如何培養(yǎng)孩子的自信心。
眾所周知,身為一名合格的人們教師,我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?小編特地為大家精心收集和整理了“教育隨筆:如何面對孩子們的公主病,王子病”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
現(xiàn)在的家長和以前不一樣了,如今家長是越來越有文化,越來越重視孩子的教育,在保證幼兒在園安全以外也更注重孩子的啟蒙教育,以往幼兒園只是被大多數(shù)家長認為是托兒所,但如今觀點已經(jīng)發(fā)生變化了,更多的家長開始注重啟蒙教育,這對我們幼兒教育是很好的現(xiàn)象,也給予我們動力,面對各種各樣的孩子,我們應(yīng)該如何面對,尤其目前獨生子女比較多,父母時間緊張,爺爺奶奶看孩子是目前很常見的情況,“隔輩親”這句俗語也不是空穴來風(fēng),面對生活水平日益提高,日益嬌慣的孩子們,作為幼師我們需要做的有很多。
感覺對孩子們的的教育目標就是培養(yǎng)自我服務(wù)的觀點,哪怕他們做的不夠好,但是要讓他們樹立自我服務(wù),團結(jié)協(xié)作的觀點。孩子總要離開父母的保護去獨立生活的,即便是在年幼的孩子也不可能24小時每時每秒都監(jiān)護在他身邊。其實大眾所說的嬌生慣養(yǎng)的孩子,家庭因素還是主要原因,多是由于家長的過于保護,多做家訪,家訪的時候可以了解孩子在家的情況,多于家長交流,但要注意說話的方式和技巧,在家里他們或許是小霸王,小公主,但是在幼兒園里每個孩子對我們來說都是平等的,不會有特別的照顧,首先就是要讓他知道自己在幼兒園和別人一樣,孩子也是有虛榮心的都喜歡老師表揚,嬌氣的孩子也是如此,當他們有進步的時候要表揚,做的不對的時候也要批評,但是要注意下自己的方式,有些事情他們可能做的不如其他孩子,要給與鼓勵,舉個例子把,比如吃飯時,嬌氣的孩子若等著老師來喂飯,你可以在他面前表揚另外一名自己吃飯的幼兒,然后鼓勵孩子們都自己吃飯,有的幼兒自尊心很強,不要當著其他幼兒的面問他"你能不能像XXX一樣,自己吃飯呢?"這樣孩子可能就產(chǎn)生反抗的情緒,可以用悄悄話的形式跟他說,也要注意說話方式,比如你可以這樣對他說“你看好多小朋友都自己吃飯,你也試著自己吃飯,好嗎?”如果幼兒聽后自己開始吃飯,哪怕撒了一桌子的飯,你也要給與鼓勵,這時的鼓勵要當著其他幼兒的面表揚,總之要和家長多溝通,教育方式要靈活多變。
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開學(xué)了,我們又迎來了一批新生,度過了最艱難的前兩周后,寶寶們開始慢慢適應(yīng)新環(huán)境了;有的寶寶的臉上露出了甜美開心的笑容;有的寶寶恢復(fù)了頑皮好動的狀態(tài);還有的寶寶試探著與老師和小朋友交往……
活潑、聰明的瑩瑩,非常喜歡接受新知識,每當我唱一支新歌或者朗誦一首新兒歌時,她都會目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師,精力集中的傾聽,生怕漏掉一個字,當她聽過三四遍后,就能第一個跟著老師學(xué)說或?qū)W唱。每當音樂響起時,她就會隨著音樂的節(jié)奏快活的扭動著身體。
