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大班數(shù)學(xué)彩色圖形找朋友

發(fā)布時(shí)間:2021-07-31

大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以,您有沒有了解過幼師資料的種類呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“大班數(shù)學(xué)彩色圖形找朋友”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

這是大班數(shù)學(xué)彩色圖形找朋友教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo);

1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論

2、聽懂操作要求,并按要求操作

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識圖形

物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:各種顏色、形狀、大小的圖形片若干,圖形特征標(biāo)記;畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具:幼兒用書31頁,幼兒人手一支筆??刺卣鞣艌D形:多種形狀、顏色、大小的圖形若干,畫有1-2個特征標(biāo)記的空白紙。

1、彩色片片。

教師:許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

教師:彩色片片找到了好朋友,它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的?它們?yōu)槭裁词桥笥褑??引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。

請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征,師生共同檢查。

教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙,引導(dǎo)幼兒觀察思考:哪些彩色片片可以一起到這里來玩游戲?

請個別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上,讓幼兒了解:每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特征。

2、小組操作活動:

看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形,找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。

相鄰數(shù)填空格。 點(diǎn)卡或數(shù)字,請你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>

看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標(biāo)記,取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。

3、活動評價(jià)。

活動反思:

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

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大班數(shù)學(xué)彩色圖形專賣


這是大班數(shù)學(xué)彩色圖形專賣教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)圖標(biāo)比較多少,初步理解類與類包含的意思

2、能用大于號和小于號表示兩個集合之間的多少關(guān)系

3、喜歡動腦思考,有一定的理解能力

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識并能準(zhǔn)確地區(qū)分多種圖形

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:圖片清單略表。比較圖表,筆。

學(xué)具:幼兒用書30頁,幼兒人手一支筆;

小簍子若干內(nèi)放3--5的雙色圓形片片。

活動過程:

1、買了多少圖形片

(1)教師(出示圖片):文具商店把昨天賣出去的圖形記了下來,想讓我們幫他列個清單。他們買了什么?賣了多少?

(2)教師:圖上有些什么?各有幾個?一共賣了多少個圖形?

(3)教師出示列表,讓幼兒了解圓形、三角形和長方形三個輪廓重疊的圖標(biāo)表示所有的圖形片。請幼兒在圖標(biāo)旁邊用數(shù)字表示賣出去的所有圖形片的數(shù)量。

2、比較多少

(1)教師(廚師圖表):文具商店想知道哪種圖形片賣的多,哪種圖形片賣的少,我們來比一比?請個別幼兒用大于號和小于號在比較圖表上表示兩邊紙的多少。

(2)師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒看清楚每個圖標(biāo)的意思,根據(jù)圖標(biāo)表示的數(shù)量進(jìn)行比較。特別關(guān)注幼兒將某一種圖形片和總的圖形片進(jìn)行比較時(shí)的反應(yīng)。理解所有圖形片中的包含了長方形和其他的圖形片,長方形只有所有圖形片的一個部分,所以所有圖形片比長方形多。

3、小組操作活動

(1)圖形片的比較

(2)花兒朵朵

(3)翻泡泡

4、幼兒互動,交流學(xué)習(xí)的策略

(1)請幼兒介紹自己的紀(jì)錄單,說說紀(jì)錄的理由

(2)智力搶答:教師出示2--3種不同的玩具,請幼兒數(shù)數(shù)玩具的總數(shù)和每種玩具的數(shù)量,并用數(shù)字表示。

重點(diǎn):能根據(jù)圖標(biāo)比較多少,初步理解類與類包含的意思

難點(diǎn):能用大于號和小于號表示兩個集合之間的多少關(guān)系

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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大班數(shù)學(xué)找圖形


這是大班數(shù)學(xué)找圖形教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

(一)活動目標(biāo):

1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

2.能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論。

3.聽懂操作要求,并按要求操作。

4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

(二)活動準(zhǔn)備:

1.幼兒認(rèn)識多種圖形2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張3.幼兒用書(三)活動過程:

1、彩色圖形來了……(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。

"今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲,瞧,它們來了……"(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、彩色圖形找朋友。

(1)教師出示參考圖,引導(dǎo)幼兒觀察,說說它們的共同特性。

"彩色圖形要找朋友一起去游樂場???,它們找到朋友了。它們什么地方一樣,成為朋友呢?"(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察,從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

(3)請個別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

(4)師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。

(5)教師可將彩色圖形換下,然后請個別幼兒上前找共同特征,可進(jìn)行兩遍。

(6)小結(jié):原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友,它們有的形狀相同,有的顏色相同,還有的大小相同。

3、彩色圖形進(jìn)游樂場。

(1)出示空白表格"彩色圖形來到游樂場門口,可是卻不能進(jìn)去,因?yàn)檫M(jìn)游樂場要符合條件才能進(jìn)。"(2)教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。

"原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么,誰能來做檢票員把關(guān)呀?"(3)個別幼兒上前示范。

(4)師幼檢查。

(5)教師換標(biāo)記并請幼兒集體做"檢票員""這個游樂場很神奇,瞧,這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說邊貼標(biāo)。

(6)師幼一起討論需要的條件。

"原來這次要進(jìn)游樂場必須要滿足兩個條件,一個是黃色的,還要是大的。誰愿意來做檢票員?"(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

(8)師幼檢查討論(9)教師換標(biāo)記并請幼兒第二次集體做"檢票員"。

(10)師幼討論檢驗(yàn)。

(11)小結(jié):原來要進(jìn)游樂場還必須符合兩個特征條件呢,只要有一個不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙,現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。

4、幼兒操作活動(1)講解題目要求。

(2)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

活動反思:

本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點(diǎn)快,語言不夠精練,講解示范的時(shí)候,因?yàn)檎Z速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導(dǎo)致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

