小孩做事很慢，怎么辦

孩子不合群怎么辦。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編收集整理的“小孩做事很慢，怎么辦”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

放松點(diǎn)兒，孩子磨蹭有理

案例中佳佳媽媽的焦慮和做法在很多家長(zhǎng)那里都是非常普遍的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是“天性”就容易磨蹭的孩子，特定年齡的身心發(fā)展規(guī)律決定了他們不可能以符合成人期待的節(jié)奏運(yùn)行自己的生活。

●先天神經(jīng)類型使然

如果孩子從出生那天開始，就不管做什么事情都比別人“慢半拍”，即使有強(qiáng)烈的誘因吸引都快不起來，就可以考慮孩子可能天生就是相對(duì)安靜緩慢的氣質(zhì)類型。由于氣質(zhì)類型具有相對(duì)穩(wěn)定性，對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)需要更多的理解與寬容，不要對(duì)孩子改變的期望值過高。

●動(dòng)作技能不熟練所致

幼小的孩子，由于動(dòng)作技能還沒有發(fā)展充分，分配注意的能力自然不會(huì)很自如，這決定了他們做事不可能像大人一樣“三下五除二”地熟練搞定，“慢”是很正常的現(xiàn)象。

●對(duì)需要做的事情不感興趣

孩子做事的動(dòng)力，往往受直接興趣的主導(dǎo)。如果孩子對(duì)當(dāng)前的事情不感興趣，或者對(duì)做完這件事之后的事情不感興趣，卻又必須去做的時(shí)候，就很容易用磨蹭的辦法來拖延時(shí)間。如果孩子不是做所有的事情都磨蹭，僅僅是做一部分事情磨蹭，就可以考慮這個(gè)原因。

●沒有時(shí)間觀念

不磨蹭的節(jié)奏需要一個(gè)重要前提，那就是已經(jīng)具備一定的時(shí)間觀念，遺憾的是，時(shí)間觀念對(duì)于幼小的孩子來說，并不是容易具備的能力。一來學(xué)齡前的孩子連鐘表都很難認(rèn)識(shí)，讓他們建立時(shí)間觀念尚有點(diǎn)期待過高。二來對(duì)學(xué)齡前的孩子來說，游戲是其主要的發(fā)展活動(dòng)，還無須面對(duì)強(qiáng)制性的“工作任務(wù)”，尚沒有機(jī)會(huì)從生活經(jīng)歷中體驗(yàn)時(shí)間的重要性。

父母“拼命催”，后患無窮

有的家長(zhǎng)看到孩子磨蹭，就有點(diǎn)兒不耐煩，再加上磨蹭往往帶來做事低效、遲到等不那么受人歡迎的結(jié)果，因此，就很容易頻繁催促孩子，有時(shí)候甚至從早催到晚。殊不知，經(jīng)常頻繁地催促孩子，負(fù)面影響不容忽視。

1.讓孩子難以做自己

如果孩子天生是動(dòng)作相對(duì)遲緩的氣質(zhì)類型，家長(zhǎng)卻無視這個(gè)現(xiàn)狀，動(dòng)輒就催促孩子跟上自己的節(jié)奏，實(shí)際上對(duì)孩子來說是很不公平的，因?yàn)檫@樣的話，孩子就沒有機(jī)會(huì)成為自己本來的樣子，而是被迫成為媽媽要求的樣子，長(zhǎng)期這樣違反“天性”的生活，對(duì)孩子來說并不是多美妙的體驗(yàn)。

2.干擾了孩子內(nèi)在發(fā)展節(jié)奏

磨蹭在孩子那里是非常正常的現(xiàn)象，特定的年齡決定他們只能以這樣的節(jié)奏去做事，如果家長(zhǎng)不尊重孩子這個(gè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，非要求他跟著大人的節(jié)奏來，那么孩子正常的發(fā)展節(jié)奏就受到了干擾，不利于他們從容、按部就班地展開身心發(fā)展歷程和應(yīng)有的生命體驗(yàn)。對(duì)于孩子來說，也很難體驗(yàn)到被全然接納的感覺，這對(duì)親子關(guān)系的密切與鞏固，有害無益。

