漂亮的幼兒園教案。
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《咀嚼讓孩子更漂亮》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
導讀：一般認為，只要有上下咬的動作，就表示嬰兒咀嚼食物的能力已初步具備。4--6個月是訓練嬰兒咀嚼吞咽的最佳時期或稱敏感期，7--9個月時咀嚼動作有節(jié)奏而協(xié)調(diào)，大約1歲時這種能力就成熟了。
日本醫(yī)學家船哲秀越教授研究表明：咀嚼能力強的孩子更加俊秀聰明，這是因為：
·咀嚼促進面部肌肉的運動
這種運動可加速頭面部的血液循環(huán)，增加大腦的血流量，使腦細胞獲得充分的氧氣與養(yǎng)分供應，讓孩子大腦反應靈敏。
寶寶的口唇生來就有尋覓和吸吮的本領，但咀嚼功能不是隨著年齡增長自然而然就會出現(xiàn)的，必須經(jīng)過對口腔、咽喉反復刺激，不斷學習和訓練才能獲得。
一般認為，只要有上下咬的動作，就表示嬰兒咀嚼食物的能力已初步具備。4--6個月是訓練嬰兒咀嚼吞咽的最佳時期或稱敏感期，7--9個月時咀嚼動作有節(jié)奏而協(xié)調(diào)，大約1歲時這種能力就成熟了。
·勤咀嚼有助于視力發(fā)育
經(jīng)研究證實，常吃軟食的學生視力差的較多，而喜吃硬食者相對較少，故常吃點硬食可防止近視、弱視等眼疾發(fā)生。
試驗資料表明，咀嚼墨魚片時腦血流量平均增加21％，咀嚼布丁時平均增加16.5％。勤咀嚼增強咬肌活動，惠及視力發(fā)育。常吃不需咀嚼的軟食的學生，視力差的特別多，所以常給孩子點硬食有助于預防近視、弱視等眼病。咀嚼對牙齒是一種鍛煉，并能使牙齒自潔，可減少牙周病、蛀牙、牙菌斑等的發(fā)生率。硬食的種類，當以水果、胡蘿卜、豆類、動物骨、玉米為宜。
·有助于面部的正常發(fā)育
經(jīng)常咀嚼鍛煉下顎肌肉，從而使孩子五官端正，臉龐秀麗。
專家的建議：父母可選擇一些硬質(zhì)食物，例如硬肉水果、胡蘿卜、豆類、土豆、動物骨、玉米等，以增加孩子在日常生活中的咀嚼能力。
要根據(jù)孩子牙齒的發(fā)育情況，適時地給一點具有定硬度的食品，增強其咀嚼功能，有助于兒童的面部健康成長發(fā)育。
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一個人的自信并非遺傳而來，須經(jīng)過后天的培養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子的自信時，要關注易被常人所忽略的一些生活細節(jié)。
*在寶寶2—3個月剛剛學會微笑時，你就應該對他發(fā)出的每一次微笑都報以同樣真誠的微笑。感受到重視和關注的寶寶的自信會隨之大增。
*當寶寶半歲多在床上學爬時，你就應該對其做出由衷的贊揚：“寶寶爬得真帶勁，寶寶真是好樣的！”盡管他還聽不懂你的贊美，但他定會體會到大人在肯定自己，由此他的自信會更加充足。
*寶寶剛剛學說話時，可能會把“牛奶”說成“牛萊”。此時不必急于糾正他的發(fā)音，更不要譏笑他。不妨耐心地等一段時間再教他，相信他肯定會做到字正腔圓的。要知道，在寶寶的學話階段，來自大人的任何急功近利或冷嘲熱諷都會讓他喪失學習語言的信心。
