中西方幼兒園教育大比拼

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？在此，你不妨閱讀一下中西方幼兒園教育大比拼，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小兒子Sean明天就要為他的小學(xué)生涯提前做placement了，因為有了大兒子在選學(xué)校上的參照，對Sean這次的“擇校”我已經(jīng)駕輕就熟了。但想起兩年前剛回中國為他挑幼兒園的經(jīng)歷，那絕對是摸著石頭過河，不過我也在其中又悟出了中西方在幼兒教育上很大的區(qū)別。記得當(dāng)時我為了給小兒子找到合適的幼兒園，曾四處打探，經(jīng)過一次次地參觀比較，我直觀覺得國內(nèi)傳統(tǒng)的幼兒教育太過“居高臨下”，不論是理念還是老師，總被“權(quán)威”的光環(huán)籠罩著；相比之前兒子所受的西方幼教，他們走的則是“人性、人情路線”，處處透著“互動”的氣氛。

老師的權(quán)威VS朋友式的互動

先說國內(nèi)的幼教老師，雖然她們講起課來很親切、也很生動，聽課的孩子們也喜歡。但是講課時，老師總是鶴立雞群般地站在一群正襟危坐的小朋友中。這生生地就拉長了老師與孩子的距離感，孩子從小就被灌輸“一定要聽老師的話”。某種程度上，限制了孩子的獨立及思維發(fā)散的能力。

而在西方，老師更多的是作為小朋友的大朋友。記得大兒子在紐約上幼兒園時，家長被鼓勵與孩子一起早到半小時，在教室中自由活動。給我印象最深的是，走進教室，你一時間很難分辨這是教室還是活動室，小朋友四處“游竄”，老師則“神龍見首不見尾”。這段時間也是兒子向我獻(xiàn)寶的最好機會，他會拉我去看他昨天搭的一個沙盤圖形，讀的一本好玩的書，或隨手涂成的一幅畫。他們每人都有一個自己的存物箱(cubby)，讓小寶寶們養(yǎng)成習(xí)慣去管理自己的物件。

小朋友最喜歡的是CircleTime(圍坐活動時間)。這時，老師和寶貝們圍圈坐在地板上，大家會一起是唱兒歌，讀2-3本故事書，做1-2個游戲。其間，老師會細(xì)心觀察，如果孩子對某個環(huán)節(jié)失去了耐心，那么就會立即跳到下一個游戲。老師的教程總是靈活機動的，總是以孩子的興趣為先。

而西方幼教中的午餐時間也非常特別。像是個大派對，老師會像朋友一樣和寶寶們一起坐著吃飯。對待寶寶們手叉并用，老師也不會為難或訓(xùn)斥，因為老師明白每個孩子生理心理成長的進程可以參差不齊，快慢不一的，要給每個孩子自然成長所需的時間。

權(quán)威的教具VS互動的玩具

記得大兒子Ian進入小學(xué)一年級后，我去送他上學(xué)，總會在教室里逗留一下。他的教室中間會放著一堆buildingblock，比一般積木要大，很光滑的原木表面。學(xué)期的主要教學(xué)都與buildingBlock游戲相關(guān)，老師則會旁敲側(cè)擊地把數(shù)學(xué)、空間、長度等初級概念慢慢通過block游戲概念來植入寶寶的小腦袋中。因此，在學(xué)前班或初小教學(xué)都是從形象思維開始，然后引導(dǎo)出抽象概念。比如，講倍數(shù)的概念，老師會用block來游戲，一邊是三塊積木，一邊是六塊積木，六塊的積木就比三塊的積木長高一倍。

國外幼兒園也非常注重培養(yǎng)寶寶的閱讀能力，他們會在教室的一旁設(shè)有一個readingcorner，擺放著各類圖書，老師會挑一本書作為本周的閱讀物來與大家分享，但每天集體閱讀時間不會持續(xù)很長，寶寶會有相對較長的自由閱讀時間，去選擇自己愛讀的書。有時，老師也會與個別孩子們一起讀某本書，以了解個人興趣。