3.弱化孩子對(duì)自己的責(zé)任

孩子被催促得久了，往往就會(huì)慢慢習(xí)慣被媽媽主宰節(jié)奏的生活，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的事情是無須自己負(fù)責(zé)的，反正總有媽媽操心提醒他，給他設(shè)定做事的節(jié)奏。一旦獲得了這樣的意識(shí)，孩子就很難再去主動(dòng)規(guī)劃自己的生活，亦懶得根據(jù)事情的輕重緩急自行調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，進(jìn)而妨礙他獨(dú)立自主習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.剝奪孩子選擇生命體驗(yàn)方式的機(jī)會(huì)

幼小的孩子，自有他們對(duì)生活的理解，如果磨蹭的生活讓他們更快樂，又有什么不可以呢？未必成人認(rèn)同的生活節(jié)奏就是對(duì)的，當(dāng)下的快節(jié)奏生活已經(jīng)催生了許多現(xiàn)代文明病，心理學(xué)研究也表明，總是走在時(shí)間前面的A型人格并不比悠閑自在的B型人格更優(yōu)越，相反，B型人格對(duì)提高人的生命和生活質(zhì)量來說或許更勝一籌。如果家長(zhǎng)看不到這一點(diǎn)，把自己對(duì)生活節(jié)奏的偏好強(qiáng)加在孩子身上，無異于剝奪孩子選擇生命體驗(yàn)方式的機(jī)會(huì)。

接納磨蹭，尊重孩子的節(jié)奏

面對(duì)磨蹭的孩子，家長(zhǎng)如何做出反應(yīng)，才能既尊重孩子的天性，又不會(huì)讓“磨蹭”阻礙了孩子的發(fā)展呢？yjs21.coM

●家長(zhǎng)自身要清除對(duì)磨蹭的恐懼。

家長(zhǎng)在看到孩子磨蹭就來氣的時(shí)候，不妨先反思一下，自己難以接受的，到底是孩子磨蹭真的帶來了很不好的后果，還是磨蹭這件事本身，如果總是孩子磨蹭這個(gè)行為本身，家長(zhǎng)就需要排查一下，是否自己或者配偶身上也有類似的行為，因?yàn)殡y以接納自己或配偶的這個(gè)“缺點(diǎn)”，就對(duì)孩子的類似行為過分敏感、如臨大敵了？如果是這樣的話，家長(zhǎng)最需要做的，就不是如何終止孩子的磨蹭行為，而是清除自己內(nèi)心對(duì)磨蹭的恐懼，因?yàn)楹⒆拥哪ゲ湮幢厥菓?yīng)該被干預(yù)的，而是家長(zhǎng)內(nèi)心恐懼的投射擴(kuò)大了問題。

●允許孩子磨蹭行為的存在。

家長(zhǎng)雖然是孩子的監(jiān)護(hù)人，但沒有權(quán)利把自己認(rèn)同的生活節(jié)奏強(qiáng)加在孩子身上，慢節(jié)奏的生活也是一種選擇，未必就比快節(jié)奏的生活卑微。生命的意義不是用做了多少事情這個(gè)結(jié)果定義的，生命的過程自有它的價(jià)值。只要孩子的磨蹭沒有妨礙到他人，允許孩子按照自己喜歡的方式展開生命過程，是對(duì)他們作為獨(dú)立個(gè)體最基本的尊重。

●嘗試用游戲的方式來改變。

即使孩子的磨蹭行為真的經(jīng)常誤事，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)做事節(jié)奏的時(shí)候，也不能硬碰硬，因?yàn)楹⒆幽ゲ涞谋澈?，很可能有更深層次的原因——時(shí)間觀念還沒有充分發(fā)展，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要做的，就是如何幫孩子建立時(shí)間觀念的問題了，可以嘗試游戲的方法，比如，在做有趣的比賽游戲、手工、簡(jiǎn)單的家務(wù)時(shí)，用比賽的方式激勵(lì)他提高做事的速度，如果他勝出，就趁機(jī)表?yè)P(yáng)他的快速麻利，如果他失敗了，就在幫他分析原因時(shí)指出是因?yàn)樗麆?dòng)作太慢了。這樣的游戲做得多了，孩子就可能漸漸體驗(yàn)到速度的價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)改變自己的愿望。