長著一雙彎彎笑眼的鄒林博,逐漸顯露出他開朗活潑的性情,高興時會大喊大叫大聲笑個不停,經(jīng)常會湊到老師面前嘰嘰喳喳說個不停。
可愛的賈天依像個小姐姐,樂于助人,每當她看到小朋友穿不好鞋時,就會主動前去幫忙,直到幫小朋友穿好為止。
老實內(nèi)向的劉亦成,張子儒剛來園時總是一句話也不說,默默地站在一邊,現(xiàn)在,他們變得活潑了,戶外活動時能和老師一起游戲了,臉上也露出了燦爛的笑容。
住在一起又一同入園的王沛瑤和徐嘉儒,性格差異卻很大,瑤瑤短短的幾天就適應(yīng)了幼兒園生活,徐嘉儒卻因睡眠習(xí)慣的問題,難以適應(yīng),在老師們的耐心哄勸下,徐嘉儒終于能自己走進活動室,并且還能和小朋友們一起高高興興地玩游戲,午睡時也不再啼哭了。
作為教師,雖然我們在工作中付出了許多艱辛和汗水,但是每當我們看到孩子們的進步和家長放心的笑容時,就覺得非常值得,感到無比的快樂和滿足。
摘要:秋季秋高氣爽,空氣宜人,但秋季氣候干燥,氣溫不穩(wěn)定,忽冷忽熱,很易感冒。預(yù)防小兒秋季常見病,家長要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣,加強鍛煉,增強體質(zhì)...秋季秋高氣爽,空氣宜人,但秋季氣候干燥,氣溫不穩(wěn)定,忽冷忽熱,尤其是在一天中氣溫溫差比較大,很易感冒。由于嬰兒的體溫調(diào)節(jié)中樞和血液循環(huán)系統(tǒng)發(fā)育尚不完善,不能及時調(diào)節(jié)體內(nèi)和體外溫度的突然變化,很容易患感冒等小兒秋季常見病。如何讓孩子安度秋季顯得十分重要。所以要加強對孩子的護理。不要過早給寶寶加衣服,每天要根據(jù)天氣變化給寶寶增減衣服。小兒秋季常見?。焊忻?/p>
這是秋季常見病。記住不要服用過多的抗感冒藥,更不要輕易用抗生素,因為90%以上的感冒是病毒引起的,抗生素非但無效,反而有副作用及增加耐藥細菌。較好的辦法是多休息、多飲水,適當用些中藥及冷毛巾外敷降溫。
小兒秋季常見病:秋季腹瀉
秋季是腸道傳染病(秋季腸瀉、腸炎)高發(fā)季節(jié)。秋季腹瀉由輪狀病毒引起,傳染性強。家長一定要注意家庭的飲食衛(wèi)生,餐具要進行消毒,腸道傳染病期間,盡量少帶孩子在小攤點吃零食、就餐。另外,生食瓜果要洗凈,孩子要勤洗手,不要吸吮手指。在腹瀉流行期間不要接觸患兒,不帶孩子到人群聚集的地方?;剂瞬∫⒁庋a充水分及電解質(zhì),不要用抗生素。
小兒秋季常見病:盜汗
秋季孩子容易出汗,要注意衣服隨氣溫適當增減。衣服濕了要及時更換,以免受涼感冒。用中藥玉屏風(fēng)散有較好止汗效果。小兒秋季常見?。翰《拘越Y(jié)膜炎(俗稱紅眼病)
發(fā)現(xiàn)孩子結(jié)膜充血,眼有濃分泌物。一定要帶孩子到醫(yī)院就診,并對孩子的用品(面盆、毛巾、玩具等)進行消毒,爆曬。紅眼病流行期間盡量少帶孩子到公共場所區(qū),避免接觸患病兒童。
小兒秋季常見?。毫鞅茄?/p>
