寫作業(yè)磨蹭，那么不斷地嚷嚷是不可取的，正確的做法是自己不急，讓孩子急。
如果孩子沒有完成作業(yè)，老師肯定會問他原因。當(dāng)孩子得到教育后，就會認(rèn)識到磨蹭帶來的害處，第二天就會加快速度。
拯救拖拖孩
1、任務(wù)重組
符欣指出，有了拖延癥的孩子，很難短時間內(nèi)通過自我束縛來改變拖拉的行為，作為父母可以通過心理學(xué)層面的“任務(wù)重組”策略來幫助孩子克服拖延癥。比如說，盡量縮小設(shè)定任務(wù)與完成任務(wù)之間的時間距離。
以寫作業(yè)為例，過去如果你規(guī)定孩子2小時完成作業(yè)，他總是完不成。那么，從現(xiàn)在開始，你可以讓他半小時做4道題或者5道題，目標(biāo)明確的短期項目，往往比長期的開放型任務(wù)更容易被及時完成。
2、增加計時性活動
有的時候，孩子拖拉原本只是因為學(xué)習(xí)壓力大或者對所做的事情不感興趣，但如果這種拖拉變成習(xí)慣，便會蔓延到所有的事情之上。因此，想要讓孩子拖拉的事情變得有效率，可以從孩子感興趣的事情入手。
比如說，讓孩子在半小時內(nèi)做一個綠豆冰棍。在孩子做冰棍之前，先規(guī)劃一下流程，并預(yù)估一下每一個流程需要多少時間，以增強孩子的時間觀念。此外，還可以增加一些速度性游戲，讓孩子意識到：原來我竟然可以這么快！
3、改變評價角度
不要總是埋怨孩子，你老是這么“拖拉”。在提醒孩子時，少說“你很慢”，而是有意識地強調(diào)“你可以快起來”。
為了加強孩子對“快”的認(rèn)知，閑暇時可以多和孩子玩計時性競賽游戲，比如說比賽看誰穿衣快、比賽誰出門快等，同時不妨多讓孩子贏。
“你比我更快”的結(jié)果，作為一種非常有激勵意義的評價，對于孩子改變拖延癥而言往往比上百句“孩子，你太慢了”要管用。
4、給時間設(shè)定明確界限
當(dāng)孩子有了既定任務(wù)，父母只需要給他一個到什么時間完成什么任務(wù)的節(jié)點表，然后提前5分鐘提醒他進入“執(zhí)行”狀態(tài)，并且在時間節(jié)點到來前提醒他一次，讓他自由支配自己的“工作”節(jié)奏。
其實，無論孩子還是大人，沒有誰會喜歡自己的行為突然被強行制止。所以，你可以考慮利用一個鬧鐘或是計時器什么的來幫助你。
如果孩子年齡較小，盡量避免說“待會兒”、“很快”這些字眼，而應(yīng)該明確為“10分鐘”后或者“5分鐘”后等，一方面讓孩子對時間有一個清晰認(rèn)知，另一方面也等于給了孩子一個心理準(zhǔn)備期。
孩子做事總愛磨蹭是怎么回事，難道天生就是慢性子嗎？每當(dāng)看見孩子做事情拖拖拉拉，說了也改正不過來的時候，多數(shù)媽媽總是只能以這樣的方式來安慰自己。其實，沒有哪個人的壞習(xí)慣是天生就具備的。孩子動作慢、愛磨蹭，可能是先天和后天因素共同影響的結(jié)果。據(jù)心理專家研究發(fā)現(xiàn)，其實孩子磨蹭壞習(xí)慣，主要是由以下幾個原因所導(dǎo)致的：
1、缺乏自信心
有的寶寶對自己缺乏自信心，總擔(dān)心自己這又做不好那又做不好，有了心理壓力，做事的速達(dá)度也就慢下來了。也許他們是想“精工細(xì)作”的，但也許能力還達(dá)不到家長的要求，結(jié)果就變成了磨蹭。
2、依賴性太強
有些家長平時對孩子包辦一切，不讓孩子做一些力所能及的事情，導(dǎo)致孩子對家長的依賴性強。一旦讓他們做點事情，他們就不會積極主動做，心里想：反正粑粑麻麻會來幫我的。
3、對家長的抗議
孩子處于某些成長階段，會比較反叛，如果他們對粑粑麻麻有“意見”，往往嘴上不敢說，而在動作行為上表現(xiàn)出來，例如做事情磨磨蹭蹭，不配合，以此來表達(dá)自己對家長的“抗議”。
導(dǎo)致孩子磨蹭的8個壞習(xí)慣
4、還沒有時間觀念
一般而言，孩子要到5歲左右，才會對時間產(chǎn)生模糊的印象。正因為看不懂鐘看不懂表，所以他們不會有時間緊迫感，他們也不理解，我慢慢來考有什么不好的。
5、天生“慢性子”
性格也是會“遺傳”的哦，如果粑粑麻麻是急性子，那么寶寶很有可能會遺傳了這種先天性的性格氣質(zhì)。相反，如果粑粑麻麻做任何事都是慢條斯理的，那么寶寶可能也會是天生的“慢性子”。
6、注意力不集中
很多孩子的注意力都不集中，周圍環(huán)境中有什么風(fēng)吹草動，注意力立馬就被吸引過去了。正因如此，孩子常常會忘記自己當(dāng)下正要急著去做的事情。
7、操作缺乏技巧
例如孩子穿鞋子，半天穿不上，那么可能是孩子對穿鞋這件事不熟練，穿來穿去穿不上，就盤算著讓“急性子”麻麻來幫忙穿。其實，這種孩子不是磨蹭，而是缺少實操技巧。
8、想跟家長多呆一會兒
現(xiàn)在的孩子可精了，為了不上幼兒園，會故意磨蹭，幻想著如果趕不上校車，寶寶就不用上學(xué)了。而有的孩子想跟麻麻多呆會，可能就會慢吞吞地做事，以“拖延時間”。