孩子，你慢慢來

我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5 歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來……

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小孩做事拖拉怎么辦？

培養(yǎng)青少年高情商、高財(cái)商智主融入社會(huì)的綜合素質(zhì)人才

杭州一位媽媽為了改掉孩子拖拖拉拉的習(xí)慣，做了一份對(duì)比強(qiáng)烈的作息表。一張紙對(duì)開兩面，分別列著兩種作息方式，左側(cè)是媽媽理想中的時(shí)間安排，孩子放學(xué)后每個(gè)時(shí)間點(diǎn)做什么事情，清爽有序，底下有評(píng)語(yǔ)“聰明人選這里”；右側(cè)作息表是目前孩子的表現(xiàn)，密密麻麻描述了孩子很多小動(dòng)作——喝水、發(fā)呆、上廁所，緊跟的一句點(diǎn)評(píng)“沒有游戲時(shí)間，脾氣暴躁入睡”。

這位媽媽把作息表發(fā)到朋友圈，她說：“最近(孩子)磨蹭的習(xí)慣已經(jīng)到了讓人忍無可忍的地步，來個(gè)最簡(jiǎn)單粗暴的方法，列表說明，讓你知道你認(rèn)為浪費(fèi)10分鐘有什么關(guān)系，那么每一項(xiàng)事情都浪費(fèi)，一個(gè)晚上有多大的區(qū)別，一年365天又有多大的改變！很好用，在他仔細(xì)看了這張表后，馬上表示選圖左的時(shí)間表，做個(gè)聰明人。”

對(duì)比兩份時(shí)間表，每晚可以提速一個(gè)半小時(shí)。很多人在朋友圈為這位媽媽點(diǎn)贊，有人說“真是負(fù)責(zé)的好媽媽”，有人說“好機(jī)智的方法，可以借來一用”。也有人追問“有效果嗎？”

兒子上廁所都要近20分鐘

制作這張作息表的媽媽姓吳，兒子毛毛在杭州一所民辦小學(xué)讀三年級(jí)。最近幾個(gè)月，吳女士有點(diǎn)焦慮，因?yàn)閮鹤用刻旆艑W(xué)回家東磨磨西磨磨，作業(yè)幾乎都要拖拉到9點(diǎn)鐘，睡覺要10點(diǎn)多了。

5月底的一個(gè)晚上，趁著兒子做作業(yè)，陪在旁邊的吳女士突然來了靈感，她畫了一張作息對(duì)比表。等毛毛完成作業(yè)，吳女士立刻把“作品”擺到了他面前。兩種作息的好壞一目了然，如果遵守“抓緊時(shí)間”版本來安排，晚上九點(diǎn)就能準(zhǔn)時(shí)睡覺了；而按照拖拖拉拉的方案，十點(diǎn)半才能“脾氣暴躁”地入睡。

吳女士的表格做得很細(xì)，特別是磨蹭版，備注了很多小狀況：忘帶作業(yè)回去拿，邊看電視邊吃飯，彈鋼琴討價(jià)還價(jià)，課外作業(yè)不肯做，洗澡講廢話……一張表看下來，活脫脫一個(gè)“小磨王”的范本。

“其實(shí)，看了表格后，兒子有點(diǎn)不好意思，他知道作息表上拖拖拉拉就是他的生活狀態(tài)，”吳女士說，“我寫的算客氣了，平時(shí)他比表格上還要慢。”

說起兒子磨蹭的故事，吳女士哭笑不得：“就拿上廁所來說吧，他每次都要花近20分鐘。他拉大便要我在他旁邊，一會(huì)要端水給他喝，一會(huì)嚷著要喝牛奶，還要我和他玩小游戲……他已經(jīng)把上廁所當(dāng)作一個(gè)休閑活動(dòng)了！

“又比如說做作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)有好幾項(xiàng)，每一項(xiàng)最多花幾分鐘就可以完成，結(jié)果他做完一個(gè)小項(xiàng)就要躺在我腿上或者要抱一抱，嘴上說就休息一分鐘，但是孩子哪有時(shí)間概念？每次肯定比一分鐘多?！?/p>

