幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計：小動物的家泥工

幼兒園教案小動物。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計：小動物的家泥工”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園中班美術(shù)教案：小動物的家泥工

活動目標(biāo)1．通過運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。2．發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。3．培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣?；顒又攸c(diǎn)激發(fā)幼兒活動興趣，在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力?；顒与y點(diǎn)幼兒通過團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖?；顒訙?zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機(jī)，國內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機(jī)，玩具小猴一只2.知識準(zhǔn)備：幼兒會用橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫?；顒舆^程1.以故事引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧! ”2．引導(dǎo)幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。3．看錄像：各式各樣的房子。讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞范例。(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。5．介紹制作材料，提出制作要求。(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。當(dāng)你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。(2)提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)(1)引導(dǎo)幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。(2)指導(dǎo)幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設(shè)計。(3)引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓出點(diǎn)線等對房屋進(jìn)行裝飾，并指導(dǎo)幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進(jìn)行裝飾。(4)指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握團(tuán)、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。7．展示、評價作品，結(jié)束活動。將作品擺放在展示臺上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。小動物感謝小朋友，活動結(jié)束。

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大班美術(shù)活動可愛的小動物

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這是大班美術(shù)活動可愛的小動物教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

描述：

手指印畫《可愛的小動物》，是在《我們的動物朋友》大主題下的一個活動，我們將這個活動放在了主題后期，以此讓幼兒在調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)，豐富認(rèn)識，培養(yǎng)情感基礎(chǔ)上進(jìn)行這一藝術(shù)表現(xiàn)活動。

在教研活動中，我們開展了對此課的研討活動。我覺得原活動中讓幼兒任意創(chuàng)作的動物造型的設(shè)計，對于中班的孩子來說還是有些難度?；谖覀儼嗟男∨笥褜κ种赣‘嬕延羞^接觸，所以在這個活動中，我重點(diǎn)旨在讓幼兒探索手指點(diǎn)畫的表現(xiàn)技巧，初步有一些構(gòu)圖意識。

活動目標(biāo)：

1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號筆進(jìn)行添畫的方法。

2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造，并注意畫面的整潔。

活動準(zhǔn)備：

范畫一張 在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號筆 抹布 畫紙

分析：

一、考慮到用手指印畫出來的動物是有局限性的，只能進(jìn)行粗地色塊造型。我選擇了三種動物為主角來進(jìn)行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。選擇這三種動物的原因如下：

從幼兒的能力來看：我們班的孩子表現(xiàn)能力差距較大，有些已能很好的構(gòu)圖，而有的小朋友我們還尚在培養(yǎng)他對繪畫的興趣。為了照顧各種水平的幼兒，使他們在活動中都有所嘗試，獲得成功的體驗(yàn)，所以根據(jù)難易程度進(jìn)行了動物的選擇。

從表現(xiàn)技能上來看：用手指直接點(diǎn)畫是基本的技能之一，也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動物形體，更好的利用印畫本來的特點(diǎn)來印畫，就要對手指印畫的方式進(jìn)行思考。我選擇了兔子來達(dá)成這一重點(diǎn)。

兔子的耳朵是長長的，身體胖胖的，尾巴短短的，讓幼兒自己去思考，探索怎么用自己的手指來印畫，取得了很好的效果。

開始有的小朋友根據(jù)以往繪畫經(jīng)驗(yàn)在想辦法的時候想用手指拖畫，借此機(jī)會我提出了印畫的基本要求："要按一下，就畫好的辦法。"（而不是直接用手來當(dāng)筆使用）。因?yàn)樵O(shè)置了這一環(huán)節(jié)，最后只有一位幼兒出現(xiàn)了拖畫的現(xiàn)象，較之以前有了較大改觀。說明幼兒已明白手指印畫不等同于用手指蘸色畫畫。

在設(shè)想用大拇指印畫身體的時候，一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法。不錯哦，已經(jīng)會將前面印畫耳朵的經(jīng)驗(yàn)梳理運(yùn)用了。我們興奮的一試，但最后小朋友發(fā)現(xiàn)兩個手指之間是會有一條縫的。小朋友就在這想想，試試中，學(xué)習(xí)印畫的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點(diǎn)的方法。

