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【推薦】大班語言教案《拼音》

發(fā)布時間:2021-07-22

大班語言教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,因此,老師會在授課前準備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“【推薦】大班語言教案《拼音》”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

活動設計背景

學習拼音是大大班小朋友的一個難點,學拼音特別枯燥,單調(diào)乏味的語言活動,不能小學化,盡量以游戲為主。

活動目標

1.學會了四種聲調(diào)的讀音,六個單韻母,二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀,同時也找到了一些學習的特點。

2.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

教學重點、難點

教學重點:幼兒規(guī)范讀音。

教學難點:如何正確掌握書寫格式,端正坐姿。

活動準備

1.藍貓教學動畫片教材

2.圖片和實物

活動過程

1.針對擬教學的單個拼音,連續(xù)播放3次藍貓教學動畫片對應教材。

2.由老師引讀,幼兒跟讀拼音3遍。

3.出示圖片和實物,引導幼兒聯(lián)想記憶。

4.運用針對性游戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。

5.提供拼音描紅,課堂上端正坐姿,講解正確書寫格式。

教學反思

一、我采用了藍貓教學的動畫來學拼音,拼音學習活動本來枯燥,在短時間內(nèi)要能記住這些拼讀,首先要提高幼兒學習的興趣,學習拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么,加上藍貓的一個小插曲,這時孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點,幼兒發(fā)音特重要,運用標準讀法不會誤導幼兒不規(guī)范讀音,避免與小學不相符,讓幼兒背上包袱。

二、準備相應的圖片和實物,加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞,那另一面就是聲母j,幼兒會準確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶,如學習聲母d時 “白白的馬兒跑來了,一路留下了d’d的腳印,拼寫不會錯。還給“y”取名大y,i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音,所以y就是老大,i就是小。把聲母 y和韻母區(qū)i分開了.也是一樣用兒歌形式,小ü小ü是一個懂禮貌的孩子,見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒,它是一個懂禮貌的孩子,孩子們就會準確的讀出并寫出,積極性高。

三、運用游戲為主的教學活動。學完六個單韻母,每學一個聲母后,都要與單韻母進行組合成一個音節(jié)進行拼讀。在游戲時,看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦!原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀,好神奇!會引起學下一個階段的欲望。提高語言表達能力。

四、當幼兒有書寫的欲望時,就要求正確的坐姿,書寫工整,經(jīng)過以往的經(jīng)驗,大大班畢業(yè)的學生過度一年級時,老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外,要求書寫格式,如“看誰把這個b放在了中格和上格,而且呀寫得胖呼呼的,漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務,同時培養(yǎng)一個好的學習習慣。通過多種游戲地學習,幼兒很快掌握拼音,試著讓幼兒讀有興趣拼音故事,增加閱讀量,培養(yǎng)閱讀能力,提高語言表達能力。這也是我最終目的。

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大班語言教案及教學反思《拼音》


活動目標

1、學會了四種聲調(diào)的讀音,六個單韻母,二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀,同時也找到了一些學習的特點。

2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

教學重點、難點

教學重點:幼兒規(guī)范讀音。

教學難點:如何正確掌握書寫格式,端正坐姿。

活動準備:

1. 藍貓教學動畫片教材

2.圖片和實物

活動過程

一、 針對擬教學的單個拼音,.來源;連續(xù)播放3次藍貓教學動畫片對應教材。

二、 由老師引讀,幼兒跟讀拼音3遍。

三、 出示圖片和實物,引導幼兒聯(lián)想記憶。

四、 運用針對性游戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。

五、 提供拼音描紅,課堂上端正坐姿,講解正確書寫格式。

教學反思

一、我采用了藍貓教學的動畫來學拼音,拼音學習活動本來枯燥,在短時間內(nèi)要能記住這些拼讀,首先要提高幼兒學習的興趣,學習拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么,加上藍貓的一個小插曲,這時孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點,幼兒發(fā)音特重要,運用標準讀法不會誤導幼兒不規(guī)范讀音,避免與小學不相符,讓幼兒背上包袱。

二、準備相應的圖片和實物,加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞,那另一面就是聲母j,幼兒會準確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶,如學習聲母d時 “白白的馬兒跑來了,一路留下了d’d的腳印,拼寫不會錯。還給“y”取名大y,i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音,所以y就是老大,i就是小。把聲母 y和韻母區(qū)i分開了.也是一樣用兒歌形式,小ü小ü是一個懂禮貌的孩子,見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒,它是一個懂禮貌的孩子,孩子們就會準確的讀出并寫出,積極性高。