孩子做事拖拉是有一定原因的

1

沒有時(shí)間緊迫感。孩子們并不知道假如他們盡快做好一件事情會(huì)有什么樣結(jié)果，孩子腦子也沒有“一寸光陰一寸金”的分秒必爭(zhēng)的時(shí)間觀念，他們只是按照自己的喜好和習(xí)慣去做事情，因此做事當(dāng)然是隨性而來。

2

孩子害怕接著做后面的事情。有的孩子在早上起床慢是因?yàn)樗幌肴W(xué)校，周六周日做事磨蹭是因?yàn)椴幌肴ヅd趣班，晚上上床晚是因?yàn)椴幌肷洗菜X。所以，有時(shí)候孩子做事磨蹭是有著孩子氣的原因的，家長(zhǎng)們不能一概而論。

3

孩子的注意力不容易集中，耐性和控制力都不好。孩子做事的有效注意時(shí)間是很短的，尤其是對(duì)讀書、畫畫等比較枯燥的事情，孩子更是不容易長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。

如何才可以改掉孩子磨蹭習(xí)慣呢？

1、家長(zhǎng)首先要幫孩孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，制定互相監(jiān)督計(jì)劃

孩子做事磨蹭很大程度上也因?yàn)樗€沒有時(shí)間觀念，他不知道時(shí)間對(duì)他來講意味著什么，因此，培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)對(duì)磨蹭的孩子來說是至關(guān)重要的。

家長(zhǎng)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，要想辦法讓孩子明白珍惜時(shí)間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時(shí)間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長(zhǎng)要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣，一個(gè)做事磨磨蹭蹭的人會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會(huì)被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰

2、對(duì)拖拉磨蹭的孩子要停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)；多一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動(dòng)作越慢，家長(zhǎng)就更生氣。我們應(yīng)該換一個(gè)思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時(shí)，就表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)比批評(píng)和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極動(dòng)機(jī)，孩子受到的表?yè)P(yáng)越多，對(duì)自己的期望也就越高。

3、讓磨蹭付出代價(jià)

孩子只有在體會(huì)到磨蹭會(huì)給自己帶來?yè)p失之后，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價(jià)，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個(gè)改掉孩子磨蹭毛病的好方法。

4、不能責(zé)備打罵

當(dāng)孩子做事磨蹭時(shí)，一些家長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)得比較性急，加大嗓門沖孩子嚷，對(duì)孩子責(zé)備個(gè)不停，有的甚至打罵孩子。可是，許多時(shí)候這些簡(jiǎn)單、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暫時(shí)好像是被嚇住了，做事的速度加快了一點(diǎn)，一旦事件平息之后，孩子照樣磨蹭依舊。

5、讓孩子覺得"快得值"，節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配

孩子只有感覺到做事快對(duì)他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動(dòng)作才能夠"快"得起來。

比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長(zhǎng)望子成龍心切，總希望自己的孩子學(xué)的多一些，玩的少一些，最好是一點(diǎn)都不要玩，在孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任務(wù)，老師布置的作業(yè)做完了，家長(zhǎng)的一大堆作業(yè)還在那里等著，所有的作業(yè)都做完了，還有畫畫、拉琴等許多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭的招數(shù)，孩子自己有一筆帳：我做的越快任務(wù)越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一點(diǎn)，起碼可以省點(diǎn)力氣。

這個(gè)問題解決的最好方式就是，不要老對(duì)孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時(shí)間還給孩子，在孩子較快完成了任務(wù)之后，就要給孩子自由安排生活的權(quán)力，孩子可以用省下來的時(shí)間做一些自己感興趣的事情。

6、改善評(píng)價(jià)角度，少說“慢”；鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)

“動(dòng)作慢”的評(píng)價(jià)會(huì)使孩子忽略時(shí)間的利用，長(zhǎng)期被說成“慢”，孩子會(huì)認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長(zhǎng)，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。因此，在學(xué)校里，老師有意識(shí)地夸她，今天進(jìn)步了，速度比昨天快了。在家里，家長(zhǎng)也要有意識(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其他事情就可以了。