一般孩子上學(xué)后，老師也好、家長也好、和孩子的“磨蹭”較量就從未停止過，孩子上學(xué)起床磨蹭，寫作業(yè)磨蹭，吃飯磨蹭……，反正不管做什么事情孩子都是磨蹭，這些都是家長非常頭疼的事情！有些磨蹭是可以理解的，比如：有些孩子本來性格不是“磨蹭”的，只是沒有按照父母設(shè)計的節(jié)奏來，或者是因為孩子的感興趣的點、或者是孩子的想法不在那里，他想做自己喜歡的事情，如果時間允許的情況下，老師或父母應(yīng)該尊重孩子。根據(jù)自己孩子的情況理解和尊重孩子的節(jié)奏，有的放矢，做一個有智慧的老師和家長。
一、做不完就別做了
時間只有這么多，活兒擺在那邊，你做不完就別做了，后果由你承擔(dān)。這是一個狠招，但對逼走磨蹭特別有效。
針對孩子拖沓的毛病，很多父母會定下“不做完不許吃飯”、“不做完不許睡覺”的規(guī)矩，結(jié)果是孩子做事越做越苦悶，往往越做越慢，還一邊做一邊哭。與其如此折磨孩子，不如定下一個較為寬松的時間，孩子在這個時間沒把事情做完就不許做了，而且后果要自己承擔(dān)。譬如孩子應(yīng)該在晚上九點睡覺，那好，九點還沒做完功課的話就不許做了，睡覺去，至于明天是不是挨老師的罵，那是你自己的事情。為了不挨老師的批評，孩子一定會抓緊時間完成功課，生怕時間到了活沒干完。
合作型主星的孩子性格柔弱，愛糾結(jié)，做事拖拖拉拉是家常便飯。如果逼著他們在規(guī)定的時間里完成任務(wù)，不做完就不能繼續(xù)，還要自己承擔(dān)責(zé)任，他們一定會盡可能地提高效率。但是家長也需要注意兩個方面：第一是規(guī)定的時間必須充裕;第二是不能逼得太狠，最好是一邊逼、一邊哄，別把孩子難壞了。
二、把任務(wù)當(dāng)游戲
孩子愛玩，討厭做功課、討厭做家務(wù)是天性使然，父母們必須理解。但如果父母能讓孩子把做功課、做家務(wù)當(dāng)成游戲，那收到的效果就不一樣了。
孩子出現(xiàn)了磨蹭的毛病，父母們不妨和孩子做個小游戲：讓孩子試一試在十分鐘內(nèi)能完成多少功課，做完多少家務(wù)。如果孩子表現(xiàn)夠給力，就給予他一定的獎勵。這種測試是一種常態(tài)活動，可以每天進行一次，每周總結(jié)一次，促使孩子不斷突破自我，提高效率，提升質(zhì)量，而父母也絕對不能吝嗇獎勵和鼓勵，要讓孩子在不斷進步的同時嘗到甜頭。如此這般，用不了一個月，孩子就與磨蹭說拜拜了。
開創(chuàng)型主星的孩子愛挑戰(zhàn)自我，愛突破極限，一邊“做游戲”一邊還能拿獎勵，天底下還有比這更讓人開心的事情嗎?讓磨蹭去見鬼吧!
三、自己的時間自己做主
時間很長，活兒也就這么多，你做完了，省下的時間都?xì)w你，想干嗎就干嗎。讓孩子自己支配時間，是趕走磨蹭的又一個妙招。
很多父母喜歡替孩子安排時間，認(rèn)為這是為孩子好，但孩子卻不領(lǐng)情。做完了功課做家務(wù)，無論做了多少接下來還得做自己不喜歡的事情，既然如此，還不如磨洋工。遇上這種情況就需要父母來改變思路了：小孩子愛玩是天性，總不能讓他成天到晚功課、鍛煉兩頭轉(zhuǎn)吧，與其讓孩子磨洋工，還不如規(guī)定一個不算苛刻的“工作量”，孩子如果按質(zhì)按量完成了，省下的時間就都?xì)w自己，至于能省下多少時間，孩子你看著辦吧。有了這種激勵措施，孩子還有磨蹭的理由嗎?
領(lǐng)導(dǎo)型的孩子自我意識強烈，喜歡我的事情我做主，手中的支配權(quán)越大他的勁頭越足，既然干完活就能獲得自由支配的時間，那為什么不讓這段時間更長呢?加油干吧!
四、孩子你是最棒的
孩子你可真棒，這活我干半個星期都干不完，你居然半天就完成了。表揚孩子，是趕走磨蹭的第三招。
很多父母一看孩子磨蹭就上火，有時還忍不住責(zé)罵幾句，但孩子越罵越拖沓，讓人十分無語。如果，將責(zé)罵改成表揚，孩子會有什么樣的反應(yīng)呢?父母們不妨告訴孩子：“你是最棒的，效率真高，但我相信你一定能做的更好，明天，你讓效率提升10%，我就可以拿去向朋友炫耀了，親愛的，幫我這個個忙，好嗎?”
在這樣的鼓勵下，孩子再拖沓就不好意思了，多半會主動提高效率，而父母要做的就是不斷鼓勵，再適當(dāng)?shù)剡M行一些物質(zhì)獎勵，很快，孩子就會徹底擺脫磨蹭的糾纏。
他們熱情、有活力，比較在乎別人的看法，父母的表揚是他們莫大的榮譽，如果能通過提高做事效率來獲得這一榮譽，他們肯定會全力以赴。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子做事慢怎么辦》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！
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