教育筆記：《和孩子成為好朋友》

幼兒園好朋友說課稿。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的教育筆記：《和孩子成為好朋友》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教育筆記：《和孩子成為好朋友》

在我剛畢業(yè)的時(shí)候，我覺得做一名好的幼兒老師必須有細(xì)心、耐心、愛心，這些是最基本的?？墒?，漸漸地在這個(gè)崗位上已經(jīng)有三個(gè)年頭了，現(xiàn)在想來，做一名好的幼兒老師真的是有細(xì)心、耐心、愛心就夠了嗎？答案是不夠的。在平時(shí)與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)童心也是不可缺少的，特別是面對(duì)年齡較小的幼兒。

每當(dāng)我看到這些孩子的時(shí)候，我就在心里默默地跟自己說:“我一定要好好地保護(hù)他們、疼愛他們。”當(dāng)然，我們?nèi)焕蠋熋刻於己芗?xì)心照顧、耐心教導(dǎo)、愛心呵護(hù)，我以為這樣就足夠了?？墒?，在一次和家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，聽她說：“楊老師，我們家軒軒說昨天你跟他在草坪上玩得很開心，所以他今天很早就起床了，說今天要好好表現(xiàn)?！碑?dāng)她說完，我想這個(gè)疑問我可能找到答案了，因?yàn)槲覀兠刻熘皇窃谏钌险疹櫵麄儭⒔M織他們和好朋友一起玩耍，所以我們?cè)谝慌员ＷC他們的安全。但我們并沒有陪他們一起玩，前幾天在草坪上我和他們一起坐在草坪上講故事、聊天、一起玩游戲......他們玩得很開心，也很有秩序。

這時(shí)，我明白了做一名好的幼兒老師，除了有細(xì)心、耐心、愛心還不夠，我們還要有一顆童心，和孩子們成為好朋友，這樣孩子們可以更好地成長(zhǎng)。

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成為孩子的好朋友

最近常和一些朋友一起討論如何教育好孩子這樣的話題。有很多朋友的經(jīng)驗(yàn)很好值得借鑒。我個(gè)人一直主張和孩子成為好朋友。只有這樣他們的內(nèi)心世界里就會(huì)完全敞開，把父母當(dāng)成是他們的朋友來對(duì)待。我把我的方法告訴各位希望能和大家一起共勉。一、和孩子成為好朋友。把他們當(dāng)成朋友一樣對(duì)待，不要因?yàn)樗麄儾欢戮筒蝗A聽他們的感受。二、每天堅(jiān)持給孩子30分鐘。給他們講故事。買一些簡(jiǎn)單有趣的故事書講給他們聽。能把為什么穿插到故事里。多問他們幾個(gè)為什么。這樣以后的生活中他們的腦瓜里同樣會(huì)反問父母為什么會(huì)是這樣而不是那樣呢？培養(yǎng)他們?nèi)ニ伎紗栴}的方法。三、成為朋友以后。他們的事情就是父母的事情了。在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的時(shí)候。我們一直是在“快樂”中學(xué)習(xí)的。千萬(wàn)記住別去給他們太大的壓力逼他們喲。這樣搞不好會(huì)弄巧成拙。在今后的學(xué)習(xí)過程中會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)厭倦。會(huì)讓他們感覺學(xué)習(xí)很累。四、不要拿課本去教他們。我們一直是拿“生活的教科書”來學(xué)習(xí)的。所謂生活的教科書就是指把我們平時(shí)在生活中的一些有趣的知識(shí)拿出來和孩子們一起分享。五、玩。想怎么玩就怎么玩。只要他們能想得到的就讓他們玩。玩的過程中其實(shí)就是手腦互動(dòng)一個(gè)過程。六、看電視。讓他們?cè)趧?dòng)畫片中找到“精彩”。父母有時(shí)間可以一起陪著看。不會(huì)和他們?nèi)屩鴵Q臺(tái)吧？！好了。其實(shí)教育孩子的方法就來源于生活。做一個(gè)熱愛生活的人你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)很多的。記住寬松的環(huán)境是他們成長(zhǎng)基礎(chǔ)。希望天下的父母都能和自己的孩子成為好朋友！

教育隨筆：我們已經(jīng)成為了好朋友

新學(xué)期新的開始，面對(duì)每個(gè)活潑可愛的孩子，我并不是很熟悉，但對(duì)于嘉欣來說我再熟悉不過了，扎著兩個(gè)羊角辮，一雙水汪汪的大眼睛，非常漂亮的小女孩，給我留下了深刻的印象。

