中班數(shù)學教案。
我們常說,機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《中班數(shù)學優(yōu)質課教案《橘子園》》,希望能為您提供更多的參考。
幼兒園中班數(shù)學教案:橘子園
活動目標:
1、在操作活動中學習認識數(shù)字1-3的。
2、學習用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
活動準備:
橘子園背景圖;幼兒操作材料。
活動過程:
(一)認識數(shù)字3
1、出示果園圖:今天我們?nèi)⒂^橘子園。
問:你看到了什么?有幾棵橘子樹?幼兒隨意觀察圖片,(互相交流討論。)
2、用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹(出示3讓幼兒認識)
3、哦,這就是3,你們說說看:這3象什么?
(二)找數(shù)字
老師為你們準備了一些了小果樹,請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子,并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。
(三)裝橘子:
1、師:你們想不想去摘橘子?(幼兒自由摘橘子)
2、你摘了幾個橘子?現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。
(引導幼兒邊裝邊數(shù))Yjs21.COM
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【設計意圖】
我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn):我點名的時候,總會有一些小腦袋湊在我身邊,睜著大大的眼睛問我:“老師,你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計班內(nèi)衛(wèi)生用品的時候,身后也總跟著幾個“小尾巴”,指著我手中的表格不停地問這問那,眼神中充滿了好奇?!毒V要》中指出:要引導幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經(jīng)有了對數(shù)和量的初步認識,本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計,意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力,初步建構對物體的類概念。
【活動目標】
1、體驗統(tǒng)計帶來的快捷與方便,激發(fā)對統(tǒng)計學習的興趣。
2、初步學會分類統(tǒng)計,提高計數(shù)能力和邏輯思維能力。
3、學會用簡單的方法統(tǒng)計物品數(shù)量的多少,并使用表格分類記錄。
【活動準備】
在活動區(qū)擺放豐富的物品:請家長協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門和窗。并記錄下來:班內(nèi)物品統(tǒng)計表格一張;統(tǒng)計表
(1)一份,統(tǒng)計表
(2)每人兩份,鉛筆每人一支。
【重點難點】
重點:學習使用統(tǒng)計表格進行數(shù)量統(tǒng)計。
難點:準確地填寫統(tǒng)計表格。
【活動過程】
一、觀察記錄結果,引發(fā)學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數(shù)量。
提問:你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?
教師:除了你記錄的方法外,有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。
二、引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計的方法
1、師生共同探討,完成表格(1)。
(1)請幼兒觀察表格并討論:你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起,一看就明白呢?
(2)師生共同完成統(tǒng)計過程。
統(tǒng)計步驟和方法:先將要統(tǒng)計的物體用文字或標記在表格上記錄;然后通過計數(shù)查出每種物體的數(shù)量:最后將相應數(shù)字填寫在物體對應的表格內(nèi)。
教師對記錄的過程進行簡單的總結。
2、觀察比較,了解統(tǒng)計的好處。
出示班內(nèi)物品統(tǒng)計表格,請幼兒觀察比較。
提問:你認為哪種方法更好些呢?
