幼兒園中班美術活動及反思：《欣賞活動麥田與柏樹》

幼兒園美術教案與反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班美術活動及反思：《欣賞活動麥田與柏樹》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《麥田與柏樹》是荷蘭著名畫家梵高的作品。他的畫中充滿了令人迷醉的色彩和線條，一種難以模仿的、激情四溢、讓人無法忘卻的美。為了聚焦內(nèi)容，實現(xiàn)藝術活動的教育價值，我們把這節(jié)美術欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——線條上，目的是引導幼兒觀察畫家用扭動的線條表達物體的方式，感受作品散發(fā)出的動蕩與激情。中班幼兒運用線條的特點中班幼兒對用線條表達物體的基本形狀已經(jīng)不感到困難了，他們能用線條連接成一些基本形狀，組成自己想要表達的各種物體。在他們的作品中，感興趣的部位得到肯定和夸張，不感興趣的部位則被省略和忽視。讓這時期的幼兒欣賞梵高的作品，感受作品中簡約的形象、狂放的筆觸、對事物夸張的表達，很容易使幼兒產(chǎn)生心靈的共鳴。同時，這時期的幼兒思維開始活躍，想像力特別豐富，求知的欲望明顯增強，這些都會使他們對這種表現(xiàn)物體動態(tài)的繪畫手法產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意探索與嘗試?！净顒幽繕恕?、觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運用。2、嘗試運用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動態(tài)美的作品?！净顒訙蕚洹克奂?、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫紙、油畫棒;彩色紙、剪刀、膠棒。預設提問：1、這幅畫中都畫了什么?2、畫面中的物體是如何表現(xiàn)的?3、這幅動態(tài)的作品帶給你什么感受?【活動重點】1、引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。2、引導幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達的豐富性?！净顒与y點】用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導?！净顒舆^程】1、欣賞作品。(1)引導幼兒欣賞畫面內(nèi)容。引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。①這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩，還有大山。)②畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。)③再學一學麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。)④生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹?(幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。)(2)引導幼兒感知作品中線條的運用。引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。①讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的;畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)②看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。)③畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)④請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山，都是用了彎彎的線。)⑤這些線的長短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣，有長的，有短的;方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。)⑥麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。)⑦曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去;大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來;感覺這幅畫里面的東西都在動;畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。)(3)討論。①這幅有動感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺。)②你認為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動;他喜歡刮風;這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。)引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會畫家的情感表達。2、創(chuàng)作。(1)創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創(chuàng)作有動感的繪畫作品。師：請你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。(2)幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。3、作品評價。繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。①讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。②讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。③讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。孩子們的回答五花八門，有的說文杰畫的線條流動感最強，和畫家的作品非常像;有的說子琦畫的草線條最長也特別好看，天空中的云彩被他用手指旋轉涂抹后還顯出了暈染的效果。萌悅畫的“跳舞小人”，線條有長有短，有曲有直，恰當?shù)乇磉_出了人物的身體特征和肢體舞動的姿態(tài);宇諾用綠色彩紙粘貼出“樹”的枝葉好像隨風起舞，彩色碎紙粘貼的樹干更加襯托出樹的勃勃生機。孩子們在作品中的表達與發(fā)揮，是他們自己對作品欣賞的詮釋?！净顒臃此肌吭诨顒舆^程中，教師通過提問、放映幻燈片等方法對幼兒加以引導，不斷地調(diào)動幼兒的審美積極性，使他們進行積極的思考、聯(lián)想、體會、感受。幼兒也通過語言、動作、手勢、表情來表達對美術作品的認識與理解，與教師積極呼應。美術欣賞也是一種思維習慣，是需要通過長期持續(xù)的培養(yǎng)和潛移默化的熏陶而形成的，本次活動在班級中為孩子提供了一個豐富多彩的欣賞環(huán)境，讓他們在豐富的審美體驗中學會欣賞美、喜愛美、追求美。

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大班美術欣賞麥田里的落日

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這是大班美術欣賞麥田里的落日教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運用。

2．嘗試運用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動態(tài)美的作品。

3．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4．對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒?；顒又攸c：

1．引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。

2．引導幼兒感知畫面中物體的色調(diào)表達的豐富性。

活動難點：

用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。

活動過程：

1．欣賞作品。

引導幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。

教師：這幅畫中都畫了些什么?(天空、草地、大樹、云彩，還有大山。)教師：畫中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。)教師：再學一學麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。)教師：生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹?(幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。)引導幼兒感知作品中線條的運用。