二、手指印畫，是以色塊構(gòu)圖為主，要表現(xiàn)動物，需輔以一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)才顯生動。在一節(jié)課中如果又要讓幼兒來著重印畫技巧，又要進(jìn)行構(gòu)線筆的使用。會分散幼兒的關(guān)注點(diǎn)，不利于上目標(biāo)達(dá)成。考慮到這一點(diǎn)，我精心設(shè)計了背景圖，小河里的水流線（印好后就是蝌蚪的尾巴），小橋上的兔子頭，孔雀的身體，讓幼兒在這基礎(chǔ)上進(jìn)行添印。并留有空場，以方便幼兒自由的創(chuàng)作。想想還能印畫什么動物，天上的，地上的，水中的，幫助幼兒進(jìn)行類別歸整，拓展幼兒思維。

改進(jìn)措施：

在教學(xué)示范中，我是以"邊看邊猜老師印什么"的形式展開的。讓幼兒以好奇的心態(tài)來觀看我的示范。在印孔雀時因?yàn)槲舶鸵『芏鄠€手指印，發(fā)現(xiàn)太費(fèi)時，完全可以調(diào)整成直接出示范畫，以此讓幼兒來觀察孔雀尾巴是怎么印畫的。（一個跟著一個，排排隊(duì)。）也因?yàn)槔蠋熓痉稌r和幼兒操作時的方式有所不同（老師并不是直接在背景圖上操作的）。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應(yīng)該如何印畫。在示范時可以調(diào)整為將最后三種動物放置到幼兒前景圖上，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。

活動反思：

對于孩子來說，意愿繪畫各種小動物，還是有一定的難度的，特別是動物的身體和四肢。于是，我從簡筆畫書上挑了一些孩子們常見或者熟悉的比較簡單的小動物，準(zhǔn)備畫好以后投放在區(qū)域中，這樣，能力較弱的孩子可以仿照老師的畫，相對意愿畫來說，在難度上降低了許多。

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大班美術(shù)活動森林里的小動物

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大班美術(shù)活動森林里的小動物教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，初步學(xué)會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物，鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看森林里的小動物教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。

2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。

3、培養(yǎng)動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。

2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等

活動過程：

1、“森林狂歡節(jié)”活動開幕引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、以“尋找小動物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。

3、出示材料，提出要求。 介紹活動材料，并提出要求。

4、幼兒動手折紙，教師巡回指導(dǎo)。

5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動。

活動延伸：

區(qū)域活動：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受，增強(qiáng)了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

大班數(shù)學(xué)活小動物的家

這是大班數(shù)學(xué)活小動物的家教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、在游戲活動中，感知"左"、"右"的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。

3、能說出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗(yàn)左右的相對性。

二、活動準(zhǔn)備

小動物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區(qū)別左右的花，山羊的頭套

三、活動過程

1、導(dǎo)入師：小朋友，我們每個人都有幾只手呢？--兩只。

師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢？--我們有左手和右手。

師：【右手帶上花】老師帶花的手是左手還是右手？我們每個人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？--兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？--可以。

師：我們來玩一個小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。【游戲環(huán)節(jié)】

師：小朋友們真棒！今天呢，老師給小朋友們帶來了幾個小動物，看看它們是誰。【出示動物圖片】--小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。

2、哪個是我的房間？

師：森林里還有一位善良的山羊伯伯【助教老師帶著山羊的頭套出場】為小動物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請小朋友們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層？--三層。

師：每層有幾間房間？--兩間。

師：那我們怎么來區(qū)分兩間房間呢？--左邊的房間，右邊的房間。

師：（小豬最心急，問山羊伯伯："我是哪個房間呢？"山羊伯伯說："你是三樓左邊的房間。"）請問小朋友，小豬的房間是哪個呢？來把小豬送回家?！菊埿∨笥岩来位卮鹦游镒≡谀膫€房間，并把小動物貼在相應(yīng)的房間里】

師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說一聲"再見和謝謝"。

3、動手圈一圈師：【出示書本上帶有小動物和"左"、"右"標(biāo)志的題目】請小朋友們看看兩個小方格，紅色的小方格是在哪一邊？如果是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動物圈起來。如果紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動物圈起來。

4、活動總結(jié)師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動物都送回了房間，真棒！還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿?，謝謝它好不好？

四、活動延伸請小朋友回家兩只手拿兩樣?xùn)|西，告訴爸爸媽媽："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

活動反思：

以游戲貫穿整個活動，幼兒在游戲中度過，幼兒對整個活動有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時值得一提的是在活動中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動。

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大班美術(shù)活動小動物的運(yùn)動鞋

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大班美術(shù)活動小動物的運(yùn)動鞋教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重難點(diǎn)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，結(jié)合動物的生活習(xí)性，為自己喜歡的小動物設(shè)計不同風(fēng)格的新鞋，享受藝術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看小動物的運(yùn)動鞋教案吧。