*寶寶學用餐具時撒潑了飯菜，此時你千萬不要為了避免麻煩而索性“代勞”。因為“行為倒退”會使得他對自己的動手能力產(chǎn)生懷疑。
*讓寶寶多做點小事，如要求“把筆遞給媽媽好嗎”或“請幫爸爸關上門”等等。孩子每次完成嘗試后，你都應該不忘作出道謝。無疑，成功和道謝都會使他信心備添。
*學會傾聽寶寶的傾訴。只有通過耐心的傾聽，大人才能發(fā)現(xiàn)孩子問題的癥結(jié)所在，進而快速有效地予以解決。而每次寶寶心結(jié)的迎刃而解都可能最大程度地恢復其自信心。
*不要小看寶寶獲獎的小紅花、小金星——不妨將它們安置在寶寶房間的醒目位置。事實上，榮譽比贊揚更能提升孩子的自信。
*準備一個玻璃柜，展出寶寶的手工、書法和圖畫作品。成就感也會平添孩子的自信。
*讓你的家庭生活充滿溫馨——這會讓寶寶心態(tài)寧靜平和，而這種心態(tài)反過來又有助于寶寶“自我感覺”良好。
*注重培養(yǎng)寶寶擁有一顆“平常心”。要知道，如果一個孩子有了太多的“好勝心”，那么他就可能難以抗擊波折或痛苦，甚至每每遇上失敗或挫折便一蹶不振。
*為寶寶多多提供成功的機會。要保證孩子經(jīng)常獲得“成功”，便應該多多向他們提供種種他們“力所能及”而不是“高不可攀”的“任務”。
*表揚要及時、真誠、中肯、具體。有的孩子十分敏感，特別是對來自大人的表揚容易起疑，懷疑大人僅僅是“說著玩”。明智的做法是：在日常生活中抓住孩子展現(xiàn)出他們“聰明能干”的每個實例及時作出具體的肯定。如說孩子“你畫的花兒真美”，就比空洞地贊美“你是個出色的小畫家”更容易被孩子接受。
*給寶寶更多的關愛。兒童心理矯正專家早就發(fā)現(xiàn)，被包圍在關愛氛圍中的孩子，往往比那些缺乏關愛的孩子更具自信心。這是因為親人的愛是孩子信心的依附和支持。
*自己為寶寶樹立樣板。想讓孩子充滿自信，父母自己首先也須有自信。
*引導孩子認可自己的長相。如可告訴他，他的個子雖矮，但動作靈活、形體健美同樣值得稱道。其實，孩子的許多不自信可能來自對自己長相的疑慮。
*耐心地聽寶寶講故事，寶寶唱歌時予以應和，寶寶說笑話時跟著會心地大笑——大人的參與往往使得孩子感到受到尊重，而這又是生成更多自信的催化劑。
*讓寶寶結(jié)交盡可能多的朋友。贏得友誼本身便可激勵寶寶克服失落或沮喪。
*幫助寶寶克服困難實現(xiàn)夢想。對五歲孩子來說，要自行制作一架模型飛機確實很難。但父母還是積極為孩子準備材料和圖片，幫助他實現(xiàn)夢想。孩子從此對自己的才干更是信心十足。
*不妨面對孩子如實承認自己的過失，如騎車撞上了樹等，讓孩子知曉：人人都可能犯錯誤。這樣在他自己有過失時便不會陷入自暴自棄的泥坑難以自拔了。
*嚴禁體罰。因為打罵可以對孩子的自尊、自信起極大的負面影響。
*帶領孩子參與種種社區(qū)活動和旅游活動。見過世面的孩子往往更具自信。
*不要刻意改變孩子的個性，因為這只會讓他感到不安和悲觀。不妨順其自然再善加誘導。
*有意淡忘負面的經(jīng)驗或經(jīng)歷。幼兒的自信喪失可能是以前某些負面的“經(jīng)歷”使然。故父母不妨有意幫助孩子淡忘，如最簡單有效的辦法閉口不談。
*讓孩子參與家中某些事情的決策。如購物時可征求他的意見：“你看買哪一種燈好看？”主人翁的感覺會使他覺得自己的重要，進而會進一步肯定自己。
*多說幾遍“我相信你能行”。這句話對寶寶有一種潛在的激勵力量，特別在孩子退縮畏難時可起到鼓勵之效。
