中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《解救小動物》

幼兒園教案小動物。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《解救小動物》”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)用觀察，比較的方法，判斷數(shù)量之間的多，少，一樣多；

2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量；

3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

【活動準備】

1、四個紙箱，四個動物毛絨玩具；

2、四把鎖和鑰匙分別標有數(shù)字；

3、作業(yè)單，記號筆；

4、把教室布置有山洞，有草地等。

5、花，草，書，石頭1~7若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

小朋友，告訴你，森林王國發(fā)生了一件大事，有四只小動物被大灰狼抓走了，關(guān)在了山洞里，山洞里黑乎乎的，一定很害怕。我們來做一回森林警察，老師做警長，小朋友做警員，我們一起去解救小動物，好嗎？

二、鍛煉身體

在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下，準備戰(zhàn)斗。請聽口令：做動作時請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次，吔！

森林王國很遠，我們要翻過5座山，跳過6條小河，轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國?？?，小動物就被關(guān)在那四個黑乎乎的山洞里！該怎么救它們呢，我們快坐下來想想辦法吧。

三、尋找鑰匙

（說說救小動物的辦法，引到觀察鎖上）每個山洞的洞口都有一扇門，每個門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什么？（鑰匙）

讓我來找一找，哎，我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面，小朋友找找看；一把鑰匙藏在6塊石頭的后面，小朋友找找找看，找出并做回答；還有一把鑰匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。

四、打開山洞

開啟第一道門，鎖面上是數(shù)字4，我用的鑰匙也是4號鑰匙，門為什么還是打不開呢？來按一下我的鑰匙上的密碼，密碼是3個點子，3個點子比4個點子少了1個，那怎們辦呢？在添上一個點子。哦，密碼正確。門被打開，救出小貓，小貓你一定受到驚嚇，趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動物了。

開啟第二道門（安靜，教師拿出一把鑰匙）我用6號鑰匙開6號山洞的門，咦，數(shù)字6要用幾個點子來表示？6個點子來表示。鑰匙上面還有密碼，鑰匙上的密碼是6個點子，所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進山洞一定很害怕，趕快坐下來休息一下吧。

開啟第三道門，鎖面上是數(shù)字7，我的鑰匙也是7，門怎么還是打不開，怎們辦呢？再來按按我鑰匙上的密碼，密碼是6個點子，7比6多1，密碼錯了？去掉一個點子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下來歇一歇。

開啟第四道門，鎖面上數(shù)字5，鑰匙是數(shù)字5，門怎么又打不開了呢？再按按密碼，原來密碼上是6個點子，6比5多了一個點子，我們應(yīng)該怎么樣啊，去掉一個點子，門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動物一起休息吧。

五、小動物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，老師這里有一個作業(yè)單，小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。

小朋友看好作業(yè)單上小兔子它要吃幾個蘿卜？6個？為什么？在兔子旁有數(shù)字6我們來數(shù)一數(shù)蘿卜有幾個？5個？5比6少1？那怎么辦呢？{添上一個}

那小雞要吃幾條蟲呢？5條，我們來數(shù)數(shù)有幾條小蟲？6條？小雞只要吃5條，6比5多1那怎么辦呢？{去掉一條小蟲}

還有兩道題目小朋友自己動腦筋想一想，小朋友真聰明，那請小朋友趕快起來去幫助小動物吧！{幼兒操作}

小猴要吃幾個桃子？七個，我們來數(shù)一數(shù)這有幾個桃子？8個桃子，小猴只要吃7個？那怎么辦呢？{去掉一個}

小狗要吃幾個肉骨頭？4個，那這有幾個肉骨頭??？3個？那怎么辦呢？{添上一根肉骨頭}

六、小動物吃飽了我們一起去草地上玩吧！

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幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動物乘火車》及教學(xué)反思

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準確表達物體在序列中的位置。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

【活動準備】

1、動物圖片、操作材料人手一份。

2、兩個箭頭標志、1-6數(shù)字。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天動物園里的小動物可高興了！因為他們要去旅游啦！看！他們排著隊伍來了。

二、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動物在序列中的位置。

1、師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）

師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）

從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1。

從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？（你真棒?。┠敲次覀冊摻o小雞貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢？

2、我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了這邊）

師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢？

從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢？

3、討論：為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢？每個小動物都有兩個數(shù)字號碼呢？

4、師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。

三、幼兒操作。

師：看！接小動物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？（從車頭到車尾）哪個小朋友的數(shù)法不一樣呢？（從車尾到車頭）

那么第一節(jié)車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。

第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢？（哦，第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。）

第二節(jié)車廂的第二個座位在哪里呢？（哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個座位就在這里。）

1、幼兒操作：幫小動物乘火車

師：火車就要出發(fā)了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個座位。”小豬也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。

3、幼兒講述操作結(jié)果。

先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個位置?！?/p>

4、教師評價小結(jié)

師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。

四、結(jié)束：游戲“開火車”。

小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎？快排隊

（我的汽車就要開，開哪里？誰來開？）ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢？向后轉(zhuǎn)后再請幼兒說出自己的位置。

活動反思：

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《解救小動物》

活動目標：

1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2、關(guān)注動物的不同特征，在解救小動物的情境中激發(fā)對動物的喜愛之情。

活動準備：

課件、操作材料。

配套課件：中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《解救小動物》

活動過程：

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)語：森林王國發(fā)生了一件大事，有三只小動物被大灰狼抓走了，關(guān)在了山洞里，山洞里黑乎乎的，小動物們一定很害怕。那我們應(yīng)該怎么做?好，我們來做一回森林警察，一起去解救小動物，好嗎?

