教孩子們四肢的概念,音樂《幾肢著地》

教育筆記的概念。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學(xué)會(huì)的，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂老師們會(huì)在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？下面是小編幫大家編輯的《教孩子們四肢的概念,音樂《幾肢著地》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

下面給大家提供的是《教孩子們四肢的概念,音樂《幾肢著地》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幾肢著地教案圖片

【教案準(zhǔn)備】CD機(jī)

【教案過程】

一、開始部分。

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》，進(jìn)入教案場(chǎng)所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時(shí)，停止行走。）師用“WU”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分。m.endrikfelipe.com

導(dǎo)入游戲：我來問，你來說。

師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。

師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？

幼：何老師，我的小手在這里。

師：小朋友告訴我你的小腳在哪里？

幼：何老師，我的小腳在這里。

師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？

幼：何老師，我的胳膊在這里。

師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？

幼：何老師，我的腿在這里。

師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么？

幼：四肢

師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。

二、大肌肉教案《幾肢著地》。

1、游戲：我來說，你來做

幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。

師：小朋友現(xiàn)在何老師一起教案教案我們的四肢吧。

2、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。

3、播放音樂：請(qǐng)孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句（樂句的休止處）

4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇肪涞男葜箷r(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。（培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí)）

此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。

三、結(jié)束教案：游戲歌曲《小跳蚤》。

師：我們的四肢教案了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧?。úシ乓魳贰缎√椤罚?/p>

教案流程延伸：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小跳蚤》《小小鳥》《找奶嘴》，幼兒邊練聲邊玩手指游戲，鍛煉小肌肉活動(dòng)。

2、傾聽音樂。初步感受音樂的進(jìn)行和休止。

“請(qǐng)小朋友聽一段好聽的音樂，聽一聽這段音樂有什么不一樣的地方？”

3、教師交代要求音樂進(jìn)行的時(shí)候讓孩子們?cè)诮淌依镄凶?，音樂中出現(xiàn)休止時(shí)孩子們立即停下，當(dāng)音樂旋律再次出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)行走。

4、增加難度，隨樂學(xué)習(xí)自己喜歡的小動(dòng)物做行走和停止的動(dòng)作。

5、再次增加難度，隨樂行走，老師在樂句即將結(jié)束前一小節(jié)提出“學(xué)xx小動(dòng)物”的要求，孩子們就做出相應(yīng)的動(dòng)作。

6、幾肢著地。教師分別說“一肢著地、兩肢著地、、三肢著地、四肢著地和無肢著地”啟發(fā)幼兒做出相應(yīng)的甚至是別致的動(dòng)作。

7、再次播放音樂，老師在樂句即將結(jié)束前一小節(jié)提出“幾肢著地”的要求，孩子們就做出相應(yīng)的動(dòng)作。此后音樂旋律再次響起時(shí)孩子們繼續(xù)行走，并注意聽老師的下一個(gè)要求，然后在樂句結(jié)束時(shí)做出不同的動(dòng)作。

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孩子們長(zhǎng)大了！

新學(xué)期開始了，我們班的孩子給大家的感覺就像是一眨眼的工夫就長(zhǎng)大了，變得很懂事很貼心。這天早操過后，孩子們回到教室，值日生把圈放好，并且和平時(shí)一樣，我請(qǐng)孩子們小便，洗手，喝水，我在一邊觀察著孩子們，突然發(fā)現(xiàn)今天孩子們喝水怎么特別的安靜呢？看著孩子們這么安靜，這么有秩序，我反而感到很奇怪，便仔細(xì)地觀察了起來。這時(shí)，我突然意識(shí)到，今天我還沒有請(qǐng)兩名孩子當(dāng)今天的小老師呢。平時(shí)，我都會(huì)在做早操之前請(qǐng)好小老師以便幫助我們管理幼兒的紀(jì)律，但今天，無意中的“失誤”，卻讓幼兒都出奇的安靜和遵守秩序。這時(shí)，讓我想到其實(shí)每個(gè)幼兒的心里都有一種讓老師肯定的想法。于是，當(dāng)孩子們都喝完水，安靜的回到位子上時(shí)，我說：“今天，唐老師忘記請(qǐng)小老師了，但我發(fā)現(xiàn)，小朋友今天的表現(xiàn)都非常的棒，尿尿洗手喝水的時(shí)候一點(diǎn)聲音也沒有，如果平時(shí)都這樣的話，老師就不用請(qǐng)小老師了，因?yàn)槟銈儌€(gè)個(gè)都是小老師，個(gè)個(gè)都可以幫助老師來管理紀(jì)律?！焙⒆觽兟犃硕己瞄_心，有的小朋友都鼓起掌來了。其實(shí)，每個(gè)孩子都渴望表?yè)P(yáng)，渴望被肯定。老師多關(guān)注了聰明懂事的孩子，但卻遺忘了那些雖然搗蛋但也有渴望的孩子們。多給孩子一點(diǎn)空間，讓他們都有學(xué)到更多本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。