她原是我們親子班的一位成員。初次見到嘉欣，她膽怯的躲在奶奶的身后，無(wú)論我怎樣想親近她，她都不予理睬。在親子班相處以后我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)較內(nèi)向且倔強(qiáng)的孩子。從她奶奶哪兒了解到，爸爸在外地工作不?；丶?，媽媽由于工作時(shí)間長(zhǎng)，也不常在家，嘉欣主要接觸的人也只有奶奶和爺爺，所以導(dǎo)致嘉欣很怕生，不愛接近生人。

自從嘉欣上了小班以后，她的奶奶總是跟我說：“嘉欣在家總說喜歡你”，聽了這句話我心中一震，從表面上看她好像不是很親近我，原來她的心中是這么喜歡我。讓我覺得我應(yīng)該更加的去關(guān)愛她。于是，平時(shí)我就主動(dòng)接近她和她說說話，時(shí)時(shí)關(guān)心她。有一次，吃過中午飯小朋友準(zhǔn)備去睡覺，我一個(gè)人在教室里搞衛(wèi)生，擦桌子、掃地，正當(dāng)快要掃完的時(shí)候，嘉欣手里拿著簸箕站在了我的面前說道：“老師給你”。我抬頭一看是嘉欣，我拉著她的手笑著對(duì)她說：“謝謝你！”，這時(shí)，我覺得我們已經(jīng)成為了好朋友。

這件事情讓我覺到，對(duì)待像嘉欣這樣性格的孩子，我們要更加的關(guān)愛他們、了解他們、走進(jìn)他們，這樣才能和他們做朋友。

好朋友的魔力 2020教育筆記

不知為何，最近一段時(shí)間欣怡小朋友在早晨入園時(shí)總是有些情緒低落。不過當(dāng)爸爸走后她能迅速調(diào)整自己的心情，很快融入到班級(jí)的活動(dòng)中來。一天早晨欣怡滿臉委屈的表情走進(jìn)班級(jí)教室，這一幕剛好被她的好朋友子涵看到，因?yàn)樵绯康臅r(shí)間非常緊張，兩個(gè)人互相打了一個(gè)招呼就各自準(zhǔn)備早餐前的活動(dòng)了，欣怡的心情還是相當(dāng)?shù)牡吐洹?/p>

早餐過后，快樂的區(qū)角游戲開始時(shí)了，只見欣怡和子涵都選擇了表演區(qū)進(jìn)行游戲。當(dāng)她們裝扮一番正要準(zhǔn)備游戲的時(shí)候，子涵走上前問道：“欣怡，你今天早晨怎么了，怎么不高興啊!”聽到子涵的問話聲，原本心情有點(diǎn)低落的欣怡突然抬起了頭，小眼睛特別有神的看著子涵，弱弱地說：“早晨爸爸忘記給我?guī)ё龊玫奶鞖忸A(yù)報(bào)本了!”子涵一聽笑著說：“原來是這樣啊

，咱們?nèi)ズ退卫蠋熣f說，明天再帶過來就是了!”說著就牽著欣怡的手向我走來。不等欣怡開口，子涵就幫忙解釋說明事情的經(jīng)過。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熢S可時(shí)，兩個(gè)好朋友就高高興興的去表演了，欣怡的臉上又重新出現(xiàn)了笑容。

對(duì)于小朋友來說，朋友是他們一同游戲的玩伴，一起分享小秘密的伙伴，一同說笑一同傾訴的同伴。當(dāng)她們遇到不開心的事情的時(shí)候，可能大人不能很好地站在他們的角度去理解他們的感受，可是同齡的小伙伴會(huì)是比較好的傾訴對(duì)象，相同的閱歷，相似的經(jīng)歷最容易引發(fā)他們的情感共鳴?；蛟S在日常生活中我們應(yīng)該給予好朋友們足夠的空間，充分施展“好朋友的魔力”，讓小朋友在充滿魔力的環(huán)境里健康快樂得成長(zhǎng)。

教育筆記：《為什么“我”沒有好朋友》

教育筆記：《為什么“我”沒有好朋友》

早上升旗儀式還沒有開始，站在隊(duì)伍后面的幾個(gè)小朋友開始爭(zhēng)吵起來。

李xx小朋友哭著向我訴苦：“老師，他們都不愿意和我做好朋友，也不愿意和我站在一起?！闭f著自己更傷心地哭了。周圍的小朋友也都起哄說：“對(duì)，我們不愿意和他做好朋友?！?/p>

升旗儀式眼看就要開始了，我安撫著李xx說：“老師知道你很難過，我升旗儀式結(jié)束，回到教室和大家討論你的事情?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。

