幼兒英語(yǔ)詞匯-顏色

英語(yǔ)幼兒故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編收集并整理了“幼兒英語(yǔ)詞匯-顏色”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【導(dǎo)語(yǔ)】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期。為什么這么說(shuō)呢？

幼兒認(rèn)知外語(yǔ)是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)。他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此，幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大的差別。

同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習(xí)說(shuō)講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語(yǔ)帶來(lái)一定的困難。所以想要孩子接觸并學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的爸爸媽媽，可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。

下面分享一些幼兒英語(yǔ)詞匯-顏色名稱，幫助大家在假期與孩子互助學(xué)習(xí)。

red紅

blue藍(lán)

yellow黃

green綠

white白

black黑

pink粉紅

purple紫

orange橙

brown棕。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

幼兒英語(yǔ)詞匯-水果名稱

【導(dǎo)語(yǔ)】不少專家表示，幼兒期，尤其是3-6歲，是接觸學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期。為什么這么說(shuō)呢？

幼兒認(rèn)知外語(yǔ)是與他們認(rèn)知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)。他們把字形當(dāng)成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。因此，幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大的差別。

同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這是練習(xí)說(shuō)講，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐漸下降，給學(xué)習(xí)外語(yǔ)帶來(lái)一定的困難。所以想要孩子接觸并學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的爸爸媽媽，可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。

下面分享一些幼兒英語(yǔ)詞匯-水果名稱，幫助大家在假期與孩子互助學(xué)習(xí)。

apple 蘋果——

banana 香蕉——

pear 梨——

orange 橙子——

Watermelon 西瓜——

grape葡萄——

peach桃——

strawberry草莓——

betelnut 檳榔——

carambola 楊桃——

cherry 櫻桃——

chestnut 栗子——

coconut 椰子——

cumquat 金桔——

date 棗子——

durian 榴蓮——

filbert 榛子——

grape 葡萄——

guava 番石榴——

haw 山楂——

honey-dew melon 哈蜜瓜——

juicy peach 水蜜桃——

kiwifruit 獼猴桃——

lemon 檸檬——

lichee 荔枝——

longan 龍眼——

loquat 枇杷——

mango 芒果——

nectarine 油桃——

olive 橄欖——

papaya (Pawpaw) 木瓜——

persimmon 柿子——

pineapple 鳳梨——

pomelo 柚子——

plum 梅子——

sapodilla 人參果。

少兒英語(yǔ)詞匯辨析系列：these和those

在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多易混詞匯，雖然我們不建議讓孩子去背語(yǔ)法，但這些差別，家長(zhǎng)還是要滲透到孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中去的。

These和those是一對(duì)常見(jiàn)的易混淆詞匯，你是否分得清這兩個(gè)“相似物”的適用場(chǎng)合呢?

These/those are the plural forms of this/that， and behave in the same way。

These/those是this/that的復(fù)數(shù)形式，且使用方法相似。

As a determiner this is used to identify a specific person or thing close at hand or being experienced。

作為限定詞，this用來(lái)指定在手邊的或正在經(jīng)歷的具體人或物，意為“這個(gè)”

These表示this的復(fù)數(shù)形式，意為“這些”：

You know these last few months when we‘ve been expecting it to warm up a little bit?

你知道最近這幾個(gè)月我們一直盼望著天能暖和一點(diǎn)吧?

As a determiner that refers to the more distant of two things near to the speaker， or to a specific thing previously mentioned。

作為限定詞，that用來(lái)指兩個(gè)物體中相對(duì)于說(shuō)話者更遠(yuǎn)的那一個(gè)，或某個(gè)之前提及的具體事物。意為“那個(gè)”

Those表示that的復(fù)數(shù)形式，意為“那些”：

He did buy me those books a week ago。

他確實(shí)在一個(gè)星期前給我買了那些書。

小練習(xí)：

Sonny has many qualities worth recognizing， and the purpose of this letter is to point out two of [these/those] qualities。

Sonny有很多值的肯定的品質(zhì)，這封信的目的就是指出(這些/那些)品質(zhì)中的兩種

答案：these

幼兒園中班英語(yǔ)教案—顏色

【設(shè)計(jì)意圖】

活動(dòng)設(shè)計(jì)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作中共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的"買氣球""變色"等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

2．幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow；認(rèn)讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don't．

3．培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三

砷顏色的水粉顏料)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習(xí)氛圍中。

2．師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

HOW are you? I'm fine．Thank you!

