教育筆記：《愛(ài)思考的好孩子》

幼兒園好孩子說(shuō)課稿。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教育筆記：《愛(ài)思考的好孩子》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育筆記：《愛(ài)思考的好孩子》

前兩天的活動(dòng)課結(jié)束時(shí)，我們班的小駿小朋友突然走到我旁邊跟我說(shuō)：“老師，我能考你一個(gè)問(wèn)題嗎？”我笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以了?！彼缓靡馑嫉匦α诵?，過(guò)了幾秒鐘，很靦腆地說(shuō)：“猩猩最怕什么線？”我在腦中思考了幾秒，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，我不知道答案是什么，就對(duì)他說(shuō)：“你稍等下，老師等會(huì)兒再告訴你答案，可以嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭走開(kāi)了。

那天上午我一個(gè)人在組織活動(dòng)。對(duì)于這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題，我沒(méi)有太多的時(shí)間去思考，我只能把小朋友們穩(wěn)定下來(lái)才能去回答他的問(wèn)題。這段時(shí)間內(nèi)總有小朋友不停地打小報(bào)告，一刻也停不下來(lái)。等我真正能有思考的時(shí)間時(shí)，那已經(jīng)是所有小朋友都躺下來(lái)安靜的休息的午休時(shí)間了。這時(shí)我再去想小駿小朋友提出的問(wèn)題，我不知道他所說(shuō)的“猩猩”到底是動(dòng)物猩猩還是天上的星星。為了準(zhǔn)確理解他的問(wèn)題，我走到他的床旁輕聲問(wèn)了句：“你問(wèn)是動(dòng)物猩猩還是天上的星星?。俊彼卮鸬溃骸笆莿?dòng)物猩猩?！甭?tīng)了這個(gè)回答，很快我就知道這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案是什么了，因?yàn)樾尚上矚g吃香蕉，所以它肯定不喜歡平行線啦。當(dāng)我走過(guò)去跟他說(shuō)了這個(gè)答案時(shí)，他有點(diǎn)失落，同時(shí)也露出了失落的表情。

“好問(wèn)”是孩子的天性，也是他們認(rèn)識(shí)世界的方式。我們作為老師應(yīng)該保護(hù)好孩子們的好奇發(fā)問(wèn)的能力，如果做不到，也請(qǐng)善待每一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子。

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大班教育筆記：愛(ài)抓人的孩子

雖然是大班了，但孩子畢竟還小，所以在與小朋友一起玩耍的時(shí)候經(jīng)常會(huì)發(fā)生不愉快甚至?xí)蛉?、抓人、掐人的事。欣怡就是一個(gè)不愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)手的孩子。她在和小朋友玩時(shí)，要是有人做了不順?biāo)牡氖禄蛘f(shuō)了不中聽(tīng)的話(huà)，她就會(huì)二話(huà)不說(shuō)給他一爪，要是惹急了就會(huì)受到她的連環(huán)爪的攻擊。記得，第一天讓他們背書(shū)包來(lái)上學(xué)時(shí)，就因?yàn)榕赃叺暮⒆觿?dòng)了一下她的鉛筆盒而被抓，雖然抓得不厲害，但是抓人就不好。每次發(fā)現(xiàn)我都及時(shí)制止，并提醒她抓人是不應(yīng)該的，會(huì)把小朋友抓傷的。她每次也會(huì)留下悔恨的眼淚，可就是屢教不改，以后與其她小朋友玩耍時(shí)又會(huì)忘記，不知不覺(jué)又抓了人家，和她奶奶也說(shuō)過(guò)，可雙方教育效果也不是很明顯，這讓我很為難，該怎么辦呢，我時(shí)常關(guān)注著她，及時(shí)幫她剪去冒出來(lái)的指甲。

一次，她與小朋友一起玩耍時(shí)，因?yàn)橐槐緯?shū)又去抓了對(duì)方，結(jié)果對(duì)方也是一個(gè)厲害的角色，一個(gè)惡狼反撲抓在了她的手背上。她舉著帶有兩條白痕的傷手哭著找我告狀，我皺著眉頭說(shuō)：“呀，被抓了，一定很疼吧，看小手的皮顏色都邊了”她一聽(tīng)哭的更厲害了，看著哭成淚人的她我為這難得的教育機(jī)會(huì)而暗喜，我一邊安慰她一邊趁機(jī)讓她了解抓人是很痛的，并教育她以后不能再去抓別的小朋友，告訴她小手不是用來(lái)抓人的，是用來(lái)吃飯、寫(xiě)字、做游戲的，她聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。自從她嘗到被抓的滋味后，感覺(jué)她真的很少再去抓別人了，雖然偶爾還是會(huì)發(fā)生，但我相信，通過(guò)這次親身體驗(yàn)，欣怡以后會(huì)慢慢改掉這個(gè)不良習(xí)慣的。