因秋季氣候干燥,陽光照射較強烈,孩子易出鼻血。家長應(yīng)讓孩子多飲水,少吃油炸和辛辣食物,多吃清潔食物。另外注意不要撞傷,若發(fā)現(xiàn)孩子出鼻血,用壓迫法(手指壓迫鼻血多的鼻翼)止住血,出血較多時到醫(yī)院就診,教育孩子不要挖鼻子。
總之,預(yù)防小兒秋季常見病,家長要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣,加強鍛煉,增強體質(zhì),讓孩子能健康愉快的成長。
預(yù)防小兒秋季常見病秋季穿衣有講究
由于氣溫變化較大,應(yīng)給孩子多準備幾套衣服,如長袖單衣、夾衣以及薄的毛線衣褲。外衣可用棉布、棉毛布做成的單衣或夾衣。
預(yù)防小兒秋季常見病秋季吃也有講究
1.菊花枸杞粥:取菊花30克,枸杞子15克煎湯,再與粳米100克同煮成粥。具有清風(fēng)熱、補肝腎、明目作用,對風(fēng)熱感冒、咽干、目赤有一定效果。
2.生梨粥:取生梨2只,洗凈后去皮切成碎片,加粳米100克煮成粥食用??煞乐慰诟?、舌燥、燥咳。
3.銀耳粥:取白木耳10克,用水浸泡發(fā)漲,加粳米100克,冰糖30克,煮成粥食用。用于久咳、干咳。
4.芝麻核桃粥:取芝麻及核桃各30克,炒熟后研碎,同粳米100克煮成粥。有滋潤五臟作用,用于皮膚毛發(fā)干燥,秋燥久咳。
最近這段時間,為了早操比賽,我們班一直把練習(xí)早操作為主要活動,我通過各種方法引導(dǎo)孩子的積極性。力求孩子做的更完美,要求孩子動作的標準,隊列的整齊,面部要有微笑,一段時間下來,我只會更加高的要求他們,甚至是批評??偸沁@樣的語言:
“吳欣悅,你的胳膊為什么不伸直?”
“柏玉林,你走神了吧,為什么小腳沒有跳起來?”
“王浩宇,為什么做操的時候不笑?”
越來越多的要求,讓孩子們也覺得累,積極性也慢慢的降低了。
今天,看了周弘的《賞識教育》,我想:今天也來試試,把做操完的這段時間變?yōu)椤氨頁P時刻”,讓孩子們相互發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點,學(xué)會“為同伴喝彩”。
于是,上午做完操后,我讓孩子們喝水休息,我首先表揚了所有的孩子,夸他們今天表現(xiàn)真棒,做的早操真漂亮!每個小朋友都能得到一個大拇哥,并讓孩子們想一想,和旁邊的小朋友說一說今天做操誰表現(xiàn)最棒?誰進步了?然后請小朋友上臺說自己想表揚誰,表揚他什么。沒想到,孩子們的發(fā)言出乎意料地踴躍。一個個都搶著要回答,孫瑞說:“我要表揚沙可鑫,他現(xiàn)在做操很認真的,很漂亮!”我馬上說:“沙可鑫真的很棒!”這時,不知誰領(lǐng)頭說了句:“沙可鑫,沙可鑫,你真棒!然后,所有的小朋友一起邊拍手邊說:“沙可鑫,沙可鑫,你真棒!”氣氛相當好。張馨語說:“我要表揚涵涵,她做操胳膊伸的直直的…”.........
我認真地聽著孩子們的話,真的有點感到興奮,同時心里也充滿了感動,是啊,多可愛的孩子們,他們跳的多好啊,每天都堅持練習(xí),雖然累,也仍然堅持著,而我卻忽視了他們的努力!看著他們可愛的笑臉,我在心里對著自己說,每天給孩子一個表揚時刻,讓孩子發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,相互學(xué)習(xí),讓他們在賞識總成長!