How old are you? I'm four years old．

What'S the weather'like today? Its a sunny day．

Do you like sunny day?Yes．

3．出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Do you like black?

Peter：I don't like black．

Teacher：I like purple．

二、認(rèn)識(shí)顏色

1．通過(guò)賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個(gè)賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)

Children：1 want to buy a balloon．

Teacher：What colour do you like?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。

Children：blue!(請(qǐng)幼兒跟讀，以此類推。)

2．讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。

3．通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。

(1)師生一起玩"變色"游戲。

Teacher：I am very thirsty．

Linda：Miss Yang．Water，Water．

Teacher：Thank you．(教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

Teacher：Is it water7

Children：No，0range juice．

～Teacher：What cotour is it?。

Children：Yellow．

Teacher：Are you thirsty?

Children：Yes．

Teacher：Please，drink water．

經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

(2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。

What colour do you like? I like red balloon

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認(rèn)等語(yǔ)言能力?；顒?dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

幼兒英語(yǔ)教學(xué) 詢問(wèn)物品顏色教案

大家好，上一期的節(jié)目我們給大家介紹了如何詢問(wèn)你最喜歡的顏色，今天小播愛(ài)英語(yǔ)最新一期《詢問(wèn)物品顏色》上線咯，Vicky老師又給大家?guī)?lái)專業(yè)的美式英語(yǔ)的英語(yǔ)課堂，Daisy老師還有小兔子給大家?guī)?lái)最新一期幼兒律動(dòng)舞蹈《What color？》老師們一起帶著孩子們一起跳起來(lái)吧！

活動(dòng)準(zhǔn)備

四色氣球各一個(gè)，紅綠燈，圓形顏色大轉(zhuǎn)盤。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)四種顏色。

游戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，黃隊(duì)和綠隊(duì)。

（孩子們，歡迎你們來(lái)到幸運(yùn)圣誕節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人Daisy，我將和你們一起度過(guò)一個(gè)愉快的35分鐘，你們準(zhǔn)備好了嗎？）（每個(gè)幼兒手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。）

比賽一

出示顏色大轉(zhuǎn)盤，上面有各種顏色，老師轉(zhuǎn)到什么顏色，請(qǐng)小朋友用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，速度由慢到快。

比賽二

老師：“Boys and girls．Let’s play a game！ What's missing?”（現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，什么花不見(jiàn)了?）

Please close your eyes．（教師任意取走一種顏色，然后請(qǐng)幼兒）Please open your eyes，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)出Red（yellow、green、blue）flower不見(jiàn)了。

二、學(xué)習(xí)聽問(wèn)句

1、老師“我們知道了四種顏色的英語(yǔ)名稱，那如果我們問(wèn)一種東西是什么顏色，應(yīng)該怎樣說(shuō)呢?”應(yīng)該這樣問(wèn)：What color is it? （它是什么顏色的?）

回答是：It's red（是紅色的）It's yellow（是黃色的）It's blue（是藍(lán)色的）

It's green（是綠色的）

2、老師分別指著花和顏色轉(zhuǎn)盤上的顏色，提問(wèn)：What color is it? 幼兒用It's……回答。

尋找書上的紅黃藍(lán)綠。（比賽）

color game： color the card．

T： this is a picture， who is she?

