幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：比較大小.長短.高矮

幼兒園小班數(shù)學(xué)比長短說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：比較大小.長短.高矮”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教學(xué)內(nèi)容：比較大小、長短、高矮 教學(xué)目的： 1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學(xué)會比較物體的大小.長短和高矮。2、使幼兒經(jīng)過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。 教學(xué)重點： 1、知道長短、高矮、大小的含義。2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。 教學(xué)難點： 1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。 課時安排：1課時教學(xué)儀器：實物 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認(rèn)識。 二、新課導(dǎo)入 1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？2、當(dāng)幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。3、出示課題，明確目標(biāo)。 三、新課教學(xué) 1、明確比較的要求。（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。2、教學(xué)"大小'長短"、" 高矮"。（1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。 3、練習(xí) 4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。5、拿出課前準(zhǔn)備好的實物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果。六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。七、作業(yè)運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比較大小》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《比較大小》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征，初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力，能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《比較大小》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

2、比較物體的大小，學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學(xué)習(xí)描述其特征。

活動準(zhǔn)備

1、紅色和藍(lán)色的大小盆，大小圓形紙片若干。

2、大熊和小熊圖片各一張

3、一些大衣服和小衣服

4、一些碗

5、一些大果和小果

6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

活動過程

一、比較“大”“小”“一樣大”

1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍(lán)色的盆小。

2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請一些幼兒上來取盆子。

二、操作活動

(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗

(二)集體操作練習(xí)

聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”，幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。

三、延伸游戲《奇妙的箱子》

玩法：請幼兒把手伸進(jìn)紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的?然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強(qiáng)弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認(rèn)識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。

幼兒百科：比較意思是指對比幾種同類事物的異同、高下。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比較大小》

設(shè)計背景

幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時候卻分不清楚了，為此我設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)

1、運用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。

2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點難點

感知物體大小的相對關(guān)系

活動準(zhǔn)備

皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖

活動過程

一、情境導(dǎo)入

教師和小朋友做游戲。

二、活動過程

1、比較皮球的大小：黃色球最大，紅色球不大也不小，藍(lán)色球最小。

2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

3、展示掛圖：藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

小朋友把胡蘿卜摘下來。

小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。

小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子

三、拓展延伸

雨傘和數(shù)字搭配

1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫，全體操作。

教學(xué)反思

活動結(jié)束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點。

中班數(shù)學(xué)活動：《比較長短》

活動目標(biāo)

1.通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

2.能夠比較和區(qū)別物體的長短。

3.學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

活動準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：比較概念

2.長短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同）

二、展開

1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？

2.用什么方法證明你說的是對的呢?

提問：你是用什么方法比出來的？

小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3.趣味練習(xí)：比較長短。

觀察圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

4.分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

三、活動延伸

教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。

（活動自然結(jié)束）

中班數(shù)學(xué)活動：比較高矮

中班數(shù)學(xué)活動：比較高矮

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

二、活動準(zhǔn)備

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設(shè)置好表演情境。

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

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