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小班語言教案我的家人:紅色冠軍

發(fā)布時間:2021-07-21

小班語言教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師,課堂離不開我們準備的說課稿,對每一個學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點,我們都會事先準備好說課稿,提前準備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“小班語言教案我的家人:紅色冠軍”,相信能對大家有所幫助。

下面是《小班語言教案我的家人:紅色冠軍》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

語言活動:紅色冠軍

一、教案目標(biāo):

1.能夠邊看圖邊安靜地聽故事,理解故事內(nèi)容。

2.通過視覺感受顏色的變化。

二、教案準備:

1.故事《紅色冠軍》[附],與故事配套的圖畫

2.紅色與其他顏色的玻璃紙

三、教案過程:

1.教師講述故事《紅色冠軍》,幼兒欣賞。

2.請幼兒想想:

——你最喜歡什么顏色?

——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎?

——是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢?在哪里看到的?

——Lucky戴上紅色眼鏡,所有的東西都變成紅色的了;如果戴上藍色眼鏡,所有的東西會是什么顏色的呢?

3.幼兒選擇不同顏色的玻璃紙,看一看,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

四、延伸活動:自制彩色眼鏡

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認識紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫


下面是《認識紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

認識紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫教案圖片

【教案準備】

1、紅色的卡紙,剪成三角形、圓形等。

2、紅顏色的蠟筆、水彩筆。

3、太陽、火花等紅色物體圖片。

4、其他顏色的卡紙一張。白紙一張。

5、舒緩的音樂一段。

【教案過程】

1、先與寶寶打招呼,與寶寶形成一個良性的互動氣氛。

2、待寶寶的情緒良好,教師引入話題:寶寶們,看,今天老師給你帶來什么好玩的呢?拿出紅色的卡紙給寶寶玩,并且告訴寶寶“寶寶,這是紅色的三角形/圓形。”

3、相繼拿出其他紅色的圖片?!皩殞殏兛?,這是紅色的花”“這是太陽,是紅色的”,要用適合數(shù)量的物體給寶寶一個紅色的刺激,幫助寶寶形成紅色的概念。

4、教師將圖片放于身后,提問寶寶“寶寶,有哪些物品是紅色的?”如果寶寶很難回答,教師可拿出圖片示意寶寶,引導(dǎo)其回答。

5、待寶寶熟悉紅色后,可用其他顏色的卡紙與紅色的圖片同時拿出,讓寶寶挑選紅色的物體??煞磸?fù)練習(xí),直到寶寶對紅色的掌握適當(dāng)。

6、停止挑選紅色的游戲后,教師可拿出紅色的水彩筆或蠟筆與寶寶一起在紙上畫畫,并且贊揚寶寶“寶寶在用紅色的筆畫畫”“寶寶畫的紅色真好看”,可配一段舒緩的音樂緩和寶寶緊張的情緒。

教案反思:

在這次活動的過程中,我所選擇題材貼近幼兒的生活實際,并在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的觀察、感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、聽、摸、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們紅黃綠色在生活中有的好處,從根本上使幼兒正確認識物體的顏色。但由于幼兒們知識面及生理特點的原因,部分幼兒在認識紅、黃、綠各種顏色時有點模糊,但卻表現(xiàn)很積極。其次,如果是在課堂上加上一些音樂,效果會更好。

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小小班語言教案:鴨子上橋


下面給大家提供的是《小小班語言教案:鴨子上橋》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

一、活動目標(biāo):

1、運用場景等活動環(huán)境調(diào)動幼兒感官,激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

2、幼兒有表情地演唱歌曲,重點唱準十六份音符和附點。

二、活動準備:鴨子圖片(8張)、音樂(鴨子上橋)、平衡木四根

三、活動過程

1、引出活動內(nèi)容

幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師:小鴨子,你們在干什么啊?(點問)

剛才,我們在游戲的時候,發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看。

2、熟悉歌詞和感受旋律

1)范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問:你們看見了誰?它們在干什么?歌里是怎么說的?你們看清它們是怎么上橋的呢?

2)再范唱師:它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?

3)按節(jié)奏讀歌詞師:我們一起來數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)

4)師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

5)按數(shù)字拍手聽音樂。

6)師:后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。

3、幼兒進行表演

1)請8名幼兒當(dāng)小鴨子:“你是第幾只鴨子?”當(dāng)唱到第幾只時,這只鴨子就蹲下來做一個鴨子動作。

2)師:小鴨子們,你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?

