家長走進幼兒園 體驗教學(xué)共情--一位媽媽的七巧板授課感想

幼兒園媽媽的節(jié)日說課稿。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？以下是小編收集整理的“家長走進幼兒園 體驗教學(xué)共情--一位媽媽的七巧板授課感想”，希望對您的工作和生活有所幫助。

【背景】

今年的6月幼兒園的廣告欄里貼了一個消息，召集家長志愿者活動，邀請家長走入寶寶的課堂，帶來豐富多彩的家長課堂，讓孩子們擴大眼界，加深家校互動。這個消息在媽媽群 里引發(fā)了一個不小的轟動，有的媽媽太忙沒時間，有個媽媽擔(dān)心自己沒有特長或相關(guān)專業(yè)知識，總之童寶班上竟然沒有媽媽報名，既然大家都不報名，那童媽決定試 一試。于是就有了下文——

【寶貝對媽媽無聲的支持】

報名后的第一時間，童媽就把消息告訴了童寶寶，孩子的眼睛里閃現(xiàn)了一絲開心，隨后她也有擔(dān)心，"那你教什么呢？"，"媽媽還沒有想好，可能是認(rèn)時鐘或者是對稱這類的吧"，"那你講對稱吧，這個我會的，我會幫助你的"。。。。。。這是讓人很甜蜜的一段對話，這也是童媽第一次意識到報名志愿者的意義遠大于自己一時沖動的初衷，隨后的幾天，童寶一直在家里練習(xí)，教爺爺奶奶做對稱的動作，認(rèn)識身邊的對稱圖形，甚至童寶還在幼兒園里跟要好的小朋友商量各自回家練習(xí)"對稱"，這是一個小朋友對媽媽無聲的支持。

【精心準(zhǔn)備，選定題材】m.endrikfelipe.com

作為童媽也是一直積極的準(zhǔn)備著，并找時間和幼兒園的老師進行深入的溝通，考慮到道具和授課時間短等問題，童媽否定了最初的有關(guān)認(rèn)時鐘和對稱的想法，因為只有一周的準(zhǔn)備時間，于是童媽把目標(biāo)鎖定到"七巧板"這個活動專題，選擇的原因簡單，趣味性強，道具方便，時間可控。選定題目后，童媽突然意識到一個問題，就是備課是件難度不小的事情，雖然七巧板不是個太復(fù)雜的工具，但是對于沒有授課經(jīng)驗的媽媽來說，把握孩子們的興趣點，調(diào)動積極性等問題竟然一無所知。童媽第一時間想到求助摩比的專業(yè)老師，非常榮幸得到了劉宇韜老師的大力幫助。經(jīng)過和劉老師的幾次電話及一次見面的深入溝通，授課的線條逐漸清晰，并且逐項準(zhǔn)備講課的道具，真心佩服那些每周上課的老師。

【暖心的寶貝】

雖然童媽偷偷改變了授課內(nèi)容，但是童寶寶還一無所知，媽媽決定給她個驚喜。小家伙連續(xù)一個禮拜都在各種方式給媽媽打氣，她總是笑瞇瞇的湊過來關(guān)心媽媽的進展，但是又從來不會主動去問太多，倒是童媽更愿意主動去溝通，"寶寶，媽媽覺得做老師挺難的"，"沒事的媽媽，你努力做就行了"，"媽媽有點害羞啊，那么多小朋友會不會不喜歡我呢？"，"不會的媽媽，他們都喜歡我，也肯定喜歡你的"，"如果媽媽講的不好，你會生氣嗎"，"不生氣的，你講的不好我也親你"，這是一個預(yù)定的話題，很多場景都像置換了一般，陪伴孩子那么久，一直是家長在鼓勵孩子克服各種困難，換位思考下寶寶這種鼓勵媽媽的方式很貼心，又不像大人幫助孩子時候那樣的事無巨細的嘮叨，我們從寶寶身上也能看到她最希望的鼓勵方式吧，真心很舒服。

【媽媽要上“戰(zhàn)場”了】 終于到了志愿者入班的這天啦，經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，童媽信心滿滿的，可能也是年紀(jì)偏大的原因，所以也不緊張，就是很興奮。經(jīng)過摩比老師的幫助，童媽的備課道具很全面很強大。