給孩子們展示多彩的世界

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄督o孩子們展示多彩的世界》！

生活中的顏色是豐富多彩的,讓幼兒在生活中尋找顏色、辨別顏色顯得尤為重要。

主要活動(dòng):

1.觀察活動(dòng):生活中的顏色

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室內(nèi)什么東西是紅色的?什么又是黃色的?在經(jīng)常反復(fù)的提醒中,讓幼兒對(duì)這些顏色達(dá)到較高的認(rèn)知度,并且可以啟發(fā)他們說出自己知道的更多的此類顏色的事物。利用戶外活動(dòng)、參觀游覽等時(shí)機(jī),引導(dǎo)孩子們觀察不同的顏色,綠樹、藍(lán)天一一比一比,看一看。針對(duì)幼兒較熟悉的如紅、黃、綠幾種顏色,主要以鞏固和熟練掌握為主。

2.情量游戲:顏色寶寶逛超市

讓幼兒當(dāng)顏色娃娃,用彩紙當(dāng)錢市,什么顏色的錢幣買什么顏色的蔬果。通過開展蔬果超市的區(qū)角活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力,還發(fā)展了幼兒的口i科表達(dá)能力和對(duì)顏色的辨別分類能力,在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各方面能力有了很大的提高。實(shí)錄:班班:我買紅色的華果。尚怡冉:你的錢帶錯(cuò)了,我不賣給你。班班:那我用綠色的錢買好不好?尚怡冉:好,我把綠色的菠菜賣給你。孩子們認(rèn)i1「了水果、蔬菜也有很多種顏色。

3.分享故事:太陽(yáng)的顏色

(1)活動(dòng)目標(biāo)

①欣賞故事,學(xué)說故事中的語(yǔ)句。

②在教師的帶助下,要試情境和詞語(yǔ)的遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、黑板、筆和紙。

(2)活動(dòng)過程

①出示掛圖,引起幼兒興趣。

太陽(yáng)是什么顏色的呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,故事的名字叫太陽(yáng)的顏色。

②教師邊講故事邊出示故事中角色的圖片。

邊提間太陽(yáng)是什么顏色的?幼兒邊學(xué)說故事中的句子。

小鳥說:“太陽(yáng)是綠色的,照在葉子上綠綠的?！?/p>

蝴蝶說:“太陽(yáng)是紅色的,照在花朵上紅紅的?！?/p>

魚兒說:“太陽(yáng)是藍(lán)色的,照在大海上藍(lán)藍(lán)的?！?/p>

③教師再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“太陽(yáng)是x色的,照在xx上xx的?！?/p>

④幼兒嘗試情境和詞語(yǔ)的遷移。

⑤小朋友,你們說太陽(yáng)是什么顏色的?為什么?請(qǐng)幼兒按照以上的句型說,幼兒邊回答教師邊畫出圖畫。

⑥活動(dòng)延伸:給太陽(yáng)涂上自己喜歡的顏色。

(3)活動(dòng)分析

誰(shuí)來用剛才老師說的句型說一說,你覺得太陽(yáng)是什么顏色的?陳度卉說:“太陽(yáng)是紫色的,照在葡萄上紫紫的?！备咭祸握f:“太陽(yáng)是粉色的,照在桃子上粉粉的?！蓖跹喷?“太陽(yáng)是情色的,照在滑梯上桔桔的。”劉心言說:“太陽(yáng)是黃色的,照在花朵上黃黃的?！焙⒆觽儗?duì)這一句型能夠很好的運(yùn)用,在以后的活動(dòng)中我們可以開展一些形容詞的活動(dòng),如黃燦燦、紅彤彤等。

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記家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，來自孩子們的禮物

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記家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，來自孩子們的禮物是一篇不錯(cuò)的幼兒園中班親子活動(dòng)教案，感覺先關(guān)內(nèi)容很不錯(cuò)，把教案通過實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整，希望大家能有所收獲。