老師請小朋友邊唱邊上橋

4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲

重點唱準十六分音符和附點音符。

5、集體玩鴨子上橋游戲

教師為幼兒分組,師:鴨子頭要帶好自己的隊伍,它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

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小小班語言教案大全:小熊拔牙


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幼兒園托班語言:小熊拔牙

活動目標(biāo)

1、理解的主要內(nèi)容,喜歡聽。

2、學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。

活動準備

1、玩具小熊。

2、圖片,故事磁帶。

活動過程

1、出示玩具小熊,引起幼兒聽故事的興趣。

――玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》,教師邊指圖片邊講述故事。

――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

3、講述故事第二遍,幫助幼兒進一步理解故事的主要內(nèi)容。

――嘟嘟熊笑起來很漂亮,為什么?學(xué)說:“白白的牙齒真漂亮!”

――后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

――小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。

――小熊拔了牙以后,是怎么做的?

4、請幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對小熊說一句話。

――讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

附:小熊拔牙

嘟嘟熊是一只非??蓯鄣男⌒?,他個子高高的,身體棒棒的,還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的,因為白白的牙齒真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖,媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多,吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙,他卻說:“我的牙齒可漂亮,可厲害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡覺的時候還吃著糖呢!

就這樣,過了一些日子,嘟嘟熊的牙齒,慢慢地變黑了,上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎喲喲,哎喲喲,我的牙齒好疼呀!”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭著說:“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”從此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都記得刷牙,后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。

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好吃的紅色蔬菜


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1、造就幼兒喜好到場團體運動,體驗一路游戲的快活。

2、通度日動造就幼兒的白話表達本領(lǐng)和行動的敏捷性。

3、引誘幼兒熟悉赤色食品。

運動預(yù)備:

1、運動前領(lǐng)幼兒參不雅大班的生果超市。

2、赤色蔬菜的什物或模子,圖片每人一份。

運動歷程:

1、先生構(gòu)造幼兒坐好,然后提問幼兒,引誘幼兒說出吃過或見過的赤色蔬菜是什么樣的,吃起來有什么感受,什么味道。

2、先生飾演售貨員,請幼兒自由到蔬菜超市選購赤色蔬果,送到赤色生果城。說一說有那些赤色蔬果。

3、幼兒手工制作游戲:小紅帽購物(配景音樂《小紅帽》)

先生飾演小紅帽要去市場買赤色蔬果,幼兒飾演種種赤色蔬果坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出赤色蔬果的名稱,小紅帽走已往買(請幼兒跟在先生背面)直到小紅帽買了太多的食品,音樂制止,袋子破了,嘭!先生和跟在背面的幼兒敏捷去搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼承舉行(幼兒可互換蔬果,也可調(diào)換要買蔬果的色彩)

4、紙團粘貼:果子熟了。

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小班語言教案:快活得像小鳥(說課稿)


一、說教材

這是一首短小的兒歌,具有童趣和快樂的風(fēng)格,兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn),特別適合小班幼兒的年齡特點。因此,我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,在整個活動中我突出強調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在模仿動物特征的游戲的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。幼兒玩的過程中,增加了與同伴、老師的互動,而這個互動的過程,也是我給孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

二、說目標(biāo)

基于以上對教材的分析,我為本次活動制定兩條教育目標(biāo)。第一,通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學(xué)中的重點,因此,理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動的重點。第二,能大方的表演和回答問題。

三、說教法

首先,本次活動通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動,變被動記憶為主動探索,使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌;其次,通過先進的教學(xué)手段——課件演示,使幼兒對兒歌有進一步的理解和掌握從而達到能初步學(xué)說兒歌的目的。 

四、說設(shè)計

活動的第一個環(huán)節(jié):幼兒自由選擇道具:小鳥頭飾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲,教師在活動中是幼兒的游戲伙伴,和幼兒一同游戲并隨時啟發(fā)引導(dǎo)幼兒:“你戴的是什么頭飾?在干什么?”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌。

活動的第二個環(huán)節(jié):幻燈片展示。我設(shè)計了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片,展示的過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過程。

