【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《獾的美餐》

大班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《獾的美餐》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子隨著生活條件的提高他們對(duì)物質(zhì)的追求越來(lái)越不滿(mǎn)足，加上父母長(zhǎng)輩對(duì)他們的寵愛(ài)，他們要什么就會(huì)給他們什么，養(yǎng)成了他們一些貪婪、用不滿(mǎn)足的壞習(xí)性。而繪本《獾的美餐》講述的是：一只獾吃膩了蘋(píng)果土豆和蘿卜，想換換口味，吃點(diǎn)葷的。結(jié)果出去找了一圈什么都沒(méi)吃到，還被馬踢回到自己洞中，饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋(píng)果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯(cuò)的美味時(shí)，為時(shí)已晚!在體味繪本的詼諧幽默中明白了：當(dāng)失去時(shí)，才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴!

活動(dòng)目標(biāo)：

了解畫(huà)面特殊的設(shè)計(jì)及繪本中明暗兩條線索，理解故事的情節(jié)發(fā)展。

能根據(jù)畫(huà)面中人物的表情，猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。

重點(diǎn)：

根據(jù)人物表情猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)。

難點(diǎn)：

根據(jù)繪本中明暗兩條線索，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《獾的美餐》PPT、音頻。

2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題，閱讀封面。

(1)、封面上有誰(shuí)?它是什么表情?這表情表示什么意思?

(2)、巻角后面的小動(dòng)物又是什么表情?它們和獾之間有什么關(guān)系呢?

(此環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀封面猜測(cè)動(dòng)物之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)這本書(shū)的閱讀興趣，為下面閱讀圖書(shū)做鋪墊。)

2、共同閱讀

PPT1師：獾的洞里鋪著軟軟的稻草，還有許多的食物，可是看它的表情和拿蘿卜的樣子，它是什么意思呢?

PPT2誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)?

PPT3獾遇到了誰(shuí)?它們分別是什么表情?獾頭上的三個(gè)小點(diǎn)是什么意思?

師小結(jié)這幅畫(huà)的內(nèi)容。

PPT4獾抓到鼴鼠了嗎?你從哪里看出來(lái)的?

獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線表示什么意思?

小結(jié)：這些線條叫效果線，可以表示心情、動(dòng)作、聲音，你們畫(huà)畫(huà)時(shí)也可以用上效果線，這些線條會(huì)讓你們的畫(huà)更精彩。

PPT5鼴鼠哪里去了?同時(shí)獾又在做什么呢?

師小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣?左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."看懂了這些，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。

(此環(huán)節(jié)通過(guò)教師和幼兒的共同閱讀，讓幼兒了解了故事的開(kāi)始，以及看繪本中明暗兩條線索的的方法，為下面幼兒的自主閱讀做準(zhǔn)備。)

3、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容。

那么獾到底有沒(méi)有抓住老鼠呢?幼兒自主閱讀圖書(shū)P12------P31

(1)、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動(dòng)物?它們之間發(fā)生了哪些事情?

(2)、那小圖里邊又同時(shí)在發(fā)生著什么事呢?

(3)、最后一頁(yè)的小動(dòng)物在干嘛呢?它們嘴邊的小短線表示什么意思?

師小結(jié)：獾后來(lái)遇到了老鼠、兔子和馬，它想吃它們結(jié)果都被它們機(jī)智的逃脫了，最后反而被馬踢回到了自己的洞里，可是洞里的美食不見(jiàn)了，獾這才傻了，后悔了。

(此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒在自主閱讀中的觀察，猜想和講述，理解了故事的大概內(nèi)容，在和同伴老師的交流中，學(xué)習(xí)到了怎么樣看明暗兩條線索的故事內(nèi)容，給以后閱讀類(lèi)似的圖書(shū)獲得了經(jīng)驗(yàn)。)

4、完整欣賞故事

(1)、獾吃到美餐了嗎?為什么沒(méi)吃到?

(2)、你喜歡獾嗎?為什么?