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大班數(shù)學(xué)彩色圖形勾一勾


這是大班數(shù)學(xué)彩色圖形勾一勾教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在表格中根據(jù)單個圖形勾畫特征,以及根據(jù)勾畫的圖形畫出具體的圖形。

2、能夠看懂兩維表格,并正確地進(jìn)行操作。

3、操作是能說一說,通過講述學(xué)習(xí)自我檢查。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒認(rèn)識多種圖形,并歸納夠幾個圖形的1-2個共同特征。

2、教具:參考圖1、2

學(xué)具:幼兒用書

活動過程:

1、表述圖形的特征。

今天又有許多彩色圖型片片來找我們玩游戲了,看看它們是誰?出示參考圖1的畫有圖形的部分。鼓勵幼兒完整地講述每一個圖形。

教師:我們都能正確地叫出每個圖形的名稱,請你試一試在這些標(biāo)記中找出符合這個圖形特征的標(biāo)記,并在格子里打勾。鼓勵幼兒思考應(yīng)該怎樣操作。

鼓勵個別幼兒嘗試給第一個圖形勾畫特征。引導(dǎo)幼兒了解橫向要看圖形,豎向要看特征,在圖形與特征相交的格子里打勾做標(biāo)記。

2、這是什么圖形?

教師出示參考圖2:這里的圖形寶寶真頑皮,它們躲起來了。你知道它們是誰嗎?引導(dǎo)幼兒看一看讀一讀每一行中的特征標(biāo)記,然后說出是什么圖形,并在該行最前面的空格中畫出圖形。

鼓勵個別幼兒嘗試示范,重點(diǎn)提醒幼兒看同一行的特征標(biāo)記。

3、小組操作活動。

看圖形勾畫特征。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特征,在相應(yīng)的特征標(biāo)記下方打勾。

看特征畫圖形。鼓勵幼兒邊講述勾畫的特征,邊在前面的格子里畫出相應(yīng)的圖形。

依樣接畫。觀察表格中的圖形、箭頭和實(shí)物,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖形、箭頭和實(shí)物的排列規(guī)律,依樣接畫。

4、活動評價(jià)。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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大班數(shù)學(xué)活動看圖形找特征


這是大班數(shù)學(xué)活動看圖形找特征教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、學(xué)會按幾何圖形的2-3種特征進(jìn)行分類,初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。

2、引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。

3、 鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)知道各種圖形名稱。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆;歸類盒若干。

活動過程:

一、猜想活動,幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

師:老師這里有好多種圖形寶寶,它們可以拼出什么來呢?

二、拼圖活動,幼兒大膽操作交流。

1、幼兒進(jìn)行大膽拼圖。

2、請幼兒說說自己拼的是什么,用了哪些圖形,這些圖形有什么不同?數(shù)一數(shù)各有幾個?

三、記錄活動,幼兒細(xì)心記錄。

師:請你將你剛才說的記錄下來。

教師教幼兒如何記錄,只要看圖形找特征,在特征上打勾。

師:請你將你的記錄結(jié)果講給好朋友聽。

四、游戲活動,幼兒將圖形歸類。

1、請幼兒按圖形的特征,將圖形放在一起。

2、交流:你是怎么歸類的?為什么?

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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大班數(shù)學(xué)公開課找朋友


這是大班數(shù)學(xué)公開課找朋友教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

2、 嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),體驗(yàn)游戲的快樂。

3、 提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、 積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、《小朋友的書 數(shù)學(xué)》

2、圍棋、大數(shù)字卡若干。

活動過程:

1、 通過用圍棋子找朋友的游戲,幼兒認(rèn)識單雙數(shù)。

請幼兒每人抓一把棋子,把它們輕輕地?cái)[在桌子上,然后再幫它們找朋友,要兩個兩個一組做好朋友,看看他們能不能找到好朋友。

請個別幼兒介紹自己的操作結(jié)果,教師在黑板上進(jìn)行展示。

兩個兩個一組都能找到的朋友有:2、4、6、8、10.

兩個兩個一組有一個不能找到朋友的有:1、3、5、7、9.

如果幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話,教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個數(shù),并進(jìn)行配對操作。

教師小結(jié):兩個兩個一組都能找到朋友的數(shù),叫雙數(shù)。兩個兩個一組有一個不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù)。

2、 尋找身體上的單雙數(shù),也可根據(jù)服飾的不同,找找單雙數(shù)。

幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、 游戲“聽一聽,數(shù)一數(shù),動一動”。

幼兒聽音樂做各種動作,音樂一停,馬上找自己邊上的朋友抱在一起,數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量,并說出是雙數(shù)還是單數(shù),是雙數(shù)的蹲下,是單數(shù)的站著。

游戲反復(fù)進(jìn)行。教師可以請幾個幼兒做裁判,看看是否準(zhǔn)確。

4、 操作活動幼兒操作《小朋友的書 數(shù)學(xué)》第8頁“畫蘋果”,根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)的蘋果。

在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒操作《小朋友的書 數(shù)學(xué)》第9頁“汽車進(jìn)站”,可以讓幼兒先用兩個兩個一組數(shù)的方法數(shù)好,汽車上的圓點(diǎn)并在車身上寫上數(shù)字。按1—2的順序逐一找到每一輛車,再引導(dǎo)幼兒想一想左邊車站應(yīng)寫哪幾個車號,右邊車站應(yīng)寫哪幾個車號。

教學(xué)反思:

整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),層層遞進(jìn),由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到了活動目標(biāo)。

在活動中孩子們情緒高漲,老師請幼兒找朋友時(shí),孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí),活動氣氛非常活躍。

但在最后一個環(huán)節(jié)中,還有幼兒不能迅速地找出卡片,在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

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