教育筆記：愛(ài)挑衣服的孩子

教育筆記：愛(ài)挑衣服的孩子

常有家長(zhǎng)反映有小朋友特別愛(ài)挑衣服,從語(yǔ)氣中可以感受到他們對(duì)孩子的無(wú)奈。相信不少家長(zhǎng)也都有同樣的感受,早上趕時(shí)間去上班,你在那里越是著急,他越是在家里任性地挑衣服。

雖然來(lái)班上短短半個(gè)月的時(shí)間,卻見(jiàn)識(shí)到了不少愛(ài)挑衣服的主兒,大部分挑衣服的寶寶是女孩子。比如朱晶菁,有一次因?yàn)樗軣峋徒o她脫掉了外套,可是發(fā)現(xiàn)她里面穿的一個(gè)吊帶裙,又太過(guò)單薄,所以在她的小書(shū)包給她找到了一個(gè)T恤穿上了,可是她非要在T恤外面套上那個(gè)吊帶裙,因?yàn)槟菢哟钆渲芷婀治覄傞_(kāi)始沒(méi)答應(yīng)她,沒(méi)想到她立馬哇哇大哭,沒(méi)有辦法,最后還是依著她將吊帶裙套在外面了,后來(lái)才知道,因?yàn)樾∨枷矚g裙裙,所以她十分喜歡那個(gè)吊帶裙不舍得讓老師脫下來(lái)。再比如毛語(yǔ)嫻,對(duì)褲子和鞋子經(jīng)?！安粷M(mǎn)意”,總在班上說(shuō):“老師我不要穿這個(gè)褲子”,“老師,鞋子不舒服”等等。

適當(dāng)?shù)倪x擇自己的衣服并不過(guò)分,也屬正常。但如果孩子對(duì)衣服非常挑剔,就要引起重視了。下面有幾點(diǎn)建議和大家分享一下:

1.找出孩子不愿意穿這件衣服的原因,有耐心的跟他溝通,是不是穿著哪兒不舒服或者是影響到他的活動(dòng)的。

2.尊重孩子,不要看孩子小,但他也有自我意識(shí)和逐步形成的審美觀,在給他買(mǎi)衣服時(shí)多征求他的意見(jiàn),比如喜歡什么樣式圖案,或者喜歡哪種顏色等等。

3.如果寶寶喜歡臭美,那么媽媽可以采取一個(gè)比較折中的辦法,每天早上給寶寶準(zhǔn)備兩套符合時(shí)令的衣服讓他自己選擇,這樣既滿(mǎn)足了他的心理需求,又可以防止他東挑西撿而養(yǎng)成一些壞毛病。

教育筆記：《你是好孩子，老師喜歡你》

教育筆記：《你是好孩子，老師喜歡你》

每天午休的時(shí)候，孩子們都會(huì)特別興奮，上床了都還嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，我說(shuō)：“安靜、安靜！”孩子們也沒(méi)有任何反應(yīng)，仍然各說(shuō)各的，這可怎么辦？于是我想了一個(gè)好辦法——和孩子說(shuō)“咬耳朵”，沒(méi)想到還挺有效的呢！

我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說(shuō)了聲“咬耳朵”，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一行為一下子被孩子們吸引住了，他們馬上靜下來(lái)，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“吳老師，你對(duì)媛媛說(shuō)什么了？”我裝出一副神神秘秘的樣子說(shuō)：“誰(shuí)閉上眼睛我就告訴誰(shuí)?！蔽覍?duì)每個(gè)小朋友都說(shuō)了同樣的“咬耳朵”——你是好孩子，老師喜歡你，請(qǐng)你快快閉上眼睛，好好睡一覺(jué)，祝你做個(gè)好夢(mèng)！就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說(shuō)不出的開(kāi)心。

