以朋友關(guān)系培養(yǎng)親自關(guān)系正確嗎？

幼兒園說(shuō)課稿人際關(guān)系。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的“以朋友關(guān)系培養(yǎng)親自關(guān)系正確嗎？”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

常有一些家長(zhǎng)朋友非常驕傲和幸福地描述他們與孩子的親子很好，好到“我們和朋友一樣，幾乎無(wú)話不說(shuō)?！?/p>

也常常有很多友好的家長(zhǎng)朋友贊嘆我和兒子的關(guān)系說(shuō)：“你和樂(lè)麒的關(guān)系真好，就和朋友一樣，好親密哦！”，甚至還有人贊嘆道：“你們父子如兄弟般的友好哦！”

唉！每每聽到這樣的贊美和幸福的描述，我都會(huì)很不自在，不知道該怎么回應(yīng)才好，苦笑可能是最無(wú)奈的回饋了吧。

因?yàn)?，我完全不認(rèn)同親子關(guān)系的最好狀態(tài)是朋友關(guān)系，或者更明確地說(shuō)——我是反對(duì)親子關(guān)系如朋友關(guān)系的！可我又很理解大家對(duì)親子關(guān)系的如此贊嘆是絕對(duì)真誠(chéng)的。

終于，在我今天去曼城的一牧師家中做客時(shí)，一邊沐浴著她充滿愛的美食，一邊與她談到了親子教育的這個(gè)話題，我也大大地吐出了一口氣。

我們一起談到了親子關(guān)系，到底怎樣才是最美好的呢？

我回應(yīng)了牧師的特別詢問(wèn)，說(shuō)：“健康的親子關(guān)系肯定不是朋友關(guān)系，盡管國(guó)內(nèi)很多家庭都認(rèn)為朋友關(guān)系是親子關(guān)系的至親典范，但我堅(jiān)持不贊成?！?/p>

牧師問(wèn)：“那是為什么呢？”

我答：“朋字就不算是什么好詞。朋的原意就是兩塊同樣的人肉放在一起，指臭味相投，趣味相同的兩個(gè)人。之所以要說(shuō)是兩塊臭肉，那是因?yàn)楣糯朔Q人肉是臭肉，狗肉是香肉。因此當(dāng)年一說(shuō)到朋字，就是指朋黨勾結(jié)的意思，還有狐朋狗友的描述，沒有像如今對(duì)待“朋”字的友善。

我繼續(xù)說(shuō)：“父母與兒女的關(guān)系，是親子關(guān)系，同時(shí)也是家庭成員中最重要最基本的秩序關(guān)聯(lián)。父母為上，兒女為下，父母關(guān)愛兒女，兒女遵從尊敬父母是再明確不過(guò)的了。怎么發(fā)展到今天，兒女與父母就結(jié)朋成了志趣相投的同盟了呢？！

“我記得在《大學(xué)》中有明確教導(dǎo)——

為人子，止于孝

為人父，止于慈

“父母對(duì)兒女慈愛、關(guān)愛、深愛都是非常好的，這也是做父母的德行，更是一種美好的幸福。但父母這么做的目的，并不是要鼓勵(lì)和贊同兒女見到父母如此愛自己，就可以顛倒倫理秩序，大膽妄為無(wú)敬畏呀！”

有一天，我與好朋友一家人出外郊游，一路上其樂(lè)融融的。我這好友一家人的關(guān)系可謂是非常地親密，常常被他人羨慕地贊嘆為——如最好朋友般的一家人。他們的女兒那一臉也都是幸福的滿足感。

就在我們支起架子，生火準(zhǔn)備燒烤的時(shí)候，卻意外地見到了她們母女間較為扎心的口角。

母親把準(zhǔn)備燒烤的食物箱打開之后，就在半開玩笑，半認(rèn)真地大聲跟女兒說(shuō)：“妞呀！今天有很多好吃的哦，不過(guò)你不能吃太多了，要節(jié)制點(diǎn)哦，你在減肥耶，不能再胖了……”

那女兒也很快地笑著大聲回應(yīng)，道：“您又來(lái)了！那是不是要我現(xiàn)在就回家，不用燒烤了呢？我還沒有開始吃，您就開始警告我了！您不覺得我很可憐嗎？……”

我可能不是很習(xí)慣這樣的母女對(duì)話，就不知輕重地開口勸慰他們說(shuō)：“我們今天難得出來(lái)玩玩，燒烤，不要談?wù)摐p肥這個(gè)話題哦！我不喜歡！哈哈哈……”

“叔叔，您放心，一會(huì)保準(zhǔn)我媽會(huì)繼續(xù)說(shuō)的，要讓她閉嘴，那是不可能的！尤其今天難得您還在呢！”那女兒懟得可還真快！

我很想為自己不恰當(dāng)?shù)夭遄毂硎厩敢獾臅r(shí)候，看到了孩子的母親，那眼神和臉色都有絕對(duì)掛不住的難受，我沉默了。其實(shí)當(dāng)時(shí)所有人都沉默了，母親做了一個(gè)把手中食物用力甩進(jìn)紙箱的動(dòng)作；那女兒也做了一個(gè)轉(zhuǎn)身要背過(guò)母親和我們所有人視線的委屈情緒；最后女兒的爸爸默默地抬頭看看太太，又看看女兒，搖了搖頭，嘆了口能讓所有人都能聽見的長(zhǎng)氣。

估計(jì)很多親子關(guān)系好到如朋友關(guān)系的家庭，對(duì)這類似的一幕不會(huì)覺得很陌生吧？當(dāng)然，事情過(guò)后不久，這一家人又其樂(lè)融融地在一起有說(shuō)有笑的了。那位媽媽還安慰我說(shuō)：“你跟我們?cè)谝黄鹁昧耍蜁?huì)習(xí)慣了，我們和女兒就是這樣的朋友關(guān)系，我們之間的感情很好的?！?/p>

可是，我總是在想，這女兒長(zhǎng)大后，她跟誰(shuí)好，跟誰(shuí)親近就是這脾氣口氣，那她能與她的同事處好嗎？她的上司能很喜歡她嗎？

不管那位母親之后是怎么跟我解釋，是怎么安慰我的，我都無(wú)法忽略我真心看到的事實(shí)——父母與女兒之間已經(jīng)存在了極大的不滿意。我都會(huì)很肯定地說(shuō)，父母對(duì)兒女好，不是兒女可以在父母面前肆意妄為的理由！

——對(duì)父母不再使用敬語(yǔ)

——隨意跟父母開各種有傷倫理的玩笑

——不避嫌地緊摟父母的肩膀

——大力拍打父母的身體

——大聲地與父母爭(zhēng)執(zhí)辯論等

而喪失了父母與兒女之間的正確秩序感。

雖然有的父母會(huì)認(rèn)為，既然與兒女的關(guān)系都這么好了，兒女在自己面前放肆一些，也沒有什么不妥呀，反而這樣不拘小節(jié)的自由放松狀態(tài)，才是最幸福的呀！

但我還是很固執(zhí)地認(rèn)為這是很錯(cuò)誤的！這樣的家教，不會(huì)是好的家教，因?yàn)樗诤艽蟮某潭壬戏裾J(rèn)了社會(huì)結(jié)構(gòu)中的秩序關(guān)系，很容易把我們的孩子培養(yǎng)成利己主義者，個(gè)性張揚(yáng)者和缺乏敬畏的人，甚至在面對(duì)人和事的困境時(shí)，會(huì)缺乏耐心和寬容心。

我們從剛才的母女沖突口角中，就能深深地感受到——朋友關(guān)系是父母對(duì)孩子的慈愛，放下自己長(zhǎng)輩身份，以平易近人的態(tài)度理解，忍讓，包容，支持孩子的；可是一旦孩子也把父母當(dāng)朋友了，那就會(huì)失去了在親子關(guān)系中本該有的長(zhǎng)幼倫理秩序，失去了家庭中晚輩對(duì)長(zhǎng)輩最基本的尊重禮儀。于是家庭關(guān)系也隨之變了，變得誰(shuí)有道理聽誰(shuí)的，最后是誰(shuí)會(huì)說(shuō)道理聽誰(shuí)的，最后的最后，就是誰(shuí)更決絕地堅(jiān)持自己的道理，就聽誰(shuí)的。

如此平等的親子朋友關(guān)系，將使我們的孩子在大部分的時(shí)間里，向我們的父母呈現(xiàn)出一種——超級(jí)愛講道理；習(xí)慣為自己言行找各種理由；很強(qiáng)調(diào)希望被人理解，卻越來(lái)越難以去理解他人等——狀態(tài)。

