中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：比賽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2．配套掛圖。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．猜想比賽結(jié)果?！鍪竟适轮械慕巧Ｋ鼈兪钦l(shuí)？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏？為什么？——如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢？為什么？

2．初步理解故事。——翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？

3．完整欣賞故事?！Y(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍?！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？——你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？

4．討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?！變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍?！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

四、活動(dòng)建議

1．動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。

2．在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂?。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。

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中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《樹(shù)蔭》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

3.了解樹(shù)蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師可提前讓幼兒在樹(shù)蔭下游戲，感受樹(shù)蔭的涼爽和太陽(yáng)光的炙熱。

2.教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

提問(wèn)：這是發(fā)生在什么季節(jié)的故事?你是怎么知道的?小熊為什么會(huì)喜歡樹(shù)蔭?

2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

(1)小熊發(fā)現(xiàn)樹(shù)蔭跑開(kāi)后是怎么想的?又是怎么做的?它的發(fā)方法成功了嗎?為什么?

(2)為什么小熊認(rèn)為太陽(yáng)在和他開(kāi)玩笑?為什么小熊說(shuō)太陽(yáng)真壞?

(3)你們知道樹(shù)蔭為什么會(huì)跑開(kāi)嗎?小熊明白嗎?

3.幼兒在教師帶領(lǐng)下復(fù)述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演故事，用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的可愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

1.帶幼兒到戶外觀察樹(shù)蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽(yáng)光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。

2.和幼兒一起討論：怎樣讓小熊睡個(gè)涼快舒服的午覺(jué)。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《微笑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。

2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧、歡樂(lè)的情感和小蝸牛的美好心靈。

3、依據(jù)散文中的對(duì)話格式學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛

2、

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活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

師：小朋友，你愿意為你的朋友做事嗎？你為朋友做過(guò)哪些事呢？

實(shí)錄：

幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會(huì)撿到垃圾桶里。

幼兒二：我會(huì)幫媽媽洗碗。

幼兒三：媽媽累的時(shí)候，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四：我做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>

幼兒五：睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)幫旁邊的小朋友拉袖子。

幼兒六：做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)蛣e人拿畫(huà)畫(huà)的筆。

幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

（二）依次出示圖片，引出散文前半部分內(nèi)容。

1、依次出示小鳥(niǎo)、大象、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)他們有些什么本領(lǐng)。

實(shí)錄：

幼兒一：小鳥(niǎo)喜歡唱歌，他可以幫別人唱歌。

幼兒二：大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。

幼兒三：大象的長(zhǎng)鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過(guò)河。

幼兒四：小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。

幼兒五：小鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，會(huì)捉蟲(chóng)子。

幼兒六：大象還會(huì)砍樹(shù)。

2、欣賞散文前三句

師：小兔他們用什么本領(lǐng)來(lái)為朋友們做事的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、提問(wèn)：小鳥(niǎo)他們是怎么說(shuō)的？

（三）出示小蝸牛圖片，引出散文后半部分。

小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、完整地看PPT，只放圖像，不放錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛畫(huà)了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？（微笑）

2、欣賞散文后半部分。

師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

問(wèn)：小蝸牛把什么送給了朋友？為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢？

3、教師小結(jié)：小蝸牛把快樂(lè)帶給了大家。

（四）完整欣賞散文。

師：你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編）

實(shí)錄：

幼兒一：蜜蜂說(shuō)：我愿意為大家采蜜，大家喜歡我。

幼兒二：青蛙說(shuō)：我愿意為大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我。

幼兒三：大樹(shù)說(shuō)：我愿意為朋友們遮太陽(yáng)，讓他們高興。

幼兒四：花兒說(shuō)：我給大家聞我的香味，大家喜歡我。

幼兒五：太陽(yáng)說(shuō)：我給人們帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光，讓大家高興。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

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中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《出?！?/h2>

幼兒園中班語(yǔ)言教案：出海

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。

2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受詩(shī)歌的意境

1、出示圖片（大海背景圖）

（1）師：看看，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？

（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

（4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、欣賞詩(shī)歌《出?！?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、提問(wèn)：

（1）我出海時(shí)，看到了什么？

（2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。

師：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出海》

三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《娃娃拜年》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種表達(dá)情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、把教室布置成過(guò)年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

有條理地清楚地表達(dá)。

【活動(dòng)過(guò)程】

（—） 開(kāi)始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過(guò)什么節(jié)日的呀？小朋友答：過(guò)春節(jié)。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。

3、傾聽(tīng)故事《過(guò)年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)北方、南方過(guò)年的一些習(xí)俗趣事。

（二） 進(jìn)行部分。

1、教師提問(wèn)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過(guò)春節(jié)”了。

（1） 自己和家里人是如何過(guò)的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2） 春節(jié)里有哪些事自己最開(kāi)心？如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長(zhǎng)輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評(píng)價(jià)：幼兒在回答以上幾個(gè)問(wèn)題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。

2、設(shè)置場(chǎng)景玩表演游戲：拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過(guò)年的？怎樣拜年的？

【活動(dòng)結(jié)束】

把小朋友們制作的畫(huà)貼在咱的教室?；顒?dòng)自然結(jié)束，表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。

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