C： she is mermaid（美人魚）．

T： please color the hair yellow． Color the hand pink……

T： please put your picture in the basket．

3、游戲：《搭汽車》

教師出示一個(gè)紅色的圈“It’s a ring．What color is it?”幼兒回答：

教師手持紅色圈作開車狀“I am a driver．”（我是一名司機(jī)，現(xiàn)在我的汽車開到誰(shuí)的面前，回答對(duì)了我的問(wèn)題，就請(qǐng)上車）

教師隨《小司機(jī)》音樂(lè)手持方向盤開車，繞場(chǎng)一周，停到任意一個(gè)幼兒面前，指著其衣服顏色提問(wèn)：“What color is it?”幼兒回答：It's……回答正確。教師作請(qǐng)上車手勢(shì)，幼兒跟在老師身后開汽車，游戲反復(fù)進(jìn)行。

4、游戲《紅綠燈》

①教師“剛才老師扮演了司機(jī)，你們也來(lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎?請(qǐng)小司機(jī)們每人拿一個(gè)塑料圈當(dāng)作方向盤，小司機(jī)們先想想，在十字路口看見(jiàn)紅綠燈應(yīng)該怎樣做?！?/p>

②幼兒手握?qǐng)A圈隨《小司機(jī)》音樂(lè)開汽車，音樂(lè)停。紅燈亮：教師提問(wèn)：Little drivers，Look！ What color is it? It's red． Red light stop.（紅燈停）

黃燈亮：教師"What color is it? It's yellow．Yellow light wait.（黃燈等）

綠燈亮：教師"What color is it? It’s green．Green light go.（綠燈行）

游戲可反復(fù)一次

游戲：我說(shuō)你做，給每個(gè)幼兒一張紙，在紙上給郵局，消防車，大海，圣誕樹上涂上顏色。

活動(dòng)結(jié)束：

出示三原色，做變色的實(shí)驗(yàn)，引出新的顏色，下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。

That’s all for today．Class is over． Bye―bye．Boys and girls．

好詞匯教育出禮貌孩子

教育出個(gè)講禮貌聰明伶俐的小寶寶，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。想讓您兩歲的孩子懂得做人的禮貌，那么請(qǐng)關(guān)注下面介紹的“魔力詞匯”。這里提供的小貼士，將既滿足孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，又?jǐn)U展孩子的詞匯量。

您可以告訴您的孩子，每個(gè)詞語(yǔ)都有它神秘的力量。通過(guò)這種途徑，來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)的動(dòng)力。因?yàn)楹⒆觽兌枷赐曜约菏浅錆M神奇的力量的。所以，告訴您的孩子，只要學(xué)會(huì)用一兩個(gè)詞語(yǔ)，就能在與他人的接觸中充滿神奇的力量和魔力。而且這些充滿魔力的詞匯，就算孩子長(zhǎng)大了，也會(huì)給他自己帶來(lái)力量的。所有的這些詞語(yǔ)，當(dāng)幼兒寶寶或?qū)W齡前孩子使用時(shí)，都會(huì)讓大人們綻放燦爛的笑容。當(dāng)然，每一個(gè)也有它不同的能量：

1)、“請(qǐng)”字，讓大人們更愿意幫助您的孩子，給他所需要的;

2)、“謝謝你!”，讓大人知道您的孩子感激他所為孩子提供的幫助，也讓大人更愿意繼續(xù)幫助您的孩子;

3)、“打擾了”或是“請(qǐng)?jiān)彙?，讓您的孩子能夠引起正在忙碌的大人的注?

4)、“我很抱歉”，也許是最充滿魔力的詞語(yǔ)，因?yàn)槟軌虬矒崾軅娜?，無(wú)論是您的孩子無(wú)意間傷害到他人還是故意的。

當(dāng)您的孩子能夠感受到這些詞語(yǔ)的魔力之后，他會(huì)經(jīng)常使用它們的。

當(dāng)您告訴孩子如何使用這些詞語(yǔ)之后，您還需要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子大膽的運(yùn)用這些詞語(yǔ)。當(dāng)您的孩子還不會(huì)靈活運(yùn)用這些詞時(shí)，不要批評(píng)孩子，因?yàn)槟枰帱c(diǎn)耐心去提示您那兩歲(或是三歲、四歲)的孩子如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