因?yàn)楦改刚J(rèn)同孩子與自己是朋友關(guān)系，就會(huì)給予孩子極大的表達(dá)權(quán)和決策權(quán)，并在尊重孩子意見的華麗理由中，快速放棄對(duì)孩子的教育責(zé)任，讓孩子自我感悟，讓孩子自我承擔(dān)各種責(zé)任——這些都是你自己選擇的；這個(gè)決定是你自己做的；你的決定我會(huì)支持你的，但你要自己堅(jiān)持哦，不要后悔哦！等

可是，我們的孩子因?yàn)槟挲g還很小，在還沒有經(jīng)歷，或者沒有得到訓(xùn)練如何尊敬他人？如何敬畏歷史？如何理解和接納不同意見者？如何原諒和包容他人的情況下，就已經(jīng)在父母的特別關(guān)愛下自動(dòng)獲得了自主決策權(quán)。這樣看來(lái)，那他什么時(shí)候還能經(jīng)歷和學(xué)會(huì)對(duì)他人地尊重，敬畏，理解和包容呢？尤其是對(duì)那些是是而非的上司決定，我們的孩子真的會(huì)有心理的力量和能力來(lái)面對(duì)這么復(fù)雜的人際社會(huì)嗎？

當(dāng)我說(shuō)到這里的時(shí)候，牧師很認(rèn)真地贊同了我的觀點(diǎn)，說(shuō)——

每個(gè)人都要遵守自己的本分和地位，父母與兒女是的，主人與仆人也是的。圣經(jīng)中使徒彼得說(shuō)：“你們作仆人的，凡事要存敬畏的心順?lè)魅?，不但要順?lè)巧屏紲睾偷模褪悄枪云У囊惨樂(lè)??！?/p>

其實(shí)，彼得的本意是提醒基督徒要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作仆人的基督徒要正確對(duì)待自己的主人。雖然每一位基督徒都已經(jīng)成為神的兒女，有尊榮的屬靈身份，但回到現(xiàn)實(shí)生活中，不能忘記自己的仆人身份，不能不盡到仆人應(yīng)盡的本分。神要他們?cè)诘拖碌牡匚簧险蔑@神的美德，活出基督徒的見證。

所以，不要以為作仆人是低人一等，有失人格尊嚴(yán)的。真正的人格尊嚴(yán)不取決于人的崇高地位，而是取決于人的高尚品德。

另外，圣明的主在教導(dǎo)主人如何對(duì)待仆人時(shí)說(shuō)：你們作主人的，要公公平平的待仆人，因?yàn)橹滥銈円灿幸晃恢髟谔焐稀?/p>

我也很積極地與牧師談到中國(guó)古人蒙學(xué)《弟子規(guī)》中的教導(dǎo)：

待俾仆，身貴端

雖貴端，慈而寬

從這樣的圣明和圣賢的教導(dǎo)中，我們可以非常清楚的知道——父母與兒女的親子關(guān)系，不能是一味地追求親密，平等，而簡(jiǎn)單地歸結(jié)為朋友關(guān)系。健康的父母與兒女的親子關(guān)系，是需要建立在長(zhǎng)幼有序的基礎(chǔ)上的，我們忽略這個(gè)基本的家庭秩序觀，那么我們的教育就會(huì)走偏，孩子的未來(lái)將會(huì)障礙重重。

就這個(gè)問(wèn)題，我還想詢問(wèn)牧師，在《圣經(jīng)》中有怎樣的闡述，關(guān)于父子的關(guān)系？因?yàn)闀r(shí)間的原因，我最終沒有開口，但向牧師懇請(qǐng)了一本《圣經(jīng)》和合本。我認(rèn)真翻閱并尋找了相關(guān)的資料，粗略地將《圣經(jīng)》中關(guān)于親子關(guān)系的教導(dǎo)列舉部分與親愛的爸爸媽媽們分享：

一．圣經(jīng)對(duì)父子關(guān)系的教訓(xùn)

1.神立父親為生命的傳遞者

2.神立父親為社會(huì)的創(chuàng)始者

3.神只造一人是要人類成為一家

4.神要父親作兒女人生的典范

5.神要父親負(fù)責(zé)教導(dǎo)兒女

6.神自己成為人類的父親

二．圣父圣子表達(dá)父子正確的關(guān)系

1.子是從父而來(lái)的，所以要?dú)w回父那里去

2.子是父所差來(lái)的，所以要遵行父的命令

3.子從父領(lǐng)受榮耀，所以要求父得榮耀

4.父愛子將萬(wàn)有交祂，子愛父也將萬(wàn)有歸父

5.父將豐富藏在子里，子也將寶貝藏在父里。

6.父與子完全合一，子也與父完全合一

三．基督徒父子當(dāng)有的關(guān)系

1.父親是肉身之父，也是靈性之父

2.父親要養(yǎng)活兒女，也要教導(dǎo)兒女

3.父親要為兒女積財(cái)，也要為兒女積德

4.兒女要奉養(yǎng)父母，也要孝敬父母

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培養(yǎng)親子關(guān)系全面技巧

親子關(guān)系是世界上最高貴、最令人欣然為之付出的事物，地球上沒有什么東西可以與之相比。為人父母也比世界上任何一種角色更加矛盾，它讓我們時(shí)而充滿希望，時(shí)而又害怕希望，時(shí)而執(zhí)拗地堅(jiān)守自己的立場(chǎng)，時(shí)而又敞開心扉向他人求助。養(yǎng)兒育女令人全身心投入，充滿激情，有些父母可以將美好的人性發(fā)揮得淋漓盡致，也可以表現(xiàn)得像個(gè)十惡不赦的魔鬼。

面對(duì)如此狀況你是否有些許焦慮和擔(dān)心，該如何處理好這段關(guān)系，小滴嗒為你帶來(lái)香港教育大師李中瑩的對(duì)中國(guó)孩子最有效的教育技巧——“親子關(guān)系的十個(gè)基本要訣”。

沒有兩個(gè)人對(duì)同一件事的看法絕對(duì)一致，所以孩子的看法與你的不同，沒有什么奇怪。

每個(gè)人之間的不同，建造了這個(gè)世界的奇妙可貴。孩子一定會(huì)有一些地方比你更好，而你有的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，孩子不會(huì)全部擁有。

每一個(gè)人的信念、價(jià)值觀及規(guī)條都有不同。所以你不能要求孩子有完全與你一樣的性格。

每個(gè)人都是他本人多年建立起來(lái)的信念、價(jià)值觀及規(guī)條的產(chǎn)品。你走過(guò)的歲月，與孩子將要走的不會(huì)相同，對(duì)你正確的不一定對(duì)他也正確。

尊重別人的不同之處，別人才會(huì)尊重自己獨(dú)特的地方。你能接受孩子的不同之處，他才會(huì)接受你對(duì)他的看法。

發(fā)生在一個(gè)人身上的事情，不能假定發(fā)生在另一個(gè)人身上也會(huì)有一樣的結(jié)果。所以你的經(jīng)驗(yàn)是孩子的參考資料，但并不一定保證是正確或可行的法則。

一個(gè)人不能控制另一個(gè)人

一個(gè)人不能改變另外一個(gè)人。改變自己，孩子才會(huì)有可能做出相應(yīng)的改變。

一個(gè)人不能推動(dòng)另外一個(gè)人。每個(gè)家長(zhǎng)或孩子都只可以自己推動(dòng)自己。

一個(gè)人不能“教導(dǎo)”另外一個(gè)人。所以，沒有“教”，只有“學(xué)”。因此，“教”孩子不重要，使孩子“學(xué)”到了才是重要。

一個(gè)人不能要求別人放棄自己的一套信念、價(jià)值觀和規(guī)條，而去接受另外的一套。孩子也有他自己的一套，明白他的一套，從他的角度看，最有機(jī)會(huì)使他接受你的意思。

好的動(dòng)機(jī)只是一個(gè)人去做某一件事的推動(dòng)力，但是不能給他控制別人，或使事情恰如他所意愿地發(fā)生的權(quán)利。你認(rèn)為那是為孩子好便一定要他跟隨你的意旨去做，往往適得其反。

溝通的意義決定于對(duì)方的回應(yīng)

自己說(shuō)什么不重要，對(duì)方聽到什么才是重要。老是強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)得怎樣正確沒有用，孩子收到的信息對(duì)他來(lái)說(shuō)是什么意思才重要。

話有很多種方法說(shuō)出來(lái)，使聽者完全領(lǐng)會(huì)講者意圖便是最好的方法。用孩子聽得明白、能夠接受的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)話會(huì)有最大的效果。

沒有兩個(gè)人對(duì)同樣的訊息有同樣的反應(yīng)。一個(gè)孩子對(duì)你說(shuō)話的反應(yīng)，不代表另一個(gè)孩子也一定會(huì)有同樣的反應(yīng)。