小結(jié)：獾本來(lái)有好多的美食，而它卻不滿(mǎn)足，想去吃更好的的美餐，結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會(huì)像獾一樣嗎?

(此環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)提升寓意，讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。)

活動(dòng)反思：

一本圖畫(huà)書(shū)，是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，利用"看"故事，"猜"故事，"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過(guò)閱讀圖畫(huà)、觀察想象、猜想討論，不僅獲得了知識(shí)(獾的生活習(xí)性)，還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽(tīng)、等各種能力，更習(xí)得積極愉快、飽滿(mǎn)、幽默、尊重他人的情感。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們的思維是非常積極活躍的，觀察力、想象力都不錯(cuò)。只是可能過(guò)于陶醉于畫(huà)面的觀察上，而在語(yǔ)言表達(dá)上不是十分嚴(yán)謹(jǐn)，有點(diǎn)隨心所欲。但是，我個(gè)人覺(jué)得無(wú)妨，我認(rèn)為繪本活動(dòng)不是語(yǔ)言活動(dòng)，雖然也可以利用繪本來(lái)進(jìn)行“語(yǔ)言”的教學(xué)，但是，我認(rèn)為讀一個(gè)故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容就夠了，這正是為什么我一定要選擇一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn)，孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最后，如果我能夠結(jié)合孩子們平時(shí)在生活中沒(méi)有珍惜自己班級(jí)里的東西來(lái)揭示故事的內(nèi)涵，化抽象為具體形象了，我想孩子們印象一定會(huì)更加深刻，也更能接受這個(gè)道理。

其實(shí)，這對(duì)于我們成人而言，這個(gè)故事也是有意義的，現(xiàn)在物欲橫流的社會(huì)風(fēng)氣，或多或少的影響了我們。很多人都這樣，吃著碗里的想著鍋里的，讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”，那么我們的生活每一天都是幸福快樂(lè)，有滋有味的。

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幼兒園大班教案《獾的美餐》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《獾的美餐》”。讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了，能根據(jù)畫(huà)面中人物的表情，猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜懂得感恩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面中人物的表情，猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用語(yǔ)言表達(dá)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜懂得感恩。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本書(shū)人手一本及PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示封面P1。

師：“今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物（出示封面）你們知道它是誰(shuí)嗎？小朋友知道關(guān)于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀察。

2、觀察P2，可是獾今天有點(diǎn)不開(kāi)心，會(huì)是什么原因呢？他會(huì)怎么做？

3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀察P5---P16。

4、師：“獾都遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？”幼兒講述，并體驗(yàn)三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)并表演并讓幼兒運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

5、觀察P18---P19?！扳禐槭裁磿?huì)有這樣的表情呢？這個(gè)時(shí)候他會(huì)說(shuō)什么？”

P20-28獾又遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？獾回到自己的家后發(fā)現(xiàn)了什么?

6、提出問(wèn)題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是誰(shuí)吃了獾的食物？獾只找到了一張紙，你們覺(jué)得上面會(huì)寫(xiě)些什么呢？”（給幼兒發(fā)書(shū)，幼兒從書(shū)中找答案）

7、幼兒看過(guò)書(shū)后，說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題，由老師來(lái)讀一讀信的內(nèi)容?？偨Y(jié)：獾不喜歡的食物，在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

8、師幼共讀。

幼兒百科：獾也叫狗獾、歐亞獾，是分布?xì)W洲和亞洲大部分地區(qū)的一種哺乳動(dòng)物，屬于食肉目鼬科。獾被單獨(dú)列入獾屬。

幼兒園中班教案《獾的美餐》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解畫(huà)面特殊的設(shè)計(jì)及繪本中明暗兩條線索，理解故事的情節(jié)發(fā)展。

2、能根據(jù)畫(huà)面中人物的表情，猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。

3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《獾的美餐》PPT、音頻

2、繪本《獾的美餐》

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀封面，引出課題。

1、封面上有誰(shuí)？它是什么表情？這表情表示什么意思？

2、巻角后面的小動(dòng)物又是什么表情？它們和獾之間有什么關(guān)系呢？

[此環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀封面猜測(cè)動(dòng)物之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)這本書(shū)的閱讀興趣，為下面閱讀圖書(shū)做鋪墊。]