引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同?(我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。)看畫家的畫你有什么感覺?(像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。)畫家用什么樣的線條畫的柏樹?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山，都是用了彎彎的線。)這些線的長短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。)麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。)曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺?(云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。)討論：、這幅有動感的作品帶給你什么感覺?(很特別的感覺。)你認為畫家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來畫畫?(他很激動；他喜歡刮風；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。)引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會畫家的情感表達。

2．創(chuàng)作。

創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創(chuàng)作有動感的繪畫作品。

教師：請你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。

幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。

教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

3．作品評價。

繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。

讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。

讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。

讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。

【活動反思】

在活動過程中，教師通過提問、放映幻燈片等方法對幼兒加以引導，不斷地調(diào)動幼兒的審美積極性，使他們進行積極的思考、聯(lián)想、體會、感受。(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))幼兒也通過語言、動作、手勢、表情來表達對美術作品的認識與理解，與教師積極呼應。美術欣賞也是一種思維習慣，是需要通過長期持續(xù)的培養(yǎng)和潛移默化的熏陶而形成的，本次活動在班級中為孩子提供了一個豐富多彩的欣賞環(huán)境，讓他們在豐富的審美體驗中學會欣賞美、喜愛美、追求美。

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中班美術欣賞活動盲女

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這是中班美術欣賞活動盲女教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1、通過欣賞作品，體會畫中的自然風光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、能大膽講述自己對作品的感受，用心去想象創(chuàng)作繪畫。

3、能對盲女的失明產(chǎn)生同情心，在生活中關心、幫助盲人。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

活動準備PPT課件，舒緩柔美的音樂，《森林狂想曲》、素描紙、油畫棒。

活動過程一、游戲導入，體驗黑暗中的感受。

1、請幼兒閉上眼睛，半分鐘后，教師：大家閉上眼睛這么久有什么感受啊？

如果眼睛看不見了，你們覺得有什么壞處？

2、播放音樂《森林狂想曲》，幼兒欣賞音樂，用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音。

教師：你們聽到了什么？你們覺得這段音樂是在哪個地方？

二、展示PPT上的盲女圖片，引導幼兒觀察整體畫面。

1、教師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫，大家看看圖上有什么？

地上有什么？

遠處是什么？

2、教師：這幅畫有哪些顏色？

你看到這幅畫有什么感覺？

你最喜歡這幅畫的哪個地方？

3、引導幼兒討論畫中人物的關系。

教師：圖上的兩個女孩是誰？為什么有個小女孩閉著眼睛呢？

4、教師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

你們猜猜這兩個小女孩在做什么？

5、引導幼兒觀察人物的表情。

教師：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感覺這些美麗的風景嗎？

6、教師：除了這些，她還可以怎么感受呢？（比如摸，聞）7、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象力，交流討論為這幅畫想一個名字。

教師：你們喜歡這幅畫嗎？大家為這幅畫想一個美麗的名字好不好？

8、教師出示PPT，簡單介紹這幅畫的作者（約翰·埃弗雷特·密萊，英國人，他9歲就開始學畫畫，他畫了很多作品，這是他其中一幅，這幅畫叫《盲女》）。

三、創(chuàng)設藝術氛圍的環(huán)境，引導幼兒想象、感受作品。

1、教師：你們見過盲人嗎？盲人是什么樣子的？

2、教師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧！（播放柔美的背景音樂）教師用語言描述：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到小溪在流動的聲音嗎？……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美，星星點點的小花把草地裝點成美麗的花地毯。

四、自主創(chuàng)作，讓幼兒繪畫自己心中最美的畫面。

1、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

教師：你們出去游玩過嗎？大家畫一畫自己心中最美的畫面好不好？

2、展示繪畫需要的材料，講解繪畫過程的要求（不能把油畫棒弄斷，不能離開自己的座位）。

3、教師觀察指導幼兒繪畫。

五、鼓勵幼兒分享自己的作品。

請個別幼兒介紹自己的作品，教師表揚鼓勵。教師：你畫里面有什么？有哪些顏色？

活動延伸：

1、引導幼兒要有愛心，交流討論如果遇到盲人，你會怎樣幫助他。

【活動反思】

作品《盲女》是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實生活的油畫。本活動引導幼兒通過欣賞《盲女》，領會畫面中所呈現(xiàn)的自然風光之美，體驗盲女用心去感受沉靜的自然之美，以此產(chǎn)生對比，從而萌發(fā)幼兒對盲女的境遇產(chǎn)生同情、關愛盲人的情感。