*當然，自信也應有“度”。大人對寶寶的夸獎和鼓勵也要有一定的分寸。對于個別自滿的孩子，不妨在他旁邊敲敲邊鼓，讓他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以為是的“超人”寶寶和缺乏自信的寶寶同樣是不受歡迎的。
整理了如何讓寶寶說話更清晰，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。
很多家長都會遇到聽不懂孩子說話的問題，他們說的話好像是來自另一個星球的語言，只有他們自己可以聽懂，而父母無論多么仔細聽也還是聽不懂。如果遇到這種情況，家長不要太擔心，這是由于寶寶正處于語言探索階段呢。
那么，在語言探索階段，家長應該如何幫助寶寶提高語言能力呢？
一、創(chuàng)造語言環(huán)境
家長應讓寶寶處在語言豐富的環(huán)境中。首先，父母及家人應該多與寶寶溝通，并且在寶寶語言發(fā)育期讓寶寶自己說出來。專家指出，現(xiàn)在寶寶語言發(fā)育慢，很大程度上是由于寶寶可以不用說出口就能得到他想要的東西，這就無法刺激寶寶的語言發(fā)育。
并且，家長可以多給寶寶講故事或者說唐詩，可能對于還不會說話的寶寶來說像是對牛彈琴，但其實寶寶在聽的時候已經(jīng)在吸收了。等寶寶會說話了之后，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)他居然會背詩！
二、多鼓勵寶寶說話
誰都希望得到別人的認可，小寶寶也不例外。如果當他說出一個之前沒說過的詞，或者是一句沒說過的話，而得到了家長的肯定及鼓勵，就會刺激寶寶更多的表達。因此，在寶寶說了應景的話，或者突然會背了句詩，家長應及時給予鼓勵，使寶寶信心大增，就會更愛說話了。
因此，在寶寶語言發(fā)育期間，家長要給予充足的語言環(huán)境。即使寶寶還不會說，家長也要在生活中隨時告知物品的名稱，語速要緩慢、重點字要重音、重復，這樣會加深寶寶的印象。
還要在寶寶第一次說出單詞或者句子的時候給予充分的鼓勵，增加寶寶的自信心，讓寶寶從“會說話”逐漸變成“愛說話”，這樣寶寶的語言就可以既說的多又說的清楚了。
導讀：權(quán)威型父母對寶貝表現(xiàn)出更多關心，這種關心可以更好地促使寶貝遵守父母做出的規(guī)定。權(quán)威型父母通常會以一種合理的方式來控制寶貝，在考慮寶貝需求的同時向他謹慎地解釋自己的觀點，接納寶貝，而不是一味地專斷獨裁。
能止哭鬧的音樂
專家發(fā)現(xiàn)，特定的音樂在嬰幼兒看護方面也具有明顯的作用。在臨產(chǎn)孕婦的配合下，研究人員通過聽診器從孕婦腹部采集原始聲音，然后將其擴大，再利用電腦對聲波進行頻譜分析與過濾，最后將胎兒在母體中聽到和感受到的母親心跳聲、血流聲與通過聽診器聽到的其他特殊聲響加以合成配制成音樂給寶貝聽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這類音樂明顯的具有使正在哭鬧的嬰幼兒停止哭泣的作用。
小嬰兒究竟看到了什么？
嬰兒的視覺系統(tǒng)在2-12個月左右迅速成熟。他們的視力隨著一天天長大而變得越來越好。通過用攝像機記錄嬰兒的眼動發(fā)現(xiàn)，新生兒很少能夠?qū)⒁粋€形狀看完整。與兩個月大的嬰兒比較，1個月的嬰兒視力范圍要小很多，他們更多地將注意力集中在外部輪廓或者分界線上，而很少看內(nèi)部特征。到三四個月，嬰兒才能確切地感知到一些能吸引他們的事物的形狀。
