幼教隨筆：給升旗儀式賦予更多內(nèi)涵

給幼兒講故事。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼教隨筆：給升旗儀式賦予更多內(nèi)涵”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

短暫的升旗儀式將給孩子播種下難以泯沒的民族自豪感，相信有一天，五星紅旗會(huì)因?yàn)樗麄円淮斡忠淮蔚纳?，五星紅旗也將會(huì)因?yàn)樗麄兌吁r紅、美麗。

“我是一個(gè)中國(guó)人，五星紅旗--我為你驕傲。”“我愛五星紅旗，我愛中國(guó)?！睈蹏?guó)主義教育已在海河幼兒園每個(gè)小朋友的心里開始萌芽。這要源于海河幼兒園的教育特色——每周一的升旗活動(dòng)。

在太陽(yáng)冉冉升起的時(shí)候，620多名孩子鄭重的集合在一起，滿懷著希望等待著五星紅旗的升起。伴隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲那鏗鏘有力的節(jié)奏，護(hù)旗手穿著統(tǒng)一、步伐整齊、神態(tài)嚴(yán)肅的護(hù)著國(guó)旗，走向升旗臺(tái)。國(guó)歌奏響：“起來(lái)┅┅”在六百多雙眼睛的關(guān)注下兩名小升旗手光榮的將五星紅旗升向藍(lán)天，那神圣的表情，那認(rèn)真的態(tài)度，都在傳遞著我們民族的驕傲與自豪。yjS21.COm

短暫的升旗儀式將給孩子播種下難以泯沒的民族自豪感，相信有一天，五星紅旗會(huì)因?yàn)樗麄円淮斡忠淮蔚纳?，五星紅旗也將會(huì)因?yàn)樗麄兌吁r紅、美麗。

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期盼春風(fēng)沐浴更多的幼教人

最近幾周的確很累。

班級(jí)的小馬老師要參加幼兒園教師考試，已順利通過(guò)筆試，正在緊張的準(zhǔn)備明天的面試，看的出她對(duì)這次機(jī)會(huì)的重視，甚至產(chǎn)生了壓力，一天都沒吃飯喝水，我試著給她減壓，可也減輕不了多少，其實(shí)很理解她此時(shí)的心情，這是人生的一大轉(zhuǎn)折事，期待明天聽到她的好消息，雖然她考上后會(huì)離開我們幼兒園，離開親愛的孩子們，班級(jí)也會(huì)面臨一些新的問題，可還是要為她祈禱，祝愿她順利通過(guò)。

對(duì)于像小馬老師一樣的幼師畢業(yè)生很多，畢業(yè)后雖然能找到工作，可也很辛苦，付出一點(diǎn)不少，收入?yún)s很微薄，所以她們渴望招考的機(jī)會(huì)，讓自己成為一名真正意義上的幼兒園老師。

這種正式的招考，幼兒園每年就進(jìn)幾名老師，如果是在三年前，考上的幾率很小，名額少，機(jī)會(huì)少，可近幾年明顯的在改變，去年區(qū)直、縣直就招聘幾十名在編的老師，這次又招60名，真是給這些迫切需要被認(rèn)可的畢業(yè)生下了春雨，也證實(shí)到學(xué)前教育真正在沐浴溫暖的春風(fēng)!今晚在學(xué)前教育網(wǎng)上看到青島實(shí)驗(yàn)的寧園長(zhǎng)被總理接待的文章，也有些澎湃，讓我們共同期盼春風(fēng)沐浴更多的幼教人吧!

給孩子更多機(jī)會(huì)

陽(yáng)陽(yáng)小朋友進(jìn)園時(shí)不到兩歲半，個(gè)子又長(zhǎng)得比較矮小，走路也不穩(wěn)，一不小心就會(huì)被同伴碰倒。因此我和孩子們常常幫助他，對(duì)他格外的關(guān)心。

陽(yáng)陽(yáng)吃飯?zhí)貏e的慢，經(jīng)常吃到班上最后幾個(gè)或一個(gè)。特別是冬天經(jīng)常吃到飯菜變得冰涼。每次我看見了忍不住會(huì)幫助他。久而久之，給陽(yáng)陽(yáng)喂飯便成了我的“例行公事”。聽到陽(yáng)陽(yáng)的每一聲“謝謝”我的心里總是甜甜的，家長(zhǎng)的每一此微笑更是堅(jiān)定了我的行動(dòng)，我覺得自己做得對(duì)。

有一天吃完飯后，我像往常一樣走過(guò)去準(zhǔn)備給陽(yáng)陽(yáng)喂飯，可陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)什么也不把手中的飯碗遞給我。嘴里還嘀咕著什么。我坐到他的身邊也摸著他的頭說(shuō)你：“陽(yáng)陽(yáng)，你想說(shuō)什么?”他想了想，小聲的說(shuō)：“老師，讓我自己來(lái)?！蔽业男臑橹活?，陽(yáng)陽(yáng)見我有些遲疑，拉開我的手說(shuō)：“老師，我自己吃?！蔽荫R上同意了他的請(qǐng)求。他那瘦小的臉上馬上因?yàn)榕d奮二顯得通紅。