三、運用游戲為主的教學活動。學完六個單韻母,每學一個聲母后,都要與單韻母進行組合成一個音節(jié)進行拼讀。在游戲時,看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦!原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀,好神奇!會引起學下一個階段的欲望。提高語言表達能力。

四、當幼兒有書寫的欲望時,就要求正確的坐姿,書寫工整,經(jīng)過以往的經(jīng)驗,大大班畢業(yè)的學生過度一年級時,老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外,要求書寫格式,如“看誰把這個b放在了中格和上格,而且呀寫得胖呼呼的,漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務,同時培養(yǎng)一個好的學習習慣。通過多種游戲地學習,幼兒很快掌握拼音,試著讓幼兒讀有興趣拼音故事,增加閱讀量,培養(yǎng)閱讀能力,提高語言表達能力。這也是我最終目的。

【精選】大班語言教案及反思《拼音en》


活動目標:

1、學會前鼻韻母en,讀準音,記清形,正確書寫。

2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節(jié),并結(jié)合日常物品或常用語準確拼讀音節(jié)。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語,進行看圖說話,并表演。

活動準備:

拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。

活動過程:

一、復習導入

1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。

2、師:時間過得真快,我們已經(jīng)認識這么多拼音寶寶了,并跟它們成為了好朋友,其他的拼音寶寶也都耐不住了,都想早點認識你們呢,今天,拼音王國里又來了一個新朋友。

二、認讀拼音en及四聲。

1、出示拼音en的卡片

(1)師:這個新朋友是誰呢?你們認識嗎?部分學生讀出en的音。師:孩子們真棒,老師還沒有介紹就知道了

(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子,讀一讀,感受en的發(fā)音。

(3)師:假如有人突然喊我們,我們怎么回答呢?男孩子們?生:嗯?女孩子們?生:嗯?強化en的發(fā)音,分別用en的四聲回答一遍。

三、拼讀en的音節(jié)。

1、師:韻母寶寶跟誰是好朋友呢?生:聲母!師:韻母en說我一個人太孤單了,小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣

(1)出示作業(yè)本,引出(ben),引導小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),門(men)。

(2)師:我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西,小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師:我西服里面穿的是什么?生:襯衣(chen)。

2、師:小朋友們真不錯,幫en找了那么多好朋友,可是en說我們要做游戲呢,朋友還不夠呀,我們一起去森林里找找看吧。

(1)出示森林的掛圖

師:森林里面空氣好不好,一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)

師:找找看,森林里還有什么?花,花兒香不香?引導幼兒欣賞盛開的花朵,( )春天發(fā)芽的柳樹,感受春天的氣息,跟老師齊讀花兒吐芬芳(fen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽

3、師:森林逛完了,我們一起去公園看看吧。

(1)打開書本,找到en的那一課,公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答

(2)連成短文,描述公園場景,學會看圖說話。早晨空氣好(chen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽,噴(pen)泉噴的高,百花吐芬(fen)芳,嬸嬸伸伸(shen)臂,公園真熱鬧。

4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領,把短句編成動作,邊做邊讀。分男女生練習一遍.

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。

師:孩子們,蘋果都熟了,紅彤彤的,想不想吃?可是,蘋果不是給你們的哦。

2、老師戴上猴子頭飾:小朋友們好,我是豆豆?;ハ鄦柡?。

師:孩子們,我想跟你們一起玩,可是我好餓呀,想吃蘋果,你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法,只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃,不然,蘋果就是有毒的,你們幫幫我吧。

3、分別找小朋友進行游戲,全班齊讀,鞏固所學內(nèi)容。

結(jié)束活動:小朋友們互相角色扮演,玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

活動反思:

這堂拼音課《en》總體來說完成的比較全面。我比較注重培養(yǎng)幼兒的表達和傾聽的能力。活動中,我創(chuàng)設了一種寬松、民主的語言氛圍,讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學環(huán)節(jié)步步緊扣,激發(fā)幼兒的學習興趣。游戲環(huán)節(jié)中,寓教于樂,讓幼兒在玩的同時鞏固所學內(nèi)容中的重難點?;顒又幸矌Ыo我一個反思,我是否局限于拼音en當中了,這堂課的活動目標已完成了,我們不應該停止腳步,把學到的知識延伸到我們的生活,啟發(fā)幼兒去探索新的知識。(九畹溪鎮(zhèn)幼兒園梅潔)