說(shuō)話有沒有效果由講者控制，由聽者決定。孩子的反應(yīng)告訴你說(shuō)了的話有沒有效果，而你可以改變說(shuō)話的文字和方式去控制效果。

改變說(shuō)的方法，才有機(jī)會(huì)改變聽的效果。沒有效果的說(shuō)法，越說(shuō)孩子會(huì)越不接受，效果越差。

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)自家長(zhǎng)的行為和情緒

而不是家長(zhǎng)的指令

家長(zhǎng)處理一件事的行為模式，孩子看到了，下次也會(huì)跟著做。

孩子看到家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)情況時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，便會(huì)認(rèn)定那是正確的，并且在自己面對(duì)同樣情況時(shí)會(huì)作出同樣的情緒反應(yīng)。

言語(yǔ)或文字本身不能在孩子身體和腦子里產(chǎn)生有學(xué)習(xí)效果的行為模式或情緒反應(yīng)。所以教條式的訓(xùn)導(dǎo)效果不大。

家長(zhǎng)的指令，若用孩子不懂的語(yǔ)言模式發(fā)出，會(huì)使孩子難以跟隨。不要只為自己想說(shuō)什么而說(shuō)，先想一想這樣說(shuō)孩子會(huì)不會(huì)不明白，修正了才開口。

所有行為必有其正面動(dòng)機(jī)

每一個(gè)人都為滿足自己內(nèi)心的一些需要而做事。孩子的所有行為都有其意識(shí)不到的意義，也就是說(shuō)是有意義的，但他不懂得也不能說(shuō)出來(lái)。

每一個(gè)人的行為，對(duì)他來(lái)說(shuō)，都是當(dāng)時(shí)環(huán)境里最符合自己利益的做法。孩子的潛意識(shí)有很多程式，去確保在每一種情況中選擇給他最多最好的做法，雖然潛意識(shí)有時(shí)會(huì)欠缺周詳。

家長(zhǎng)需要把孩子的行為與動(dòng)機(jī)分開。我們可以不接受一個(gè)人的行為，但接受背后的動(dòng)機(jī)。孩子行為的本質(zhì)有錯(cuò)或者效果不好，我們應(yīng)該加以否定，但孩子總是不斷地企圖提升自己的知識(shí)和能力，我們必須肯定他這樣的動(dòng)機(jī)。

接受一個(gè)人行事的動(dòng)機(jī)，便能接受這個(gè)人，因而可以引導(dǎo)他改變行為。找出孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī)，加以肯定，再引導(dǎo)孩子去另找更有效的做法，這是最易使孩子接受你的途徑。

情緒和動(dòng)機(jī)都沒有錯(cuò)，只是所選用的做法未能達(dá)到理想的效果。情緒給孩子力量或方向，動(dòng)機(jī)維持孩子想提升的心，幫助孩子找出有效的做法，是家長(zhǎng)的責(zé)任。

有更好的方法

每個(gè)人定會(huì)追隨

每一個(gè)人都選擇能給自己最佳利益的行為。孩子不懂得解釋，其實(shí)他亦一樣。

人拒絕改變是因?yàn)槲丛业礁玫姆椒ā：⒆颖仨氉约好靼啄鞘歉行Ч姆椒?，他才?huì)接受，因而改變。

讓一個(gè)人認(rèn)識(shí)到另一個(gè)方法能使他得到更多，而付出的代價(jià)更少，這個(gè)人自然采用那個(gè)方法。孩子，同每一個(gè)人一樣，不斷地在這點(diǎn)上努力。

提供更好的方法是幫助，即是給對(duì)方更多的選擇：指定必須用某個(gè)方法，卻是企圖操縱對(duì)方。所有人都?xì)g迎幫助，抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助，但會(huì)抗拒你的操縱。

凡事總有至少三個(gè)解決方法

至今不成功，只是說(shuō)至今用過(guò)的方法尚未得到預(yù)期的效果。對(duì)孩子必須堅(jiān)持效果，而不是堅(jiān)持方法。

沒有辦法，只能說(shuō)已知的辦法行不通。每天都有新事物出現(xiàn)，對(duì)孩子的方法也可以有不同。

世界上尚有很多我們過(guò)去沒有想過(guò)，或者尚未認(rèn)識(shí)到的方法。教導(dǎo)孩子是數(shù)年以至數(shù)十年的事，這么長(zhǎng)的時(shí)間里，總可以有新的方法想出來(lái)，就是怕你停步不肯去想。

只有相信尚有未知的有效方法，才會(huì)有機(jī)會(huì)找到它和使事情改變。相信沒有辦法對(duì)你沒有好處，只會(huì)使你停在無(wú)力無(wú)助的境況；相信有辦法可以使事情有轉(zhuǎn)變的可能，才會(huì)愿意開始真的去想想。

無(wú)論什么事情，我們總有至少三個(gè)選擇的權(quán)利。只有一個(gè)或者兩個(gè)選擇的情況便是陷入困境；有第三個(gè)選擇想出來(lái)，便會(huì)有第四個(gè)、第五個(gè)及更好的選擇出現(xiàn)。

成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程

孩子所做的或遭遇的每一件事，都對(duì)他的將來(lái)有所影響。

孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)，從而懂得處理將來(lái)遇到的同樣事情。

孩子嘗試各種不同的做法，是想去找出其中最好的一個(gè)。

?? 孩子要不斷嘗試新的方法，才能知道哪一個(gè)是最好的。

孩子的生活中充滿好奇，正是為了學(xué)習(xí)如何掌握得更多。

應(yīng)該幫助孩子成長(zhǎng)

而不是替代孩子成長(zhǎng)

代孩子做孩子該做的事便是企圖替代孩子成長(zhǎng)。

任何替代孩子成長(zhǎng)的企圖，最終都會(huì)在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。孩子學(xué)不到，會(huì)依賴和缺乏自信。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長(zhǎng)大后要付出很大的痛苦代價(jià)

家長(zhǎng)代孩子做孩子該做的事，不會(huì)得到孩子的尊敬。愛依賴的孩子只會(huì)對(duì)父母抱怨及挑剔。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子做他自己的事，是最有效幫助孩子成長(zhǎng)的方法。這樣，孩子才能夠成長(zhǎng)得有能力和可以照顧自己。

孩子的自發(fā)性、積極態(tài)度、自律，都與這點(diǎn)有關(guān)，因?yàn)檫@些都需要從“自己做自己事”中培養(yǎng)出來(lái)。

“愛”不可以作為籌碼

家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛超越一切事物，應(yīng)該是孩子在世界上永不會(huì)失去的東西。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)隨便地用它做出要挾或作為交換的籌碼。

這份愛是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最大信心及活力的泉源。因此，孩子必須對(duì)這份愛沒有任何的懷疑。

這份愛若在家長(zhǎng)的語(yǔ)言中表現(xiàn)出帶有條件的話，孩子會(huì)對(duì)親子關(guān)系的崇高程度有所懷疑。因?yàn)檫@份愛，正是親子關(guān)系的基礎(chǔ)和支柱。

這份愛若因?yàn)楹⒆幼龅哪承┦率サ脑?，孩子漸漸會(huì)變得不在乎它，也就是不在乎這份親子關(guān)系。因此，不要什么事都把它抖出來(lái)做條件。

家長(zhǎng)若對(duì)孩子開出條件，把這份愛作為籌碼，孩子他日也會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的愛作為籌碼。今天的社會(huì)中，很多親子關(guān)系完全破碎，便是這個(gè)原因。

在問(wèn)候中培養(yǎng)親子關(guān)系

從最簡(jiǎn)單的事做起

“早上好！”

“早上好。”

在一日之初能聽到這樣的問(wèn)候，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)心情愉悅。盡量高興地、大聲地和家人互問(wèn)“早上好”吧。父母問(wèn)候孩子，孩子問(wèn)候父母，誰(shuí)先問(wèn)都沒關(guān)系，重要的是被問(wèn)候的一方，必須認(rèn)真地回答：“早上好！”

當(dāng)然，最好先由孩子來(lái)問(wèn)候“早上好”，然后父母回答“早上好”。但最初需要家長(zhǎng)先用愉快的聲音問(wèn)候孩子“早上好”，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成問(wèn)候的習(xí)慣。

如果，一方問(wèn)候“早上好”，而另一方?jīng)]有任何回應(yīng)的話，誰(shuí)都會(huì)非常失望、心情郁悶。因?yàn)閱?wèn)候表示對(duì)另一方的認(rèn)可、尊重，表明想和對(duì)方建立友好關(guān)系，如果問(wèn)候被無(wú)視任誰(shuí)都會(huì)非常傷心。因此請(qǐng)一定養(yǎng)成愉快地回答問(wèn)候的習(xí)慣。