教育隨筆:信任你的孩子們
每天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊”的口令后,孩子們就會瘋狂的向站隊的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好,就迅速跑過去,你推我,我擠你.經(jīng)常會聽到:“老師,他插隊”、“我站在這兒”。站在前面的幾個孩子,有的抱著我的腿,有的抓住我的手,有的拉著我的衣服,我只能用更大的聲音蓋過他們,或者一一把他們的手拿開,批評他們一頓,可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒,于是著手調(diào)查其中的原因。
我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問:“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠?”“我想當排頭!”“你們?yōu)槭裁聪氘斉蓬^呢?”“當排頭多好,當排頭在前走,離老師最近,我又把經(jīng)常當排頭的幼兒叫到身邊問:“你們喜歡當排頭嗎?”有的孩子說:“喜歡?!庇械暮⒆诱f:“有時喜歡,有時不喜歡?!痹诿看蔚幕顒又校课挥變憾紶幹プ?,但教師只是選擇幾個平時能力比較強的幼兒擔任。時間長了,能力強的幼兒只能被動的接受,能力弱的只有羨慕的眼光。
怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉,又能讓他們互相謙讓著排好隊呢?我決定和孩子們一起討論一下,聽一聽他們的意見。于是,我說:“那我們一起來想個辦法吧!”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子:“大家都想當排頭,可排頭只能有一個,我們怎么辦才能讓大家都能當上排頭呢?”張雅嫻說:“可以看誰的表現(xiàn)好,就讓誰當排頭。”其他孩子馬上反對:“不行,這樣還是有很多人當不上的?!痹S子揚說:“可以輪換著當,今天你當,明天我當。”孩子們爭論不休。最后我們確定“輪流當排頭”。每天選兩名小朋友當排頭。當排頭時要聚精會神。
就這樣曾經(jīng)頭疼的問題解決了,在與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn),其實大班幼兒的思考能力和解決問題的能力很成熟,日常孩子中許多問題,他們都有自己的解決方法,往往是我們大人不信任孩子,剝奪孩子們的權(quán)利,包辦代替解決問題。其實我們要做的恰恰是給孩子們一個機會,帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)問題,然后商量討論解決問題,僅此而已。
積木、插塑等一直是孩子們喜歡的玩具,他不僅可以鍛煉孩子們的動手能力,還可以讓孩子們大膽的發(fā)揮自己的想象力。
今天的建構(gòu)區(qū)張毅欣和齊少涵等五個人進入開始搭建了,過了一會兒,我走過去一看,被眼前的景象吸引住了,他們幾個正在拼一座大高樓,只見張毅欣和齊少涵正在那里往上拼,就連平時內(nèi)向的張熠瑋也參與了其中,一邊給他們倆遞積木,一邊時不時的還說,真漂亮呀。我蹲下來問他們說:“你們這是拼的什么呀,真是太漂亮了!”趙云晰說:“我們在拼大高樓呢?!薄澳俏铱梢院湍銈円黄鹌磫幔俊薄翱梢匝??!庇谑俏乙矃⑴c到他們的集體里面,我一邊夸獎他們,偶爾給他們遞一下積木,一邊觀察他們,順便還提一下意見。不一會兒,一座大高樓就在我們面前,看著這座“宏偉”的工程,我忍不住夸獎他們:“寶貝們,你們實在是太棒了!”他們看著我,高興的笑了。
通過這件事讓我明白了:其實每個孩子都是一位小精靈,他們都充滿了無限的潛力,等待著我們給他機會去展示,有時候,他們的表現(xiàn)真的會超出我們的想象,寶貝們,加油吧!
