大班美術賀師卡

大班美術教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班美術賀師卡”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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這是大班美術賀師卡教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1、激發(fā)幼兒參與設計、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。

3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準備1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。

2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

活動過程1、欣賞賀卡（1）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。

師："今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的？"（2）引導幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。

師："你分析賀卡用什么材料制作而成的？"（3）通過觀察比較引導幼兒交流：

師："你最喜歡哪種賀卡？為什么？"2、計劃制作賀卡（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

師："教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？"師："你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？"3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。（2）教師巡回觀察、指導。

4、交流賀卡的制作。

5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

活動反思：

在學生回答的基礎上，我稍作小結：看來，大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎？咱們通過對課文的學習，大家會有更深刻的認識。然后就放手讓學生自主學習。劃出太陽的有關句子，并想一想你體會到了什么？

在學生充分自學的基礎上，教師熱情洋溢地鼓勵學生進行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學生進行全班交流。在全班交流過程中，讓學生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、進行交流。

學生各抒己見，暢所欲言：

“太陽和人類生活的`關系密切?！?/p>

“太陽殺菌的知識?！?/p>

面對學生的回答，教師相機出示課件，讓學生通過畫面進一步了解太陽的特點。學生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學生的隨機交流，教師有針對性地指導學生對課文的有關內(nèi)容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個人自學到互動交流，學生頭腦中有關太陽的科學信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關系。

學習本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認識。掌握運用多種教學手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。

我在課堂教學中充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，讓學生真正成為課堂的主人，把學習的權利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導作用，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。

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大班美術小小設計師

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這是大班美術小小設計師教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。

2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗表演的樂趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。

2、節(jié)奏感較強的音樂。

一、欣賞PPT，引入課題指導語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。

欣賞PPT課件指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎？你最喜歡衣服的哪個部分？（衣領、衣擺）二、示范講解指導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧！陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服。看，領子上有什么？（花邊） 衣服上還有什么？ 其實花邊和花都是用同一種方法做的。

（先在領子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了；我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提問：這件衣服上還有什么（流蘇、腰帶）指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領著設計師表演。

提問：五個人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢？（有的負責衣領，有的負責衣擺，還有的負責裝飾）但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇？（猜拳等）指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）四、時裝表演1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。

指導語：我們的小模特已經(jīng)準備好了，請設計師來排隊吧2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。

指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看?，F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。

活動反思：

“小小設計師”的數(shù)學內(nèi)容是按規(guī)律排序，這是一節(jié)數(shù)學游戲課?；顒忧坝變阂颜J識第一組，并且有接一個規(guī)律排序的經(jīng)驗，此次活動的難點是利用學具按2—3個規(guī)律排序，重點是能用準確的語言表述規(guī)律的特點。

在活動中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后，他們自主的兩或三名小朋友結伴傾聽他人的介紹，并及時補充發(fā)言，及時的掌聲相互鼓勵，并通過教師引導總結出介紹有規(guī)律花邊的幾個步驟。幼兒在活動中的良好表現(xiàn)，是與教師平時的培養(yǎng)分不開的，由于平時教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料，讓幼兒經(jīng)常有機會相互傾聽同伴的發(fā)言，在經(jīng)過教師的點撥后，逐漸形成了相互之間語言表達的良好習慣及氛圍。為大班數(shù)學活動時小組討論奠定了良好的基礎。

本次活動投放了大量的學具，很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動現(xiàn)場看到，幼兒在活動中操作有序，具體表現(xiàn)在：拿取學具時，操作完多余的學具放回原位；制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項鏈的學具等等，良好的操作習慣是幼兒學習數(shù)學的有力保障，這一點是我今后在教學中繼續(xù)發(fā)揚與保持的。

此次活動的難點是按2—3個規(guī)律排序，活動中幼兒普遍出現(xiàn)按2個材料排序，沒有出現(xiàn)3個規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學具時只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長度不同，沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同，我當時也沒有及時引導和強調(diào)，造成在后面的操作結果中沒有出現(xiàn)按3個規(guī)律排序的花邊。