開始上課啦，一進班童媽就受到了小朋友們的熱烈歡迎，童寶寶眼中閃現(xiàn)著興奮的光芒，其他的小朋友快速的坐成一排，等待上課，按照備課，童媽有30分鐘的時間進行課堂內(nèi)容。一上來先啟動一個熱場的游戲，就是玩左右的游戲，這個環(huán)節(jié)進展很順利；第二個環(huán)節(jié)是拼圖部分，先是在大黑板上根據(jù)兩張彩色圖紙完成拼圖，小朋友逐一上臺來拼圖。之后童媽給每個小朋友發(fā)了一套七巧板，讓他們根據(jù)圖紙獨立完成，再引導(dǎo)他們獨立把七巧板裝回盒子。最后為了滿足童寶"對稱"的準(zhǔn)備，童媽帶著小朋友玩了一個身體對稱的游戲。整體授課還是很順利的。

【課間那些感動人心的瞬間】

1、"害羞的小孩你懂不懂？"——關(guān)注每一個孩子

班上有個新轉(zhuǎn)來的小男生，貌似還沒有很好的融合到環(huán)境中，在做"對稱"的游戲中，輪到他用身體擺一個對稱的時候，男孩很害羞，但是眼神里都是好奇，但是就是不肯主動做，于是童媽邀請他一起完成，拉著他的手和他一起做對稱的動作，孩子特別開心，臺下的小朋友熱烈的鼓掌，看到他完成后雖然低著頭，但是笑意滿滿的。

2、"阿姨，這個能買到嗎？"——小玩具大激勵

課程過半的時候大牛來問童媽"阿姨，你能告訴我這個七巧板是哪里買的嗎？"，"可以啊，你問這個干嗎?。?，"我太喜歡這個了，我想讓媽媽給我買。"，"這樣吧，你如果能獨立完成這個拼圖，阿姨就把這個送給你，好不好？"，于是小朋友開心的點著頭，特別認(rèn)真的拼圖，小玩具大激勵。

3、"阿姨，你坐著歇會吧！"——孩子們也會照顧人

課程進行到一半的時候，孩子們起來喝水，有小朋友招呼童媽也去喝水，默默還給童媽搬來一個小椅子，"阿姨，你坐著講吧，一直站著太累了"，她們才5歲，已經(jīng)非常懂得照顧人了。

4、媽媽，我來幫助你——孩子也是有擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

在整個上課的過程中，童寶是最活躍的一個孩子，她暗暗的替媽媽努力著，只要媽媽提問題，她都是第一個舉手，然后不像其他課程那樣搶著表現(xiàn)，如果有其他的小朋友想回答的話，她會把機會讓給別人。在童媽教小朋友把七巧板裝回盒子的時候，因為小朋友比較多，一時忙不過來，童寶說"媽媽，我來幫助你"，然后自己就把周圍幾個小朋友招呼走了，在媽媽的課堂上，寶寶也是有擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>

（手機拍攝，圖片稍有不清晰哈）

【童寶媽的總結(jié)感悟】

⊙ 從孩子的角度換位體會

一直以來媽媽作為孩子學(xué)習(xí)的陪伴者，參與孩子的學(xué)習(xí)過程中，仿佛是兩條平行線一般，孩子在上課，在吸收知識；媽媽在旁聽，在幫助孩子吸收。仔細品味這個過程，其實媽媽一直沒有站在孩子的立場上去一起學(xué)習(xí)，因為不同角度，所以看待學(xué)習(xí)的方式方法，及一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的視角有區(qū)別的，換個方式去體會一下，有助于媽媽理解孩子。 ⊙ 共情學(xué)習(xí)，增進溝通

通過媽媽課堂這個活動，媽媽也要一起學(xué)習(xí)這個專題，而且為了達到授課的效果，媽媽需要學(xué)習(xí)的程度要更深刻，當(dāng)媽媽和孩子一起在課堂中學(xué)習(xí)的時候，就產(chǎn)生了交集，大家同樣會面對困難，會面對學(xué)習(xí)的方法的思考，屬于"共情"的一種范疇。通過共情，媽媽可以設(shè)身處地的感受孩子的一些困擾，溝通起來會更加的貼近孩子的立場，寶寶也會更加理解媽媽，同時親身觀察媽媽克服困難的態(tài)度和方法。 ⊙ 言傳身教，成為孩子的榜樣