如果您的孩子叫著：“我要喝果汁?！备嬖V他，如果他更禮貌點(diǎn)的話，您會(huì)更樂(lè)意給他他所需的，而且您的態(tài)度要堅(jiān)決一些，在您的孩子停止要求之前，不要妥協(xié)。如果您的孩子改變了語(yǔ)調(diào)，但仍然沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)”字，那么就幫他糾正一下。只有這樣，孩子才能拿到他想要的。

然而，如果您正在接電話，而您的孩子卻要跟您說(shuō)話，那么如果他沒(méi)說(shuō)“打擾了”或是“不好意思”，就先不要回應(yīng)您的孩子。如果孩子這么說(shuō)了，那么您要先暫停一下電話中的內(nèi)容，回應(yīng)一下您的孩子，讓他知道您有在聽他說(shuō)話，但您必需先接完電話才能跟他繼續(xù)說(shuō)話。

學(xué)會(huì)讓幼兒認(rèn)知顏色的能力

幼兒專家認(rèn)為天天的媽媽所說(shuō)的“不教”的方針其實(shí)是“教”的另一種形式。一種更接近于“自學(xué)”的方式，天天的媽媽所鼓勵(lì)的是“自我探索”的方式。其實(shí)與其簡(jiǎn)單地告訴天天不同的形狀，還不如讓天天去大膽的摸索。但專家建議家長(zhǎng)也可以嘗試著去用語(yǔ)言對(duì)這樣物體和顏色作進(jìn)一步的說(shuō)明引導(dǎo)，一方面不會(huì)給寶寶太多挫折感，同時(shí)能夠完善寶寶的理解。

天天媽媽認(rèn)為孩子對(duì)形狀和顏色的偏好很強(qiáng)。她喜歡球形和紅色，這種對(duì)顏色的偏差不知道是否影響孩子時(shí)，幼兒專家認(rèn)為，每個(gè)人或多或少都偏愛(ài)某種顏色。寶寶對(duì)色彩濃烈的顏色會(huì)比較敏感，而球形也是孩子第一種認(rèn)識(shí)的形狀，對(duì)于這兩個(gè)“第一”的“朋友”一定是有不一樣的感情的。如果想讓寶寶去接受更多的形狀和顏色，可以讓他接觸更多的幫助形狀辨識(shí)和色彩辨識(shí)的玩具。又比如說(shuō)，如果你知道天天特別喜歡玩某一種特別材質(zhì)的玩具，比如內(nèi)芯是海綿微粒的東西，那不妨多準(zhǔn)備些這種材質(zhì)的玩具，配以不同的顏色和形狀給天天玩耍當(dāng)然還要注意玩具的適齡性和安全性。

幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)——游戲

幼兒園開設(shè)英語(yǔ)課，很多老師都擔(dān)心沒(méi)效果，這很大一部分原因是受傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)觀念的影響，錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)很枯燥，還會(huì)讓幼兒背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，游戲化的英語(yǔ)教學(xué)能讓孩子獲得快樂(lè)體驗(yàn)，有效激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，并能收到良好的教學(xué)效果。以下是整理的十個(gè)幼兒英語(yǔ)游戲，希望老師在英語(yǔ)教學(xué)上能收到更好的效果

1

開火車

一

玩法：

幼兒的頭上戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，圍成一個(gè)圈坐著，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)火車司機(jī)，一邊唱著開火車的歌一邊問(wèn)：Who are you ?讓幼兒都能說(shuō)除自己是誰(shuí)才能一起開火車。

2

Simon Says

一

玩法：

全部的幼兒排好隊(duì)，邀請(qǐng)一位孩子站在終點(diǎn)來(lái)主持，說(shuō)出命令。如果主持人說(shuō)：“Simon says take one step.”(句子可以用其他的動(dòng)作替換) 全體幼兒就按他的命令做，如果他說(shuō)的話里沒(méi)有 “Simon Says”， 而孩子做了動(dòng)作，就算輸，要回到位置上?？凑l(shuí)能一直小心聽，小心做，一直到終點(diǎn)。

