中班數(shù)學教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?小編收集并整理了“幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《5的加法》”,僅供參考,希望能為您提供參考!
設計意圖:
5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題,這節(jié)課的知識基礎是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)"合起來"要用加法計算。在此基礎上,通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算,初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題,并在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動目標:
1、初步認識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)的加法。
2、使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。
3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。
4、使學生積極主動地參與數(shù)學活動,獲得成功體驗,增強自信心。
活動重點:教幼兒學會計算5以內(nèi)的加法
活動難點:理解加法的意義。
活動準備:
1、課件
2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾
活動方法:講解法、演示法、操作法、練習法。
活動過程:
一、情景導入:
1、認識10以內(nèi)的數(shù)字
2、聽音樂跟老師做律動。
3、快速搶答,復習舊知:
小朋友們,我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合,老師這兒有幾個題目,小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?
小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!
二、認識加法,理解含義
1、師:小朋友們,我們在幼兒園里,不僅要愛學習,而且還要愛勞動。瞧,這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!
他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)
教師板書:3
師:瞧,又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了,有2個小朋友提著水壺送水過來了)
教師板書:2
師:誰能將這件事連起來完整地說一說?
根據(jù)有3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水這兩句話,老師要提出一個數(shù)學問題。(一共有幾個小朋友?)
2、引出課題:
師提問:①3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水,要求一共有多少個小朋友,也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算,(板書課題:加法)領讀:加法。在用加法計算時,我們要用到一個新的符號:"+",它叫加號(板書:3+2),跟老師一起讀:加號。
師:你能說一說加號表示什么意思嗎?
加號表示把兩個部分合起來,求一共是多少。
②3個小朋友加2個小朋友,一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書:=5
你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法,幼兒說不上的話,教師和幼兒一起算)
A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù)1、2、3、4、5、)一共有5個。
B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。
C還能不能根據(jù)前面學的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)
你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)
師板書:讀作:3加2等于5。跟老師讀一遍。
三、實際應用、強化新知
師:現(xiàn)在,老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看,你們想不想?yún)⒓樱?/p>
生:想!
師:那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示:美麗的天鵝湖)
藍天碧水,這里的景色多美呀。瞧,湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化,然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示:美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝,慢慢地下落(圖2),加入到天鵝的行列。)
生:湖里面原來有4只天鵝,又飛來1只天鵝。
師:你真愛動腦。請大家想一想,怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?
師:看到大(2)班小朋友這么聰明,小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。
課件2:小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?
師:點撥總結小朋友們的回答
四、幼兒動手操作活動
小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強,看一看誰的本領大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋,將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4,用卡片排出幾道加法算式,并將結果記錄在練習紙上。
五、游戲:幫樹葉寶寶找樹媽媽
花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作,將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。
六、游戲:開火車
是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
活動目標:
1、初步認識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)的加法。
2、使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。
3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。
4、使學生積極主動地參與數(shù)學活動,獲得成功體驗,增強自信心。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動重難點:
教幼兒學會計算5以內(nèi)的加法
理解加法的意義。
活動準備:
1、課件
2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾
活動過程:
一、情景導入:
1、認識10以內(nèi)的數(shù)字
2、聽音樂跟老師做律動。
3、快速搶答,復習舊知:
小朋友們,我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合,老師這兒有幾個題目,小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?
小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!
二、認識加法,理解含義
1、師:小朋友們,我們在幼兒園里,不僅要愛學習,而且還要愛勞動。瞧,這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!
他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)
教師板書:3
師:瞧,又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了,有2個小朋友提著水壺送水過來了)
教師板書:2
師:誰能將這件事連起來完整地說一說?
根據(jù)有3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水這兩句話,老師要提出一個數(shù)學問題。(一共有幾個小朋友?)
2、引出課題:
師提問:①3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水,要求一共有多少個小朋友,也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算,(板書課題:加法)領讀:加法。在用加法計算時,我們要用到一個新的符號:"+",它叫加號(板書:3+2),跟老師一起讀:加號。
師:你能說一說加號表示什么意思嗎?
加號表示把兩個部分合起來,求一共是多少。
②3個小朋友加2個小朋友,一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書:=5
你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法,幼兒說不上的話,教師和幼兒一起算)
A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù)1、2、3、4、5、)一共有5個。
B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。
C還能不能根據(jù)前面學的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)
你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)
師板書:讀作:3加2等于5。跟老師讀一遍。
三、實際應用、強化新知
師:現(xiàn)在,老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看,你們想不想?yún)⒓樱?/p>
生:想!
師:那我們就出發(fā)吧?。娔X課件展示:美麗的天鵝湖)
藍天碧水,這里的景色多美呀。瞧,湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化,然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示:美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝,慢慢地下落(圖2),加入到天鵝的行列。)
生:湖里面原來有4只天鵝,又飛來1只天鵝。
師:你真愛動腦。請大家想一想,怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?
師:看到大(2)班小朋友這么聰明,小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。
課件2:小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?