小結:表格記錄的方式更快、更簡單,讓人一看就明白。
3、引導幼兒實際操作,嘗試對兩種物品進行統(tǒng)計。
(1)統(tǒng)計表(2)每人一張,請幼兒觀察統(tǒng)計表并相互交流。
教師:表格中有什么物品需要統(tǒng)計?我們應該怎樣去統(tǒng)計?怎樣記錄?(分別提問1
(2)在教師的指導下學會正確使用統(tǒng)計表格。
教師:我們在記錄前應先觀察表格里的物品,然后拿著鉛筆和統(tǒng)計表到統(tǒng)計區(qū)統(tǒng)計物品。
4、幼兒再次對班內(nèi)物品進行統(tǒng)計,鞏固練習統(tǒng)計的方法。
(1)在教師的指導下,幼兒完成統(tǒng)計表格中的內(nèi)容。
(2)請幼兒自由選擇統(tǒng)計內(nèi)容,填到表格中并進行統(tǒng)計,教師巡回指導。
(3)幼兒互相檢驗統(tǒng)計結果,完成統(tǒng)計表格。
三、活動結束
活動評價:
(1)鼓勵結果正確的幼兒。
(2)評價統(tǒng)計過程中認真、細心的幼兒,讓他們了解,只有認真、細心,統(tǒng)計結果才會正確有效。
【活動延伸】
每人一張統(tǒng)計表(2),請幼兒統(tǒng)計家里的幼兒用品,鞏固學習內(nèi)容。
幼兒園中班數(shù)學教案:認識寬窄
認識寬窄(中班)
活動目標:引導幼兒認識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。
活動一:比比看
有益的學習經(jīng)驗:
1、幼兒喜歡參與探索活動,會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對性和可變形。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。
2、物質準備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程:
一、小客人“皮皮”導入活動:(課件)
1、出示各種紙板,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。
2、介紹活動材料,提出操作要求。
二、游戲:幫助小客人(課件)
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結果。
關注點:幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲:小小修路工(課件)
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。
四、游戲:超級變變變(課件)
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對性和可變性)。
關注點:幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲:找找看
尋找課件、教室中寬窄不同的物體。
活動二:排排隊
有益的學習經(jīng)驗:
1、幼兒進一步感知物體出物體的寬窄,并用相應的詞描述物體的差異,體驗寬窄的相對性。
2、幼兒能與同伴合作進行操作比較活動。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒能夠熟練比較物體的寬窄。
2、物質準備:不同寬窄的彩紙,寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按寬窄差異排序好的材料紙各一張;錄音機、磁帶。
活動過程:
1、小客人“皮皮”,今天我們一起來做游戲。
2、游戲:比一比
幼兒運用不同方法比較寬窄,并正確描述。
3、游戲:排一排
4、幼兒出示全部彩紙,請幼兒討論:可以怎樣有規(guī)律地排列(寬→窄;窄→寬;寬窄寬窄……;窄寬窄寬……;等等)游戲:變一變
(1)幼兒按教師出示寬窄差異排序好的圖示進行寬窄排序操作。
(2)幼兒按教師出示符號規(guī)律,進行相應寬窄排序。如:(X→寬、O→窄)XXOXXO……;OXOOXOXOOX……等。
延伸活動:
1、在日常生活中隨機引導幼兒比較物體的寬窄。
2、美工活動:折寬窄不同的扇子。
幼兒園中班數(shù)學教案:認識粗細
活動要求:
認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。
活動準備:
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)
2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)
3.小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?
(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊
1.幼兒操作任意排
2.提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
【活動目標】
1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進行有規(guī)律的排序,體驗多種排序方法。
2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。
【活動準備】
1、教學課件。
2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。
3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。
4、固體膠。
【活動過程】
一、出示城堡圖片,引出活動主題。
小朋友們,你們看這是什么呀?對了,這里有一座城堡,那城堡里到底住著誰呢?我們一起來看一看吧。
原來呀這里是孔雀王國,你們想去孔雀王國做客嗎?那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧!
二、引導幼兒按照一定的順序來鋪路。
1、教師引導幼兒看第一條路——ABCABC
小朋友,這是去孔雀王國的第一條路,我們一起來看看,這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。
2、教師引導幼兒看第二條路——ABBABB
小朋友,這是去孔雀王國的第二條路,哎呀,這條路也只鋪了一半,怎么辦呢?我們也一起來把路鋪完好嗎?
3、教師引導幼兒鋪路。
小朋友,去孔雀王國的路只有兩條,我們?nèi)诉@么多,太擠了,我們再鋪幾條路好嗎?鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的規(guī)律鋪,沒有規(guī)律的話,我們就到不了孔雀王國了。(請個別幼兒來進行鋪路)
4、驗證小結
師幼共同驗證所鋪的路是否能夠通行。
三、孔雀比美
我們到孔雀王國啦,原來它們今天正在進行選美比賽,我們一起來看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀,幼兒討論:
你覺得哪只孔雀最漂亮?為什么?
它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的?
2、提出要求,幼兒嘗試操作http:///。
孔雀王國里還有很多孔雀,他們也要參加選美比賽,我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎?
3、教師示范。
我們一起來為這只孔雀設計新衣。
教師提出要求——尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊。(要有規(guī)律的排序)
四、欣賞交流。
1、選出幾份設計獨特的作品和幼兒一起交流(師生互動)
2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。
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