“舉高高”帶給寶貝的好處
不少父母在寶貝哭鬧的時候，總是用雙手扶住寶貝腋下，將他高高的舉起來，也就是我們常說的“舉高高”。寶貝非常喜歡父母以這樣的方式跟他玩耍，并停止哭鬧，享受父母和他所做的這個有趣的游戲。其實，“舉高高”不僅可以有效地防止寶貝哭鬧，它還有一個更加意義非凡的作用，那就是幫助寶貝發(fā)展視覺搜索能力，讓他看到更多他平時看不到的事物，從而學到更多與他周圍環(huán)境相關的知識。
嬰兒也有自我保護的能力
一旦寶貝學會爬行，很多父母就開始為他會不會從某個地方摔下去受傷而憂心忡忡。研究發(fā)現(xiàn)，從2個月開始，嬰兒的深度知覺就開始發(fā)展，到6-7個月，嬰兒的深度知覺便變得非常敏感，因此，如果將他們放在“視崖”旁邊，因為玻璃的折射，嬰兒就會產(chǎn)生看到懸崖的幻覺，并且對這個“懸崖”表現(xiàn)出恐懼。不管媽咪怎么引誘，他都會對這個懸崖望而卻步。這說明，嬰兒也有自我保護的能力，因此，當他們在床上爬行，每次爬到床邊，都會縮回去，不會因為繼續(xù)往前爬行而摔下床沿。
權(quán)威型父母讓寶貝更自信
權(quán)威型父母對寶貝表現(xiàn)出更多關心，這種關心可以更好地促使寶貝遵守父母做出的規(guī)定。權(quán)威型父母通常會以一種合理的方式來控制寶貝，在考慮寶貝需求的同時向他謹慎地解釋自己的觀點，接納寶貝，而不是一味地專斷獨裁。并且，權(quán)威性父母會根據(jù)寶貝控制自身行為的能力來調(diào)整自己的要求，確定一個寶貝合理的目標，并給予寶貝一些自由和自主來決定如何更好地實現(xiàn)他們的期望。
這種教養(yǎng)方式相當于給予寶貝這樣一條信息：你是一個有能力的人，我相信你能完成我們制定的目標。這樣，寶貝就會變得更加“乖巧”，更樂于接受父母的建議，同時又對自己充滿了信心。
如何判斷寶貝感覺統(tǒng)合失調(diào)？
人類的感覺包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和重力感覺。寶貝一降生就通過各種感覺器官從外界獲取信息，然后將這些信息傳給大腦，經(jīng)過大腦對這些信息進行解釋、分析組合等加工處理，從而指揮人做出適當?shù)姆磻瓿筛黜椈顒?。這一過程就是感覺統(tǒng)合。
如果寶貝多動浮躁，走路易摔倒，旋轉(zhuǎn)不會暈眩，左右不分，沒有方向感，情緒不穩(wěn)定，特別浮躁，對別人的話總是聽而不聞，常常丟三落四，緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、過分依賴父母，吃手、咬指甲、甚至咬人，注意力不容易集中，與同齡寶貝相比顯得過于笨手笨腳，那么寶貝可能就是感覺統(tǒng)合失調(diào)，需要盡早進行感覺統(tǒng)合訓練。
用體態(tài)語言與寶貝交流利弊參半
不會說話的寶貝常常用體態(tài)語言來跟父母交流，或者習慣父母通過體態(tài)語言與他交流。1歲之前，這確實是父母和寶貝溝通的有效方式之一。并且，如果父母對寶貝的各種體態(tài)語言及時給予回應，就會給予他一個有應答的環(huán)境，帶給他更多的安全感和可信賴感，對寶貝的心理發(fā)育產(chǎn)生積極的影響。