問(wèn)候不僅僅局限于家庭內(nèi)部。出門散步、扔垃圾、上班、上學(xué)的時(shí)候，碰到了熟悉的鄰居或者同一公司、同一學(xué)校的人，都應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)候“早上好”。家長(zhǎng)以身作則問(wèn)候他人的姿態(tài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的榜樣。

過(guò)了早上10點(diǎn)之后，“早上好”就換成了“你好”。日常生活中需要根據(jù)時(shí)段的不同將問(wèn)候語(yǔ)分為“你好”、“晚上好”等。

我曾經(jīng)聽說(shuō)有的孩子不知道“你好”與“晚上好”是什么意思，而家長(zhǎng)也難以解答。其實(shí)“你好”與“晚上好”的語(yǔ)源分別是“今天你好嗎”和“今晚打擾了”。如今分別用兩個(gè)省略的形式表達(dá)問(wèn)候的意思，單就詞匯本身并無(wú)其他含義。

問(wèn)候，是對(duì)他人的一種尊重，表達(dá)了想和對(duì)方建立友好關(guān)系的愿望。

另外，像“我走了”、“您走好”、“我回來(lái)了”、“您回來(lái)了”等等在出門和回家時(shí)候的問(wèn)候也非常重要。有不少家庭當(dāng)家人外出的時(shí)候，都會(huì)在大門口送行，但如果大家工作都很忙不能親自送別，至少要互相大聲問(wèn)候一聲。

出入家門時(shí)的問(wèn)候，蘊(yùn)涵著“請(qǐng)小心出行”、“請(qǐng)安全回來(lái)”的關(guān)切，是家人之間表達(dá)感情的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。回家后，說(shuō)一聲“我回來(lái)了”，也能確認(rèn)是否有人在家；有事回家晚了，若看到愛人為此不高興，就可以壓低聲音怯怯地說(shuō)“我回來(lái)了”，這樣，通過(guò)聲音就能向?qū)Ψ絺鬟f出你略帶歉意的心情。讓我們高高興興地送迎家人吧。否則，早晨因?yàn)槌臣芏鴽]有問(wèn)候你的家人，他們又萬(wàn)一突然遇到什么意外情況或事故的話，你一定會(huì)后悔的。

家人之間如果能養(yǎng)成這種相互問(wèn)候的習(xí)慣，就能自然而然地問(wèn)候鄰居，問(wèn)候熟人，問(wèn)候門衛(wèi)了。

有些女性認(rèn)為有了孩子就無(wú)法繼續(xù)過(guò)自由的生活，工作和生活無(wú)法兼顧，所以選擇了不要孩子。

的確，因?yàn)楹⒆?，自己的行?dòng)自由會(huì)受限，花銷會(huì)增加，各種各樣的負(fù)擔(dān)也會(huì)隨之而來(lái)。但是，擁有孩子、養(yǎng)育孩子的喜悅是無(wú)可替代的，所以我認(rèn)為主動(dòng)放棄擁有如此美妙經(jīng)歷的機(jī)會(huì)實(shí)在可惜。當(dāng)然，會(huì)有一些特殊原因使得有些女性選擇不要孩子，我們不能強(qiáng)迫所有人都一樣，但是真心希望更多的人可以生養(yǎng)孩子，并從中獲得無(wú)限樂(lè)趣。其實(shí)，養(yǎng)育孩子的過(guò)程也是父母成長(zhǎng)的過(guò)程。

孩子促進(jìn)父母的成長(zhǎng)

有些女性覺得現(xiàn)在太忙了，根本無(wú)暇顧及孩子，希望等各方面條件都成熟后再當(dāng)媽媽。我想說(shuō)的是，所有條件都完全具備的時(shí)刻根本不會(huì)到來(lái)。不必等待條件完全成熟的那一刻，先邁出第一步，路總會(huì)有的。孩子會(huì)在你的悉心照料下不知不覺地長(zhǎng)大，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在自己身體里驚人的能量。而且，“車到山前必有路”，在你辛苦育兒的過(guò)程中一定會(huì)有人伸出援助之手。延續(xù)人類生命的紐帶，就是這樣靠無(wú)數(shù)忘我的父母代代傳承至今的。

在自然界中，動(dòng)物，不，甚至是植物，都希望繁衍更多的子孫后代，都想借此讓自己的生命得以延續(xù)。父母充滿慈愛地養(yǎng)育子孫后代也許出于一種本能。換個(gè)角度來(lái)看，那些不能很好地繁衍和養(yǎng)育后代的種群最終都無(wú)法逃脫滅絕的命運(yùn)。

但并不是說(shuō)，只要父母愛護(hù)自己的孩子，把他養(yǎng)育成人就可以了。對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)、過(guò)度溺愛和嬌慣是毫無(wú)益處的。日本現(xiàn)在不僅面臨“少子化”②，即下一代人口減少的問(wèn)題，下一代人的素質(zhì)退化問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。孩子軟弱、以自我為中心的品格無(wú)論對(duì)本人還是對(duì)社會(huì)的發(fā)展都是不利的。

我自己作為家長(zhǎng)，也有很多不足之處，但我認(rèn)為如果我們每一個(gè)人都希望社會(huì)上出現(xiàn)更多品格高尚的人，就必須首先由家長(zhǎng)在家庭中開展品格教育。父母的生活方式和價(jià)值觀會(huì)不斷體現(xiàn)、滲透在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中。

父母希望孩子擁有一個(gè)怎樣的人生

家長(zhǎng)對(duì)孩子有各種各樣殷切的期望，不過(guò)，最多的可能還是希望孩子能成為一個(gè)獨(dú)立自主的社會(huì)人，希望孩子在結(jié)婚后能擁有一個(gè)溫馨幸福的家庭，希望孩子將來(lái)也有自己的孩子，體驗(yàn)幸福的生活。

此外，在老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的日本，父母該如何與成人后的孩子相處，孩子該如何同衰老多病、需要特別看護(hù)的父母相處，已經(jīng)成為當(dāng)代的新課題。讓我們一起來(lái)思考親子關(guān)系，以及在親子關(guān)系中必不可少的一些東西吧！

青少年培養(yǎng)親子關(guān)系的方法

1、爸爸每三個(gè)月一次「?jìng)€(gè)別約會(huì)」兒女。

2、在假日舉行棋類或「大富翁」等馬拉松大賽，跟子女一較高下。

3、元宵節(jié)與孩子散步去看燈飾。

4、與孩子一同維修家具或同做家務(wù)。

5、為媽媽做一頓特別的晚餐。讓孩子定菜單，并扮演服務(wù)生，好好服侍媽媽(別忘記飯后飯后收拾及洗碗)。

6、一起出外用餐，讓孩子為你安排一切。

7、一起砌模型或拼圖，但盡量讓兒女自己動(dòng)手做。

8、去郊外遠(yuǎn)足，或到野外宿營(yíng)。

9、與孩子一同做美味的小吃，分送給孩子的好朋友。

10、戶外獵影：預(yù)備兩部輕便照相機(jī)，帶足夠底片，一起到郊外、動(dòng)物園或主題公園拍照。精挑制作一輯家庭樂(lè)紀(jì)念冊(cè)。

11、挑選圣經(jīng)金句，一起背誦，討論經(jīng)文的寶貴之處。能一字不漏背出來(lái)的就得到一份獎(jiǎng)品。

12、舉行網(wǎng)球或羽毛球大賽。

13、一起玩電腦游戲，或一起上網(wǎng)尋找資料。

14、出席孩子參加的運(yùn)動(dòng)或球類比賽，在場(chǎng)邊為孩子吶喊打氣。

15、告訴孩子：「這星期我要為你禱告，你有什么事情希望我為你禱告呢？」

16、一起種植花草。

17、一同選購(gòu)水果，面食和罐頭，裝成一個(gè)禮物籃，送給有需要的家庭。

18、問(wèn)孩子：「今天什么事最令你開心？」

19、請(qǐng)孩子為你祈禱。

20、告訴孩子你為何愛他們的媽媽，鼓勵(lì)他們各自說(shuō)出愛媽媽的原因，用彩筆寫在一張巨型卡片上，讓他們?cè)O(shè)計(jì)裝飾后送給媽媽。

21、邀請(qǐng)其它家庭，舉行「天才表演之夜」，并把當(dāng)晚的盛況錄影。

22、在飯桌前分享「我最尷尬的事」。

23、親手用紙制作一本優(yōu)惠券送給孩子，可與爸爸單獨(dú)上冰淇淋店、賽球、溜冰或自由選擇。每人每月限用一張。

24、與孩子一同讀圣經(jīng)、講解及討論。

25、一同參觀博物館

26、與孩子一起為媽媽選購(gòu)香水

27、一同選購(gòu)衣物

28、一同出席大家都喜愛的一項(xiàng)戶外文娛康樂(lè)活動(dòng)