上周四下午，我們中班組的家長(zhǎng)開放日結(jié)合母親節(jié)活動(dòng)順利舉辦了?；顒?dòng)中，我們邀請(qǐng)了每個(gè)孩子的媽媽來園參加，到會(huì)率很高。我班開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)《各色各樣的花》和美術(shù)活動(dòng)《媽媽的花背心》?；顒?dòng)后，得到了家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)，很多家長(zhǎng)都提到了：活動(dòng)形式多樣，賦有意義是本次開放日的一大亮點(diǎn)?；顒?dòng)不僅讓家長(zhǎng)們了解了孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，而且增強(qiáng)了親子間的感情。

朱老師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《媽媽的花背心》，不但讓孩子用多種材料有創(chuàng)意的進(jìn)行花背心的裝飾，提高了孩子的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；通過活動(dòng)，還讓孩子懂得了關(guān)心媽媽、愛媽媽，增強(qiáng)了親子間的感情?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)的幾個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述：

一、啟發(fā)性導(dǎo)入

活動(dòng)開始，朱老師就讓孩子欣賞用廢舊材料制作的背心裙子，并以問題：這條裙子與我們平時(shí)穿的裙子有什么不一樣？直接導(dǎo)入。孩子們也能一眼發(fā)現(xiàn)材料上的不同（有蛇皮袋、布條、廢紙等）。朱老師還以：這是什么材料？這是怎么折成的？這個(gè)還可以設(shè)計(jì)在什么地方也很美、很漂亮？等啟發(fā)性的提問引導(dǎo)孩子，打開孩子的思維，讓孩子想的更多，也為下面的操作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

二、互動(dòng)性操作

一到孩子們動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的花背心的時(shí)候，家長(zhǎng)們可都按耐不住了，一擁而上的奔向了自己的孩子，把老師都擠到了教師中間，單方的活動(dòng)變成了互動(dòng)性及強(qiáng)的親子創(chuàng)作活動(dòng)。媽媽們邊設(shè)計(jì)、邊裁剪、邊指揮著孩子粘貼，干勁十足。由于活動(dòng)地方有限，一些媽媽索性帶著孩子爬在地上制作，但絲毫沒有影響到他們的活動(dòng)激情，這時(shí)的老師根本就沒有介入的機(jī)會(huì)。正因?yàn)闆]有老師的介入，給了孩子與媽媽更多接觸、互動(dòng)與合作的機(jī)會(huì)，使親情得到了進(jìn)一步的升華。

雖然這一環(huán)節(jié)不是老師所設(shè)計(jì)的，但這種自發(fā)的現(xiàn)象會(huì)給活動(dòng)起到意想不到的效果，使活動(dòng)更賦意，更具價(jià)值。

三、巧妙性展示與評(píng)價(jià)

在激情而歡快的音樂聲中，媽媽們穿著花背心牽著自己孩子的手在活動(dòng)室中進(jìn)行展示。雖然在開始時(shí)有個(gè)別媽媽有些靦腆，不好意思展現(xiàn)，但在大家的活躍氛圍中，激情瞬間觸發(fā)，紛紛上前展示，老師則在他們的展示過程中，進(jìn)行巧妙且有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。如：“現(xiàn)在走來的是立立母子，他們主要是利用布條，給背心制作了花邊，非常的時(shí)尚。”“從思怡媽媽的背心上我們學(xué)到了怎么制作領(lǐng)結(jié)，收獲可不小??！”“涵誠(chéng)制作的背心上的兩個(gè)愛心口袋，體現(xiàn)了對(duì)媽媽濃濃的愛意，真是不錯(cuò)。這朵花如果放到這個(gè)地方是不是更合適點(diǎn)？”等等。

短短的半日活動(dòng)就在時(shí)裝表演中結(jié)束了。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但留給媽媽與孩子們的快樂是值得久久回味的，留給孩子們的印象是深刻的，相信這也是媽媽們?cè)谀赣H節(jié)來臨之即收到的最珍貴的一份禮物吧！

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畫蜻蜓美術(shù)教案 教孩子畫蜻蜓

下面是《畫蜻蜓美術(shù)教案 教孩子畫蜻蜓》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：托班美術(shù)活動(dòng)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：小朋友們注意認(rèn)真觀察蜻蜓有哪些重要的特點(diǎn)組成，并在紙上畫出來。

畫蜻蜓美術(shù)教案

教案目標(biāo)：在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。

教案準(zhǔn)備：蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。

教孩子畫蜻蜓

教案流程：

一、蜻蜓畫一張

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?