1歲是寶貝學習語言的關鍵期，如果到寶貝1歲之后，父母依然過多采用體態(tài)語言來跟寶貝交流，就會降低寶貝學習語言的積極性，導致他對體態(tài)語言過于依賴，進而影響他語言能力的發(fā)展。所以，專家建議，父母在使用體態(tài)語言跟寶貝交流的同時，還應該更多地依賴語言來跟寶貝交流，促使寶貝對語言產(chǎn)生興趣，進而促進他語言能力的發(fā)展。
多語言環(huán)境會讓寶寶更聰明
多語言環(huán)境對嬰兒的成長有許多好處，因此生長在多語言環(huán)境中的寶寶相對于生活在單語言環(huán)境中的寶寶會更聰明些。
一歲的諾亞·塞爾維多生活在一個多語言世界中：他的爸爸說英語，他的媽媽說韓語，他的奶奶和外婆分別說英語和菲律賓的塔加路族語。華盛頓大學的帕特麗夏·庫爾教授在對諾亞這樣的孩子進行研究后發(fā)現(xiàn)，多語言環(huán)境對嬰兒的成長有許多好處。
庫爾教授長期以來一直致力于研究嬰兒學習語言的驚人過程。目前，她在實驗室中的一個重要項目，就是研究像諾亞這樣同時學習好幾種語言的嬰兒。
在諾亞媽媽的積極配合下，研究人員對諾亞的大腦活動進行了記錄。研究人員給諾亞戴上一個安裝有電極的帽子，這種帽子不會引起疼痛的感覺，能在嬰兒聽到類似“ba”和“da”這些組成語言的最基本元素時，記錄下他們大腦中的電子信號活動。
新生兒能區(qū)別不同語言
庫爾教授表示，在最開始時，嬰兒的大腦就像是一張白紙。她說：“新生兒能夠區(qū)別所有的語言。”然而，當他們長到6個月大時，大多數(shù)嬰兒就只能對自己從父母和其他人那里重復聽到的聲音作出反應，而通常情況下他們聽到的只有一種語言。
那么，如果嬰兒在家里或類似的實驗中同時聽到兩種語言，又會出現(xiàn)什么情況呢？研究結(jié)果顯示，在這種情況下生活的嬰兒，會對兩種語言都作出反應，并且他們對這兩種語言所作出的反應分別來自大腦的不同區(qū)域。
庫爾解釋說：“在嬰兒的大腦中會產(chǎn)生兩個不同的電路。其中一個對他們的母語產(chǎn)生反應，另一個則對第二種語言產(chǎn)生反應?！?/p>
許多研究都表明，從大腦一個區(qū)域向另一個區(qū)域轉(zhuǎn)換的能力，能使嬰兒在某些方面有更好的表現(xiàn)，也就是說，多語言的環(huán)境能讓他們變得更聰明。
導讀：對于孩子尤其是男孩子來說，奧特曼就是他們心中的大英雄，而由于奧特曼與怪獸的打斗場面充滿了暴力，很多家長對此都憂心忡忡。
“你是怪獸，我要殺了你……”、“我是奧特曼！”很多家長都發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在跟別人打鬧時，都會這樣喊道，隨之而來的還有那些夸張的模仿動作。奧特曼的玩具、奧特曼的衣服、奧特曼的鞋子、奧特曼的貼畫等等，仿佛孩子們完全沉浸在奧特曼的虛幻世界里。奧特曼是日本電視片中的人物，他以英雄的身份出現(xiàn)，為了拯救人類和地球與怪獸斗爭。對于孩子尤其是男孩子來說，奧特曼就是他們心中的大英雄，而由于奧特曼與怪獸的打斗場面充滿了暴力，很多家長對此都憂心忡忡。為什么充滿暴力的奧特曼會對孩子們有如此大的吸引力？我們來聽聽國家二級心理咨詢師、長春市自強小學心理健康教師劉宇朋的分析吧。