7、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)，增加緊迫感

缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長(zhǎng)可以在孩子的生活中“制造”點(diǎn)緊張的氣氛，讓孩子的神經(jīng)繃緊一些，使孩子的生活節(jié)奏加快一些。根據(jù)孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計(jì)時(shí)性活動(dòng)。

8、利用“速度測(cè)定法”，感受“我可以快”

記錄單位時(shí)間里（如５分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認(rèn)識(shí)到“快得值得”。

9、為孩子營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境

不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因?yàn)樽⒁饬Σ患性斐傻?。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記在做的事情。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把寫字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。盡量給孩子一個(gè)獨(dú)立、安靜的空間學(xué)習(xí)，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，如果你在看電視，請(qǐng)將音量調(diào)小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個(gè)隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。

10、為孩子營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境

一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育環(huán)境的不當(dāng)和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，凡事都依著孩子，孩子開始出現(xiàn)做事磨蹭的跡象時(shí)，家長(zhǎng)們也沒有及時(shí)采取措施幫助孩子糾正壞毛病。同時(shí)，一些家長(zhǎng)自身做事不遵守時(shí)間規(guī)則，也在無形中影響了孩子的行為習(xí)慣。

11、善用小鬧鐘

用鬧鐘督促孩子做作業(yè),有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。在孩子使用鬧鐘前,有個(gè)孩子做作業(yè)的速度相當(dāng)慢,總是一會(huì)兒喝水,一會(huì)兒玩橡皮,20分鐘的作業(yè)拖一個(gè)多小時(shí)還不能完成。后來,孩子?jì)寢屜肓藗€(gè)主意,她每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率,幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間,然后讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘,鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。

12、生活中注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

其實(shí)一個(gè)孩子時(shí)間觀念不強(qiáng),絕不會(huì)只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,而應(yīng)該是表現(xiàn)在生活與做事的方方面面。一個(gè)時(shí)間觀念不強(qiáng)的孩子,不但做作業(yè)慢,做任何事都慢，所以平時(shí)在生活中各個(gè)方面都要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

13、一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練,讓孩子感受一分鐘可以做多少事

（1）訓(xùn)練孩子專心做題。每天準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題(年級(jí)不同,難度不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個(gè)小題,而自己寫作業(yè)的時(shí)候,有時(shí)候幾分鐘也沒寫一個(gè)字,寫不出一個(gè)小題。

（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練。找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?看孩子在一分鐘內(nèi)最多能寫出多少個(gè)字。記下每次的情況,并進(jìn)行對(duì)比。

（3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,隨著寫的組數(shù)越來越多,孩子的書寫速度變快,更能感到一分鐘能做這么多事。

（4）一分鐘記單詞，并把每次的記憶效果記錄下來，形成對(duì)比，用成就感促其進(jìn)步，經(jīng)常與孩子進(jìn)行速度比賽。

14、合理安排孩子寫作業(yè)和活動(dòng)的時(shí)間

孩子的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時(shí)間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，大腦會(huì)疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會(huì)感到做作業(yè)是漫長(zhǎng)而痛苦的事。面對(duì)總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。因此可以把時(shí)間化整為零，分割成三四段。

15、做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中

想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。人就是這樣,對(duì)于喜歡的事、有趣的事都愿意快點(diǎn)做;而對(duì)于枯燥的事,不那么有趣的事,則能拖則拖,孩子如此,大人也如此,這是人的天性!所以,對(duì)于這類不大喜歡寫作業(yè)的孩子,父母要多想辦法,盡量調(diào)動(dòng)孩子的寫作業(yè)興趣,比如:通過游戲的方式、競(jìng)賽的方式來安排作業(yè)。

比如:可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè),規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”,得夠二十個(gè)“★”,就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

小孩做事粗心怎么辦

孩子做事總是不專心？其實(shí),好的專注力是可以逐漸培養(yǎng)出來的。近日，臺(tái)灣親子天下網(wǎng)站刊登兩位心理學(xué)家的文章指出，提升孩子的專注力，有七個(gè)小秘訣可以借鑒。

1.環(huán)境越簡(jiǎn)單越好。孩子做功課或玩玩具時(shí)，把桌面上其他物品收起來，減少雜物堆積，特別是容易使他分心的物品，減少不必要的刺激。同時(shí)，養(yǎng)成在固定地點(diǎn)、環(huán)境中讀書寫作業(yè)的習(xí)慣。