在討論環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個規(guī)律排序的花邊時，應及時引導幼兒討論“如何把按2個規(guī)律排序的花邊變成按3個規(guī)律排序的花邊”，通過討論解決了活動中的難點問題，又使幼兒通過這種形式掌握了2個規(guī)律演變成3個規(guī)律的演變過程，為幼兒靈活、多變的學習數(shù)學打好基礎。

通過此次活動，使我認識到數(shù)學活動中的每一個教學環(huán)節(jié)都不可忽視，前面的教學環(huán)節(jié)都是為后面的教學環(huán)節(jié)做鋪墊，只有在組織教學活動時，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)打好基礎，才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學的能力

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大班美術活動汽車設計師

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這是大班美術活動汽車設計師教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

背景

我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

目標

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

準備

1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

過程

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）

2、設計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（設計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）

（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

（設計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）

活動反思：

在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車，但是練習畫汽車時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡單，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細節(jié)的要求。經(jīng)過反復的觀察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對欠缺，通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。

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大班美術是小小設計師

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這是大班美術是小小設計師教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1 通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

2 多種方式培養(yǎng)語言表達能力。

3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。

4 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

活動過程：

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關

系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：

老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?，你挑選的杯子的顏色、樣式，

摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。

三、引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。

盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例

，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準備彩色筆、蠟筆

要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，有什么特點，

為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……

七、活動評價。

每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：

在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都

有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……

最后看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，

幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。

八 、課后延伸

在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

活動反思：

在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設計出各自的杯子。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

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大班美術活動標志設計師

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活動目標：

⒈初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。

⒉大膽結合自己的生活經(jīng)驗設計標志。

3.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

4.學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

活動準備：

記號筆、蠟筆、白紙、課件。

活動過程：

一、認識標志⒈小朋友們，你們知道標志是什么嗎？它有什么作用呢？

⒉標志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

二、生活中的標志⒈在我們的生活中，有許許多多的標志，我們一起來看一下。

⒉（出示各種標志圖）你們看懂了哪些標志？它們是什么樣的？表示什么意思？

⒊例如介紹理發(fā)店的標志：這是理發(fā)店的標志，如果你想理發(fā)，只要看見這個標志，就可以進去了。

⒋原來標志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡單而清晰的圖示語言。

三、討論設計標志⒈你們想設計標志嗎？你想設計什么標志？（幼兒自由講述）那這個圖案應該怎么畫？

⒉小結：標志的圖案簡單、色彩單一，讓人一看就能明白。

⒊今天我們就來當一回小小設計師，為我們班的各個區(qū)域設計一些標志。

⒋你們想為我們班的哪個區(qū)域設計標志？那這個圖案應該怎么畫？

四、設計標志⒈師：大家想出了這么多標志，那我們就分組設計吧。

⒉幼兒設計，教師巡回觀察。

五、展示標志⒈（展示一些標志）師：你看懂了哪個標志？它標志什么意思？

⒉師：你設計的標志表示什么意思？你打算把它貼在哪里？

活動反思：

本次活動幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

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《大班美術造型：長滿刺的仙人掌》：大班美術活動長滿刺的仙人掌教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看大班美術造型長滿刺的仙人掌教案吧。

大班美術活動花瓶設計師

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大班美術活動花瓶設計師教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，欣賞各種花瓶，感受工藝品的美，根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看花瓶設計師教案吧。

活動目標：

１． 欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

２． 根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。

３． 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

４． 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

５． 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

１． 師生共同收集各種花瓶。

２． 繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

３． 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動過程：

一、１． 出示花瓶，引導幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

２． 根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗的有細的，有長的有短的，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探索創(chuàng)作

１． 引導幼兒學習花瓶造型的設計。

①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。

２． 引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

①引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作教師指導

１． 鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

２． 印花時要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

四、講評

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。

活動反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。

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