3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來學(xué)著畫一畫吧!

二、學(xué)畫蜻蜓

1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。

2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。

3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。

4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。

5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢(shì)也不同。

活動(dòng)結(jié)束

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好看見。

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模仿小蜻蜓蜻蜓小飛機(jī)游戲

和老師一起模仿蜻蜓小飛機(jī)

立體的小蜻蜓折紙圖解折紙蜻蜓

飛翔的蜻蜓大眼蜻蜓畫法

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感受一分鐘的長(zhǎng)短概念

下面是《感受一分鐘的長(zhǎng)短概念》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：大班社會(huì)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過各種實(shí)踐教案體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。

《感受一分鐘的長(zhǎng)短概念》教案一

【教案準(zhǔn)備】

PPT、操作材料、場(chǎng)地布置等。

【教案過程】

一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

（一）談話導(dǎo)入

（二）游戲：找朋友

師：現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧？

提問：你們覺得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間？

（三）設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：

師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？（幼兒自由表述）

二、感知一分鐘：

（一）感受一分鐘的長(zhǎng)短。

1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，

2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

（知識(shí)性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。）

（二）體驗(yàn)：一分鐘可以做什么

1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢？（幼兒表述）

2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域教案

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。）

（三）再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。

1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。

（1）教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

（2）幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

（3）獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。

（為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。）

三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。

（一）觀看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值

1、幼兒觀看視頻

2、幼兒自由猜測(cè)：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間。

3、對(duì)著時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時(shí)長(zhǎng)。

師：13秒的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呢？

師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎？

小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時(shí)間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時(shí)間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，相信你們也一定能好好利用時(shí)間，做出有意義的事。

（本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間的寶貴和時(shí)間的價(jià)值，并通過談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間，讓幼兒知道有效利用時(shí)間的意義。）

（二）感受一分鐘的重要性。

1、幼兒觀看錄像

錄相：早上，鬧鐘響了，一個(gè)小朋友睡在床上不想起床，說：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。

2、談話：

師：這個(gè)小朋友為什么遲到？

師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會(huì)遲到呢？

師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長(zhǎng)時(shí)間，幼兒園的門是準(zhǔn)時(shí)關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時(shí)的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)。

總結(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來做很多的事情，比如拍十幾個(gè)皮球、串二十幾個(gè)珠珠、可以跨很多個(gè)跨欄。但如果我們不珍惜時(shí)間，不遵守時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會(huì)有和這個(gè)小朋友一樣的遭遇。

（本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)遵守時(shí)間的人。）

四、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。

1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。

2、幼兒填表。

3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。

小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

（本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間）

《感受一分鐘的長(zhǎng)短概念》教案二

設(shè)計(jì)意圖：

在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次教案，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)教案都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。

教案目標(biāo)：

1．體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2．懂得參與各項(xiàng)教案都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

教案準(zhǔn)備：

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

教案過程：

一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)

師：60秒又有多長(zhǎng)呢?

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1．一分鐘有多長(zhǎng)?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什么?

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來回。)

3．我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

A．請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

B．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)

C．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、討論：如何珍惜時(shí)間

1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

2．幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。

3．誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

教案延伸：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。

評(píng)析（靜安區(qū)教育學(xué)院吳月萍）

幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)教案中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

立足問題。遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題教案背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書包”等系列教案，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

重視認(rèn)知．整合實(shí)施

“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知．運(yùn)用問題引導(dǎo)．展開了對(duì)“課程表”的認(rèn)識(shí)，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)

時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗(yàn)―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

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健康活動(dòng)開展：喝了幾杯水

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄督】祷顒?dòng)開展：喝了幾杯水》！

健康活動(dòng)開展：喝了幾杯水

【教案目的】

1、知道身體的生長(zhǎng)需要水分，白開水是最好的飲料。

2、在一日生活中能主動(dòng)喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

【教案準(zhǔn)備】

1、《小朋友的書，夏天真熱》；《小朋友的書，數(shù)學(xué)》。

2、制作與人數(shù)相等的飲水測(cè)量杯。

【教案流程】

一、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解喝水的作用。

1、教師朗誦兒歌《喝水歌》。

2、引題：你們喜歡喝水嗎？在什么時(shí)候要喝水呀？我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們?cè)谑裁磿r(shí)候要喝水了。

