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大班美術(shù)公開課舊鞋DIY

發(fā)布時(shí)間:2021-07-28

大班語(yǔ)言公開課教案。

俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?下面是小編幫大家編輯的《大班美術(shù)公開課舊鞋DIY》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

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這是大班美術(shù)公開課舊鞋DIY教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)在舊鞋子上彩繪的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識(shí)。

2.知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過(guò)處理可以變成許多有用的東西。

3.養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)。

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圍裙、袖套、各色顏料、舊鞋(消毒,清洗過(guò))、報(bào)紙、繪畫筆等。

2.鞋子彩繪的課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):"兩只小船,無(wú)漿無(wú)蓬,十個(gè)小孩,分坐船中,白天來(lái)來(lái)去去,晚上人去船空。"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.鞋子穿久了就變成舊鞋子了,你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?

3.你們有沒有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來(lái)呢?有什么辦法把舊鞋子變得漂亮呢?

二、演示幻燈片《鞋子彩繪》

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看鞋子上的彩繪圖案。

三、教師示范如何在鞋子上彩繪。

1、用勾線筆畫出自己喜歡的圖案。

2、用顏料為圖案上色。

三、創(chuàng)意舊鞋DIY

1.提出要求:小朋友在動(dòng)手之前先要想好為鞋子設(shè)計(jì)怎樣的彩繪圖案?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法,以便于其他孩子參考。

3.幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。

4、教師提醒幼兒不要把不同顏色的顏料混合在一起。

四、展示幼兒作品

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的創(chuàng)意舊鞋。

2.拓展活動(dòng)內(nèi)容:在我們的生活中除了鞋子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西,你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來(lái)干什么?

五、活動(dòng)結(jié)束

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大班美術(shù)公開課變廢為寶


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設(shè)計(jì)意圖:

現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦,動(dòng)手能了較差,而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重,從小就不知道節(jié)約,為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心,通過(guò)不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒,鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中,不斷創(chuàng)新、大膽改良,使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源,愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶?,在做中思,既提高了?dòng)手能力又發(fā)展了思維想象力。

我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了孩子們常見的幾種物品,比如:雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫的方法,這樣孩子容易掌握,易于完成作品。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。

3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過(guò)的)、雞蛋殼、鉛筆削。

2 . 剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3. 一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)等

活動(dòng)過(guò)程:

1.請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。

2.討論作品

師:(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?

(2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同?

(3)這些漂亮的作品是怎么做的?

3. 講解制作方法

(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說(shuō)。

(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。

(3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。

4. 幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開心。

5.作品展示

將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。

活動(dòng)延伸:

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。

活動(dòng)反思:

反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起幼兒興趣。

活動(dòng)的開始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì),展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具,幼兒在參觀的時(shí)候,可以拿來(lái)看一看,玩一玩。幼兒興趣非常高,注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西,非常的驚奇,有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。

反思二:引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

談話活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)有效的提問(wèn),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō):“我平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下?!保骸拔野寻职值臒熀斜4嫦铝恕!?“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下?!薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

反思三:指導(dǎo)制作活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏,并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定,起到的很好的榜樣作用。

存在的問(wèn)題:

活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多,在一定的程度上造成了浪費(fèi)?;顒?dòng)時(shí),有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想,如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,運(yùn)用一種材料,進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些??赡軙?huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

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大班美術(shù)公開課蘋果


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活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.塞尚名畫幾幅2.蘋果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號(hào)筆3.畫有盤子的底板紙一張活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入活動(dòng):

1.出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

師:我們小朋友都畫過(guò)蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

3教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。

二.欣賞談?wù)摚?/p>

1、欣賞作品:“桌上的蘋果”

師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫。

幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?

2、欣賞作品:“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。

三.共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

四.操作嘗試:挑水果1、來(lái)到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋果,認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選:用記號(hào)筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。

3、買回家:剪下五.觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。

教學(xué)反思:

今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來(lái)的'。

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大班美術(shù)公開課獅子


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活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成畫作。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

1、小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一首"順口溜",請(qǐng)你們仔細(xì)聽:

媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面,買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,"啊嗚"一口味道鮮。

2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢,你們猜猜看,會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)

二、講解示范

1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜,邊畫)

媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥,三根蒜,"啊嗚"一口味道鮮。

籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。

2、"你們看是什么呀?"(獅子)

3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?"

4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜,教師再示范一遍,變換花邊。

5、有了獅子頭,還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

獅子的身體像什么?(橢圓形)

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子,我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁茨兀?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴,請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)

1、幼兒擺放,教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來(lái)畫畫大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家:你的獅子會(huì)在什么地方,會(huì)發(fā)生什么事呢?

2、教師提要求:

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō):

我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫,說(shuō)說(shuō)為什么?

活動(dòng)反思:

從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來(lái)看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時(shí),我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造,而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法,盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。

活動(dòng)之后,一些問(wèn)題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性,怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂(lè)?于是,我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!边@一段話,受到了很大的啟發(fā)。

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大班美術(shù)公開課膠帶貼畫


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這是大班美術(shù)公開課膠帶貼畫教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會(huì)用多種方式作畫的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范例若干(如太陽(yáng)、小魚、房屋等,由簡(jiǎn)到難)。

2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞范例,引起作畫興趣。

1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫,想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)2、(出示范例)師:這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?哪里不一樣了?

3、出示透明膠帶引出作畫方法。

師:(出示透明膠)對(duì)了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)二、探索膠帶貼畫的方法。

幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫,教師巡回地觀察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)師:那么,請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現(xiàn)在,你們可以動(dòng)手了。

師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)3、教師講解作畫方法:

師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們?cè)谧鳟嬊?,要先想好畫些什么?nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。

三、再次嘗試膠帶貼畫。

1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?

2、師:在作畫之前老師有幾個(gè)要求。

提出要求:

(1)注意使用剪刀的安全。

(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。

(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫了。

四、膠帶組合畫。

1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

師:請(qǐng)畫好的小朋友把你的畫拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。

2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛動(dòng)腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!

五、結(jié)束語(yǔ)。

師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!

教學(xué)反思:

眾所周知,幼兒繪畫的形式多種多樣,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們常用的有:蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等,而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式,可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫畫是我們幼兒第一次的嘗試,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式,又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,從而體驗(yàn)到繪畫的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫,幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫的方法和步驟,也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的,因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法,可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

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大班美術(shù)公開課花兒朵朵


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這是大班美術(shù)公開課花兒朵朵教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3.背景音樂(lè),"三只蝴蝶"背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程:

1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師:我們聽過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容,構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來(lái)擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍,在變換的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué),學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形、動(dòng)之以情,愉快教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程初時(shí),收集了大量的花卉圖片,想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí),更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。花卉圖案在生活中的應(yīng)用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫、剪刻、漏印的制作過(guò)程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高,并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。

不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。

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