原來(lái)，愛(ài)是如此的簡(jiǎn)單，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一句親切的話(huà)語(yǔ)，就能使孩子感到愛(ài)的真諦。

通過(guò)這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好孩子，就要用正確的方法，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子?，F(xiàn)在時(shí)代變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時(shí)侯大不相同，讀懂孩子的心，簡(jiǎn)直是件難事，過(guò)多的干涉，會(huì)帶給孩子一些無(wú)助感。因此，作為教師的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，這樣就一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

教育筆記：用愛(ài)對(duì)待孩子

教育筆記：用愛(ài)對(duì)待孩子

由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)手足之情，讓孩子產(chǎn)生了很多性格弱點(diǎn)，很多孩子由于沒(méi)有兄弟姐妹，所以不會(huì)謙讓`不懂容忍，更不會(huì)主動(dòng)照顧比自己小的孩子。孩子們得不到被人需要的快樂(lè)，也沒(méi)有為他人著想的責(zé)任感。對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，他們?nèi)鄙偕詈陀螒蛑心７碌陌駱?。畢竟，大人的教育和小孩子間的影響是不一樣的，不同年齡的孩子對(duì)事物有不同的觀點(diǎn)，年齡小的孩子更愿意接受哥哥姐姐們的建議。

用愛(ài)心對(duì)待孩子。要把孩子當(dāng)成自己的小孩一樣，因?yàn)樗麄冇腥种坏臅r(shí)間是在幼兒園里度過(guò)的，我們要充分展現(xiàn)自己的愛(ài)心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺(jué)。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子的那一刻起，就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望。

用愛(ài)教育孩子，師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎？更重要的是教會(huì)他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锊紳M(mǎn)了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說(shuō)，臭死了，可是老師并沒(méi)有批評(píng)他們，也沒(méi)有露出厭煩的表情，而是拿來(lái)東西清理?？粗蠋熌卮驋撸⒆觽兊男∈侄挤帕讼聛?lái)，一個(gè)孩子小聲的說(shuō)老師像媽媽一樣，聽(tīng)了小朋友的話(huà)老師由衷的高興，幾天后，又有一位孩子生病吐了，孩子們不再亂叫了。又有幾位懂事的孩子還拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)孩子。這就是老師，用自己的愛(ài)潛移默化的感染著孩子，用自己的愛(ài)，感悟著他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會(huì)做的時(shí)候，老師教，可學(xué)會(huì)了就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，更需要家長(zhǎng)多做些努力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師/啟蒙老師，孩子們?cè)谟變簣@所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固。讓我們都擁有這樣一顆愛(ài)的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步.

11月教育筆記：不亂扔垃圾才是好孩子

有的時(shí)候，并不是要老師把所有的事情都做完就足夠了的。這天中午，我?guī)秃⒆觽冋碜酪螘r(shí)發(fā)現(xiàn)地面上有很多的紙屑，就隨手拿了掃帚準(zhǔn)備打掃，可轉(zhuǎn)念一想，這段時(shí)間老是發(fā)現(xiàn)班上有小朋友亂扔紙屑，老師也在班里強(qiáng)調(diào)了很多次不能亂扔紙屑，可效果就這樣啊。我將掃帚又放回原地。

下午孩子們起床后陸續(xù)來(lái)到教室，等孩子們來(lái)齊了以后，我對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境》，猴先生興高采烈地搬進(jìn)了建在大樹(shù)上的新屋。新屋在茂密的樹(shù)葉遮擋下，夏天格外的蔭涼。他實(shí)在滿(mǎn)意極了，每天都把家里打掃得干干凈凈，然后坐在舒適的搖椅上悠閑的看著報(bào)紙。這時(shí)，他總愛(ài)吃一根美味的香蕉，隨手把香蕉皮扔到了窗外。

“咚咚咚”隔壁的松鼠小姐來(lái)敲門(mén)了，她客氣地說(shuō)：“猴先生，請(qǐng)你不要再往樹(shù)下扔?xùn)|西了?！笨墒?，猴先生每次聽(tīng)了松鼠的話(huà)后，就是不改這個(gè)壞毛病。