在活動的選材上，盲人，可以說是幼兒所熟悉的。無論是在街上，或是在電視中，幼兒或多或少都了解過盲人，知道他們生活在黑暗的世界里，是多么向往光明。因此，給幼兒欣賞《盲人》，并沒有脫離幼兒的生活經(jīng)驗，反而在活動中便于引導幼兒與作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所帶來的啟示。

《盲女》這個活動大致可分為三個環(huán)節(jié)：有逐步深入觀察畫面的探討，有用心想象、感受的體會，有幼兒蒙眼睛做盲人活動的游戲。整個活動教師都在創(chuàng)造多樣化的欣賞方法和途徑，從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會，這比教師單純而又有限的講述生動有趣多了。同時，通過欣賞，還能讓幼兒感知大自然的色彩之美，提高幼兒的審美能力，對幼兒的繪畫能力也有所幫助。

其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節(jié)，讓孩子們閉上眼睛，教師用舒緩的語氣描述著畫面中大自然的美，讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認為這一環(huán)節(jié)不但欣賞的形式比較特別，用優(yōu)美的語言帶領幼兒與盲女一起感受大自然的美，而且也給人一種寧靜、祥和的感受，有助于提高幼兒的高尚情操。

但是，遺憾的是最后的游戲環(huán)節(jié)并沒有起到畫龍點睛的作用。原本設計這一環(huán)節(jié)，是想讓幼兒進一步的感受盲人在生活中的許多不便之處，以此對盲女產(chǎn)生深切的同情。但在活動過程中，有些孩子似乎覺得蒙著眼睛做盲人很好玩，帶著好玩的心態(tài)去體驗，沒有真正感受到盲人的無奈心情。

通過活動我也意識到了自己在此方面的諸多不足之處，需要繼續(xù)提高自己的美術欣賞的素養(yǎng)。才能更好地組織幼兒的美術欣賞活動，更好地成為幼兒欣賞的引導者。

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大班美術欣賞活動星夜

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這是大班美術欣賞活動星夜教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1、感知畫面中構圖的遠近關系、色彩明暗對比、線條筆觸表現(xiàn)的動態(tài)，并能用語言進行表述。

2、能大膽創(chuàng)作屬于自己的星夜，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

二、重點：

感知畫面中構圖的遠近關系、色彩明暗對比、線條筆觸表現(xiàn)的動態(tài)，并用語言進行表述。

三、難點：

能大膽創(chuàng)作屬于自己的星夜，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

四、活動準備：

夜晚圖片、《星夜》作品圖片、畫紙和畫畫工具。

五、活動過程：

（一）、圖片導入出示一幅夜晚圖片師：老師這里有一幅畫，你們看一看畫的是什么時候？你是從哪里看出來的？看了這幅畫之后你有什么樣的感覺？為什么？

幼兒：。。。。。。。

小結：是呀!這樣的夜晚安靜極了,一輪明月斜掛在天空，笑盈盈的。漫天的星星眨巴著眼睛，好像是一個個淘氣的娃娃。深藍色的天空是這樣的迷人，讓我們感到非常的安靜，溫暖，開心。

（二）、欣賞作品今天老師還帶來了一幅夜晚整體欣賞構圖師：你在畫中看到了什么？（月亮、大山、房子·····）從畫面上看到離我們近的是什么？離我們遠的是什么？

師：從畫面上你能看出畫的是一天中什么時間嗎？

幼兒：夜晚。。。。。

師：除了這些，你還看到了些什么？

欣賞顏色師：請仔細看一看，這幅畫都用了那些顏色？

幼兒：深藍色、黃色、紫色····師：畫面上什么顏色用的比較多？畫上看起來很亮的顏色是什么？很暗的顏色是什么？

師：這些顏色搭配在一起是什么樣的感覺？

欣賞線條師：這幅畫上用了哪些線條？

師：這些線條是什么樣的？看上去感覺怎么樣？那是什么感受？

（三）、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。

師：看完了整幅畫，你有什么感覺？

師：誰來為這副畫起個名字？

師：你們都起了各種奇特的名字，那你們知道這幅畫真正的名字嗎？

師：這幅畫名字叫做《星夜》，作者是梵高，是個畫家。

（四）、創(chuàng)作"有星星的夜晚"。

師：這里有老師給你們提供的顏料和工具，請你們也來畫一幅自己心中的"星夜"。

畫時想一想，你看到、感覺到的夜晚是什么樣？然后把它畫出來。

注意：畫的時候，如果想換顏色把筆放在筒里洗干凈在抹布上添干凈，再沾其他顏色作畫。

（五）、講評師：誰來講一講自己畫的"星夜"有什么，是什么樣子？

六、活動延伸師：請小朋友們把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享一下自己的星夜。

活動反思：

美術欣賞教學活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術知識，而且要求教師懂得如何引導，如何抓住關鍵性的問題進行提問等，同時教師要善于將復雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。