在國內(nèi)的幼兒園，我看到老師會更多地用識字卡片，描文本等做教具，而且大部分的玩具都好像披著“教具”的外貌。老師很多時間會拿著“教具玩具”在問“這是哪個數(shù)字?。窟@是什么顏色啊”寶寶們聽到的是老師自上而下的權(quán)威地教條教育，缺乏互動交流。

權(quán)威的打分制VS互動的親子項目

在國內(nèi)，分?jǐn)?shù)歷來是高懸在小朋友頭上的一把厲尺。用它來衡量孩子的優(yōu)劣，丈量孩子的前途?，F(xiàn)在，打分制更是提早被用在了學(xué)齡前兒童身上，幼兒園都有了入園試，分門別類給小朋友考試打分。

權(quán)威的分流制VS互動的錯齡班

東方的教育理念喜歡對學(xué)生三六九等進行分類，小學(xué)就分流，精英班、差生班各自分門別類。這樣做的結(jié)果通常是，小朋友小小年紀(jì)就有尊卑觀，自卑心理，或是清高離群。如錯過一班，那就班班錯。而在國外盛行錯齡編班制。他們會把不同年齡和性別，不同家庭經(jīng)濟背景，不同文化和種族的孩子，按比例地科學(xué)化編班。西方教育認(rèn)為小孩的生長如同植物一樣，需要純自然的相互彌補的環(huán)境，類似的經(jīng)濟、文化、性別、年齡背景對寶寶的生長是不利的，沒有沖突與比較，孩子的世界觀會變得狹隘。

幼兒在混齡班里可以熟悉各種社會行為，而且能夠培養(yǎng)孩子互助友愛的品質(zhì)。在獨生子女越來越多的時代里，混齡編班能夠讓孩子體會到大家庭中兄弟姊妹一起成長的感覺，也使孩子懂得禮讓，懂得分享，使孩子們相處更加的融洽、和諧。

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有關(guān)幼兒園幼兒講故事比賽活動方案大全(180字)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“有關(guān)幼兒園幼兒講故事比賽活動方案大全(180字)”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園幼兒講故事比賽活動方案【篇一】

為了豐富教職工的文化生活，增進教職工的身心健康，營造積極健康向上的校園文化氛圍，學(xué)校工會擬利用本周五下午組織開展教職工健身趣味活動。特制定活動實施方案如下：

活動目的：

1、增強教職工的健身意識，帶頭參加體育活動。

2、緩解工作壓力，愉悅身心，增強體質(zhì)。

活動主題：

強身健體營造溫馨團隊 心手相牽構(gòu)建和諧校園 活動口號：活力青春 運動無極限

組織機構(gòu)：

行政、工會委員

總裁判：***

裁判：***

記錄：***

攝像(照相)：***

活動時間：20xx年**月**日下午

活動地點：我園運動場

參加人員：部分教職員工

活動項目：

陽光伙伴齊步走、一反常態(tài)、拔河

活動形式：以小組為單位，速度最快者獲勝。

活動規(guī)則：

1、陽光伙伴齊步走：每組參賽選手為2人，綁腿齊步走，先向前走，到達(dá)第一個目的地，然后側(cè)向走到終點，速度最快的隊伍取勝。

2、一反常態(tài)：每組選出2人參與比賽，游戲開始，上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作，做錯動作或者反映慢一拍則此人淘汰，速度最快且動作無誤者獲勝。(注意左和右、上和下、跑和跳始終相對)，比如主持人說舉右手，隊員則舉左手;主持人說用右手摸左耳，則應(yīng)用左手摸右耳。

物料準(zhǔn)備

1、維達(dá)卷紙10提。

2、牙膏12支。

3、綁腿帶5根。

備注：

1、活動期間無重要事情，教師不得請假。

2、活動由工會負(fù)責(zé)，名單中加粗的為每組的小組長，請組長督促本組成員穿好運動鞋準(zhǔn)時參加活動。

每位教職工至少參加一項你喜歡的活動

未盡事宜待以后補充，解釋權(quán)歸XXXXX幼兒園工會。

幼兒園幼兒講故事比賽活動方案(篇二)