回到教室大家都坐好后，我把剛才的事情講給全班小朋友聽，請(qǐng)他們來“評(píng)評(píng)理”。我想孩子們會(huì)幫著李xx小朋友一起批評(píng)另外的幾位孩子，出乎我的意料，孩子們把矛頭全都指向了李xx，一位小女孩說：“我也不想和李xx做好朋友。”接著大家都說一樣的話，我納悶了：“為什么呢？”一個(gè)小男孩說：“上次李xx非要和我搶椅子，所以我不想和他在一起玩?！绷硪粋€(gè)小男孩接著說：“有一次李xx站隊(duì)的時(shí)候非要擠我，我也不想和他做好朋友?！焙⒆觽冋f出了自己的心聲，類似的原因一個(gè)接一個(gè)。再看看李xx小朋友他漸漸把自己的頭低下來，我轉(zhuǎn)過身問李xx：“知道為什么大家都不愿意和你一起玩嗎？”他小聲地說：“因?yàn)槲铱偸瞧圬?fù)他們?！?/p>

李xx小朋友的表現(xiàn)中可以看出，他在同伴交往中存在著以自我為中心的現(xiàn)象，現(xiàn)在的幼兒中，這是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。亟待家園合作解決類似問題。

2020我們已經(jīng)成為了好朋友

新學(xué)期新的開始，面對(duì)每個(gè)活潑可愛的孩子，我并不是很熟悉，但對(duì)于嘉欣來說我再熟悉不過了，扎著兩個(gè)羊角辮，一雙水汪汪的大眼睛，非常漂亮的小女孩，給我留下了深刻的印象。

她原是我們親子班的一位成員。初次見到嘉欣，她膽怯的躲在奶奶的身后，無(wú)論我怎樣想親近她，她都不予理睬。在親子班相處以后我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)較內(nèi)向且倔強(qiáng)的孩子。從她奶奶哪兒了解到，爸爸在外地工作不常回家，媽媽由于工作時(shí)間長(zhǎng)，也不常在家，嘉欣主要接觸的人也只有奶奶和爺爺，所以導(dǎo)致嘉欣很怕生，不愛接近生人。

自從嘉欣上了小班以后，她的奶奶總是跟我說：“嘉欣在家總說喜歡你”，聽了這句話我心中一震，從表面上看她好像不是很親近我，原來她的心中是這么喜歡我。讓我覺得我應(yīng)該更加的去關(guān)愛她。于是，平時(shí)我就主動(dòng)接近她和她說說話，時(shí)時(shí)關(guān)心她。有一次，吃過中午飯小朋友準(zhǔn)備去睡覺，我一個(gè)人在教室里搞衛(wèi)生，擦桌子、掃地，正當(dāng)快要掃完的時(shí)候，嘉欣手里拿著簸箕站在了我的面前說道：“老師給你”。我抬頭一看是嘉欣，我拉著她的手笑著對(duì)她說：“謝謝你！”，這時(shí)，我覺得我們已經(jīng)成為了好朋友。

這件事情讓我覺到，對(duì)待像嘉欣這樣性格的孩子，我們要更加的關(guān)愛他們、了解他們、走進(jìn)他們，這樣才能和他們做朋友。

和孩子共成長(zhǎng)教育筆記

一顆小樹苗，能夠長(zhǎng)成參天大樹，也可能薄弱有力乃至枯敗，由此至彼之路實(shí)在其實(shí)不漫長(zhǎng)，作為先生的咱們，在賜與孩子常識(shí)的同時(shí)，還要賜與他們更多的“愛”，咱們賜與孩子的愛包含怙恃對(duì)孩子的愛，姐姐對(duì)弟弟mm的愛，同伙之間的愛，先生對(duì)學(xué)生的愛等等。在賜與孩子愛的同時(shí)，咱們還獲得了快活與幸福，在這簡(jiǎn)略的幸福里，咱們也在賡續(xù)成長(zhǎng)。

孩子會(huì)仿照先生的每句話、每個(gè)舉措、每個(gè)眼神，并且還會(huì)仿照的繪聲繪色，先生每時(shí)每刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與成長(zhǎng)，以是，先生應(yīng)言傳身教，做好每件事、說好每句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與成長(zhǎng)。以是先生是異常重要的，尤其是像咱們?nèi)缭S的發(fā)蒙先生，那更是重要的。

孩子的成長(zhǎng)進(jìn)程只要一次

，咱們必要多聽孩子的心聲，賜與孩子尊敬、相信與勉勵(lì)，另有咱們的愛。孩子與先生在一起的光陰是最多的，從早上入園到下晝離園下學(xué)，一天的光陰，孩子能夠?qū)W到很多的器械，除進(jìn)修常識(shí)外，更多的則是與先生相處，進(jìn)修先生身上的器械，先生本身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，先生是神圣的、偉大的，先生的每句話，每個(gè)舉措乃至于每個(gè)眼神都影響著孩子，以是說先生是孩子在進(jìn)修中相當(dāng)重要的一個(gè)人。孩子與先生是互通的，是互相影響的。在咱們賜與孩子時(shí)，孩子也賜與了咱們未曾擁有的愛；在咱們教授孩子常識(shí)時(shí)，孩子也賜與了咱們教學(xué)方法；在咱們賜與孩子快活時(shí)，孩子也賜與了咱們一張張?zhí)煺娴男θ?；咱們?cè)谪暙I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在報(bào)答咱們。咱們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