2.教孩子分割時(shí)間。在一定時(shí)間內(nèi)完成幾項(xiàng)任務(wù)，他可能會(huì)由于壓力大而拖拖拉拉不想做，或者一會(huì)做這件事，突然想起另外一件事又被轉(zhuǎn)移了注意力。嘗試教孩子學(xué)會(huì)分割時(shí)間，可以做個(gè)列表，固定時(shí)間完成某件事，這樣不僅能提升專注力，還能提高做事效率。而且養(yǎng)成習(xí)慣后，就會(huì)自我提醒。這樣做一件事情時(shí)也會(huì)更專心。

3.黃金時(shí)段攻克難點(diǎn)。每天找出孩子最有效率的時(shí)間，比如早晨起床后、午休后、喜歡的電視節(jié)目播出前等，來完成對(duì)他比較難的事情。比如，動(dòng)畫片播出前要完成作業(yè)；早晨起床后完成背誦。

4.一次只做一件事。要培養(yǎng)孩子這樣的觀念，每件事物有它專屬的位置和時(shí)間段。應(yīng)提前安排好時(shí)間，在某個(gè)時(shí)間段，心無旁騖地完成一件事。完成后再考慮下一件事。

5.找出分心原因。如果孩子還是無法專心，不防和孩子一起找找導(dǎo) 致他分心的原因，比如是否作業(yè)難度太大，孩子跟不上；或者題目太簡(jiǎn)單，孩子不用太多專注力；孩子的情緒不好，做事效率受影響等。

6.讓孩子獲得成就感。家長(zhǎng)要記住孩子某次專心做事并取得成功的經(jīng)歷。當(dāng)孩子注意力不集中，或感覺某項(xiàng)任務(wù)很難進(jìn)行下去的時(shí)候，家長(zhǎng)可以用上次成功的經(jīng)驗(yàn)來鼓勵(lì)他，給他動(dòng)力和信心。

7.提升專注力的小游戲?？赏ㄟ^拼圖、大家來找茬等孩子感興趣的游戲來鍛煉他的注意力。

小孩做事慢怎么辦？

期末考試開始了，明明拿著卷子左看看、右看看心里十分高興，他覺著自己都會(huì)做，于是一邊寫一邊玩。結(jié)果老師收卷子時(shí)，他剛做完一半題目，最后只得了50分。面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)問，他還振振有詞地說：“我也可以得100分，不就是寫得沒有別人快嗎？”明明的爸爸媽媽雖然生氣卻也沒有什么好辦法，明明從小就是這樣，很少見他有著急的時(shí)候，無論你怎么說依然慢吞吞的。如今，在學(xué)習(xí)上也由于這個(gè)原因出現(xiàn)了問題，孩子做事慢怎么辦呢？

在日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：早上起來，家長(zhǎng)忙著洗漱、做早飯，而孩子卻是不慌不忙任你怎么叫也不肯起床，好不容易決定起床穿衣服又是磨磨蹭蹭的，家長(zhǎng)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后還可能上班遲到。這樣的孩子由于愛磨蹭，常常會(huì)挨家長(zhǎng)和老師的批評(píng)，即使這樣他們動(dòng)作慢的問題還是解決不了。

孩子做事慢的原因一般有兩種：

一是對(duì)所要做的事有抵觸情緒(包括有意的和無意的)。比如孩子小的時(shí)候可能會(huì)通過賴床來達(dá)到不去幼兒園的目的，這一方法若經(jīng)常奏效，久而久之會(huì)養(yǎng)成一種惰性行為，起床慢、穿衣慢；還有的孩子不滿家長(zhǎng)對(duì)其過于嚴(yán)厲的要求而進(jìn)行消極抵抗。曾經(jīng)有個(gè)寫作業(yè)特別慢的孩子說：“我寫完作業(yè)，爸爸還得給我留作業(yè)，我就慢慢寫，他就不給我留了?！?/p>