3

Look for picture

一

玩法：

邀請(qǐng)人數(shù)相等的小朋友面對(duì)面坐下，將腿盤起來(lái)。每對(duì)幼兒拿一張圖片，老師就開始講故事，當(dāng)老師說(shuō)到小朋友手里的圖片的單詞時(shí)，兩個(gè)小朋友就一起站起來(lái)跑，誰(shuí)先轉(zhuǎn)一圈坐下，誰(shuí)就贏了。。

4

This little pig went to market

一

到玩法：

幼兒站成排，邊念兒歌邊做動(dòng)作：This little (張開五指，另一只手點(diǎn)著拇指)went to market(手放下，作踏步向前狀)， this little pig(張開五指，另一只手點(diǎn)著食指) stayed at home (膝上作坐狀). This little pig(張開五指，另一只手點(diǎn)著中指) had roast beef(作吃東西狀). This little pig(張開五指，另一只手點(diǎn)著無(wú)名指)had none(探開雙手表示沒(méi)有). This little pig(張開五指，另一只手點(diǎn)著小指)cried wee-wee-wee(雙手揉眼作哭狀)all the way home!(坐回位子上，慢者輸)

5

I say you do

一

玩法：

幼兒站在小椅子邊，老師說(shuō)方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽指令站在椅子旁邊，如說(shuō)：“In front of the chair.”幼兒就聽指令站在椅子前面。游戲反復(fù)進(jìn)行。

6

Ask the time

一

玩法：

1、幼兒扮成時(shí)鐘，用手臂分別作時(shí)針和分針。

2、根據(jù)老師所撥時(shí)間，提問(wèn)：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時(shí)間，一邊說(shuō)“It’s … o’clock.”

3、幼兒分兩人一組，一人演示時(shí)間，并提問(wèn)“What time is it?”一人說(shuō)時(shí)間，“It’s … o’clock.”若干次后交換角色。

7

My favourite food

一

到玩法：

先將所有的卡片同時(shí)出示在黑板上，讓幼兒逐一認(rèn)讀，然后將所有的卡片翻到背后，打亂順序.再將卡片一一翻出，邊翻邊問(wèn): What is it? 幼兒答It’s a pizza.剩下最后一張不翻開，請(qǐng)幼兒根據(jù)最初的記憶力猜出最后一張卡片的內(nèi)容。

建議：可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上，通過(guò)幼兒換位/轉(zhuǎn)身，然后進(jìn)游戲，增加游戲的趣味性。

8

Wolf wolf what time is it?

一

玩法：

一名幼兒扮老狼，先告訴大家?guī)c(diǎn)出門抓小動(dòng)物。游戲開始，老狼走在前面小動(dòng)物跟在后面，邊走邊問(wèn): “Wolf， wolf ， what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…當(dāng)回答到老狼第一次告訴的時(shí)間時(shí)，老狼去抓小動(dòng)物，被抓的小動(dòng)物停止游戲一次。

規(guī)則：當(dāng)聽到老狼說(shuō)出第一次說(shuō)的時(shí)間時(shí)，小動(dòng)物才可以逃，老狼才可以抓;老狼豁達(dá)時(shí)，大家一起停下，等老狼說(shuō)完再往前走

9

Abilities

一

玩法：

1、教師背對(duì)幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就站起來(lái)自我介紹，“I’m ...I’m a girl (boy) I’m six (seven)I like ...

2、說(shuō)對(duì)的幼兒敲鼓，說(shuō)錯(cuò)的幼兒罰唱歌。

3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

10

Where are you going?

一

玩法：

老師手持圖片做火車頭開車，開到一名幼兒前問(wèn)：“Where are you going?”，被問(wèn)的幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答“I’m going to the **”，然后老師說(shuō)：“Ok. get on ，please!”該幼兒就上老師的火車，依次接龍開車，逐漸過(guò)渡到火車上的幼兒?jiǎn)?“Where are you going?”。