一、活動主旨：

為提高幼兒對語言的感受能力、表達(dá)能力,豐富我園的校園文化，我園特舉行幼兒講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導(dǎo)幼兒的能力，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，比賽為幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達(dá)的語言氛圍。

二、活動總策劃：盛靜

活動負(fù)責(zé)人：各班老師

舞臺布置：小班段長牽頭，小班段老師配合完成。

攝像：盛芳

三、參加對象：全園各班幼兒

四、活動時間：20xx年11月24日大中班‘11月25日小托班

五、地點：園多功能廳

六、活動形式：各班推選5名幼兒兒參加園講故事比賽

七、活動步驟：

本次活動分為兩個階段：

（一）第一階段：各班級內(nèi)部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽；

（二）第二階段：以班級選拔出的幼兒代表班級參加全園比賽。

八、評獎方式：

評選出十佳故事大王，優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀指導(dǎo)師

九、活動評委：外請。

十、活動注意事項：

1、故事內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進取的精神風(fēng)貌

2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準(zhǔn)確。

3、講故事的時間不超過4分鐘。

4、提前做好會場衛(wèi)生并布置好會場

幼兒園幼兒講故事比賽活動方案【篇三】

一、活動目的：

1、積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己、體會表現(xiàn)自我的樂趣。

2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。

3、認(rèn)真傾聽并學(xué)會評價別人的講述。

二、活動準(zhǔn)備：

評價表、獎狀若干、橫幅；

三、活動時間：

20xx年4月14日下午

四、活動評委：

各班班主任

五、活動規(guī)則：

1、形式要求：比賽可以分為個人和小組（合作人數(shù)不限）三種形式，參賽選手可選擇一種比賽形式參加講故事。

2、內(nèi)容要求：內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有童趣、可以是故事或者相聲等其他語言類節(jié)目。

3、時間要求：單人講故事的時間限在3分鐘以內(nèi)；小組故事表演的時間不超過5分鐘；

六、參加對象：

全園幼兒

※各班級要在15日之前進行班級評選并將參賽幼兒名單上報到辦公室。

七、活動流程：

1、幼兒入場并按指定的位置入坐。

2、主持人上臺介紹比賽規(guī)則。

3、按順序請參賽幼兒上臺講故事。

4、公布比賽成績。

八、比賽要求：

各班老師上報選手名單，比賽順序由抽簽決定；故事內(nèi)容思想健康，有教育意義，盡可能運用體態(tài)語言使故事內(nèi)容形象化。

幼兒園幼兒講故事比賽活動方案【篇四】

一、活動目的：

通過本次活動，推廣普通話，提高小學(xué)1—2年級學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活。進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、活動內(nèi)容：

可以是看過的光盤，看過的故事書，改編或者是原創(chuàng)等童話色彩的內(nèi)容。

三、活動時間：

暫定為XX年4月1日——4月2日

4月1日下午三四節(jié)為一年級組比賽時間

4月2日下午三四節(jié)為二年級比賽時間

四、活動地點:

多媒體教室

五、參加對象:

一、二年級全體同學(xué)

六、活動過程:

本次活動分為兩個階段：

第一階段：每位同學(xué)都有參賽機會，經(jīng)班主任老師在本班內(nèi)選拔出3名同學(xué)參加第二階段比賽。

第二階段：本班選出的三名同學(xué)在多媒體參加學(xué)校的講故事比賽

注：每人講故事時間控制在3—5分鐘。

七、評分標(biāo)準(zhǔn)：

滿分為100分制。

1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢。（50分）

語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓，20分

語速：抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分

聲音響亮清晰10分

2、精神飽滿、感情真摯，有創(chuàng)意的表演形式，表演得體。（40分）

3、儀態(tài)大方、表情自然。（10分）

八、獎項設(shè)置：

一年級一等獎6名，二等獎若干

二年級一等獎7—8人，二等獎若干

每個年級的優(yōu)勝班級將獲得“故事王國”的流動紅旗。

幼兒園幼兒講故事比賽活動方案(篇五)