以是，讓咱們“統(tǒng)統(tǒng)為了孩子！為了統(tǒng)統(tǒng)孩子！為了孩子的統(tǒng)統(tǒng)！”讓咱們的孩子能夠變的更高興、更生動(dòng)，讓咱們與孩子共成長(zhǎng)而加倍盡力向上！

2020幼兒園教育筆記：和調(diào)皮的孩子做朋友

一提到調(diào)皮的孩子，相信很多幼師都會(huì)疼痛。因?yàn)槲以?jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)歷。有句話說得好：“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸?！蔽椰F(xiàn)在想把這句話改一下“聽話懂事的孩子是相同的，調(diào)皮的孩子各有各的不相同?！?記得我剛來到幼兒園，第一次走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就非常多，一抓一大把。

一個(gè)調(diào)皮的孩子就夠讓我們頭痛了，現(xiàn)在還是一群調(diào)皮的孩子。對(duì)我這個(gè)剛剛走出校門的新手來說真的很難應(yīng)付。 剛剛接到這個(gè)班，我對(duì)每一位孩子都充滿了愛心。對(duì)那些調(diào)皮的小朋友我也是非常有耐心地跟他們溝通交流。但是幾個(gè)星期下來，我發(fā)現(xiàn)他們根本不買我的賬，甚至變本加厲起來，這些孩子往往個(gè)性強(qiáng)、膽子大、對(duì)自己約束能力差，吵吵鬧鬧的給班級(jí)帶來了很大的影響。一個(gè)調(diào)皮孩子帶動(dòng)了一群本來懂事的孩子開始調(diào)皮，這一群調(diào)皮的孩子就帶動(dòng)了我們半個(gè)班的孩子調(diào)皮起來。

我最初的耐心也被磨平了。我對(duì)他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對(duì)他們施行“河?xùn)|獅吼”，我的聲音時(shí)常會(huì)變成“沙式比啞”。 對(duì)于這些，我真的是苦不堪言。我對(duì)他們已經(jīng)失去了信心。曾經(jīng)的小天使群變成了小魔鬼，一看到他們我就頭痛。但是，在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn)，這些孩子特別喜歡受表?yè)P(yáng)。只要我每次說要表?yè)P(yáng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來。其實(shí)，他們都喜歡被老師關(guān)注，被老師表?yè)P(yáng)的。試著和調(diào)皮的孩子做朋友，多表?yè)P(yáng)關(guān)注他們，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們也是如此可愛的。

我和家長(zhǎng)做朋友 2020教育筆記

我和家長(zhǎng)做朋友

“老師，我給你提個(gè)意見，你不要介意?。∫院竽銈冇變簣@給孩子照相時(shí)，可要給孩子們整理好衣扣??！你看我孫女曉晨的扣子扣錯(cuò)了，太不漂亮了！”

上午剛?cè)雸@，曉晨的爺爺就不滿意的向我絮叨著。我耐心的聽他說完，心想，當(dāng)時(shí)我記得幫每個(gè)小朋友在照一寸照片時(shí)都梳了頭，洗了臉，也整理好衣服了，怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？

當(dāng)我再次細(xì)心的看了一遍曉晨的照片，確實(shí)她上衣第一個(gè)紐扣扣倒第二扣上了，我趕緊向曉晨的爺爺做了誠(chéng)懇的道歉，并希望老人對(duì)我園和班里的工作多提意見，多溝通，因?yàn)槲覀兩钌畹闹?，家長(zhǎng)的意見就是我們老師進(jìn)步的階梯！

這件事讓我感觸很深

，以后我做事要更加精細(xì)，來不得絲毫的怠慢和疏忽了。因?yàn)檎l(shuí)都希望自己的孩子的童年能有一個(gè)美好的印象和回憶，可因?yàn)槲业囊粋€(gè)小小的疏漏，竟傷害了孩子的心，我及時(shí)為孩子進(jìn)行了補(bǔ)照，贏得了家長(zhǎng)的諒解。

我相信，只要有了心與心的交流，有了家長(zhǎng)的支持和幫助，我們園里的事情一定會(huì)做得更加圓滿！

作為孩子的親密老師，家長(zhǎng)就是我們永遠(yuǎn)的朋友！互相尊重，傾心交流就是我們最好的方式，我們會(huì)做到的！

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