小麻雀教案。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編收集整理的“幼兒園中班活動教案:小菜園教案”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
中班主題活動小菜園教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,觀察了解蔬菜的生長過程,初步認識幾種常見的蔬菜,掌握各種蔬菜的基本特征,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看小菜園教案吧?;顒幽繕耍?/p>
1、觀察了解蔬菜的生長過程,初步認識幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過參觀小菜園的活動,使幼兒體驗到豐收的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、介紹今天外出的地方,及注意事項。
2、提出問題:我們會看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。
活動過程:
一、參觀小菜園。
1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。
提出問題:這是什么菜?你從哪里看出來的。
2、有的菜長在土里,有的菜長在架上的……
二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)
2、引導幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子),并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據(jù)自己的觀察,自由回答)
3、幫助幼兒辨認各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)
4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)
三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。
我們收獲了各種蔬菜,體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到:我們的生長離不開各種蔬菜,珍惜自己的勞動成果,以后吃飯不挑食。
活動延伸:
通過小菜園展開系列主題活動:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。
活動反思:
通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學會了用愛去關心、愛護別人,培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。
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中班主題小菜園教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,觀察了解蔬菜的生長過程,初步認識幾種常見的蔬菜,掌握各種蔬菜的基本特征,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看小菜園教案吧?;顒幽繕耍?/p>
1、觀察了解蔬菜的生長過程,初步認識幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過參觀小菜園的活動,使幼兒體驗到豐收的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、介紹今天外出的地方,及注意事項。
2、提出問題:我們會看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。
活動過程:
一、參觀小菜園。
1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。
提出問題:這是什么菜?你從哪里看出來的。
2、有的菜長在土里,有的菜長在架上的……
二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)
2、引導幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子),并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據(jù)自己的觀察,自由回答)
3、幫助幼兒辨認各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)
4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)
三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。
我們收獲了各種蔬菜,體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到:我們的生長離不開各種蔬菜,珍惜自己的勞動成果,以后吃飯不挑食。
活動延伸:
通過小菜園展開系列主題活動:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。
活動反思:
通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學會了用愛去關心、愛護別人,培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【課件參考】我的小菜園教案中班(1000字),歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動目標
1.情感目標:知道蔬菜營養(yǎng)豐富,懂得要多吃蔬菜。
2.認知目標: 知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
3.技能目標: 認識三種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進行歸類。
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
在這里目標既有獨立表達的成分,也有相互融合的一面,且具有可操作性。
活動重點、難點
1.說活動重點:知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。
2.說活動難點:學會分辨蔬菜可食用的部分。
活動準備
(1)經(jīng)驗、知識準備:幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱,
(2)物質(zhì)準備: 《認識蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿,蘿卜,白菜等蔬菜適量,根、莖、葉、果實各一張,西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。
(一)開始部分,對于組織一次活動來說,一個有創(chuàng)意、新穎的導入形式,能大大地激發(fā)幼兒對活動的興趣,(教.案出自:快思老.師教案網(wǎng).)因此在本次活動中我采用以“昨天蔬菜國王給老師打了電話,說要介紹幾個小伙伴給小朋友們認識,咱們一起來見見他們好不好”的形式導入,引出本次活動的課題,開始部分我將用時1到2分鐘。
(二)基本部分是本次活動的重點和難點,用的時間也是最多的,大約 20到22分鐘。我主要完成2項內(nèi)容:一個是帶領幼兒觀察認識蔬菜;二是通過游戲活動進行練習,進而鞏固幼兒對所觀察對象的認知,具體的安排如下:
1. 首先,我會教幼兒認識植物的根、莖、葉、果實和種子。
2. 其次,我會用一個謎語引出西紅柿,并引導幼兒觀察西紅柿,然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個部分。幼兒給出答案后提問“還有哪些植物是食用果實的?”幼兒回答后我會出示茄子,辣椒,南瓜,豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實補分。用同樣的方式引出蘿卜后,告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分,幼兒回答后出示土豆,紅薯,芋頭,山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片,讓幼兒觀察每組的實物,讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。
3.最后讓幼兒做一個游戲,把根,莖,葉,果實,種子的圖片貼到黑板上,然后給每個幼兒發(fā)西紅柿,南瓜,豆角,辣椒等上課講過的植物的圖片,讓幼兒進行配對的粘貼游戲。
(三)結(jié)束部分。做完游戲后我會告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營養(yǎng)價值,要多吃蔬菜才能身體健康。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
活動目標:
1、知識目標:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
2、能力目標:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、情感目標:幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創(chuàng)編的快樂。
活動重難點:
重點:幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。
難點:幼兒通過討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動2、經(jīng)驗準備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?