3、提問：哪些人要喝水呀？他們?yōu)槭裁匆人?？渴的時(shí)候喝果汁、飲料行不行？

小結(jié)：白開水是最好的飲料，喝了對(duì)身體好處多，可以補(bǔ)水、排毒。

4、幼兒閱讀《小朋友的書，夏天真熱》第14頁(yè)“喝水歌”，一起朗誦兒歌。教師念每一句的“××說”，幼兒接后面一句。

二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。

1、教師和幼兒一起討論：我們的喝水?dāng)?shù)量。

師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天要喝多少水呢？

2、嘗試用插小棒的方式來激勵(lì)自己的喝水量。

請(qǐng)幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計(jì)圖上自己的紙折小杯子里。

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教孩子比較大小分類 學(xué)習(xí)比較大小

下面給大家提供的是《教孩子比較大小分類 學(xué)習(xí)比較大小》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案階段：幼兒園托班

所屬類別：數(shù)學(xué)

教孩子比較大小分類學(xué)習(xí)比較大小

【教案目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)按大、小分類。

3、學(xué)說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話。

【教案準(zhǔn)備】

1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

【教案過程】

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。

1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽!玩具王國(guó)里的玩具寶寶們都出來玩了！我們來看看有哪些玩具寶寶呢？

2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出大、小。

二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。

1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊~！它們?cè)谝黄鸪?、跳舞、做游戲，玩的可開心了！不知不覺天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了！小朋友們來幫幫它們吧！

2、請(qǐng)幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。

三、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒說出“大的”，“小的”。

師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個(gè)小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

感謝您的閱讀，希望本次的幼兒園托班數(shù)學(xué)教案能夠給你提供幫助。

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音樂的色彩（音樂）

下面是《音樂的色彩（音樂）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、感覺差別性子的天下名曲，勇敢地用符合的詞語(yǔ)來描畫對(duì)音樂的感覺。

2、實(shí)驗(yàn)用差別的行動(dòng)、顏色、線條、圖形等表示本身對(duì)音樂的明白。

3、能平靜地觀賞和諦聽音樂，樂意勇敢感覺、表示音樂的美。

重點(diǎn)：感覺差別性子的名曲氣勢(shì)派頭，并用說話、行動(dòng)來形貌。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)用符合的顏色、圖形、線條來表達(dá)音樂的氣勢(shì)派頭。

預(yù)備：樂曲CD；CD播放機(jī)；色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個(gè)；顏料、抹布、報(bào)紙多少。課前熟悉過冷暖色。

歷程：一、聽音樂，學(xué)高人、矮人走進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。

二、引誘幼兒觀賞音樂

1、平靜諦聽樂曲1

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？幼兒手工制作（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你來隨著音樂舞蹈，留意行動(dòng)的感受要和你適才聽到的感受一樣（行動(dòng)和音樂要吻和）。

2、平靜諦聽樂曲2

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和適才的樂曲1有什么紛歧樣？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你再來隨著音樂舞蹈。

你們跳地異常好。那么，我們除了用好聽的詞語(yǔ)、悅目的行動(dòng)來表示音樂之外，還可以用什么要領(lǐng)來表示音樂？胡先生還用幾張

三、引誘幼兒感覺音樂與顏色、圖形及線條的干系

一一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂勇敢作畫，表示音樂

1、相識(shí)樂曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來表示美好的音樂嗎？那好，本日，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的標(biāo)題和作曲者嗎？（出示標(biāo)題卡，簡(jiǎn)樸先容作者）。另有第一首樂曲我們下次課再來熟悉和表示。

2、幼兒園教案解說難點(diǎn)。

適才小朋儕都說了，這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來表示，可以用柔嫩的海浪線、光滑油滑的弧線、圈形等來表示（邊說邊樹模一點(diǎn)），你可以自由來選擇顏色和圖形線條，把這美好的音樂畫出來。但要留意畫的時(shí)間差別的色彩只管即便不重疊。并只管即便堅(jiān)持衣服、地面的潔凈。好如今就請(qǐng)你聽著美好的音樂開端去畫吧！

3、幼兒操縱。

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幼兒園說課稿《教孩子們四肢的概念,音樂《幾肢著地》》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了教育筆記的概念專題，希望您能喜歡！