一天，袋鼠郵差給猴先生送來(lái)一封信。拆開(kāi)信封，好幾個(gè)香蕉皮掉了出來(lái)。一頁(yè)白色的信紙上寫(xiě)著“請(qǐng)收好你扔下的垃圾，讓我們一起愛(ài)護(hù)環(huán)境吧！”猴先生羞愧的低下了頭，把這頁(yè)信紙貼在了窗臺(tái)旁，從此以后，他再也不往窗外扔?xùn)|西了。故事講完了，哪位小朋友們告訴大家，故事里講的是什么意思呢？”大家你一句我一句的議論開(kāi)了，都說(shuō)猴先生不講衛(wèi)生，亂扔香蕉皮。我笑了，我問(wèn)大家：“我們班有像猴先生一樣的小朋友嗎？”大家立刻低下頭來(lái)看自己的周?chē)?，發(fā)現(xiàn)紙屑的立即將紙屑撿起來(lái)自動(dòng)扔到了垃圾簍里。一會(huì)兒，班里又干干凈凈的了。后來(lái)，班里又組織了談話(huà)，孩子們紛紛表示要保持班上的環(huán)境衛(wèi)生，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，不再亂扔紙屑了。

教育筆記：《以身作則，當(dāng)好孩子的引路人》

教育筆記：《以身作則，當(dāng)好孩子的引路人》

午睡后，孩子們正在穿衣服，我忙著幫助幾個(gè)動(dòng)手能力比較差的孩子。剛起身，險(xiǎn)些踩到坐在旁邊穿衣服的小朋友的手，于是一個(gè)趔趄沒(méi)站穩(wěn)，我差點(diǎn)摔了一跤。旁邊的果兒小朋友看見(jiàn)了，急忙說(shuō)：“老師，小心點(diǎn)兒。”

看著孩子擔(dān)心的模樣，我不禁心里一暖：不知不覺(jué)孩子們就要升入大班了，他們已經(jīng)與我們建立了深厚的感情。在孩子的心里，他們關(guān)心我們就像我們關(guān)心他們一樣。果兒小朋友的這句話(huà)，不就跟我們平時(shí)教育和叮囑孩子的話(huà)差不多嗎？

“模仿”是孩子的天性。在不經(jīng)意間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸變得懂事了。有些事不需要我們刻意的去教導(dǎo)，他們自己也會(huì)從成人身上學(xué)習(xí)并模仿。在班級(jí)，孩子對(duì)于老師的一言一行都很留意。在這些可愛(ài)的小家伙們的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。

教師有時(shí)不經(jīng)意的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，都能讓孩子學(xué)會(huì)，并在他們的行為中表現(xiàn)出來(lái)。正如：我們關(guān)心孩子，孩子也會(huì)關(guān)心我們；我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)表現(xiàn)得不友善。因此，作為孩子的引路人，教師在孩子面前一定要時(shí)刻注意自己的言行，以身作則，不要因自己的疏忽大意而誤導(dǎo)了孩子。

小班教育筆記：讓孩子感受你的愛(ài)

“愛(ài)，也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一個(gè)甜美的微笑、一聲輕輕的問(wèn)候……也許還可以更簡(jiǎn)單！”

今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛(ài)的笑臉，心中有喜也有憂(yōu)。喜的是迎來(lái)了這32個(gè)小天使，憂(yōu)的是如何幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活。在開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同，對(duì)于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。一部分孩子有午睡的習(xí)慣，而且知道午睡過(guò)后就是爸爸媽媽來(lái)接他們的了，于是只要老師說(shuō)：“寶貝們，睡覺(jué)嘍！”他們就開(kāi)開(kāi)心心的睡了。可是還有一部分孩子沒(méi)有午睡習(xí)慣，于是兩個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)、難熬的過(guò)程。于是在開(kāi)始的幾天里午睡室里難免會(huì)傳出嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)的聲音?？吹竭@一情況

，我忙說(shuō)：“呀！那個(gè)小朋友在說(shuō)話(huà)，把小嘴巴關(guān)起來(lái)，好嗎？”孩子們聽(tīng)了我的話(huà)后，沒(méi)什么反應(yīng)，仍然各說(shuō)各的，而且說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大。我一急聲音就響了起來(lái)：“安靜！”這下不僅說(shuō)話(huà)的孩子沒(méi)有停下來(lái)，而且還把原來(lái)睡著的幾個(gè)孩子給吵醒了。這可怎么辦呢？