活動過程:
一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去啊?
2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的。"3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。
二、教師創(chuàng)設情境,幼兒在情境中學習歌曲1、出示PPT,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預習歌詞。
2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師:小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?
4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小朋友,你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?
2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。
4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。
5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放PPT,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲四、課后延伸:
師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!
活動反思:
在活動中運用故事情境創(chuàng)設,能激發(fā)幼兒學習的興趣?;顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
目標:
1.學唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
準備:
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。
過程:
一、播放《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂
蹦蹦跳跳進入活動室。
二、提問導入:
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)
三、學唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜,學習歌曲第一段
(1)播放第一段音樂,請幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
(2)教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、
還有毛豆。
(3)出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
(4)再次傾聽第一段后,引導幼兒有節(jié)奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
(5)完整學唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學習歌曲第二段
(1)幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?
(2)引導幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
(3)幼兒學唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活動:制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個泡沫盒上,制作成"小菜園",請小兔子來品嘗。
活動反思:
在活動中運用故事情境創(chuàng)設,能激發(fā)幼兒學習的興趣?;顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
活動目標:
1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。
2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞,
3、體驗創(chuàng)編的快樂。
活動準備:圖譜一張,幼兒參觀過菜園
活動過程:
一、發(fā)音練習
二、以談話引起幼兒的興趣
昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的?菜園里有那些菜?(教師同時出示這些菜。)
完整地說一說(用菜園里有什么,有什么,有什么,還有什么聯(lián)系說完整話)
有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。
三、以故事引入教學活動,熟悉歌詞。
教師:老師給小朋友帶來一本書,上面有什么?有誰?
1、教師帶有邊看圖譜邊講故事
2、教師提問:
(1)誰來到小菜園了?
(2)小兔子是怎樣來的?是用什么符號來表示小兔子跑(跳)?
(3)小菜園里有哪些蔬菜?
(4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?
3、有節(jié)奏地念歌詞。
三、學習歌曲
教師:老師把兒歌變成了一首歌曲,我們來聽一聽(教師范唱)
1、提問:在這首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有節(jié)奏地念出來的?
2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分邊念邊拍手。
四、學習創(chuàng)編第二段歌詞
(小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過,小朋友,你知道小兔子為什么難過嗎?可是小兔子是一個知錯就改的好孩子,它想讓小菜園變會原來的樣子,你們能幫它想個好辦法嗎?)
教師在幼兒創(chuàng)編時操作圖譜。
五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。
教師:讓我們大家唱唱自己的編好的歌。
教學目標:
1.了解豐收的幾種蔬菜,感受豐收的喜悅。
2.參與收獲勞動,體驗勞動的樂趣。
教學準備籃子若干
活動過程:
一、談話引入
1.師:“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(集體回答),秋天是個什么季節(jié)呀?(秋天是個豐收的季節(jié),幼兒集體回答)。
2.師:“我們小區(qū)的小菜園也豐收啦?我們一起去看一看都豐收了些什么?”