大班語言教案:實用---拼音教學中的小游戲


幼兒園大班教案

幼教網(wǎng)小編為大家介紹一些實用---拼音教學中的小游戲

NO.1 游戲名稱:開火車

適用范圍:復習聲母表和韻母表

游戲準備:聲母和韻母卡片

游戲過程:

將聲母和韻母分為兩列“火車”。如火車頭b一出現(xiàn),接著是持“p、m、f、d……”等聲母卡 片的同學陸續(xù)走上講臺。每人右手搭在前一個學生的肩上,左手將字母卡片面向同學舉起?;疖囶^發(fā)出“嗚……”的一聲后,每個學生按聲母順序讀出自己手中字母 的發(fā)音,最后唱著字母歌回到座位上。另一列火車的車頭是ɑ,然后是o、e、i、u、ü。練習方法和前面的一樣。

NO.2 游戲名稱:順風耳

適用范圍:復習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)。

游戲準備:學生每人一套拼音卡片。

游戲過程:

(1)導語:我們來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風耳,請聽仔細。

(2)老師或小老師報音,其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了ɑo ɑo ɑo”??凑l找得對、準,讀得快、準。

(3)這樣能幫助學生區(qū)分方言中較難分辨的前后鼻音、平翹舌音,提高學生的聽音辨別能力,培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。

NO.3 游戲名稱:學送信

適用范圍:認讀拼音字母、音節(jié);字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)分類;音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。

游戲準備:相關(guān)的卡片、郵箱若干。

游戲過程:

方法一:收信。以認讀字母b為例。

師:老師這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這封信就是你的。

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

小小信封誰收到,請你念給大家聽。

在學生說兒歌的同時,老師或小老師請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信?!比绻e了,就說:“錯錯錯,沒人收?!比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

方法二:投信。老師要準備像這樣的郵箱3個,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里,好嗎?

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

小小信封是誰的,請你趕快找一找。

在學生說兒歌的同時,老師或小老師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片讀“bbb,是聲母”,然后投入相對應的郵箱。如果對了,就跟他讀,并說:“對對對,快投信?!比绻e了,就說:“錯錯錯,投錯了?!比缓笳堃晃粚W生來幫助他認讀并分類。

NO.4 游戲名稱:放鞭炮

適用范圍:認讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句等。

游戲準備:把需要認讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。

游戲過程:

師:老師這里有一個大鞭炮,如果你讀對了鞭炮里的字母,鞭炮就點燃了。誰想來試一試?

生齊:節(jié)日到,放鞭炮。什么炮?

一位學生上來抽出卡片,舉起卡片讀,讀完后去點爆竹。如果讀對了,下面的學生跟他一起讀,并模擬爆竹的聲音:“嘭——啪”,如果讀錯了,就模擬啞炮的聲音:“嗤——”。

為了節(jié)省游戲的時間,幼師可以請一組學生一起上來,進行組內(nèi)學生的競賽,比一比哪位同學點燃的爆竹最多,也可以進行小組之間的比賽,比一比哪一組點燃的爆竹最多。

NO.5游戲名稱:猜猜猜

適用范圍:聲母或韻母教學

游戲準備:相關(guān)的卡片。

游戲過程:

師:提出要求,如:看看我的口形,猜猜我發(fā)的是什么音?(b)

老師可以請一位學生來猜,也可以請全班學生舉起自己手里相對應的卡片,并說:我猜,我猜,我猜猜猜。bbb。

NO.6 游戲名稱:火眼金睛

適用范圍:音節(jié)的標調(diào),特別是復韻母ui和iu的標調(diào),ü上兩點的省略規(guī)則,以及一些形近字。

游戲準備:孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

游戲過程:

師出示標調(diào)有錯誤的音節(jié)。(標調(diào)可移動)。

師:在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤,比一比誰的眼睛最亮,能把問題找出來。

生齊:小小孫悟空,眼睛亮晶晶,快來找一找,問題在哪里?