客觀描述:
10:25當我來到珍珠坊,這里呈現(xiàn)給我的是一片繁忙又熱鬧的游戲場景。“朱老師,朱老師,這是我昨天沒裝飾完的衣服,我今天繼續(xù)裝飾”。文馨很興奮的對我說。文萱呢選擇了新投放的旅游帽。兩個小姑娘一針一線別提有多“登樣”了,像極了我們蘇州姑娘刺繡時的場景。張涵薏突然帶著哭腔叫住我:“朱老師,我不會縫,我把衣服的前面和后面縫住了,衣服變得很皺了,我不想玩了!”“沒關(guān)系,我?guī)湍惆厌樛顺鰜?,你再試試看!”“可是我不想玩了!”“你可以尋求好朋友的幫助呀!”聽了我的建議,張涵薏勉強答應(yīng)重新嘗試。
10:40鄭昔把我叫去珍珠坊:“朱老師,這是我和張涵薏一起完成的!”一看他們裝飾的衣服,我瞬間被震驚到了,這么短的時間他們是怎么完成如此好看的裝飾?就在這時,鄭昔告訴我,張涵薏不會用針縫,他們就想辦法還是用雙面膠貼,這樣還很快。
主觀分析:
最近,我鼓勵孩子們用針線來裝飾珍珠坊的服飾。雙胞胎是我班動手能力較強的孩子,因此,在今天的游戲中他們采用縫珠的方法去裝飾。但我沒有考慮孩子們之間的差異性,就像今天游戲中的張涵薏,她不會縫珠,但我還執(zhí)意讓她縫,這會讓孩子在游戲中感到不安。鄭昔今天幫助了張涵薏,還想出了不會縫就貼的方法幫助了她的朋友。孩子們的合作意識和解決問題的能力得到進一步提高。
調(diào)整策略:
1、展示今天孩子們的作品,引導(dǎo)孩子可以用多種方式裝飾珍珠坊的服飾。
2、孩子們說一說今天游戲中遇到的小麻煩,是如何解決的?
3、體會用自己的智慧解決問題是件很了不起的事情,另外感受合作力量大的真理。
新年新氣象,轉(zhuǎn)眼間,孩子們一個個都長大了懂事了。春回大地、萬物復(fù)蘇,樹木花草也抽出了嫩芽,小鳥也飛回來了,孩子們臉上也露出了甜蜜的笑容。
每天清晨,陽光明媚,孩子們喜氣洋洋的來到幼兒園。因為這里有小鳥的歌聲,有花草樹木的芳香。孩子們也脫掉了笨重的冬衣,到處都是生機勃勃。他們一個個歡樂的笑臉充滿著希望。
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),俗話說的好一年之計在于春。春天給人以美的感受,給人活力和朝氣。大自然是一位神奇的“教師”,孩子們只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗。對于我們大班而言“春天”這一主題的教育,是通過一系列有關(guān)春天的活動展開。
開學(xué)第二周有個三八婦女節(jié),讓孩子們利用周六日看看大自然的花草,在家里幫助家人干活。接著又到了植樹節(jié),這更是孩子們愛勞動、愛大自然的時候。這里面有孩子們關(guān)注的問題,有孩子們通過探索的新發(fā)現(xiàn),在這個充滿著孩子情感和智慧的天地里,孩子們與大自然共同經(jīng)歷著季節(jié)的交替和變更真正體驗到了自然界的無比神奇,讓我們一起走進孩子們眼中的春天吧!
經(jīng)過開學(xué)的兩三周自然變化,我和孩子們聊起了春天,在他們眼里春天是五顏六色的,有小鳥的歌唱聲、有花草樹木的成長、有公園里風(fēng)箏、有春雨的沙沙、有各種各樣的花香,有忙碌的農(nóng)民們!
春天來了!春天來了!看到孩子們一個個眼中的春天,仿佛覺得他們就是春天,那么陽光,那么美麗,那么快樂,那么生機勃勃!
教育隨筆:做孩子們的榜樣
“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人”這是著名教育學(xué)家斯霞曾經(jīng)說過的一句話。
小朋友在幼兒時期有一個特點就是非常喜歡模仿,平時在幼兒園跟老師接觸的時間很長,所以老師也是他們的一個重點模仿對象。教師平時的語言對孩子的影響非常大。如果老師的語言不文明,孩子也會跟風(fēng),有些孩子也會模仿老師說的話也有可能把一些不文明的語言帶回家,家長們可能覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果接受不當?shù)呐u,會形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師與教師之間的一些交流互動也要注意,如果出現(xiàn)一些不禮貌的動作行為,孩子們在相處的時候也會模仿。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責任心,才能體現(xiàn)工作的價值。
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