29、帶孩子上圖書館，為他們每人申請(qǐng)一張借書證，幫助他們發(fā)掘閱讀的樂(lè)趣

30、購(gòu)買或租借健身操的錄影帶，在家里一同健身

31、一同出席音樂(lè)或戲劇晚會(huì)

32、一同到郊外騎腳踏車，或放風(fēng)箏

33、去工地觀察建造房屋或修筑道路的情況

34、若孩子的祖父母仍健在，每年至少安排一天「感謝祖父母日」，與孩子一起制作謝卡和禮物。也可為媽媽，親友或牧師舉行同樣的「感謝日」

35、家里舉行大掃除時(shí)，先玩「猜領(lǐng)袖」游戲決定勝負(fù)。勝利者可以優(yōu)先挑選他想負(fù)責(zé)的工作

36、與年幼兒女一起趴在地上，看他們喜愛的電視兒童節(jié)目

37、與兒女一起挑選鮮花，親手結(jié)成花束送給媽媽或一位特別的親友

38、親手做花束送給女兒

39、與兒子一起自制書架或玩具

40、共享燭光之夜：熄燈、點(diǎn)蠟燭，一邊吃零食，一邊談心

41、一起為你們親愛的人禱告

42、在圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)或國(guó)慶日等重要節(jié)日，與兒女排演戲劇，表達(dá)這些節(jié)日的特別意義

43、孩子12歲生日時(shí)，送他、她一個(gè)精致的「優(yōu)待彩瓶」：里面有52張優(yōu)惠券，例如「本周內(nèi)可選一晚遲1小時(shí)上床就寢」、「本周內(nèi)可邀請(qǐng)一位朋友回家留宿一宵」或「與爸爸上冰淇淋店」。讓孩子每周抽出一項(xiàng)「優(yōu)惠」，給他一個(gè)驚喜

44、與孩子一起作義工，關(guān)心貧窮家庭，老弱傷殘者

45、工余時(shí)間與子女一同報(bào)讀興趣下班，例如攝影或木工

46、一同閱讀兒童文學(xué)名著，例如《愛的教育》或魯益師的《那里亞》等

47、去接兒女放學(xué)，帶他、她去看一部電影或上他們喜愛的餐廳。(不要作預(yù)告，給他們意外驚喜)。

48、預(yù)備簡(jiǎn)單的食物，去學(xué)校接幼年的兒女到附近的公園野餐

49、為每個(gè)家庭成員安排「頒獎(jiǎng)之夜」，當(dāng)晚為「得獎(jiǎng)人」預(yù)備他、她最喜愛的食物，及制作獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)牌，每個(gè)人都要向「得獎(jiǎng)人」說(shuō)出欣賞和衷心贊美的話

50、每個(gè)月在家舉行一次正式宴會(huì)，擺上名貴的餐具，每人要盛裝出席，利用這機(jī)會(huì)教導(dǎo)兒女飲食的禮儀。

透過(guò)閱讀培養(yǎng)親子關(guān)系的方法

“親子”的話題，越來(lái)越被更多的人們關(guān)注。越來(lái)越多的父母認(rèn)識(shí)到，孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子完整知識(shí)體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實(shí)，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

那么如何才能正確地透過(guò)閱讀培養(yǎng)良好的親子關(guān)系呢？這正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父母所關(guān)注并亟待解決的問(wèn)題。親子閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的“工作”，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的孩子也都有各自獨(dú)立的個(gè)性。所以，閱讀要因時(shí)、因情地進(jìn)行，讓父母和孩子都在閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)。

所謂因時(shí)，是在孩子處于不同的年齡階段時(shí)，父母采用不同的親子閱讀的方法和策略，扮演不同的角色；而因情則是要我們的父母根據(jù)孩子各自的性格特征，把握生活中的細(xì)節(jié)與孩子進(jìn)行閱讀上的溝通與互動(dòng)。

一、看圖說(shuō)話——早期的親子閱讀

從寶寶降臨到這個(gè)世界上開始，新手媽媽爸爸們就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)寶寶早期閱讀習(xí)慣的責(zé)任。嬰兒時(shí)期的孩子還只能憑借色彩、圖像和大人的語(yǔ)言來(lái)理解大人傳遞給他的信號(hào)，親子閱讀的內(nèi)容也多數(shù)是以圖畫為主的嬰幼兒讀物。這個(gè)時(shí)期的親子閱讀是有意識(shí)、有目的、更積極的對(duì)話形式，從而讓嬰幼兒的情緒發(fā)展穩(wěn)定，讓他們感到外部環(huán)境的安全，同時(shí)給他們帶來(lái)心靈上的安全感。對(duì)于處于嬰兒時(shí)期的寶寶來(lái)說(shuō)，閱讀的目的不是閱讀內(nèi)容本身，而是在于圖書所展示的顏色、狀態(tài)、文字的音韻、節(jié)奏。這個(gè)時(shí)期的寶寶，除了會(huì)大聲地啼哭以宣泄自己的情感外，還會(huì)發(fā)出“啊——啊——” 的呢喃之語(yǔ)。心理學(xué)家認(rèn)為這種呢喃之語(yǔ)是嬰兒表達(dá)自己意思的“信號(hào)”。如果有人積極回應(yīng)，嬰兒發(fā)信號(hào)的積極性將會(huì)大幅度提高。母親能用溫柔的語(yǔ)言有節(jié)奏地與嬰兒進(jìn)行交談，嬰兒將更愉快地發(fā)出信號(hào)。媽媽爸爸不要以為嬰兒不懂就不與他說(shuō)話。親切地、反復(fù)地閱讀讓嬰兒感受到外部世界給予的回應(yīng)，不僅提高了嬰兒不斷發(fā)信號(hào)的能力，而且還讓嬰兒感到外部世界的關(guān)愛。這種生長(zhǎng)環(huán)境安全的信號(hào)，將大大促進(jìn)嬰兒心智的發(fā)育與進(jìn)步。早期的親子閱讀并不需要什么特定的方法，愛撫、溫和的眼神、親切柔和的語(yǔ)言，對(duì)嬰兒人格和性情的良好發(fā)育極有益處。每天花十幾分鐘抱抱孩子，和他親切地對(duì)話，將大大促進(jìn)你和孩子間的親密關(guān)系。

當(dāng)寶寶大一點(diǎn)的時(shí)候，父母就可以嘗試著給他們念一些故事。孩子聽讀越早越好，內(nèi)容選擇要生動(dòng)有趣，由淺入深。關(guān)鍵是父母要有拳拳之心，能諄諄善誘。在念故事的時(shí)候，父母可以根據(jù)孩子接受的程度，以自己的語(yǔ)句重組、裁剪故事，最重要的是讓親子都能完全融入故事之中，享受故事的樂(lè)趣。對(duì)于年紀(jì)很小的孩子，父母最好從“看圖說(shuō)話”之類的簡(jiǎn)單圖片或圖畫書開始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事給孩子聽。如果孩子還不能了解每個(gè)字句的意思，父母可以簡(jiǎn)化故事的內(nèi)容。 父母最好以富有感情的聲音念書，增加圖畫書對(duì)幼兒的吸引力。有時(shí)也可以配合情節(jié)學(xué)些動(dòng)物或機(jī)器的聲音，增加故事的趣味性。圖畫書是親子共享的書，父母不要在第一次念完書時(shí)，就逼問(wèn)孩子剛剛聽到了什么東西，也不要勉強(qiáng)孩子了解內(nèi)容，因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)體發(fā)展有差異，可能當(dāng)時(shí)他還無(wú)法接受書中的信息，但過(guò)了一陣子之后，就能聽得津津有味。反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過(guò)程。重復(fù)多次之后，孩子對(duì)文字與語(yǔ)音的印象加深了，對(duì)內(nèi)容也會(huì)有進(jìn)一步的了解。因此在聽故事時(shí)，他們對(duì)故事的發(fā)展有所期待，也能預(yù)測(cè)書中的人、動(dòng)物會(huì)有什么樣的反應(yīng)。 重復(fù)為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會(huì)故事的層次，也能讓孩子因?yàn)樽约耗茴A(yù)知、控制故事的發(fā)展，而獲得莫大的安心感和成就感。