毫無疑問的，媽媽走進課堂帶給孩子的是無盡的驕傲，她們看在眼里，樂在心中，他們知道媽媽在關(guān)心他們的教育，并且勇于嘗試；同時不光自己看到了，其他的小朋友也看到了媽媽很棒，媽媽很努力，他們像朋友一樣和我們做游戲，所謂言傳身教的好機會，同時會給家庭也留下一個非常美好的回憶。⊙ 幼教不易，認(rèn)知源于體驗

從家長自身來說，經(jīng)過備課，準(zhǔn)備道具，上課互動等環(huán)節(jié)，也是一次深刻理解幼教的好機會，以前看著老師們上課很輕松的，而且教學(xué)的內(nèi)容都好簡單，輪到自己上場就會發(fā)現(xiàn)其實不容易，備課需要花心思，知識點的滲透也需要兼顧趣味和知性，上課需要很留意每個孩子的狀況，這些都不是容易的事情。

最后，希望更多的學(xué)校和家長來推廣家長志愿者的活動，家長們職業(yè)范圍廣，也可以從更多方面給孩子拓展眼界和思路，授課形式也可以更新穎多樣，大家可以多為教育做一些事情，讓孩子感受更多的愛。

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我是一位幼兒園老師

每天朝霞升起的時候，孩子們跟著他們的爸爸媽媽來到幼兒園。

可是家長一轉(zhuǎn)身，孩子的眼里，往往會眼淚汪汪。

有的還撇著小嘴追著大人說：“媽媽，早點來接我。

”家長呢，他們一步三回頭，回頭滿目愁。

有的母親，不得不在哭鬧的孩子面前許下諾言：“好孩子，晚上給你買糖葫蘆，啊!”由此我常想，孩子上幼兒園，媽媽為什么要付出一支糖葫蘆的代價?在孩子的心靈里會不會認(rèn)為，上幼兒園只是為了獲得一支糖葫蘆所做的犧牲呢?孩子對幼兒園的生疏，家長對孩子的擔(dān)心，像寒暑表一樣測量著我們的工作責(zé)任心，測量著我們的職業(yè)道德。

作為一名幼教工作者更應(yīng)時刻想到“假如我是孩子的媽媽”。

誰不心疼自己的孩子?將心比心，就會把別人的孩子都當(dāng)做親骨肉。

哪一個家長不望子成龍?設(shè)身處地，就會把自己的全部心血奉獻!

過去，有的孩子闖了禍，恐懼地看看我，我發(fā)過脾氣，瞪過眼睛，急了推搡，回想起來，羞愧難當(dāng)。

如果我的孩子遭到如此對待，我心里是什么滋味呢?耐心地批評，引導(dǎo)，效果不是要更好嗎?

啊!假如我是孩子的媽媽!

我真希望，每天，當(dāng)朝霞升起的時候孩子們像小鳥一樣快樂地飛到我的身邊，家長放心地去上班，孩子們健康地成長，個個都成為有用之才，那時候，我再站到這里說：“我是一位幼兒園的老師，這就是我的光榮。

”