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合動物的生活習(xí)性，為自己喜歡的小動物設(shè)計不同風(fēng)格的新鞋，享受藝術(shù)活動的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

3.嘗試運(yùn)用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備: 了解小動物的生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、磁帶、幼兒繪畫工具、背景圖片。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：結(jié)合動物的生活習(xí)性，為自己喜歡的小動物設(shè)計不同風(fēng)格的新鞋;

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

活動過程：

一 、導(dǎo)入：

1. 故事導(dǎo)入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來是要召開動物運(yùn)動會啦，讓我們掌聲歡迎運(yùn)動員入場，你看都有誰參加?小動物們都會穿上漂亮的運(yùn)動鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當(dāng)大家發(fā)愁的時候，小松鼠腦筋一轉(zhuǎn)，想了想說：“我的鞋上有我做的記號，記號就是我最愛吃松子。” 所以小松鼠很快就穿上了自己的運(yùn)動鞋。大家都稱贊小松鼠做記號的方法真好?！?/p>

二、展開：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動鞋，它的鞋上有什么記號?(出示課件，點(diǎn)擊小松鼠，出現(xiàn)“松子”花樣)原來是松子，大家都知道只有小松鼠愛吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊(duì)的。

(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點(diǎn)擊1只)咦，奇怪了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對，鞋子應(yīng)該是左右對稱的。)什么叫左右對稱呢?左右對稱就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。(操作課件：左右對稱的鞋子放在一起)

(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁面，點(diǎn)擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)該有什么記號?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。漂亮嗎?這下小猴子的運(yùn)動鞋更和大家混不了了。這個辦法好不好?”

(4)出示白板、小動物：“還有許多動物因找不到運(yùn)動鞋而不能參加運(yùn)動會，小朋友咱們幫助這些小動物，為它設(shè)計新鞋好不好?選一個你喜歡的小動物，按小動物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案，你想幫助誰?設(shè)計什么樣的圖案?(幼兒討論)”

“咱們用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫的方式畫出左右對稱，也可以先畫出一邊的圖案，另一邊比著畫方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰裝飾得最適合這個小動物，小動物最喜歡，好不好?”

2.幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

三、延伸活動：

1.互評：如果你是小兔子，你喜歡誰的運(yùn)動鞋?(及時介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。)

2. 延伸：生活裝飾秀：“小動物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實(shí)我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用小手創(chuàng)造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛?，F(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來好不好?”布置藝術(shù)博覽架，請幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等，用自己設(shè)計美的事物裝飾打扮生活。

活動反思：

整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體，活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法、看法，此活動還準(zhǔn)備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。

幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計――小小郵票設(shè)計家

活動目標(biāo)

1．在了解郵票的基本特征的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的郵票圖案。

2．培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和大膽設(shè)計的能力。

3．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使幼兒體會大膽創(chuàng)作的快樂。

活動重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)按郵票特征設(shè)計郵票圖案。

活動難點(diǎn)

啟發(fā)幼兒根據(jù)想像大膽設(shè)計郵票圖案。

活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物郵票，自制郵票若干；

2、小狗袋偶1個；磁帶，錄音機(jī)，投影儀；

3、鋸齒狀繪畫紙，油畫棒若干；

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

教師出示袋偶(小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。

二、欣賞討論

1、教師通過提問：“你見到過的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。

2、出示實(shí)物郵票，引導(dǎo)幼兒觀察郵票特征。

提問：

(1)這些郵票是什么形狀的?

(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?

3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說說，進(jìn)一步了解認(rèn)識郵票的特征。

(1)請幼兒仔細(xì)觀察后說說：

“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票，為什么?”

(2)師：“除了有漂亮的圖案，你從郵票上還看到了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察郵票上的價格分值等字樣。

(3)請幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺鋸齒狀的花邊。

三、操作思考

1、教師引導(dǎo)幼兒討論郵票的制作方法，并根據(jù)討論結(jié)果示范講解郵票的設(shè)計步驟和構(gòu)圖及涂色要求。

2、引導(dǎo)幼兒討論說說自己準(zhǔn)備為皮皮設(shè)計什么樣的郵票。

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、幼兒自由選擇繪畫用品，作畫。

2、提醒幼兒注意合理構(gòu)圖，均勻涂色。

五、評價作品，結(jié)束

1、舉辦“郵票展覽會”，欣賞展示幼兒作品。

2、邀請幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結(jié)束。

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