2、鍛煉身體：在救小動物前我們要先把身體鍛煉一下，準備戰(zhàn)斗。請聽口令：做動作時請小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。(揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂)

3、數(shù)一數(shù)：森林王國很遠，我們要翻過山、跳過河、轉(zhuǎn)過彎，那我們要過幾座山?(5)，（教.案出自：）跳過幾條小河?(6)，轉(zhuǎn)了幾道彎?(7)(PPT中一起出現(xiàn))

提問：你是怎么數(shù)的?

小結(jié)：我們可以從左到右按順序一個一個接著數(shù)、可以通過目測數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法，就能正確數(shù)出總數(shù)。

過渡：終于來到森林王國?？矗游锞捅魂P(guān)在那三個黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢，我們想想辦法吧。

二、情景數(shù)數(shù)，探索方法

(一)引導(dǎo)語：每個山洞的洞口都有一扇門，每個門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什么?(鑰匙)

(二)打開山洞：

1、解鎖第一道門(圓點1個紅色、5個黃點)

——提問：門上有幾個圓點?它們都一樣嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)!有幾個圓點?你是怎么數(shù)的?(6)

——小結(jié)：當圓點圍成圓圈時，可以找一個顏色不一樣的為起點，按從左到右的順序一個一個接著往下數(shù)。

——(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字6)打開第一道門，(出現(xiàn)小兔子耳朵)猜猜是誰呀?(小兔)

2、解鎖第二道門(愛心1大6小)

——提問：門上有幾個愛心?顏色一樣的愛心，我們應(yīng)該先從哪里開始數(shù)呢?一共有幾個?

——小結(jié)：當愛心圍成圓圈時，先以一個大的為起點，按從左到右的順序一個一個接著往下數(shù)。

——(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字7)打開第二道門，(出現(xiàn)小猴的尾巴)猜猜是誰呀?(小猴)

3、解鎖第三道門(8個星星，顏色大小一樣)

——提問：這么多星星，顏色和大小都一樣，那先從哪一個開始數(shù)呢?怎樣能不多數(shù)、不漏數(shù)呢?

——幼兒第一次操作(數(shù)星星)：

操作要求：

(1)每人拿一份，仔細數(shù)一數(shù)星星有幾個?

(2)根據(jù)星星數(shù)量尋找相對應(yīng)數(shù)字圈起來。

(3)等會兒請你說說，你是用什么好辦法數(shù)對的。

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

——交流：你數(shù)到的星星有幾個?星星都是一樣大小和顏色的，怎樣記住開始數(shù)的地方?

——小結(jié)：當數(shù)大小、顏色一樣的物品時，我們可以用手指按住或作標記的方法，記住開始數(shù)的起點，再按從左到右的順序一個一個接著往下數(shù)。

——(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字8)打開第三道門，(出現(xiàn)小狗的聲音)猜猜是誰呀?(小狗)

(三)給小動物喂食：

1、引導(dǎo)語：小動物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，（教.案出自：）我們來喂食物給它們吃吧!這些小動物最愛吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少?(7、8、9)

2、第二次操作(給小動物喂食)

(1)這里有三只小動物，他們面前有三個食物盤，數(shù)一數(shù)盤上有幾個食物。

(2)按照盤內(nèi)的食物數(shù)量把盤和相應(yīng)小動物連線，不要連錯哦。

(3)說說用了哪些好辦法記住開始數(shù)的地方。

3、交流驗證：你做了怎樣的標記?數(shù)對了嗎?

三、結(jié)束語

在大家的幫助下，小動物們得救了，我們還把這些小動物喂得飽飽的，小動物帶著他們的好朋友一起來感謝大家了。你能數(shù)清楚有多少小動物嗎?我們回去再練一練本領(lǐng)，找找簡單又方便的好方法，下次我們再來一起分享。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動物搬新家》

【活動意圖】

隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。

【活動目標】

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

【活動流程】情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

【活動重點】理解門牌號碼的實際意義

【活動準備】

（一）知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

（二）材料準備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

【活動過程】

1、情景導(dǎo)入

很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗

（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

②小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋€房間的高樓）

①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

②小豬為什么住這里？

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------

（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給小動物找家》

活動目標：

1.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

2.學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3.關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。

活動重點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

活動難點：學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

活動準備：

1.物質(zhì)準備：課件、操作板4塊

2.經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林里）

2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，（動物一起出現(xiàn)在森林各個地方）

（二）出示房子和動物，初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認識序數(shù)。

（1）房子一共有幾層？（3層）。

（2）我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）

（3）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）

2.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

（1）教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢？引導(dǎo)幼兒說出門牌號。這是什么意思呢？先請幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號。

(2)那誰來老鼠住在哪一間？

（3）小豬住在哪一間呢？

（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間？教師點擊動物，幼兒集體回答。

（三）學(xué)習(xí)會小動物送門牌號

1.小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰愿意先來試一試？

2.請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

3.游戲：小動物找家

老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標簽去貼，趕快行動吧！

2.幼兒操作

（五）講評

1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正

2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。

3.小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《解救小動物》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案小動物專題，希望您能喜歡！