二、集體閱讀，理解故事內(nèi)容

PPT1師：獾的洞里鋪著軟軟的稻草，還有許多的食物，可是看它的表情和拿蘿卜的樣子，它是什么意思呢？

PPT2誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)？

PPT3獾遇到了誰(shuí)？它們分別是什么表情？獾頭上的三個(gè)小點(diǎn)是什么意思？

師小結(jié)這幅畫(huà)的內(nèi)容。

PPT4獾抓到鼴鼠了嗎？你從哪里看出來(lái)的？獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線表示什么意思？

小結(jié)：這些線條叫效果線，可以表示心情、動(dòng)作、聲音，你們畫(huà)畫(huà)時(shí)也可以用上效果線，這些線條會(huì)讓你們的畫(huà)更精彩。

PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？

小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣？左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生。

師：看懂了這些，那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)

那么獾到底有沒(méi)有抓住老鼠呢？幼兒自主閱讀PPT6、7、8、

PPT9獾一下失去了三頓美餐，獾現(xiàn)在是什么心情？你從哪里看出來(lái)的？

PPT10它又碰到了誰(shuí)？它們分別是什么表情？三只小動(dòng)物又在做什么呢？

PPT11馬是怎么做的？

PPT12、13獾被踢到哪里去了？小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

PPT14獾的食物呢？它是什么表情？

PPT15、16它們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？它們知道這是獾的家嗎？獾現(xiàn)在的心情是什么樣的？

PPT17小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑克鼈冏爝叺男《叹€表示什么？

[此環(huán)節(jié)通過(guò)教師和幼兒的共同閱讀，讓幼兒基本理解故事的情節(jié)發(fā)展。教師引導(dǎo)幼兒觀察大圖和小圖來(lái)理解明暗兩條線索，并理解故事內(nèi)容。為了讓孩子的閱讀有層次性，在閱讀的過(guò)程中老師設(shè)計(jì)了讓幼兒自主閱讀的環(huán)節(jié)（PPT6、7、8），讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)概括和描述畫(huà)面內(nèi)容，這也是閱讀環(huán)節(jié)的難點(diǎn)。]

三、完整欣賞故事

1、獾吃到美餐了嗎？

2、你喜歡獾嗎？為什么？

此環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)提升寓意，讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。

幼兒百科：獾也叫狗獾、歐亞獾，是分布?xì)W洲和亞洲大部分地區(qū)的一種哺乳動(dòng)物，屬于食肉目鼬科。獾被單獨(dú)列入獾屬。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《昆蟲(chóng)》

教學(xué)目標(biāo)

1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、 仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

3、 熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備

各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學(xué)過(guò)程

1、 什么是昆蟲(chóng) (出示各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲(chóng)?”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?”

2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

(1)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”;文.章出自屈,老師](幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

(2)昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了

教學(xué)反思

千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《落葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶(hù)外拾落葉。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的?

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢?

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂(lè)朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍)

2、提問(wèn)：

⑴小朋友，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么?

⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢?(幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

⑶散文里有哪些小動(dòng)物?(小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子)

三、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹(shù)葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當(dāng)作了什么?我們一起來(lái)看看吧。

●提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么?

(以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在( )，( )看見(jiàn)了，把它當(dāng)作( )。

●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。

2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化?樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢?

⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。

(秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落)

●播放課件②：

提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么?

(樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。)

●播放課件③：

提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么?

(樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。)

●播放課件④：

提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么?

(樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。)

●播放課件⑤：

⑴提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么?是怎么說(shuō)的?

(樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了。")

⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?

幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

師：燕子為什么要到南方去呢?

幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里?。本.文來(lái)源：;誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么呢?

2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹(shù)葉落在( )，( )看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作( )。"編出一句完整話?？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好?

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

(如：樹(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……)

附散文內(nèi)容：

《落 葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"

活動(dòng)反思：

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿(mǎn)足。

4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的

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