二、和孩子一起玩書

對(duì)于3—6歲的孩子，已經(jīng)逐漸有了對(duì)知識(shí)的接受能力，父母在這一階段可以采用“念書”“讀書”“玩書”相結(jié)合的方法與孩子進(jìn)行共讀。為了不使閱讀變得枯燥乏味，我們的爸爸媽媽們就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋了。這個(gè)年齡段的孩子正是頑皮的階段，怎么樣才能使閱讀變得像游戲一樣，做到親子盡歡呢？首先，爸爸媽媽根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，找到一些設(shè)計(jì)完美的故事讀本，和孩子一起讀，幫助孩子理解內(nèi)容。在講述故事的時(shí)候表達(dá)出故事主角的內(nèi)心感受，語(yǔ)言真實(shí)，使孩子融入用他自己的感受所建構(gòu)起來(lái)的故事場(chǎng)景，襯托出氣氛。接下來(lái)是親子話題，相互提問(wèn)，父母對(duì)某些提問(wèn)假裝不知，給孩子留下思考和想象的空間。

孩子已經(jīng)初具自我閱讀能力的時(shí)候，父母就要注意孩子閱讀能力和終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。很多父母都有自己一套“殺手锏”來(lái)激發(fā)并保持孩子的閱讀興趣。

每個(gè)孩子都有自己張揚(yáng)的個(gè)性，父母是最了解孩子的人，依據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用對(duì)路的方法去引導(dǎo)，孩子想不愛上讀書都難。

曾經(jīng)聽說(shuō)一位媽媽采用“欲擒故縱”法，每當(dāng)孩子看書看得如癡如醉、欲罷不能的時(shí)候，她就跳出來(lái)故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“這是最后一篇，不能再看了！”孩子偏偏對(duì)正在閱讀的書棄之不舍，“偷偷摸摸”地又讀一篇，有時(shí)候她們兩個(gè)還在家里上演“母子搶書”的好戲。適當(dāng)?shù)叵拗萍て鹆撕⒆幼x書的欲望，孩子總是纏著媽媽陪他去書城，母子倆各得其所,其樂(lè)融融。

還有一種較好的方法——講述提問(wèn)法，即：父母與孩子擁坐在一起，父母邊講邊提問(wèn)、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒閱讀并理解閱讀材料。從而促進(jìn)母(父)子之間的情感交融，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。

角色扮演法也是與這個(gè)年齡段的孩子進(jìn)行親子閱讀的好方法。家長(zhǎng)與孩子以口頭扮演或動(dòng)作扮演等形式，擔(dān)任閱讀材料中某一角色，可大大增強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言理解，表達(dá)溝通，表演等能力。

三、和孩子共讀也是休閑

親子閱讀并不一定要局限于家里，可以帶孩子到社區(qū)、圖書館和其他的小朋友一起讀書，媽媽們也可以借助這樣的機(jī)會(huì)互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)，良好的社會(huì)閱讀風(fēng)氣將大大提高親子閱讀的樂(lè)趣，對(duì)于少年兒童的健康成長(zhǎng)是一件功不可沒的大好事。

有許多父母埋怨生活枯燥無(wú)味，經(jīng)常打牌、打麻將，其實(shí)與孩子共讀一本好書也是最好的一種休閑娛樂(lè)，彼此分享，共同討論，親子共讀未嘗不是一道美麗的風(fēng)景！

親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是促使孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的一種具有特殊意義的做法。每天設(shè)定至少十分鐘作為和孩子一起的“親子閱讀時(shí)間”，和孩子共同遨游書海，重溫童年舊夢(mèng)。

親子閱讀像舉家野餐、逛游樂(lè)園一樣，將給您和孩子帶來(lái)完美溝通，無(wú)窮的快樂(lè)！

關(guān)于如何培養(yǎng)親子關(guān)系的匯總

改善親子關(guān)系要【尊重】孩子教您如何提升親子關(guān)系拒絕做親子鑒定的情況下，法院可依法推斷親子關(guān)系怎樣構(gòu)建良好的親子關(guān)系10句話教您改善親子關(guān)系親子關(guān)系的證明責(zé)任分配親子關(guān)系的鑒定及相關(guān)法律責(zé)任親子關(guān)系對(duì)夫妻關(guān)系的重要性健康的親子關(guān)系在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性家長(zhǎng)和孩子建立良好親子關(guān)系的方法建立好“親子關(guān)系”的方式破壞親子關(guān)系的根源，是付出感親子關(guān)系鑒定及相關(guān)法律責(zé)任鑒定親子關(guān)系，憑血型可以嗎？建立良好的親子關(guān)系的方法親子鑒定被拒之后，推定親子關(guān)系成立叛逆期的孩子，如何處理好親子關(guān)系？增加親子關(guān)系的活動(dòng)建立良好親子關(guān)系的三大原則全家共玩的游戲可以增進(jìn)親子關(guān)系親子關(guān)系的好壞對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響如何判斷親子關(guān)系？如何處理親子關(guān)系？判斷親子關(guān)系的辦法如何改善親子關(guān)系？怎么判斷親子關(guān)系？八大方法教您提高親子關(guān)系怎么樣確定親子關(guān)系？檢驗(yàn)?zāi)愕挠H子關(guān)系足夠親密的十條標(biāo)準(zhǔn)改善親子關(guān)系的方法親子關(guān)系培養(yǎng)需要尊重、接納和溝通與孩子輕松建立安全、健康親子關(guān)系父母與孩子建立親子關(guān)系的基礎(chǔ)是什么？親子關(guān)系中，父母不一定都是對(duì)的如何建立良好的親子關(guān)系？建立良好的親子關(guān)系需要溝通親子教育與親子關(guān)系的差別怎樣建立良好的親子關(guān)系十大親子關(guān)系要訣怎樣快速改善親子關(guān)系？可以改善親子關(guān)系的10句話青春期的孩子，家長(zhǎng)該怎樣改善親子關(guān)系？培養(yǎng)親子關(guān)系全面技巧夫妻與親子關(guān)系哪個(gè)重要？健康的親子關(guān)系,需要培養(yǎng)你是否在不健康的親子關(guān)系中？健康的親子關(guān)系，需要這樣做來(lái)看四種不健康的親子關(guān)系親子關(guān)系鑒定申請(qǐng)書參考生命力沒有自由綻放的母親，是不可能擁有和諧的親子關(guān)系的好的親子關(guān)系勝過(guò)許多教育親子關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育的影響孩子的好性格離不開良好的親子關(guān)系在問(wèn)候中培養(yǎng)親子關(guān)系怎樣建立有質(zhì)量的親子關(guān)系培養(yǎng)親子關(guān)系的50個(gè)小游戲這5個(gè)時(shí)間段，是增進(jìn)親子關(guān)系的黃金時(shí)間透過(guò)閱讀培養(yǎng)親子關(guān)系的方法親子關(guān)系問(wèn)題導(dǎo)致青少年網(wǎng)癮問(wèn)題親子關(guān)系中自我身份錯(cuò)誤定位的情況青少年時(shí)期親子關(guān)系矛盾都有哪些？青少年培養(yǎng)親子關(guān)系的方法青少年親子關(guān)系不良的原因分析和應(yīng)對(duì)策略是否可以利用血型遺傳規(guī)律鑒定親子關(guān)系？簡(jiǎn)單的親子游戲，幫您促進(jìn)親子關(guān)系10個(gè)小游戲，幫你促進(jìn)親子關(guān)系促進(jìn)親子關(guān)系的方法參考關(guān)于建立親子關(guān)系的分享

培養(yǎng)親子關(guān)系的50個(gè)小游戲

聽說(shuō)陪寶貝玩游戲可以促進(jìn)親子親密度，寶貝們乖巧聽話又貼心，想想還有點(diǎn)小激動(dòng)呢！小小這里準(zhǔn)備了50個(gè)促進(jìn)親子關(guān)系的小游戲，不要嫌多，留起來(lái)慢慢用，孩子成長(zhǎng)需要更多游戲。

1、讓孩子數(shù)數(shù)家里有多少人？

2、讓孩子數(shù)數(shù)家里有多少小孩/大人？問(wèn)問(wèn)孩子是大人多，還是小孩多？然后想想其他的分類方式，再問(wèn)孩子。比如：有多少人穿綠色襯衫？多少人穿藍(lán)色襪子？多少人比你高？比你矮？

3、讓孩子猜猜你腦子里想的數(shù)字，告訴他這個(gè)數(shù)字前面和后面的數(shù)字，讓他猜。

4、猜猜從房間的一頭到另一頭需要走幾步路？然后走一次，試試之前的猜測(cè)是否正確。然后再猜猜如果是跳躍、跨越、小步跳、單腳跳或其他的移動(dòng)方式，會(huì)需要多少次才能從房間的一頭到另一頭？對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。

5、在地上或桌上標(biāo)注一段距離。然后選擇一件物品，如棍子、樹葉或勺子，來(lái)猜測(cè)需要多少根棍子、多少片樹葉或多少個(gè)勺子才能量完這段距離。對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，并用其他物品來(lái)重復(fù)這個(gè)游戲。