師:點撥總結小朋友們的回答
四、幼兒動手操作活動
小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強,看一看誰的本領大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋,將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4,用卡片排出幾道加法算式,并將結果記錄在練習紙上。
五、游戲:幫樹葉寶寶找樹媽媽
花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作,將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。
六、游戲:開火車
是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
教學反思:
這次公開課教學目標的制定有些考慮不全面,沒有根據(jù)班級的實際情況,(班級幼兒出勤不是很好,有的幼兒5的加法已經(jīng)學會了,有的還沒有學到),如果把這詞目標制定5以內(nèi)加法的復習課會給好,另外,自己的心里素質(zhì)有待于加強,講課時候有些緊張,把事先預定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。
幼兒百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
設計意圖:
5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題,這節(jié)課的知識基礎是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)"合起來"要用加法計算。在此基礎上,通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算,初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題,并在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動目標:
1、 初步認識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)的加法。
2、 使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。
3、 通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。
4、使學生積極主動地參與數(shù)學活動,獲得成功體驗,增強自信心。
活動重點:教幼兒學會計算5以內(nèi)的加法
活動難點:理解加法的意義。
活動準備:
1、課件
2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾
活動方法:講解法、演示法、操作法、練習法。
活動過程:
一、情景導入:
1、認識10以內(nèi)的數(shù)字
2、聽音樂跟老師做律動。
3、快速搶答,復習舊知:
小朋友們,我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合,老師這兒有幾個題目,小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?
小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!
二、認識加法,理解含義
1、師:小朋友們,我們在幼兒園里,不僅要愛學習,而且還要愛勞動。瞧,這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!
他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)
教師板書:3
師:瞧,又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了,有2個小朋友提著水壺送水過來了)
教師板書:2
師:誰能將這件事連起來完整地說一說?
根據(jù)有3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水這兩句話,老師要提出一個數(shù)學問題。(一共有幾個小朋友?)
2、引出課題:
師提問:① 3個小朋友在澆花,又有2個小朋友提著水,要求一共有多少個小朋友,也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算,(板書課題:加法)領讀:加法。在用加法計算時,我們要用到一個新的符號:"+",它叫加號(板書:3 + 2),跟老師一起讀:加號。
師:你能說一說加號表示什么意思嗎?
加號表示把兩個部分合起來,求一共是多少。
② 3個小朋友加2個小朋友,一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書:= 5
你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法,幼兒說不上的話,教師和幼兒一起算)
A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個。
B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。
C還能不能根據(jù)前面學的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)
你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)
師板書: 讀作: 3加2等于5。跟老師讀一遍。
三、實際應用、強化新知
師:現(xiàn)在,老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看,你們想不想?yún)⒓樱?/p>
生:想!
師:那我們就出發(fā)吧?。娔X課件展示:美麗的天鵝湖)
藍天碧水,這里的景色多美呀。瞧,湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化,然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示:美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝,慢慢地下落(圖2),加入到天鵝的行列。)
生:湖里面原來有4只天鵝,又飛來1只天鵝。
師:你真愛動腦。請大家想一想,怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?
師:看到大(2)班小朋友這么聰明,小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。
課件2:小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?
師:點撥總結小朋友們的回答
四、幼兒動手操作活動
小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強,看一看誰的本領大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋,將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4,用卡片排出幾道加法算式,并將結果記錄在練習紙上。
五、游戲:幫樹葉寶寶找樹媽媽
花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作,將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。
六、游戲:開火車
是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
設計思路:
根據(jù)幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動目標:
1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。
3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發(fā)興趣。
活動準備:
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。
活動過程:
隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。
一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復習4的組成
1.游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……
2.游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成
嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出"又有蘋果又有梨"的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……
3.游戲"對數(shù)"
剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……
二、創(chuàng)設情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式
金龜子姐姐說:"你們都很聰明",現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?
兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?
今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
三、活動延伸
金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現(xiàn)兩個數(shù),提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?
編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。
教學目標:
1幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法。
2進一步理解+,=的含義
3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:
4、積極探索數(shù)學活動,使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動準備:頭飾、卡片, 活動重點:得數(shù)5的加法 活動難點:解答簡單的口述加法應用題
活動過程:
一、引入:(復習5的組成)
師:動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫??不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進吧。
二、情境感知----做客:看圖學習5的加法。
師:小朋友們動物王國到了,我們一起去小動物家看看吧,小心別被動物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對動物送禮物給小朋友,算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。
總結:
師:你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
師:請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,看誰能先找出來?"
師:總結:這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。
師:像 1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…
三,鞏固加深:
好了,小動物們都夸我們很聰明 ,我們手里都有動物送給我們的玩具票票, 出示價格。你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會買什么,為什么?還可以買那兩樣?
幼兒操作
總結:
師:有幾種方法,買的是什么?
師:如果5元買三樣呢?
四、總結:這節(jié)課高興嗎?我們學習了得數(shù)等于5得算式板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《5的加法》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了中班數(shù)學教案專題,希望您能喜歡!
相關推薦
活動目標: 1、初步認識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)的加法。 2、使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。 3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。 4、使學生積極主動地...
設計意圖: 5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題,這節(jié)課的知識基礎是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)"合起來"要用加法計算。在此基礎上,通過進一步讓幼兒看看...
設計思路: 根據(jù)幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。 活動目標: 1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。 2、通過創(chuàng)...
教學目標: 1幼兒游戲和動手操作,讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法。 2進一步理解+,=的含義 3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變: 4、積極探索數(shù)學活動,使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初...
【活動目標】 1、復習5的組成,并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。 2、在實際操作活動中,感受數(shù)學的樂趣。 【活動準備】 1、水果圖片若干、記號筆、數(shù)字、符號卡片。 2、經(jīng)過改編的歌曲。 【...
最新更新