二是孩子的性格與氣質(zhì)存在著不同的差異。有的孩子天生性急，有的孩子則不然，急脾氣和慢性子在不同情況下可能各有利弊。但是如果孩子的動(dòng)作太慢而影響正常的學(xué)習(xí)和生活時(shí)就要引起家長(zhǎng)的注意并加以訓(xùn)練了。

對(duì)于動(dòng)作慢的孩子批評(píng)與訓(xùn)斥是沒有用的，而且如果家長(zhǎng)總是在孩子做事的時(shí)候指責(zé)他們動(dòng)作慢，就會(huì)使孩子認(rèn)為自己就是一個(gè)做什么都慢的人，即使想快也不可能，繼而認(rèn)同了這一事實(shí)，無論家長(zhǎng)怎樣要求他也不會(huì)主動(dòng)嘗試提高速度了。

解決孩子速度慢的問題，最好最有效的方法是家長(zhǎng)可以注意觀察一下，孩子做哪些事情而速度稍快，抓住其中幾件好好夸夸他，從而強(qiáng)化孩子好的行為，并且可引申到其他活動(dòng)中：在表?yè)P(yáng)之余略表一絲遺憾——要是某件事也能做得這樣好就太棒了！另外，提高孩子做事的速度可進(jìn)行一些訓(xùn)練、評(píng)比。例如：看誰(shuí)起床快又好；比比誰(shuí)先洗完手絹和襪子；一分鐘口算爭(zhēng)霸賽等。訓(xùn)練的項(xiàng)目可根據(jù)孩子的情況任意選擇，但要注意與孩子進(jìn)行比賽時(shí)要制造一點(diǎn)兒緊張感，還要做到既有一定難度又有很大的成功機(jī)會(huì)，這樣才能使孩子樂于參加，真正達(dá)到訓(xùn)練的目的。

在孩子房間的墻上可以貼上一張精心設(shè)計(jì)的評(píng)比表，每天根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，如果達(dá)到要求了就在表上貼上一個(gè)漂亮的“紅蘋果”，一朵鮮艷的“七色花”或者是一面小紅旗等。在訓(xùn)練與評(píng)比階段，孩子的行為會(huì)發(fā)生一定的改變，但幾乎所有的孩子都會(huì)有所反復(fù)，這是正常情況，家長(zhǎng)不要操之過急而又重回老路——簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥與指責(zé)，那樣做很可能會(huì)前功盡棄。相信只要堅(jiān)持對(duì)孩子的行為進(jìn)行正確的訓(xùn)練，最終會(huì)取得滿意的效果。

小孩做作業(yè)很很慢怎么辦

好多孩子做作業(yè)很慢，晚上總是做到很晚，是作業(yè)多還是做作業(yè)拖拉呢？

首先，還是調(diào)查一下吧，畢竟，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。比如打電話或在群里問問他（她）班里的其他同學(xué)晚上做作業(yè)做到幾點(diǎn)，就清楚啦。

你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)情況下，是孩子做作業(yè)拖拉，邊做邊玩啦。這時(shí)候，千萬(wàn)不要像上圖的媽媽一樣，火冒三丈喲，如果您發(fā)過火，那就會(huì)知道，是外甥打燈籠----照舊，沒用啊！

那怎樣改變這種情況呢？

首先要和孩子商量一下放學(xué)以后怎樣安排時(shí)間。注意，要商量，因?yàn)橹挥猩塘坎拍茏尯⒆痈杏X自己有主動(dòng)權(quán)，自己做出的決定才愿意執(zhí)行啊。開個(gè)家庭小會(huì)議吧。

第二，約定好回家先做作業(yè)，而不是吃點(diǎn)零食啦，玩一會(huì)啦，看一會(huì)兒書啦，看會(huì)兒電視啊，記住，先做作業(yè)。

第三，一定要給孩子安排做完作業(yè)后玩的時(shí)間，讓他做自己喜歡的事情，比如看動(dòng)畫片也可以的，記住，一定要。這是獎(jiǎng)勵(lì)，沒有獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)愿意天天做作業(yè)啊，大人也做不到啊，是吧。讓他（她）知道，做作業(yè)做的越快越好，玩的時(shí)間就越多，做的慢，沒得玩。

第四，約定好睡覺時(shí)間，畢竟不能玩過頭影響休息，您說呢？

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