6、選擇一個(gè)字或一個(gè)字母，讓每個(gè)孩子說(shuō)出一個(gè)由這個(gè)字或這個(gè)字母開頭的詞。選擇其他字或字母繼續(xù)這個(gè)游戲。例如選擇“水”這個(gè)字，詞便可以是“水瓶”或“水井”。

7、在一個(gè)平面上撒上少量面粉、沙子或灰，讓孩子用手指在沙上寫字。然后嘗試寫數(shù)字、寫詞和畫形狀。

8、讓孩子猜猜你腦子里想的東西，告訴他這個(gè)東西的用途，讓他猜。

9、說(shuō)一個(gè)詞，讓孩子想出一個(gè)和它押韻的詞，然后想出其它押韻的詞，越多越好。

10、在雜志或報(bào)紙上找出一個(gè)圖片，讓孩子描述圖片里發(fā)生了什么。然后讓他們猜測(cè)之前發(fā)生了什么，之后會(huì)發(fā)生什么。

11、在雜志或報(bào)紙上尋找?guī)в心匙郑ɑ蚰x擇的其他字或字母）開頭的詞的圖片，把圖片剪下來(lái)，用它們來(lái)講故事。

12、在您家里、雜志里或報(bào)紙上尋找對(duì)稱的物品。

13、在家里走一圈，讓孩子告訴您每個(gè)物品名稱的首個(gè)字 (例如”電視”的首個(gè)字是“電”)。

14、用押韻的詞編一首詩(shī)歌或歌曲。

15、嘗試用押韻的句子組織一段對(duì)話。

16、讓孩子指出家里所有紅色的物品。用不同的顏色重復(fù)這個(gè)游戲。

17、在附近散散步，注意您周圍的聲音。練習(xí)模仿這些聲音。當(dāng)您回家后，用聲音講一個(gè)關(guān)于您散步的故事。

18、在您的家里尋找圓形的、方形的、長(zhǎng)方形的和三角形的物品。還能找到什么其他形狀？是否有五邊形？讓您的孩子找出一個(gè)環(huán)形的東西，然后找出一個(gè)球形的東西。找出一個(gè)方形的東西，然后找出一個(gè)立方形的東西。

19、讓孩子想一個(gè)他希望去的地方（如果你哪都能去的話，你希望去哪里？）。

讓孩子描述這個(gè)地方，并講一個(gè)關(guān)于到這個(gè)地方去的故事。

20、用手拍出一段節(jié)奏，讓孩子重復(fù)。然后讓孩子拍出一段節(jié)奏，您來(lái)重復(fù)。交替地由一方拍出節(jié)奏，另一方重復(fù)。

21、讓孩子把他名字的節(jié)奏用手拍出來(lái)，然后把他朋友的名字拍出來(lái)。

22、在玻璃杯子里放不同量的水、沙子或塵土。（同樣尺寸的杯子放的量不同，發(fā)出的音調(diào)也不同）。把杯子從低音到高音一字排開，形成一個(gè)音階。用勺子敲擊杯子演奏一首歌。

23、模仿一種動(dòng)物的叫聲，如“哞”或“咩”，讓孩子猜猜是什么動(dòng)物。然后假裝您就是這種動(dòng)物。那么您是怎么移動(dòng)的？是什么樣子的？吃什么？生活在哪里？

24、假裝您是一個(gè)動(dòng)物，向孩子描述這種動(dòng)物的特點(diǎn)，讓他猜猜您扮演的是什么動(dòng)物。

25、用一個(gè)碗裝水。在家里收集一些安全的物品，猜測(cè)這些物品會(huì)沉入水中，還是會(huì)浮在水面上。然后把物品放入水中來(lái)驗(yàn)證之前的假設(shè)。

26、編一些關(guān)于健康生活的兒歌，如洗手歌和刷牙歌。每次做這些事情的時(shí)候就唱相應(yīng)的兒歌。

27、和孩子玩“20個(gè)問(wèn)題”的游戲。在房間里挑一個(gè)物品，然后讓孩子通過(guò)問(wèn)您問(wèn)題來(lái)猜出您腦子里挑中的這個(gè)物品。鼓勵(lì)孩子問(wèn)有關(guān)物品顏色、重量、質(zhì)地和聲響方面的問(wèn)題。

28、取一條繩子或線，讓您的孩子設(shè)法用繩子或線拼出不同的字，字母，或數(shù)字。

29、拿一本帶有圖畫的書或雜志，讓孩子描述畫里面的人在做什么。問(wèn)孩子他是否也能做這件事。如果他們?cè)敢膺€可以試著做給您看。

30、從您的家里或外面取能配在一起的物品，如襪子和鞋子，碗和勺子。把這些物品堆在一起，挑出一件，然后讓孩子選出與之相配的另一件，并解釋為什么它們能配在一起。

31、找一塊空地，移動(dòng)您身體的一部分，讓孩子模仿您。然后再加上另一個(gè)動(dòng)作，再讓孩子模仿您。不斷增加動(dòng)作，讓孩子從頭模仿。

32、取出幾張家庭照片，把它們放在桌上，告訴孩子您腦子里正在想其中一個(gè)人，讓孩子問(wèn)問(wèn)題，然后猜出您腦子里想的人是誰(shuí)。

33、對(duì)著家庭照片來(lái)描述家庭成員之間的相似之處和不同之處。如您可以說(shuō)：“你和你的爸爸都喜歡踢足球。但是你喜歡藍(lán)色，而你爸爸喜歡紅色?！备嬖V孩子們這些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)如何帶給我們獨(dú)特之處。

34、在一個(gè)袋子里裝一些物品，讓孩子從中取出一件，然后讓孩子講一個(gè)關(guān)于這個(gè)物品的故事。然后您再?gòu)拇永锶∫患锲?，用這件物品繼續(xù)剛才講的故事。再輪流取東西、講故事，直到所有的物品都用完。接著可以再來(lái)一次！

35、給孩子紐扣、杯子、碗或其他尺寸不一的物品，讓孩子把這些物品從大到小或從小到大排起來(lái)。

36、拿一些膠帶或一條繩子，隨意放在地上，讓孩子順著繩子或膠帶的形狀在上面走。

37、和孩子玩“媽媽我可以嗎？”的游戲。站在大房間或大塊區(qū)域的一頭，讓孩子站在另一頭。讓孩子問(wèn)您是否能走、跳、小步跳或單腳跳數(shù)步，直到他來(lái)到您的身邊。（“媽媽/爸爸，我能單腳跳5步嗎？”）

38、拿一本圖畫書，和孩子坐在一起。開始朗讀這本書，在翻到下一頁(yè)之前，先讓孩子猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

39、開始從一數(shù)到十或背字母表，在中間跳掉一個(gè)數(shù)字或字母，讓孩子猜猜哪個(gè)數(shù)字或字母被跳掉了。

40、和孩子一起坐在地上，讓孩子背對(duì)著您坐，用手指在孩子的背上寫一個(gè)字母或數(shù)字，讓孩子猜猜寫的是什么。

41、讓孩子描述事物移動(dòng)的方式或發(fā)出的響聲?！捌嚨妮喿右蝗σ蝗Φ貪L，鐘表的指針滴答滴答”, 等等。

42、通過(guò)玩游戲讓孩子了解身體的各個(gè)部位。站在您孩子前面，叫孩子摸摸身體的某個(gè)部位。然后加快速度，看看孩子是否能跟上，而且不出錯(cuò)。（“摸摸腳趾、摸摸鼻子、摸摸嘴唇”，等等）。

43、在家里找有對(duì)比特性的物品，如潮濕和干燥的物品，高大和短小的物品，柔軟和堅(jiān)硬的物品，大和小的物品等。然后再到外面看看能找到些什么。

44、用一個(gè)罐子和勺子作為鼓，讓孩子打出拍子，然后讓他們改變節(jié)奏來(lái)表達(dá)不同的情感，如悲傷、憤怒、愉快或害怕。讓孩子編出和拍子及情感相配的舞蹈。

45、讓孩子找出和我們的身體不一樣的動(dòng)物，如“想想什么動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子？”當(dāng)孩子說(shuō)出動(dòng)物的名字后，可以說(shuō)：“讓我們一起甩甩鼻子吧！”用身體的其他部位重復(fù)這個(gè)游戲。

46、告訴孩子您喜愛他的地方，然后告訴孩子您喜愛您的朋友或家人的原因。

47、選擇一些有質(zhì)感的物品，如棉球、軟布和干樹葉等，把它們放在袋子里。讓孩子閉著眼睛到袋子里摸，讓他們孩子描述物品摸上去的感覺，再猜猜到底是什么。

48、跟孩子說(shuō)假設(shè)地板變成了厚泥漿，讓他假裝走過(guò)厚泥漿。接著假設(shè)地板變成了沙灘、雪地、軟草地、曬熱的人行道或其他表面，然后讓孩子模擬如何走過(guò)這些表面。