關(guān)愛每一位幼兒

有一次方便后，我經(jīng)過男生廁所，里面?zhèn)鱽淼恼f話聲把我吸引住了，于是我停住了腳步，靜靜地聽著里面的談話。

：“老師，他很偏心，夢雪每天來幼兒園時，老師會抱她進來，還給她拿玩具玩。

”聽了這些話，入園時的一些情景浮現(xiàn)在我的腦海里，張夢雪小朋友在每天入園時，總是對媽媽戀戀不舍，有時會哭個不停。

為了減輕她對入園的恐懼感，我便在她入園時，從她媽媽手中接過來，把她抱進屋，給她拿下很多玩具玩。

時間長了，她便形成了這種習(xí)慣。

我想只要她不哭就行了，并沒有在意周圍其他小朋友對玩具那種渴望的眼神。

這時，張皓程與張凱涵兩個小朋友從廁所里出來，打斷了我的思考，同時也驚醒了我這種特殊的教育方式。

我應(yīng)該關(guān)注每一個孩子，不能因為個別幼兒的特殊情況，就忽略其他幼兒的感受，因為他們也是孩子，需要老師的關(guān)愛，渴望老師能抱抱他。

而我卻忽略了這一點，也恰恰是我的這種不經(jīng)意，才養(yǎng)成了夢雪的這種壞習(xí)慣。

我的這種做法，不但沒改變夢雪這種愛哭的毛病，還助長了她對這種做法的優(yōu)越感。

因為，她認(rèn)為只要我一哭，老師就會抱我，給我玩具玩，不給其他小朋友。

其他小朋友看見了，也許會去效仿她這種做法，也許會對老師有意見，就像今天這兩位小朋友一樣認(rèn)為老師很偏心。

從這件事上使我明白對夢雪，我應(yīng)該從根本上去幫助她，教育她，使她從心里熱愛幼兒園，而不是利用哭來達到目的。

對其他幼兒也要認(rèn)真的去關(guān)注他們，關(guān)愛每一位幼兒。

善待每一位幼兒

一個班的小朋友雖然年齡相當(dāng)，但性格行為習(xí)慣卻各不相同，我們都喜歡那些有良好的行為習(xí)慣、聽話懂事的孩子，但我們也并不排斥那些任性、好動、脾氣暴躁的孩子，反而應(yīng)該給他們以更多的關(guān)注，讓其改掉自身的不足，正是我們教育者的責(zé)任。峰峰是個聰明伶俐的小男孩。因長期住在外公外婆家，嬌慣出許多不良習(xí)慣：任性、脾氣暴躁、做事總以自我為中心。所以，經(jīng)常和小朋友發(fā)生矛盾。不依著他就動手打人，天天都有小朋友告他的狀。我知道這正是他真實的展現(xiàn)。我們并不該因此而大動干戈的訓(xùn)斥他，而是要通過不斷的觀察，尋找機會幫助他改過自新。《賞識教育》一書中不是有這么一句話嗎：“讓孩子找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子。”我覺得我們應(yīng)該好好嘗試一下當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他在和小朋友爭吵時沒有動手打人，只是生氣的踢了一下小椅子時，我立刻以贊賞的眼光望著他，夸他進步了，學(xué)會了不打小朋友，踢小椅子來解氣。當(dāng)他又一次遇到矛盾，生氣的坐在小椅子上時，我又不失時機的表揚他愛護小椅子了，還能靜心消氣。當(dāng)他把玩具送給自己最好的朋友玩時，我集合全體幼兒，贊揚他有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不起。漸漸的，快樂開始進入他的內(nèi)心，微笑掛滿了他的臉龐。

有句話說得好：“哪怕天下所有人都看不起你的學(xué)生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”教師應(yīng)同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外的共同享受陽光的溫暖。

一位有個性的寶貝

在我的班上有一位全幼兒園出了名的小男生李XX，只要提到這個小男生的名字，所有老師不禁打個寒戰(zhàn)。這位小朋友絕對的“個性十足”！這位小朋友的缺點是：脾氣不好，吃飯?zhí)羰?，喜歡打架等等。優(yōu)點只有一樣“腦子特聰明”?？墒悄阒皇悄X子聰明，上課不聽課擾亂課堂秩序，天天欺負(fù)小朋友，總?cè)抢蠋熒鷼猓僭趺绰斆鳎蠋熢僭趺从心托?，心中也會不喜歡的。他最大的弊端是喜歡“報復(fù)人”。

一次課堂上，他拿了畫貼，到處分給別的小朋友，導(dǎo)致我課堂無法正常進行。我氣的走過去，把他的畫貼搶過來，對他說：“你給我好好聽課，放學(xué)后我再還給你！”沒想到他立刻哭了起來還想打我，任憑我如何勸阻他，他的心情始終平復(fù)不下來。接著麻煩事來了，中午他在床上不睡覺，卻故意尿了床，拉了褲子。那個時候，我已經(jīng)沒有力氣和他生氣，靜靜地和另一位老師把他抬下床給他收拾了，問他為什么拉褲子，他也不說，但是表情卻那么開心，我知道，他就是在故意報復(fù)我！之后換褲子都是要老師幫忙，他自己從來不動手。瞧！這就是我班的大寶貝，讓我們老師都很頭痛的一位小朋友，我該怎樣教育你呢?

