幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》

中班下學(xué)期個(gè)人總結(jié)。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫(huà)有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

--教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")--小動(dòng)物換車廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲"排隊(duì)"。

游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x"。

(五)、活動(dòng)結(jié)束。

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幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)5》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同形狀的樹(shù)葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4。雪花片人手若干。

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)5》

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1--4的認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：今天，我們的數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!

我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦!

二、通過(guò)初試樹(shù)葉，學(xué)習(xí)5的形成

1、出示樹(shù)葉，引出活動(dòng)。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹(shù)葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運(yùn))對(duì)了，小樹(shù)葉會(huì)離開(kāi)自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來(lái)了好多的樹(shù)葉，我們來(lái)看看吧!

2、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹(shù)葉，學(xué)習(xí)5的形成。

師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子! 怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5。

3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他三片葉子的形成。

教師小結(jié)：4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

三、通過(guò)操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成

1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)

2、變手指數(shù)量。

四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)

教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在說(shuō)說(shuō)、折折中認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征。

2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個(gè)。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。

學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)講講、折折認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征。

二、幼兒通過(guò)猜測(cè)圖形的變化，感知梯形的特征。

三、師出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說(shuō)出梯形特點(diǎn)。

師：“這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?”

通過(guò)折一個(gè)角的形式，教師結(jié)合手勢(shì)，幫助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。

小結(jié)梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來(lái)。

四、嘗試在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求，明確折法。

師：“在我們的桌上，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙，請(qǐng)你也用折一折的方法，把他變成梯形。

五、幼兒操作，動(dòng)手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中。

六、鼓勵(lì)幼兒交流介紹折梯形的方法和過(guò)程。

師：“你是怎樣折梯形的?有沒(méi)有遇到什么困難?”

在觀察、比較多種圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步感知梯形的形狀特征。師：老師這里有許多圖形，請(qǐng)你把梯形找出來(lái)，說(shuō)出理由?

七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過(guò)抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

師：請(qǐng)你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請(qǐng)你幫它們分一分。

九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。

師：“在圈里有許多大小，顏色不一樣的圖形，請(qǐng)你聽(tīng)口令跳到相應(yīng)圖形的格子里?！?/p>

幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)，布置出圖形王國(guó)形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張（空白沒(méi)涂色的）。

推薦課件：中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)梯形》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、感知梯形的特征。

1、情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）

2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。

提問(wèn)：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？

二、觀察了解梯形的特征。

1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？

2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：

（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）

提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀？

·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色

·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)

·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）

2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作.

四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎？那就出發(fā)吧！

（1）讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

（2）鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

五、結(jié)束

小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！

幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂(lè)

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握序數(shù)詞第幾。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

活動(dòng)教法與學(xué)法在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)多看多想，多說(shuō)，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注重老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分律動(dòng)游戲：拍手對(duì)數(shù) 我說(shuō)一 我對(duì)一 我拍一下就是一，我說(shuō)二 我對(duì)二 我拍二下就是二......

二、基本部分

1.小羊排隊(duì)， 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

2.小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3.游戲：搶板凳 通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送小羊回家。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

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