活動的第三個環(huán)節(jié):師生互動,朗誦兒歌。

1、幼兒戴上頭飾,按角色輪流朗誦并表演兒歌。

2、集體完整朗誦兒歌。

3、結(jié)束:讓幼兒變成快活的鳥飛出活動室。

在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演和完整朗誦的方法,引導(dǎo)幼兒和教師一起表演兒歌,幼兒在游戲中,不知不覺掌握了兒歌內(nèi)容。同時我還多采用賞識激勵法,比如:表揚幼兒聲音好聽、動作做的好看、送給幼兒一個大拇指或者抱一抱幼兒。教師每一句鼓勵的語言、每一個鼓勵的動作都會使幼兒感到輕松、愉快做到寓教于樂。

通過本次活動不僅使幼兒的語言能力得到提高,而且使幼兒感受到了語言的優(yōu)美,受到了語言藝術(shù)的熏陶。

附兒歌:

快活得像小鳥 

我學(xué)小鳥飛飛,我學(xué)小兔跳跳,

我學(xué)小魚游泳,我學(xué)小雞嘰嘰,

在可愛的幼兒園里,我快活得像小鳥。

小小班語言教案大全:樂樂熊的小花傘


下面是《小小班語言教案大全:樂樂熊的小花傘》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

設(shè)計思路:

小班孩子自我中心、依賴性較強,遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值,它聰明、可愛、勇敢,愛于助人,是孩子們學(xué)習(xí)的一個典范。這個繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節(jié)跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。

小班孩子的觀察注意力較差,所以解讀這個繪本后,充分考慮小班孩子的年齡特點和本班孩子的最近發(fā)展區(qū),根據(jù)故事情節(jié)將教案目標(biāo)預(yù)設(shè)為:1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達能力。2、通過講講演演有趣的故事情節(jié),體驗幫助別人的快樂。

教案目標(biāo):

1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié),提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié),體驗幫助別人的快樂。

教案準備:

PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔

教案過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、觀看PPT1:*小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?

*小花傘有什么用?

(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

2、教師小結(jié):是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……

二、閱讀畫面,理解故事內(nèi)容

過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?

1、觀看PPT2:

*樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?

*那我們來幫幫小熊,想個好辦法?

2、觀看PPT3:

*樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié))

3、教師小結(jié):樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船,坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河,小花傘真奇妙!

4、根據(jù)樂樂熊的表情,尋找圖書中相關(guān)的畫面

*畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?

*出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,并學(xué)習(xí)說出頁碼。

*將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的?

(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)

*樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”

5、觀看PPT5:

*原來大灰狼在欺負小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

*后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

*我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。

(引導(dǎo)幼兒進入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)

6、教師小結(jié):樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘沖上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!

7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?

8、教師小結(jié):你們都很喜歡樂樂熊,因為樂樂熊很聰明,可以把小花傘當(dāng)小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥?,體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

三、完整閱讀

*現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

*配上背景音樂,引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

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中班語言教案


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運動目的

1.體驗創(chuàng)編、猜謎的興趣。

2.生長頭腦本領(lǐng)以及說話表達本領(lǐng)。

3.會憑據(jù)請求創(chuàng)編謎語。

運動預(yù)備

1.意見意義訓(xùn)練-春天動物的謎語

2.課件:圖片-熊貓

運動歷程

一、導(dǎo)入

:有富麗的黨羽,尾巴長得像棍棒,蘇息時黨羽和背是垂直的。

誰能猜出來先生說的是什么蟲豸?

(引發(fā)幼兒到場評論辯論的愛好,引出謎語。)

二、睜開

1.評論辯論:什么是謎語?它由幾部門構(gòu)成?

解說:

謎語由三部門構(gòu)成,標(biāo)題叫謎面,預(yù)測的范疇叫謎目,謎底叫答案。

如:“一個綠娃娃,跳水頂呱呱,冬天它睡覺,炎天把蟲抓”(謎面)。

(答案:田雞)

2.進修創(chuàng)編謎語。

(1)解說請求:創(chuàng)編時,編的謎面要與答案符合。

(2)舉例解說:出示熊貓圖片

開導(dǎo)幼兒思索:

熊貓是貓嗎?它的眼睛是什么樣的?吃什么呢?