豐富多彩的體育比賽活動

為了進一步引導(dǎo)幼兒積極參與晨間體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)，以更好的達到《3---6歲幼兒發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求，崮山中心幼兒園舉行了豐富多彩的體育比賽活動。比賽開始之前，由園領(lǐng)導(dǎo)講述比賽規(guī)則。一聲哨響之后，第一個項目：大班組跳繩比賽就開始了。每班有五個孩子進行比賽。孩子們爭先恐后的跳著，爭取在規(guī)定的時間讓自己跳的最多。第二個項目：中班組拍球比賽。要求每人5分鐘在原地進行拍球，有專門的老師負(fù)責(zé)計數(shù)，誰拍的最多就為勝利者。第三個項目：小班跳皮筋過障礙比賽。要求班級幼兒全員參加。根據(jù)小班幼兒的能力設(shè)置一定高度，讓幼兒依次雙腳跳過，分別記錄每次所跳的高度及跳過的人數(shù)，最后結(jié)果按跳過的最高高度來決定勝負(fù)。比賽結(jié)束后，園部評選出大班組4名優(yōu)勝者、中班組4名和小班組6名優(yōu)勝者，并評為“小小體育明星”的稱號。

通過這次比賽，幼兒掌握了越過障礙的方法，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，愿意跟大家分享成功后的喜悅，同時更好的鍛煉了幼兒的心理和身體素質(zhì)，大大提高了幼兒運動的靈活性和協(xié)調(diào)性。

老師要學(xué)會尊重每一位幼兒的教學(xué)筆記

作為新入職的幼兒教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題，如何動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“老師要學(xué)會尊重每一位幼兒的教學(xué)筆記”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

老師要學(xué)會尊重每一位幼兒的教學(xué)筆記(篇一)

我班的宸明很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費很大的精力去哄他睡覺。

又到午睡時光了，聽完故事后活動室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說:“宸明，睡覺的小朋友才聰明，快睡吧。”他“乖巧”地點點頭，閉上了眼睛。

過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時不時嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說:“宸明，你這天睡得好，我就獎你個大棒點，還在奶奶眼前表揚你，好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。

但是沒多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說:“宋老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺?！闭f完還主動地伸出了小手?？粗瞧谂蔚难凵?，我伸出手跟他拉起勾來，最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說:“蓋了章一百年都不能變，快睡吧?！薄昂玫?，我必須睡?！闭f完他立即轉(zhuǎn)身躲進被子閉上了眼睛。這次宸明一會兒就睡著了。

以后，在午睡之前我都會跟宸明拉勾做個約定。經(jīng)過這件事，我認(rèn)真思考起來:孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡單和諧地解決。一次拉勾讓一個調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時光，我都會放下教師的身份簡單地與孩子交流。只有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會和諧，我們的教育工作才會更加順利地進行！

老師要學(xué)會尊重每一位幼兒的教學(xué)筆記(篇二)

鼓勵教育效果好

秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟老師打招呼:“老師你好”，當(dāng)然他也會得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。上課了，秉祿會端端正正的坐在小椅子上，然后問老師:“老師，你看我棒不棒”，同樣他會得到老師的夸獎“秉祿真棒”。但是這天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后，我喂他吃藥，但是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機說“秉祿是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“老師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧！因為他們要健康快樂的成長。

老師要學(xué)會尊重每一位幼兒的教學(xué)筆記(篇三)

午睡

最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個蓋被，又幫那個，邊勸說著，想讓大家安靜下來開始睡覺?？赡菐讉€調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自己想做的事真的，當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子們，孩子們也會配合老師的工作。只要你用心去做了，就必須有好的收獲。

而對于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會他們學(xué)會知識，照顧好他們是遠遠不夠的，還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點，要及時鼓勵他們，明白他們在想什么需要什么和他們做真正的好朋友，他們才會信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做各種游戲。

老師要學(xué)會尊重每一位幼兒的教學(xué)筆記(篇四)

大一班的音樂活動開始了，我正帶領(lǐng)小朋友一齊學(xué)唱歌曲。這時，有兩位小朋友趁大家唱歌時，在人群堆里你推我打。待這個活動單元結(jié)束后，我對他們的行為進行教育?！皠偛判∨笥言诔钑r你們?yōu)楹未螋[”“我們沒有打鬧?！彼麄z竟然不承認(rèn)。我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧，大家都說看到了，并大聲喊：“老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!”等等。看他們的神情個個歡呼雀躍，異常興奮。我不禁陷入了思考……

孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發(fā)展。

而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個自私、狹隘的人。因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點。其次當(dāng)孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價潛力。問題看似出在孩子身上，其實還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。

晨間活動在進行戶外游戲時，大家都玩得十分開心。這時，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原先是A把B給撞倒了。A不以為然地說了一句“對不起”就要離開?？吹竭@一情景，我明白A并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。他認(rèn)為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關(guān)系了。所以，就應(yīng)引導(dǎo)他用行動來道歉。于是我趕忙叫住了他，并伸手將B小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀?”B說：“疼?！薄癆跟你說對不起了，你還疼嗎?”我故意奇怪地問?！疤邸！盉不解地答道。聽了B的話，我問A：“你摔過跤嗎?”他點點頭。“你摔跤時有什么感覺?”A低頭說：“疼。”“那你疼時期望別人怎樣樣

呢?”我又問?！叭嗳唷！彼肓讼耄÷曊f道。然后蹲下去伸出他的小手給B揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說著“真對不起，還疼不疼?我給你吹吹?！彼@樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的B，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關(guān)系，我不疼了?！笨匆夾認(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對他說：“你看，光說聲對不起，B還在哭，說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以后不留意碰了小朋友除了說對不起，還能夠幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會原諒你的?！彼c點頭。

看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還就應(yīng)利用這個時機對他進行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達歉意。

老師要學(xué)會尊重每一位幼兒的教學(xué)筆記(篇五)

生活自理，簡單的說就是自我服務(wù)，自我照顧自我，它是一個人就應(yīng)具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理潛力的構(gòu)成，有助于培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感、自信心以及自我處理問題的潛力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。但此刻的大部分孩子，依靠性強，生活自理潛力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。

我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園，在自理潛力方面明顯不如其他就餐三年的大班幼兒，一個小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理潛力的強弱，我班幼兒有很多小朋友不會剝，鬧出了很多笑話。魏會宇小朋友拿到雞蛋后站那不動，問老師:“老師，這個就應(yīng)怎樣弄呢?”牟炳旭小朋友拿到雞蛋站那不動，我說跟其他小朋友學(xué)，還是不動，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力過猛，一下捏碎了，蛋黃都出來了，掃了一地，最后勉強吃完了。還有反應(yīng)快的小朋友邊看邊學(xué)，皮隨剝的不干凈，但是總也會了。第二次吃的時候狀況明顯好轉(zhuǎn)，都會剝了，吃的也干凈了。

一個小小的雞蛋皮難住了這幫孩子，讓我更是驚嘆，這些心肝寶貝們在家里都是什么樣的生活，真正地小皇帝小公主，但卻讓他們喪失了最好的鍛煉機會，這需要我們這些大人深省，什么才是對孩子好，怎樣才是愛孩子，該放手時就放手，大膽讓孩子們做吧，他們會做的很好。

教育隨筆：關(guān)愛每一位幼兒

教育隨筆：關(guān)愛每一位幼兒

小班幼兒在剛?cè)雸@時，哭鬧是常見的事，千惠就是其中一個，哭得特厲害，經(jīng)常把小眼睛哭得又紅又腫。（這個小朋友有點早熟，一般比別的小朋友懂得的要多，想的也多）

一天早晨，千惠在門口又哭又鬧，而且抱著媽媽不肯下地。她媽媽著急地說：“聽話！你長大了，媽媽下班第一個來接你。”我也幫忙哄她逗她……

她媽媽走后，千惠一個勁地追問老師：“老師，媽媽怎么還不來，什么時候來接我？”剛開始，我有耐心地告訴她說：“千惠，媽媽下了班就來接你?！焙髞恚鎸λ粋€勁地詢問，有點耐不住性子了，便對她說：“你如果再哭，媽媽就生你的氣，不來接你了?！彼犃?，哭的更厲害了……

第二天，從她媽媽那里得知，她回家后就不停的問媽媽：“媽媽，如果你真的不來接我該怎么辦？”我頓時感慨萬千，沒想到不經(jīng)意地一句話，竟在千惠的心里形成了一道陰影，傷害了她那幼小的心靈。我不禁為自己的行為反思：的確，當(dāng)幼兒離開溫暖的家，來到一個陌生的環(huán)境時，他們是多么希望能看到自己身邊有親人！又是多么希望從