49、找一個(gè)你喜歡的故事里面的角色，想想如果從另一個(gè)角色的角度來(lái)陳述這個(gè)故事會(huì)有哪些不同。一起把新的故事演繹出來(lái)，故事發(fā)生了什么變化？

50、找出兩本不同書里的兩個(gè)你喜歡的角色。如果他們相遇會(huì)發(fā)生什么？把兩個(gè)角色相遇的情景演繹出來(lái)。如果可能的話，用家里的物件做成演出服裝，演一場(chǎng)戲。

親子關(guān)系：過(guò)分地保護(hù)孩子正確嗎？

家長(zhǎng)總是想方設(shè)法疼愛自己的孩子，不過(guò)，有的家長(zhǎng)會(huì)疼，而有的家長(zhǎng)卻不會(huì)疼，表現(xiàn)最突出的是“怕”字當(dāng)頭，過(guò)分地保護(hù)孩子。

其實(shí)這樣疼孩子，不僅一點(diǎn)好處也沒有，還會(huì)限制孩子發(fā)展。

因?yàn)橛讕熃佑|形形色色的家長(zhǎng)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就舉一些家長(zhǎng)不會(huì)疼孩子常見的例子，給大家提個(gè)醒：

怕孩子餓著，不怕孩子撐著

在家長(zhǎng)眼里，孩子不能餓著，如果把孩子餓著，家長(zhǎng)可就于心不忍了，于是，就出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：孩子遇到愛吃的東西就多吃，不愛吃的東西就少吃或者不吃，結(jié)果導(dǎo)致孩子偏食，甚至嚴(yán)重偏食，造成營(yíng)養(yǎng)不良，您說(shuō)這算是疼孩子嗎？

怕孩子凍著，不怕孩子捂著

天氣只要稍微涼一點(diǎn)，家長(zhǎng)就怕把孩子凍著，于是便給孩子添加衣服，導(dǎo)致孩子“內(nèi)火”。

其實(shí)，給孩子加衣服本身是為了讓孩子別著涼，別生病，家長(zhǎng)要讓孩子多參加戶外活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，通過(guò)多種活動(dòng)培養(yǎng)孩子自身對(duì)天氣變化的適應(yīng)能力以及御寒能力，才是十分必要的。

怕孩子不高興，不怕慣出毛病

孩子雖然小，但懂得怎樣向家長(zhǎng)索取自己想要的東西，如果家長(zhǎng)不滿足孩子的欲望，孩子會(huì)使用多種方式（哭鬧打滾）使家長(zhǎng)妥協(xié)，從而達(dá)到目的。

久而久之，家長(zhǎng)就會(huì)幫孩子養(yǎng)成任性的毛病。孩子長(zhǎng)大以后，不可能事事如意，當(dāng)遇到與自己意見不一致的事情時(shí)，自然就會(huì)固執(zhí)己見，與家長(zhǎng)甚至與同事之間發(fā)生矛盾，給將來(lái)的生活帶來(lái)一些煩惱。

怕磕、怕摔、怕碰著，不怕孩子弱不禁風(fēng)

家長(zhǎng)總是愿意讓孩子在父母的高度保護(hù)下生活，不敢讓孩子登梯爬高，孩子失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，自然而然獲得的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)就少。

家長(zhǎng)別以為是在為孩子的成長(zhǎng)做好事，其實(shí)您是在一定程度上限制了孩子的發(fā)展。您說(shuō)這算是疼孩子嗎？

天下哪有父母不疼孩子的，但過(guò)分的保護(hù)只會(huì)害了孩子。

但愿您不僅僅是一個(gè)疼孩子的家長(zhǎng)，而且是一個(gè)會(huì)疼孩子的家長(zhǎng)，一個(gè)能夠站在孩子發(fā)展的角度上疼孩子的家長(zhǎng)。

如何正確的處理親子關(guān)系

處理親子關(guān)系應(yīng)注意的問(wèn)題：

要維護(hù)家庭的幸福和子女的心理健康，要求爸媽在處理親子關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下問(wèn)題：

1：爸媽要多為子女著想，努力為孩子樹立良好的形像。

爸媽要"善為子師"，首先在夫妻關(guān)系上要和睦相處，力求給孩子留下1種安全的感覺和美好的印像。安全感是1種大部分的心理需要。孩子缺乏安全感，成天擔(dān)心爸媽爭(zhēng)吵或離婚，在這樣的動(dòng)蕩氣氛中，孩子的心理又怎能獲得健康的發(fā)展呢？許多研究表明，子女看到爸媽不和，甚至比父親或母親的亡故還要痛心，心理反應(yīng)也更為復(fù)雜，這說(shuō)明在子女的心目中，爸媽之間的感情該有多么重要！因此，爸媽應(yīng)設(shè)身處地地為孩子想想，多1分愛心和責(zé)任感，或許那些因區(qū)區(qū)小事就吵架鬧離婚的爸媽，會(huì)從中得到啟發(fā)和醒悟的。

爸媽要"善為子師"，就應(yīng)當(dāng)在生活的各個(gè)方面都為子女做出榜樣，使子女學(xué)有目標(biāo)，行有示范。比如，要子女形成助人為樂(lè)的好思想、好習(xí)慣，爸媽自己在公共場(chǎng)合就要注意個(gè)人的1言1行，在公共汽車上見了。"老弱病殘"要主動(dòng)讓座，當(dāng)遇到他人有艱難的時(shí)候，要熱情地給予幫助，這樣才能使子女耳濡目染，逐漸養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好習(xí)慣。1位名叫博薩德｛Bossard｝的學(xué)者這樣指出：爸媽的言行舉止，是懸于子女眼前的1面鏡子，家庭的生活方式，是1份丟不掉的家庭遺產(chǎn)。這話確實(shí)令每1個(gè)爸媽深思。

爸媽要"善為子師"，還需注意各自形像的自我調(diào)節(jié)，使父親與母親的作用都可以得到有效的發(fā)揮。傳統(tǒng)的家庭教導(dǎo)，從總體上來(lái)說(shuō)，重視母愛，忽視父愛，強(qiáng)調(diào)父親管教中的嚴(yán)厲的1面，忽略母親教養(yǎng)中的嬌寵的危害。這種"嚴(yán)父慈母"的舊觀念、舊形像，其實(shí)應(yīng)當(dāng)改變。在對(duì)子女的教導(dǎo)中，既應(yīng)重視母親的作用，又應(yīng)重視父親的作用，而在有些情況下，父親的教導(dǎo)效果，甚至比母親更為有效。比如，雷?。鸕adin｝的研究發(fā)現(xiàn)，父親的溫暖可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的提高。對(duì)于童年期兒童的個(gè)性來(lái)說(shuō)，父親比母親似乎起著更重要的作用。當(dāng)然，就總的情況而言，爸媽雙親對(duì)子女的教導(dǎo)是同等重要的。假如爸媽能夠密切配合，不斷地調(diào)整自己的形像，使得慈愛與嚴(yán)格，教導(dǎo)與養(yǎng)護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就會(huì)形成教導(dǎo)的合力，更好地發(fā)揮出家庭教導(dǎo)的整體功能。

二：爸媽要了解子女的心理特點(diǎn)，采用科學(xué)的辦法教導(dǎo)孩子。

子女的心理特點(diǎn)，在不同的年齡階段是不1樣的，即使在同1年齡階段，也還存有性別上的差異以及其它身心差異。1般來(lái)說(shuō)，未成年的子女在家庭中都有1些相同的心理需求：求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)烈；渴望交往，喜歡活動(dòng)；喜歡游樂(lè)，興趣廣泛。對(duì)未成年子女的這些大部分的心理需求，爸媽應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)。并積極采取措施，適當(dāng)?shù)丶右詽M足，及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能收到良好的教導(dǎo)效果。

三：爸媽要不斷增強(qiáng)自己的心理素養(yǎng)，以促進(jìn)子女的心理健康發(fā)展。

爸媽的心理素養(yǎng)提高了，家庭中的心理氣氛也隨之得到改善，這樣就會(huì)促進(jìn)子女的心理健康水平不斷提高。在現(xiàn)代家庭中爸媽要有養(yǎng)兒育女的正確動(dòng)機(jī)；要有深厚穩(wěn)定的教導(dǎo)情感；要有耐心細(xì)致的處事風(fēng)格；要有耐心細(xì)致的心理品質(zhì)；要有開朗善良的性格等等。

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