請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了,學生就說:“小眼睛亮亮亮?!闭义e了,就說:“小馬虎沒分清。”

NO.7 游戲名稱:拼音牌

適用范圍:拼音復習階段鞏固

游戲準備:每人一套拼音卡片

游戲過程:

可以教學生用拼音字母卡打“拼音牌”,這種牌可以四個人打,也可以兩個人打。將“牌”分發(fā)到 每個參與者手中后,一方先出一張“牌”,口里還要念“我出……(如我出‘b’)”,然后該對方出牌,所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼,(如出 “ɑn”,出牌者還要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn,斑馬的斑”),拼對了對方的牌就被你贏過來了,最后看誰贏的牌多。在開心的玩耍中,不知不覺地復 習了字母,訓練了拼讀,學生們玩得可開心了!

NO.8 游戲名稱:角色表演

適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學

游戲準備:所教拼音字母做成的頭飾

游戲過程:

讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什么不同,并記住對方的拼音名 字。上課時戴著頭飾來學習和做游戲。如拼讀bɑ這個音節(jié)時,讓b跑上臺說:“小朋友,我是b?!叭缓骯再跑上臺說:“小朋友,我是ɑ。我們拍拍手做好朋 友,請大家把我們拼出來!”拍拍手后,下面的小朋友很興奮很大聲地拼出了“bɑ”這個音節(jié)。

NO.9兒歌:分辨b d p q

左拳b 來右拳d ,兩拳相對念b d ,左豎朝上就念b ,右豎朝上就念d 。

左下p 來右下q ,兩拳相對念p q ,左豎朝下就念p ,右豎朝下就念q 。

NO.10 聲母歌:

廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f

馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l

9像ɡ 蝌蚪的k 喝水的h

1字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x

板凳z 刺猬的c 蠶吐(絲)s

zh、ch、sh,卷舌頭,加椅子一顆小苗r、r、r

樹杈y 屋頂w

漢語拼音要記??!

NO.11猜一猜,誰不見??

**,請出來!!

這個游戲適用于學完單個拼音用來檢測學生對拼音音形的掌握程度。

教師將拼音卡片貼在黑板上,用手擋住其中的一個,口說:“猜一猜,誰不見?”

猜到的學生大聲說出被遮起來的字母音,例如“a,a,請出來!

NO.12游戲名稱:找朋友

適用范圍:韻母、聲母及拼讀教學

游戲準備:字母卡片

游戲過程:

(1)聲母、韻母教學

教師把本堂課或之前學過的卡片貼在黑板的幾個角落,比如說:“bbb,我的朋友在哪里?”指名學生上來指認,并說:“bbb,我的朋友在這里?!被蛘咦寣W生在座位上說:“bbb,我的朋友在左邊?!?/p>

(2)拼讀教學

先叫一個學生手拿卡片,比如b,面對學生站著,再叫一個學生手拿o,站在拿b卡片學生的左 邊。集體唱:“找呀找呀找呀找,找到一個好朋友,敬個禮呀握握手(唱到這兩個拿卡的小朋友就攙手)”歌聲停下后,一個說,我的名字叫b,一個說,我的名字 叫o,接著兩個一起說,bbb,ooo,合起來就是bo bo bo

NO.13游戲名稱:誰的眼睛亮適用范圍:拼讀游戲準備:一張硬紙板游戲過程:全班按座位分成幾小隊,每隊分別出一個代表,老師在黑板上寫聲母和韻母,用紙板擋住,然后拿開,哪一小隊的代表先拼讀出來,此小隊就得一分。然后再換下一個代表。注意:得第一名的小隊可適當給予獎勵。如:小紅花、小紅星等等。

NO.14 超級變變變

這個游戲適用與聲調(diào)的辨析,需要教具兩個,第一聲和第二聲的小聲調(diào)各一頂.可以用吹塑紙剪好,背后貼上磁鐵,可以在黑板上自由移動.因為一聲和二聲、四聲其實都是一條短直線,只是擺放的角度不同而已,我們可以從這里做文章。我通常是把學過的單韻母卡片貼在黑板上,然后拿一聲的聲調(diào)自由的移動,停在哪個韻母上面,學生就在下面一邊打手勢,一邊大聲讀出帶調(diào)韻母的發(fā)音。因為,一個一聲可以斜一下成第二聲,翻個身成了第四聲,他們覺得很新奇,特別感興趣,效果不錯。如果您的學生對四聲的練習不感興趣,就用這個吧,讓他們驚喜一下。

NO.15 拼音休息歌點點頭,伸伸腰,我們來做拼音休息操。動動手,動動腳,我們來背聲母表 b p m f ......扭扭脖子,扭扭腰,我們來背韻母表a o e .....站要直,坐要正,我們來背整體音節(jié)認讀表zhi chi ....專心聽,勤動腦,學好拼音基礎牢。休息操可以根據(jù)實際情況,每次選用其中的一部分。