二、參觀豐收的小菜園,認識幾種蔬菜
1.帶領幼兒到小菜園提出參觀要求:兩個小朋友手拉手有序進行參觀。
2.教師帶領幼兒參觀小菜園。
3.提問:請你們仔細觀察一下,認識這些蔬菜嗎?
三、介紹豐收的蔬菜
1.教師集中幼兒
2.提問:你們看到了哪些蔬菜?它們長得一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒從蔬菜的顏色、形狀來區(qū)別蔬菜的種類)。
四、收獲小菜園,體驗勞動的樂趣
1.師:“小菜園里豐收啦,我們一起去收獲小菜園,好嗎?”
2.教師進行分工,提出收獲要求
(1)不能踐踏菜地。
(2)拔蔬菜時,要小心翼翼,連著根一起拔。
3.收獲小菜園,教師適當指導。
五、分享勞動成果
1.提問:你收獲了什么蔬菜?
2.提問:小朋友們收獲了這么多蔬菜,感覺怎么樣呀?
3.提問:小朋友們都感覺很開心、很快樂。那為什么會覺得開心、快樂呢?
4.教師小結(jié):小朋友們覺得開心,是因為大家通過自己的辛勤勞動,收獲了這么多果實??孔约簞趧荧@得果實,是一件值得開心的事情。
活動目標:
1、會用不同的工具收集雨水,觀察記錄收集情況。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中學會利用水資源的意識。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:各種收集雨水的工具
2、精神準備:觀察雨量與植物的關系、雨中體驗
活動過程:
1、下雨了。
下雨了,孩子們高興極了,潤潤說:“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎?
2、觀察雨量對植物生長的影響。
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,這時有人提議說:”我們還是接一點兒水來澆菜吧,這樣快一些“,我說:”用雨水澆不是更好嗎?“開心說:”可是雨太小了,澆不到菜根呀“,我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?
3、用雨水澆菜。
孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:
(1)找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜
(2)接排水管里的雨水澆菜
(3)挖渠引水澆菜
沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。
活動擴展:
收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源?
活動延伸:
資源的用途
你知道收集來的水資源有什么用途嗎?
活動反思:
孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高,我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園,把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中,孩子們非常喜歡種植活動,他們更關心植物的生長情況,每天都用很多水去澆花、澆菜,我在想:水是寶貴的資源,我們不可以這樣浪費,我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢?
生活中,我們收集能源的意識很差,水不是再生資源,很多資料顯示,我們的水位在不斷下降,這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費,在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源,使孩子從小有節(jié)約能源的意識。
幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班健康教育教案《蔬菜寶寶(小菜籽)》含反思》
中班健康教育教案《蔬菜寶寶(小菜籽)》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類,了解幾種常見的蔬菜及種子,學習用完整的語言進行表達,快來看看幼兒園中班健康教育《蔬菜寶寶(小菜籽)》含反思教案吧。
1.了解幾種常見的蔬菜及種子
2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。
3.學習用完整的語言進行表達。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
(二)準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
(三)準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。
(一)說蔬菜比賽:教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。
(二)觀察蔬菜:
1.引導幼兒把領回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
(三)認識種子:看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。
(四)種子分類:
請幼兒制作蔬菜小標簽,貼在塑料袋上,制成種子標本。
(五)活動延伸:
將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
小百科:很久以前,在廣闊的黃土高原上,有一個神奇的小王國。這里的居民是一群可愛的蔬菜寶寶。黃土高原在他們眼里無邊無沿,就像茫茫的大海;大風吹來,堆成了一座座沙丘,好像是海洋里的"波浪"。本來除了幾株小草以外,這里就再也不到綠色的東西。可是蔬菜寶寶們來到這里以后,這里就變得生機勃勃,歡樂熱鬧。甜椒老爸帶著西葫蘆、西紅柿、大白菜、小辣椒四個小兄弟,一起在這里開了一個大農(nóng)場,他們在這里放養(yǎng)小綿羊,做游戲,沒事吵個小架,每天生活得非??鞓?。
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