一、活動目的

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族之魂，涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園，是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊，是優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源。為進一步鑄造學(xué)生的民族精神，打牢學(xué)生的文化根基，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文品質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校特舉行“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽講故事比賽。

二、參賽對象

桑園中心校明德小學(xué)一至六年級全體學(xué)生

三、活動方式及時間

1、本次活動分為兩個階段

第一階段——初賽，各班按要求在本班內(nèi)開展比賽，由各班自行組織實施。

（各班班主任和任課教師組織本班學(xué)生在班級內(nèi)部進行一輪海選，盡可能的讓更多的同學(xué)都有參賽機會，從中評選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽，）

第二階段——決賽，各班經(jīng)過班級選拔后，每班篩選出2名優(yōu)秀選手，推薦參加學(xué)校的決賽。

2、決賽時間：20xx年4月8日

四、比賽要求

1、故事內(nèi)容健康、明朗，格調(diào)清新，充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的精神風(fēng)貌。

2、故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點，以“傳承中華文化、共筑精神家園”為主題。從教育讀本中選取民間故事、啟智故事等內(nèi)容，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。

3、參賽選手講故事時間不超過4分鐘，普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當(dāng)布置道具、配置音樂等。

4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學(xué)生選稿，并對學(xué)生給予指導(dǎo)。各選手要盡量選擇不同的故事內(nèi)容，盡量避免雷同，提倡自主創(chuàng)新。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)

1、儀態(tài)2分（服裝、儀容、態(tài)度等）

2、內(nèi)容4分（咬字清晰、語言流暢、對文章內(nèi)容的掌握及表現(xiàn)等）

3、表現(xiàn)技巧3分（聲調(diào)、對感情與張力的表現(xiàn)、整體表現(xiàn)等）

4、其它1分（時間掌控、創(chuàng)意特色呈現(xiàn)等）

六、獎項設(shè)置和評獎辦法

1、一等獎：2名，二等獎:4名，三等獎8名，優(yōu)勝獎：16名。

2、比賽實行十分制，評委現(xiàn)場打分，依分?jǐn)?shù)高低確定獲獎?wù)撸ㄈサ粢粋€最高分，去掉一個最低分，取平均分）

3、獎勵設(shè)置

學(xué)習(xí)用品、文具等

七、評委小組：

組 長：馬xx

副組長：高xx

主持人：學(xué)生兩名

記錄人：謝xx

打分人：各班語文教師

中西方畫展文案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編特地為你收集整理“中西方畫展文案”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