“孩子們?yōu)槭裁聪矚g奧特曼？可以說是心理與社會成因造成?！眲⒂钆蠓治觯瑥陌l(fā)展心理學講，3至10歲的孩子正處于動作、語言等技能及社會交往的發(fā)展期，他們對事物的理解，是從表象到內(nèi)部一步步深入而來的。最初，更多的是從故事中去學會什么是好、什么是壞、什么該做、什么不能做。孩子天性純潔，模仿能力強，但他們在幼兒期尚未建立正確的是非觀，什么都跟著學，因此，這種不成熟的天性為幼兒間的相互模仿提供了心理條件。奧特曼的劇情故事情節(jié)簡單、語言口語化、人物動作比較容易模仿，正好適合孩子們的需求。“我的感覺是，能夠吸引小孩的，其實是一種反復出現(xiàn)的模式，這是有助于孩子模仿的?！眲⒂钆筇岬搅藠W特曼的幾個招牌動作，例如發(fā)出攻擊，變身等等。另外一方面，恐怖、嚇人的怪獸，能夠帶給孩子們強烈的刺激。那些太溫和的敵人，看起來，遠不如奧特曼中的怪獸那么難看，因此，也不容易深刻印入孩子的記憶。再一方面，是它的節(jié)奏感，每一集都是一個完整的，戰(zhàn)勝敵人的故事，而且情節(jié)都幾乎類似，這使得孩子可以在任何時候打開電視，接著就可以看下去，不會存在理解的障礙。
奧特曼這位宇宙英雄高大、勇敢、堅強，富有陽剛之美，正好滿足了男孩子們好勝、向往做勇敢強大人物的心理，所以男孩子們更容易接受。再者，奧特曼神通廣大，行走星球之間，為保衛(wèi)星球與怪獸展開激烈的戰(zhàn)斗，這就滿足了孩子對宇宙這一神秘、未知領域的好奇心和探索欲望?！皧W特曼”和“怪獸”，一個是“強”、一個是“怪”，而這兩種特征非常符合幼兒個體心理特點和幼兒階段心理發(fā)展需求。而且，在兒童的世界里也有時尚與潮流，由于孩子年齡小，自制力差，認識水平有限，所以就會出現(xiàn)盲目追捧社會上熱門的、流行的東西，而其中的一大部分是孩子并不理解的。如果孩子不了解或知道得少，就可能被小伙伴們排除在外。所以孩子們喜歡奧特曼，也是一種被同伴接納的社會需要。
“孩子們迷戀奧特曼，作為家長，比較好的方式是理解并尊重孩子的興趣，注意轉(zhuǎn)移引導，限制癡迷時間。”劉宇朋說。
針對孩子好奇心強烈的特點，家長可以在陪伴孩子參與各種有關奧特曼的活動時，就奧特曼勇敢、果斷、堅強的一面，多問幾個為什么，積極引導孩子思考。讓他在娛樂中知道做人要勇敢、堅強、有正義感。讓他明白，有時戰(zhàn)勝壞人要靠武力，但有時武力是無法解決問題的，最重要的是靠知識。孩子既然喜歡，又是一個普遍現(xiàn)象，如果強行禁止，孩子可能會出現(xiàn)逆反心理。家長不如寓教于樂、揚長避短，反而會有意想不到的收獲。其實，奧特曼也并非家長們所想的那么可怕。仔細觀看碟片，我們會發(fā)現(xiàn)奧特曼與怪獸搏斗時的那種臨危不懼的英雄氣概和保護地球的強烈意識，可以讓孩子獲得有益的教育。關鍵是家長如何做好積極的引導工作，利用其中積極的因素。如借助奧特曼的勇敢、正直、富有正義感，來促進孩子良好性格的形成。
“孩子愛的東西，只要沒有原則性的錯誤，就應以疏導為主。想玩，就要讓他健健康康、舒舒心心地玩。很多癡迷的行為只是他童年時期短暫的彩虹，過了這段日子，孩子就會失去興趣，改換另一個目標了。一個人的童年是很短的，我們要做的是留給孩子更多的美好記憶。”劉宇朋忠告家長。
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