(勉勵幼兒勇敢創(chuàng)編。)

小結(jié):叫貓不是貓,眼被黑圈包。竹葉是食糧,貴重又稀疏。

(打一動物。)

3.構(gòu)造游戲。

(1)猜謎游戲不但風(fēng)趣,幼兒園教案并且能使我們變得越來越靈巧和智慧。

如今,我們一路來玩“我編你猜”的游戲好嗎?

(2)意見意義訓(xùn)練:春天動物的謎語

小朋儕看著圖片,兩人一組,一人說,另一人猜。

由卵釀成蝌蚪,后腿長出來的時間,尾巴會斷,善于跳?!ㄌ镫u)

用尖銳的針掩護本身,會發(fā)出嗡嗡的聲音,家里有許多蜂蜜。—(蜜蜂)

大多在地下,和巖石下生存,有階層,群居,特殊小,玄色?!ㄎ浵仯?/p>

請求:對方在說謎面的時間,另一人要留意細致聽,一邊聽一邊想,如許才氣猜出答案.

三、運動延長

請小朋儕把本日新知道的謎語說給家里人猜,并問問是怎么猜出來的?

不知道本文中班語言教案是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

小小班語言教案詳案:蘿卜回來了


下面給大家提供的是《小小班語言教案詳案:蘿卜回來了》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

一、活動背景:

小班幼兒由于年齡小,自我中心意識比較強,不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經(jīng)典的故事,具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒,能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享,關(guān)心、愛護同伴的情感,增進友情,對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此,活動的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo),又延伸了長遠的目標(biāo),具有很強的現(xiàn)實意義。由于我實施的對象小班上學(xué)期的幼兒,他們的語言表達能力相對還是很薄弱的,針對這個特點,我將教材進行了改編,把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對簡單,幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容,利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

二、過程實錄:

(一)教案目標(biāo):

1.初步理解故事內(nèi)容,樂意表達自己的想法。

2.感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護的情感。

(二)教案準備:

1.課件《蘿卜回來了》。

2.小兔家場景布置。

(三)教案過程:

1.導(dǎo)入,出示雪景圖片,了解下雪。

2.逐步理解故事內(nèi)容。

(1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

a.小兔去找蘿卜,學(xué)習(xí)句子"雪這么大,天這么冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。

(評析:小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學(xué)說,能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)

b.小兔找到蘿卜,模仿"挖"的動作。

(評析:小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據(jù)這個特點,我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作,并在課件中配以動畫效果的出現(xiàn),激活物體,引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發(fā)他們的活動興趣。)

c.講述故事:小兔抱著蘿卜,跑到小猴家,屋子里一個人也沒有,小兔就把蘿卜放在桌子上,回家了。

(2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

a.小猴哪去了?鞏固句式"雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。

b.小猴找了半天,什么也沒有找到,就空手回到家里。它看見什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會怎么做呢?

c.講述故事:小猴抱著蘿卜跑到小熊家,可是,門關(guān)得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上,回家了。

(3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

a.小熊去找蘿卜,繼續(xù)鞏固句式"雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃"。

b.可是找了半天,小熊什么也沒有找到,就空手回到家里。它看見什么呀?(窗臺上有只大蘿卜)小熊高興極了,它又會怎么做呢?

c.講述故事:小熊抱著蘿卜跑到小兔家,這時候,小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕放在桌子上,回家了。

(4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕地放在桌子上,回家了。

b.小兔醒來,它看到什么?它會說什么呢?(放錄音)"蘿卜回來了!"小兔說什么?它說這句話的時候心里怎么樣?

c.模仿小兔醒來的情景,模仿小兔子的話:"咦,蘿卜回來啦!"

3.再次欣賞故事《蘿卜回來了》,理解朋友之間互相關(guān)愛之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

(評析:將送蘿卜的過程設(shè)計成一個三角巡回的動畫演示,非常深動、有趣,既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來的過程,又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容:小兔子呀,送蘿卜呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿卜回來啦,蘿卜回來啦!

(評析:這個環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念,將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學(xué),將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲,通過歌詞,他們就能明了故事內(nèi)容,非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。)

c.小結(jié):你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?我也很喜歡它們,因為它們愿意把最好的東西送給別人,真是一群相親相愛的好朋友!

4.聯(lián)系實際,給好朋友送禮物。

提問:你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩,我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!

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