看到這一幕，我后悔極了。我因?yàn)樗燥執(zhí)焯旖o他喂飯，未曾想到反而遏制了他的自由，剝奪了他生活自理的權(quán)利。

在以后的日子里，我讓陽(yáng)陽(yáng)自己吃飯，并在旁邊督促他，關(guān)心他。雖然有時(shí)他還會(huì)吃到最后一個(gè)，但我從不責(zé)備他，而是鼓勵(lì)他幫助他樹立自信心，讓他體會(huì)成功的喜悅。

從此，對(duì)于有些方面發(fā)展緩慢的孩子我都會(huì)給他們足夠的時(shí)間和更多的機(jī)會(huì)，讓他們慢慢學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)步，在原有的基礎(chǔ)上得到更多的發(fā)展。

幼教隨筆：我給孩子吃中藥

培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，讓我們從點(diǎn)滴做起，共同培養(yǎng)。

一、我給孩子吃中藥

早晨，蔚騰的媽媽送來(lái)一瓶中藥，對(duì)我說(shuō)：鄧?yán)蠋?，蔚騰在家喂不上中藥，麻煩你們上午、下午各給吃一次。真是太麻煩你們了。我說(shuō)：你別客氣，我們一定按時(shí)給寶寶吃藥，請(qǐng)放心。

小班的孩子最怕吃中藥，蔚騰就是其中的一個(gè)，你瞧，吃藥時(shí)，她總是往外躲，小嘴緊閉，可憐巴巴地說(shuō)：“我不吃黑藥、苦藥”。我理解孩子的心情，可理解不能代替吃藥，據(jù)我觀察，蔚騰雖然怕吃中藥，但非?！俺院濉保谑俏冶愣紫聛?lái)把她摟在懷里說(shuō)：“你生病了，以前打過(guò)針嗎？（點(diǎn)點(diǎn)頭）打針很痛但你沒哭對(duì)不對(duì)？”（她點(diǎn)點(diǎn)頭）我及時(shí)鼓勵(lì)她說(shuō)：“瞧蔚騰真是個(gè)勇敢的孩子，打針都不怕，吃點(diǎn)中藥怕啥？”緊接著，我有叫來(lái)幾個(gè)小朋友，他們邊給蔚騰鼓掌邊說(shuō)自己不怕吃藥?！皝?lái)，蔚騰，也吃給他們看看，蔚騰才不怕呢！”我一邊鼓勵(lì)，一邊用激將法。蔚騰終于張開了緊閉的小嘴，咕咚一口，我故意神秘的說(shuō)：“喲，咕咚一下嚇我一跳，來(lái)，讓我再聽聽咕咚在哪？”就這樣，蔚騰一口接一口將苦藥喝完了，我便及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)葫蘆貼在腦門上，“哇，真漂亮！”我又忍不住親了她一口，就這樣，蔚騰不那么怕吃藥了。

世上沒有包治百病的靈丹妙藥，因此，對(duì)于不同的孩子，我采取不同的喂藥方法，對(duì)于女孩，愛干凈，愛漂亮，我就勸她們好好吃藥，別把藥灑在漂亮衣服上。對(duì)活潑好動(dòng)的孩子，我會(huì)說(shuō)快把藥吃下去，好和小朋友一起玩玩具。對(duì)于依賴性強(qiáng)的我會(huì)蹲下來(lái)?yè)崦幌?，微笑鼓?lì)其吃藥……

做任何事情都有做好的技巧，只要我們用心，就沒有做不好的事。

二、子彬進(jìn)步了

劉子彬是我們班吃飯最慢的小朋友，每天吃飯他總是落在最后。一天，我問他：“彬彬，今天吃飯想不想得第一呀？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，可你瞧他，嚼飯的動(dòng)作可真夠斯文的，似乎要把每一粒米飯都要嚼細(xì)再咽下肚去似的。

這樣吃飯，把飯菜都吃涼了，對(duì)身體很不利，我想了個(gè)辦法，根據(jù)他一口飯的多少，指定一個(gè)嚼幾下的數(shù)字。比如當(dāng)我數(shù)到8時(shí)，他必須嚼完一口飯。這個(gè)方法還挺靈，有時(shí)我們沒數(shù)到指定的數(shù)字時(shí)，他就能吃下一口飯。這樣，一天天過(guò)去，彬彬吃飯的速度明顯地加快了，現(xiàn)在彬彬吃飯雖然不是很快，但我還是挺高興的，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的進(jìn)步，應(yīng)該只是在原有基礎(chǔ)上的提高。