1. 歡迎光臨中西方畫展，欣賞中西方文化的交融之美。

2. 這是一次跨越時空感受中西方繪畫歷史的機會。

3. 本次展覽呈現(xiàn)了中西方畫家的創(chuàng)作巨作，是一場文化盛宴。

4. 通過此次展覽，您將領(lǐng)略到中西方畫風(fēng)的不同之處。

5. 藝術(shù)是超越語言和國界的，中西方畫展可謂是一次跨文化的交流之旅。

6. 中西方畫展聚焦于兩種文化的異同，讓您更深入地了解不同的藝術(shù)觀念。

7. 在這里，您將近距離感受中西方畫家對于自然景象和人物形象的不同表述。

8. 本次展覽同時也是一次重歸藝術(shù)本源的旅程，讓您更深入領(lǐng)略藝術(shù)的魅力。

9. 中西方畫家的創(chuàng)作致力于表達(dá)對于現(xiàn)實世界的關(guān)注和熱愛，不同的表達(dá)方式也顯得更加多元化。

10. 隨著文化和交流的不斷深入，中西方的藝術(shù)交流日漸頻繁，希望此次展覽能夠成為文化交流的一座橋梁。

11. 中西方畫作的不同展現(xiàn)方式，為觀眾帶來不同的審美韻味。

12. 對比中西方畫家的創(chuàng)作歷史和發(fā)展流變，可以感受到文化交流對于藝術(shù)的推動和促進作用。

13. 中西方畫家的巨作，訴說了不同時空下的社會生活和人類文明。

14. 這里，您將領(lǐng)略到中西方畫家對于光影和色彩表現(xiàn)的不同理解和表述方式。

15. 中西方畫展不僅為觀眾帶來了視覺上的享受，更為大家打開了探索文化融合的開始之門。

16. 在這里，您將欣賞到中西方畫家對于藝術(shù)和創(chuàng)作理念的不同思考和表述方式。

17. 中西方畫家的創(chuàng)作追求，不僅僅是在表達(dá)對于美的敏感，更是關(guān)注于人類生活本身。

18. 本次展覽的主題，正是表達(dá)了中西方藝術(shù)交流的歷史性意義。

19. 在中西方畫展中，您將發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的多樣性和包容性。

20. 中西方畫家的文字和色彩交織起了豐富多彩的繪畫世界，讓觀眾產(chǎn)生極大的審美享受。

21. 中西方畫作的交流和對話，也對于推進文化交往和交流產(chǎn)生了促進作用。

22. 在中西方畫展中，您將領(lǐng)略到藝術(shù)創(chuàng)作過程中的柔韌性，以及文化交流的包容性與開放性。

23. 中西方畫家的藝術(shù)作品，不僅僅是對于自然景觀和人物形象的表現(xiàn)，還體現(xiàn)了不同文化背景下的思想精髓和文化貢獻(xiàn)。

24. 本次中西方畫展是一次共同創(chuàng)作和共同發(fā)展的歷史見證。

25. 中西方畫家的創(chuàng)作理念和風(fēng)格多種多樣，卻又有著本質(zhì)上的共鳴和交融。

26. 中西方繪畫的發(fā)展歷程，體現(xiàn)了人類文化交流的積極作用和累累碩果。

27. 歡迎您的到來，領(lǐng)略中西方繪畫交流的歷史性和文化價值。

28. 中西方畫展的作品，將讓您感受到一種超越語言和國界的情感力量。

29. 藝術(shù)家們以自己的方式表達(dá)對于世界的關(guān)注和思考，讓畫作在中西方文化的觀念交流中產(chǎn)生更深的意義。

30. 通過中西方畫展，您將探索藝術(shù)創(chuàng)作中的多元文化和生命的豐沛。

大班數(shù)學(xué)拼九方格

這是大班數(shù)學(xué)拼九方格教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1. 嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

2. 學(xué)習(xí)多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

3. 能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

4. 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖（三）九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。

2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。

活動過程：

一、觀察、比較各種方塊拼圖板。

1. 教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同？哪些地方相同？哪些地方不同？

2、教師出示九方格圖底板。

3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。

4、引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎？

二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。

1. 與同伴相互交流自己的拼法。

請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。

3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。

三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。

1、教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

四、交流、分享各自的拼圖方法。

1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證。

2、請幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。

活動反思：

該活動取材于九方格這一智力拼圖游戲，拼圖內(nèi)容的本身其實并沒有多大難度，鑒于大班幼兒的發(fā)展要求，于是結(jié)合了表格的相應(yīng)記錄。這一游戲幼兒還是較能接受的，也頗感興趣，或許是因為很少接觸這一紀(jì)錄方法、老師講解不夠清晰具體的等緣故，有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求，使得難點目標(biāo)沒有有效、全面地突破。

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《大班數(shù)學(xué)：彩色圖形勾一勾》：大班數(shù)學(xué)活動彩色圖形勾一勾教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)在表格中根據(jù)單個圖形勾畫特征，以及根據(jù)勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)彩色圖形勾一勾教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：書寫數(shù)字3》：大班數(shù)學(xué)活動書寫數(shù)字3教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過書寫數(shù)字3，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習(xí)慣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)書寫數(shù)字3教案吧。

《大班教案：有趣的撲克牌》：大班數(shù)學(xué)活動有趣的撲克牌教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，認(rèn)識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進行分類。通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班有趣的撲克牌教案吧。

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