從顏色看孩子性格

如果我告訴您要了解一個(gè)兒童，只需要從他喜愛(ài)的顏色，便可判斷出兒童們的性格、情緒、思考與能力等，也許會(huì)有許多人會(huì)露出懷疑的神色或不同意，但請(qǐng)別否定我的話，不妨聽聽我多年所得的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，這項(xiàng)試驗(yàn)只適合年齡在三歲至八歲之間的兒童。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，不妨用我的方法來(lái)觀察您自己的寶寶。以下分別說(shuō)明兒童們喜愛(ài)不同的顏色，所代表的不同性格、情緒、思考與能力：喜歡紅色系列兒童：好奇心特別強(qiáng)，喜愛(ài)追根究底、研究到底，所謂“不到黃河心不死”。因此，若不能滿足他的心理，他絕不罷休。同時(shí)，喜歡會(huì)動(dòng)的玩具，如電動(dòng)汽車、小火車等。此外，也愛(ài)好戶外活動(dòng)，而且也很會(huì)博取他人的歡心，是一個(gè)豪爽型的兒童。

喜歡青色系列兒童：

成長(zhǎng)的很快，身體健康，有大人的風(fēng)度，做事有責(zé)任，有始有終，處事時(shí)不喜歡拖泥帶水。對(duì)于事物的判斷能力很強(qiáng)。凡事好惡分明，重感情但有理智，雖然年紀(jì)小但有判斷是非的能力，而且有構(gòu)想力，是屬于有計(jì)劃、有原則型的兒童。

喜歡灰色系列兒童：

無(wú)論跟任何小朋友在一起的時(shí)候，總是以大哥或帝王自居。擁有見(jiàn)義勇為、好打不平的性格，富有領(lǐng)導(dǎo)能力，而且了解力相當(dāng)強(qiáng)。不過(guò)，如果他是屬于長(zhǎng)男或長(zhǎng)女，家長(zhǎng)必需特別注意。這一類型的兒童出外時(shí)，顯得和和氣氣聽話，但一回到家，整個(gè)樣子都變了，很會(huì)向家長(zhǎng)們?nèi)鲆埃@便是這類兒童的特征。此類兒童屬領(lǐng)袖性的孩子。

喜歡黑色系列兒童：

有積極和好斗的性格。無(wú)論對(duì)自己親人或別人，都不服或不認(rèn)輸，好勝心強(qiáng)，樣樣都要?jiǎng)偃艘坏?，一天到晚靜不下來(lái)，不喜愛(ài)文靜的游戲，一有機(jī)會(huì)就往外跑，不喜歡呆在家里，喜愛(ài)到外頭與小朋友們玩。不過(guò)，此類型的兒童最愛(ài)與人較量長(zhǎng)短，撕打毆斗，因此，身為父母?jìng)儯瑢?duì)于這類的兒童，必須加以教導(dǎo)與注意。此類型的兒童屬野性型的孩子。

喜歡白色系列兒童：

喜歡孤獨(dú)，木納不輕易開口，即使他開口，也只是簡(jiǎn)單幾句話，不好群，有叛逆的性格。喜歡獨(dú)處一角，看看書報(bào)，聽聽唱片或收音機(jī)。有時(shí)也玩玩小娃娃，而且在家里的時(shí)候，可以整天沒(méi)有聽到他的聲音，性格怪僻，很難與人溝通，有時(shí)會(huì)感受到他很驕傲。此類型的兒童屬孤獨(dú)與內(nèi)向型的孩子。

喜歡黃色系列兒童：

好客、喜歡團(tuán)體生活，對(duì)人熱情。愛(ài)好各種活動(dòng)，無(wú)論是靜或動(dòng)的活動(dòng)都喜愛(ài)。在熱鬧的場(chǎng)所，與人交往自如，不拘束，談吐大方、性情爽朗、活潑伶俐，能隨時(shí)隨地的和各種類型的小朋友攀交，很有交際手腕，而且聰明，是人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。此類型的兒童屬外向型的孩子。

以上所述，并非一成不變，所謂“時(shí)勢(shì)造英雄”，所以我們?nèi)粘Ｉ睢h(huán)境都可改變一個(gè)兒童或一個(gè)成年的性格。只要我們的孩子擁有一個(gè)好環(huán)境，不管他的性格是好是壞，壞的性格會(huì)變好，好的性格會(huì)變得更好。因此無(wú)需擔(dān)心，也不要因上述而影響到您的心境。

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