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【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《萬爾福的頭發(fā)》

發(fā)布時間:2021-07-19

大班語言教案。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,所以,很多老師會準備好教案方便教學(xué),教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編精心為您整理的“【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《萬爾福的頭發(fā)》”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

活動目標:

1、感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格,增進幼兒的幽默感。

2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因為故事的結(jié)尾常常同人們的想法相悖。

活動準備:

1、視頻短片--《萬爾福的頭發(fā)》。

2、幼兒平時看過的一些幽默、漫畫書,聽過或會講一些簡單的笑話。

3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。

4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

活動過程:

一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師:"我們每個人有上都有頭發(fā),你們知道怎樣保護自己的頭發(fā)嗎?";.教.案來自:;(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由發(fā)言。)

師:"有位叔叔叫萬爾福,他是怎樣愛護自己的頭發(fā)的呢?今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發(fā)》這個故事。

二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》

介紹故事內(nèi)容,感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格。 欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運用戲劇性的手勢,緩慢、風(fēng)趣的講故事,并利用故事中的提問引導(dǎo)幼兒猜想:"她有一頭什么樣的頭發(fā)?他的頭發(fā)又有多少呢?"請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結(jié)局,使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。

三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。

師:"聽了這個故事有什么感受?""你覺得什么地方好笑?為什么好笑?"(引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法,教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事,通過出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂。)

四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

教師講述幽默故事《一只獅子》(開頭至"獅子遇上了大象"),請幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編,也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事,引導(dǎo)幼兒進一步體驗幽默故事的語言風(fēng)格。

五、和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》,繼續(xù)感受幽默的魅力,在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動很能激發(fā)小朋友動手的欲望,以愛激情,以趣引入,輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境,使孩子的興趣非常高。開始先讓小朋友們唱歌,集中孩子們的注意力,調(diào)整孩子們上課的狀態(tài),然后讓幼兒觀察發(fā)型,再自己設(shè)計發(fā)型,做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識,所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型,卻說不出來,所以在上這堂課之前的教學(xué)準備方面還有所欠缺,如果改成先介紹各種發(fā)型,再由小朋友觀察媽媽的發(fā)型并說出來,效果會更理想。我在讓小朋友設(shè)計媽媽的發(fā)型之前,自己示范為自己的媽媽設(shè)計了發(fā)型,而之前在討論的時候,幼兒初步有了自己的設(shè)計想法,這個時候我作出示范,讓孩子的一些創(chuàng)作想法被老師給引走,創(chuàng)作欲望也有所削弱。

但總體來說,本次教學(xué)活動是成功的,激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛母親的情感,并在送給母親畫的時候,深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學(xué)活動中,能有更好的提升。

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幼兒園大班語言教案:萬爾福的頭發(fā)


活動目標:

1.知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。

2.激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫,嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。

活動準備:

一些笑話圖片

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.讓幼兒結(jié)合實際談話,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

2.讓幼兒初步了解好笑的故事。

(1)出示掛圖1——3。提問:萬爾福叔叔是怎樣愛惜自己頭發(fā)的?(讓幼兒自由說說,然后教師小結(jié))

(2)讓幼兒猜測:萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā),你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢?(幼兒自由猜測,教師不作肯定與否定回答)

(3)出示一幅圖。我們一起看看萬爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢?

(4)引導(dǎo)幼兒討論交流,理解好笑的原因。提問:你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢?(有趣、滑稽、與我們想的不一樣)你們覺得什么地方最好笑?

(5)完整講述笑話故事。(師幼一起)

二、看漫畫,學(xué)說笑話。

1.找好笑的地方

2.學(xué)笑話故事。

幼兒園大班教案《萬爾福的頭發(fā)》


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《萬爾福的頭發(fā)》”。讓幼兒激發(fā)愛聽笑話故事,知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧,引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫,嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。

活動目標:

1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。

2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫,嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備:

1、故事圖片四幅。

2、收集一些笑話圖片,多媒體展臺。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、讓幼兒結(jié)合實際談話,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

小朋友聽過笑話嗎?能講給大家聽聽嗎?你們覺得好笑嗎?為什么好笑?