NO.161.小ü很驕傲,兩眼住上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽。(幫助記憶整體認讀音節(jié)yu)2.j q x 真希奇,見了a o e,小i 來聯(lián)系。(這主要是為了防止學生拼寫時漏掉介音,如jia 寫成ja . 而o e沒什么用,只是為了順口)3.有a在,把帽戴,a不在,o e戴,要是i u在一起,誰在后面給誰戴。

NO. 17歡樂蹦蹦跳每一小組選一名代表到講臺前手舉各個不同的字母卡片,并讓他們記住各自的名稱,然后由老師隨機說一個字母的名稱,比如老師說“b”,手舉著b的同學就拿著該字母卡片一邊蹦一邊說“我是b我是b”。反應慢的應提醒,蹦錯的應幫助糾正。

NO. 18 字母接力賽教師先在黑板上畫好幾個四線三格,然后將下面的同學分成幾組,讓他們逐個上臺按當堂所學字母的順序和書寫要求每人寫一個字母,下邊同學感加油,寫好的同學快速寫好后,下去轉(zhuǎn)交給另一個同學,像接力賽一樣,看哪組同學先寫完且對,然后跟據(jù)所寫的情況給予評

NO.19 (綜合xwq和做一片綠葉之帖)書寫規(guī)則:上不頂天,下不立地,中間要飽滿.

NO.20 1.找朋友。 “找朋友”的游戲,學生興趣很高。學習拼讀音節(jié)時,老師請兩個學生上來分別找出聲母和帶調(diào)韻母,然后組合起來拼讀。 2.釣魚。 拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿,用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端,把卡片當魚撒在桌上,請幾個同學上來,老師報一個音節(jié),學生就釣那個音節(jié),看誰先釣上來。 3.猜謎語。 小 學生都喜愛猜謎語,猜謎語可以調(diào)動學生的思維積極性,使學生利用已有的常識和見過的事物,開動腦筋去思考。如學習“yǔ”時,先讓學生猜一猜“千條線,萬 條線,落在水里看不見。”學習“yuè”時,讓學生猜“有時像圓盤,有時像鐮刀,有時掛在山腰,有時落在樹梢”的東西是什么。當學生猜出謎底時,再引出音 節(jié)。 4手指操練法。 手指操練法簡單易學,可以促使學生動腦、動手,在游戲中記住字母的形狀。如:左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c,再加上右手食指和拇指就成g,兩個食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。可以同座配合,一個做手型,一個發(fā)音,玩得愉快,練得高興,這樣做,學生既動眼、動口、動腦、動手,又發(fā)展了口語交際的能力。

NO.21碰碰車:(適于剛學音節(jié)拼讀的孩子)游戲過程:老師和孩子合作,老師嘴里讀聲母,孩子的嘴里讀韻母,然后大家一起開“碰碰車”,碰到哪位同學就讓他拼讀。等以后玩熟了可以讓學生之間合作!拼音字母書寫歌1.拼音格,四條線。拼音字母住里邊,住上格 的不頂線,住下格的不貼邊,中格寫滿記心間。2.有頭向上伸,有尾向下拖,沒頭沒尾中間坐!

NO.22 跟我學適用范圍:課間休息放松或者轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)時游戲內(nèi)容:老師說:“請你跟我拍拍手?!睂W生說:“我就跟你拍拍手?!币赃@樣的形式進行。內(nèi)容可以根據(jù)實際的情況而改。比如,請你跟我點點頭,請你跟我笑一笑,請你跟我坐坐好,請你跟我聽故事……,小朋友們很喜歡這樣的游戲。

李小樣

【推薦】大班拼音教案《找朋友》


適用范圍:

復習字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

游戲準備:

有生字的金牌,花形卡片

操作過程:

(1)導語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?“本文來源:屈,老;師”讓我們來做一個找朋友的游戲。

(2)如,第一冊《識字4》,在學了生字后,請學生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?媽咪-愛嬰網(wǎng):幼兒園教案頻道

大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友?!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。

又如,教師可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,

大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友?!?/p>

掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友?!?/p>

找錯了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找?!?/p>

(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字,準備一些聲母和韻母,讓學生讀后手拉手交朋友。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣,在游戲中鞏固所學知識。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《【推薦】大班語言教案《拼音》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了大班語言教案專題,希望您能喜歡!

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