于是我想了一個(gè)好辦法：和孩子說(shuō)悄悄話(huà)。沒(méi)想到效果很好。我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說(shuō)了聲悄悄話(huà)，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動(dòng)一下子被孩子們吸引住了，接連幾個(gè)，他們馬上靜下來(lái)，好奇的問(wèn)我：“老師，你對(duì)他說(shuō)什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說(shuō)：“你們想知道我說(shuō)了什么嗎，那么誰(shuí)先閉上眼睛，不和小朋友說(shuō)話(huà)我就告訴他。”孩子們聽(tīng)了我的話(huà)后，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來(lái)。于是，我就一個(gè)一個(gè)的對(duì)每個(gè)小朋友都說(shuō)了同樣的悄悄話(huà)——你是好孩子，老師喜歡你，請(qǐng)你快快閉上眼睛，好好睡一覺(jué)，祝你做個(gè)美夢(mèng)！

就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢(mèng)中，他們的小臉上洋溢著笑容。

原來(lái)，讓幼兒安靜的睡覺(jué)是那么的簡(jiǎn)單，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一句親切的話(huà)語(yǔ)，就能使孩子感到你的愛(ài)，讓他們自覺(jué)的遵守你的規(guī)則。

通過(guò)這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機(jī)，尋找適宜的教學(xué)方法。而且現(xiàn)在的時(shí)代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活教育，才能達(dá)到事半功倍的效果。

全心的愛(ài) 2020教育筆記

我喜歡孩子，我喜歡看孩子們笑靨如花，我喜歡聽(tīng)孩子們那一聲聲清脆的問(wèn)候：老師您好！當(dāng)孩子們?nèi)缤蝗弘x巢的小燕子被家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園時(shí)，他們哭、鬧.......用盡所有的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己心理上的分離焦慮。孩子們！別怕！我會(huì)伸展我的雙臂迎接你們，用我全心的愛(ài)來(lái)溫暖滋潤(rùn)你們幼小的心田。

我喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子喜歡上幼兒園了。我們的陳思含小朋友，以往上學(xué)哭鬧不停，不肯進(jìn)班?，F(xiàn)在特別愛(ài)上幼兒園，今天生病了，還讓媽媽帶她打完針后送到幼兒園，說(shuō)是怕耽誤上課；我們的翟新棟小朋友由看見(jiàn)老師一聲不吭到現(xiàn)在賴(lài)在我身邊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停；我們的常家源小朋友喜歡趴在我的耳邊說(shuō)悄悄話(huà)，把新奇的想法和我一起分享......孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步映入我的眼簾

，他們的目光里充滿(mǎn)了對(duì)老師的敬畏和依戀，這一切使我感到很欣慰。

孩子們?nèi)缤儩嵖蓯?ài)的天使寶貝。孩子們愛(ài)哭，孩子們愛(ài)笑，孩子們的臉表情豐富善變。孩子們會(huì)因?yàn)槔蠋熤v的一句有趣的話(huà)而開(kāi)心不已，也會(huì)因?yàn)榈玫揭粋€(gè)彩紙做的小禮物而沾沾自喜，他們喜歡看老師的笑臉，喜歡和同伴自由玩耍。

我喜歡孩子們，我也有了自己的孩子，才發(fā)現(xiàn)阿姨老師和媽媽老師有許多不同，沒(méi)有孩子的阿姨老師愛(ài)孩子們，媽媽老師也愛(ài)孩子們，但當(dāng)了媽媽的老師更了解孩子，更懂孩子。孩子們的一舉一動(dòng)在媽媽老師的眼里都那么生動(dòng)具體，孩子的一顰一笑都反映了孩子的心理需要。媽媽老師說(shuō)的話(huà)孩子們聽(tīng)得更明白，更樂(lè)意接受。也許這就是時(shí)間流逝在我們身上沉淀了豐富的情感內(nèi)涵吧！我和孩子們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)！我更能洞察孩子的內(nèi)心世界！

我由姐姐老師成長(zhǎng)為阿姨老師，現(xiàn)在又成為媽媽老師，將來(lái)又會(huì)成為奶奶老師，雖然年齡漸長(zhǎng)，體力欠佳，但我依舊信心十足，我更成熟、更理解孩子，我更能細(xì)心照顧孩子，詮釋我對(duì)孩子們?nèi)牡膼?ài)！

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