2、讓幼兒初步了解好笑的故事。

(1)出示掛圖1——3,初步感知故事。

提問:萬爾福叔叔愛自己的頭發(fā)嗎?他是怎樣愛惜自己頭發(fā)的?(讓幼兒自由說說,然后教師小結(jié))。

(2)讓幼兒猜測,體驗自由表達的樂趣。

萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā),你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢?(幼兒自由猜測,教師不作肯定與否定回答)

(3)出示最后一幅圖,揭開事實。

我們一起來看看萬爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢?(讓幼兒自由說說,重點說出只有一根,讓幼兒初步感知故事好笑)。

(4)引導(dǎo)幼兒討論交流,理解好笑的原因。

提問:你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢?(因為萬爾福叔叔只有一根頭發(fā),他還堅持天天梳頭、照鏡子、洗頭發(fā)撐著遮陽傘、帶保暖帽等),(引發(fā)幼兒說出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣)你們覺得什么地方最好笑?

(5)完整講述笑話故事。(引導(dǎo)幼兒完整講述)。

萬爾福叔叔可愛自己的頭發(fā)了,他每天都要照著鏡子梳梳頭,用洗發(fā)水洗頭,用電吹風(fēng)吹干,夏天他怕曬著頭發(fā),撐上了遮陽傘,冬天怕凍著頭發(fā),戴上了保暖帽,萬爾福叔叔的頭發(fā)長得怎么樣呢?原來只有一根。

二、看漫畫,學(xué)說笑話。

1、找好笑的地方。

問:這幅漫畫好笑嗎?什么地方好笑?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)老爺爺腳踩香蕉皮,滑了一跤,拐杖正好打在了鼻尖上)。

2、學(xué)說笑話故事。

你能把這個笑話講給大家聽聽嗎?(讓幼兒個別講后集體說說)

3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒看、說其它的笑話故事。

三、看漫畫的前幾幅圖,創(chuàng)編笑話的結(jié)尾。

小朋友看看這幾幅圖講的使什么?它會發(fā)生什么好笑的事情?(讓幼兒相互說說,然后請個別幼兒上前編,引導(dǎo)幼兒編出不同的好笑的結(jié))。

四、鼓勵幼兒多說笑話,這們可以令人開心,解除煩惱,消除疲倦。

幼兒百科:頭發(fā),指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護頭部。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《昆蟲》


教學(xué)目標

1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。

2、 仔細傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

3、 熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

教學(xué)準備

各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學(xué)過程

1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

2、講述《昆蟲運動會》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。

(1)昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”;文.章出自屈,老師](幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

(2)昆蟲都來了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象:《昆蟲運動會會歌》:運動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯了

教學(xué)反思

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲,知道昆蟲的本領(lǐng),了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《落葉》


活動目標:

1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。

活動準備:

1、知識準備:組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準備:多媒體課件。

活動重點:

通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

活動難點:

在理解散文的基礎(chǔ)上,進一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。

活動過程:

一、看落葉,做樹葉飄落的動作,引出課題。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢?

幼:飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請小朋友認真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

2、提問:

⑴小朋友,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

⑶散文里有哪些小動物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師:小樹葉落在了不同的地方,小動物們看見了,把它當作了什么?我們一起來看看吧。

●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當作什么?

(以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在( ),( )看見了,把它當作( )。

●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。

2、分段播放課件,進一步理解散文詩的內(nèi)容。

●播放課件①:

⑴提問:秋風(fēng)吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

⑵師解釋"飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

(秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)

●播放課件②:

提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

(樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。)

●播放課件③:

提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

(樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。)

●播放課件④:

提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?

(樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。)

●播放課件⑤:

⑴提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當作什么?是怎么說的?

(樹葉落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。")

⑵提問:燕子為什么說來信了?

幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師:燕子為什么要到南方去呢?

幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快點去南方。

幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論:

1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請大家想一想,落葉還會落在哪里?。本.文來源:;誰看見了,把它當作什么呢?

2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹葉落在( ),( )看見了,把樹葉當作( )。"編出一句完整話。看看誰最聰明,說得最好?

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

(如:樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當作沙發(fā)……)

附散文內(nèi)容:

《落 葉》

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。

樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"

活動反思:

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的

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