此次活動.幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

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大班美術欣賞活動母與子

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這是大班美術欣賞活動母與子教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

【主題名稱】 大班下冊主題一《愛心對對碰》次主題二《甜甜蜜蜜》

【活動名稱】《母與子》

【執(zhí)教人】牛曉靜【活動時間】一課時【活動目標】

1、 理解畫面內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

2、 結合自己的生活經(jīng)驗，大膽表達對作品的感受。

3、 能用語言繪畫等方式創(chuàng)造性的表達對媽媽的濃濃的愛。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【活動準備】

1、《母與子》掛圖2、準備各種母與子圖片，包括動物圖片。

3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片【活動過程】

一、 開始部分出示掛圖《母與子》引導幼兒觀察、分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。

（1） 鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們之間是什么關系？你是怎么看出來的?他們在干什么？畫面中是一個什么樣的地方？看了這副畫有什么感受？（很幸福，很溫暖，很溫馨）如果你是畫面上的小寶寶，你會怎么想？

二、 基本部分1、 老師介紹作者、作品名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？

2、 請幼兒根據(jù)畫面講一個故事。

3、 觀看 李 老師懷孕到生子，以及孩子媽媽長大的生活照。邊提問邊看。

4、 引導幼兒結合生活經(jīng)驗，講述自己和媽媽之間的故事講述2-3個小朋友，請小朋友欣賞老師準備的各種母與子的生活照片。通過欣賞再講述。

5、 請幼兒分組講述自己的故事。

6、 你想對自己的媽媽說些什么？送給媽媽一句話做些什么？

【結束部分】幼兒一起欣賞關于動物母與子的圖片，植物的，（向日葵）7、 【活動延伸】

請幼兒將自己與媽媽"愛的故事"用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

大家點評：

1、 整體結構好，由名畫導入身邊的故事。

2、 老師具有親和力，應變能力強。

3、 學習和實踐有機結合。

4、 導入好，潤物細無聲。

5、 老師上課的的提示語言好。

6、 老師準備的各種圖片很精彩。

7、 添加小朋友和媽媽的生活照更好。

8、 圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛你

【活動反思】

1.活動環(huán)節(jié)設計符合幼兒學習心理學的特征?；顒娱_始首先出示掛圖《母與子》，引導幼兒觀察，分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。鼓勵幼兒說說畫面中都有誰？他們之間是什么關系？你是怎么看出來的？他們在干什么？畫面中是一個什么地方？然后引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面變成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的情感。這樣孩子們能比較好的投入到活動中來，對于作品的內(nèi)容和寓意理解的比較好。

2.結合幼兒生活經(jīng)驗設計問題。在經(jīng)過了上面的環(huán)節(jié)后，重點引導幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到什么？引導幼兒結合生活經(jīng)驗，講述自己和媽媽之間的故事。提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎么想的？媽媽平時是一個怎樣的媽媽？你想對他說什么？你想對自己的媽媽說什么？做什么？在欣賞美術作品的同時能夠較好的進行情感教育。

3.活動延伸不是太充分?；顒釉O計的延伸部分是請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來，由于時間關系沒有讓幼兒在幼兒園繪畫，而是把這一環(huán)節(jié)帶到家中進行，對于孩子的繪畫效果沒有掌握。

總的來說，活動效果不錯，所以對于幼兒來講進行合適的美術欣賞活動，對于提高幼兒的審美能力、表現(xiàn)美的能力都有很大的幫助，在以后的活動中我會盡量安排此類的活動，讓幼兒有更廣泛的美術體驗！

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大班美術活動名畫欣賞夢

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動名畫欣賞夢 ，希望能為你提供參考

這是大班美術活動名畫欣賞夢教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

活動準備：

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標,切換背景）生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

課件設計思路與教學活動反思

一、設計思路封面以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術欣賞、夢、設計者、制作者。圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。圖片三用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

二、教學活動反思本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。首先，設計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

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