老師那里找到歸屬感，得到關(guān)愛呀！我想對每一位老師說：讓我們多付出一份愛，來溫暖每一個孩子幼小的心靈吧！

教育隨筆：真誠關(guān)愛每一位幼兒

教育隨筆：真誠關(guān)愛每一位幼兒

“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。”是呀，沒有愛，就沒有教育，愛是教師無聲的誓言，它是用教師的行為和心血寫成的。

我們幼兒教師肩負(fù)著重要的基礎(chǔ)任務(wù)，是孩子的啟蒙導(dǎo)師，對幼兒一生的發(fā)展都起著重大的影響。我要用生動形象的語言和動作將心中的那份濃濃的愛傳遞給每一位孩子。記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的吳海濤小朋友，再一次被擠到后排時，他用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y(jié)束后，我把他攬在懷里，在他耳邊告訴他，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可他低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時，我的心被震動了，我慢慢地牽起他的小手，心想，是??！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。

首先愛幼兒，要尊重和呵護他們。

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個幼兒。

其次愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

老師要主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他們一起游戲和活動，讓他們感受到與成人的快樂，建立起親密的師生關(guān)系。創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)。積極參加各項活動。

愛幼兒，要以身作則影響幼兒。

教師的言行對幼兒的思想、行為，品質(zhì)都有著重要作用，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，要求幼兒做到的，自己首先做到。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，通過各種方式家園溝通，共同探究幼兒發(fā)展的合理方法。

我熱愛我的幼教事業(yè)，可我更愛那些可愛的孩子們，所以我要堅持不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新開辟新教法，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學(xué)會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛。

教育隨筆：關(guān)注每一位特殊幼兒

教育隨筆：關(guān)注每一位特殊幼兒

xxx相對于同齡幼兒來說有不少特別之處，如：無緣無故打人，經(jīng)常搶小朋友玩具，站隊推人，做操到處亂跑，欺負(fù)同伴，常搞破壞等等。每天告狀的幼兒不斷。盡管他爸爸媽媽花了大量的時間和精力采取了多種教育手段，但沒有什么效果。通過家訪了解到：xxx從小因爸爸媽媽忙于工作，由爺爺奶奶管教。兩位老人對孫子寵愛有加，逐漸使孩子養(yǎng)成了“惟我獨尊”的性格。

事件1：小朋友在準(zhǔn)備入廁，男孩子有序的站在小便池前排起隊，xxx卻緊緊地挨著前面的x，x轉(zhuǎn)過頭對xxx說：“你往后面站一點行嗎？”xxx沒理他，仍然貼在x身上，x上完廁所的時候，不小心碰到了他，他猛地從背后緊緊地勒住x的脖子，我立刻制止了他的行為。

事件2：區(qū)域活動時，xx在建構(gòu)區(qū)搭建房子，因為xxx的到來，xxx不愿讓xxx一起搭建房子，所以背過xxx讓他走開。誰知，xxx一腳踢翻了xx的房子，xx情急之下和xxx打了起來。

經(jīng)過這兩起事件分析，這些行為表現(xiàn)主要是自我控制能力不強而表現(xiàn)出來的無意識的失控行為。如果過分關(guān)注他，只會擴大他的問題和缺點。因此，在他出現(xiàn)無意識失控行為時，我會設(shè)法加以阻止，但決不斥責(zé)他，也不實施壓服，以免傷害他。然后，再找適當(dāng)?shù)臋C會，了解他的行為動機，耐心地告訴他同伴間的相處之道，暗示他努力改正缺點。他的一些行為使他與同伴之間的關(guān)系不太協(xié)調(diào)。我想，對待這樣的幼兒，需要足夠的耐心，并站在他的角度考慮他的需要，與他建立起信任關(guān)系，我盡量在同伴面前保護他的自尊心，挖掘他的“閃光點”。讓同伴真正親近他、接納他。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家長走進幼兒園 體驗教學(xué)共情--一位媽媽的七巧板授課感想》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園媽媽的節(jié)日說課稿專題，希望您能喜歡！