有人曾說(shuō)過(guò)，超越自我就是進(jìn)步，因而我不在乎孩子做的事情有驚人的效果，而注重他在過(guò)程中付出的努力。

三、不愛吃蘑菇的小雯

我們班的幼兒對(duì)故事《小兔乖乖》情有獨(dú)鐘，下課游戲時(shí)也纏著我與她們一起做游戲，我扮兔媽媽，她們扮兔寶寶，每次玩，孩子們都特別投入、很開心。

飯前我看了食譜，又有小雯不愛吃的蘑菇，我靈機(jī)一動(dòng)，便又講起了《小兔乖乖》，我說(shuō)：“兔媽媽今天采的蘑菇很多，送到了我們幼兒園，說(shuō)要伙房的叔叔阿姨做給兔寶寶吃，誰(shuí)愿做可愛的乖小兔？做一個(gè)不挑食的小兔子？”幼兒們都把小手舉起來(lái)了。吃飯時(shí)，孩子小聲說(shuō)：“真的，兔媽媽給我們送來(lái)了蘑菇，老師說(shuō)對(duì)了?！苯裉煊變撼阅⒐娇烧嫦悖■┮矎堥_了大嘴巴，還特意地讓我看一看?！靶■┏阅⒐搅恕?，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)她改掉了挑食的毛病，并貼了一個(gè)小貼畫在她腦門上，夸她是只愛吃蘑菇的乖小兔。

可見，幼兒的年齡小，可塑性強(qiáng)，只有教師多動(dòng)腦筋，運(yùn)用靈活的方法，因材施教，才能培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。取得更好的教育效果。

四、給家長(zhǎng)朋友提個(gè)醒

許多家長(zhǎng)很重視孩子的個(gè)人衛(wèi)生，如定期給幼兒洗澡、理發(fā)、剪指

甲、換衣服等等，卻往往忽視口袋整潔。

早入園晨檢時(shí)或午睡前午檢時(shí)，我往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒口袋是臟臟的，有的有硬幣，有的有石子、小夾子、小卡片，有的甚至有小食品或花生豆，讓幼兒隨意拿著吃，這些做法都存在安全隱患，尤其是硬幣、紙幣經(jīng)常從一個(gè)人手中傳到另一個(gè)人手中，這種傳遞不知道要進(jìn)行多少次，如果其中某人患有疾病，攜帶上細(xì)菌、病毒，那就難免成為傳染病的禍根。有些家長(zhǎng)不知道孩子生病的原因，其實(shí)傳染病就是那個(gè)不被人注意的口袋。

另外有的家長(zhǎng)喜歡給孩子帶胸飾，個(gè)別幼兒上課時(shí)午睡時(shí)常常當(dāng)成玩具，含在嘴里玩來(lái)玩去，非常不衛(wèi)生，萬(wàn)一繩斷了，孩子吞下去，都是很危險(xiǎn)的，俗話說(shuō)“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一?！?/p>

希望家長(zhǎng)朋友能配合老師，經(jīng)常教育幼兒不要把飾物、玩具及小石頭、卡片等放入口袋，幫助督促檢查，盡量避免幼兒口袋放零錢?？膳囵B(yǎng)幼兒把零錢放在固定的地方，如儲(chǔ)存罐，不給孩子帶零食入園，不給孩子戴飾物等等。讓寶寶們從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，讓我們從點(diǎn)滴做起，共同培養(yǎng)。

幼教隨筆：給孩子一些困難

梅花香自苦寒來(lái)。年輕的父母?jìng)儯屛覀兩僖恍┠鐞?，多一份理智，放手讓孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中，經(jīng)受鍛煉與考驗(yàn)，成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。

這幾天天氣不好，我們班的孩子有好幾個(gè)，已經(jīng)有三天沒有入園了，我心里非常著急，本來(lái)要往下進(jìn)行的活動(dòng)也沒有開展。

有時(shí)和其他老師談起現(xiàn)在的孩子，有的老師直搖頭，都說(shuō)現(xiàn)在的孩子太嬌氣，因?yàn)樘鞖狻⒌缆返脑?，可以幾天不上幼兒園。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)把孩子捧在手里怕這怕那，一有點(diǎn)困難就幫助解決，時(shí)間常了。孩子的不僅自理能力差、而且嬌氣。作為教師，我們想改變孩子的不良習(xí)慣，管得嚴(yán)一點(diǎn)，家長(zhǎng)三天兩頭來(lái)告訴園長(zhǎng)，某某老師太嚴(yán)厲。管得松了，有的家長(zhǎng)就說(shuō)這位老師素質(zhì)不高，孩子沒有規(guī)矩。哎，我們的孩子何時(shí)才能掙脫家長(zhǎng)的雙手。作為家長(zhǎng)也應(yīng)找找原因，自己的孩子為什么自理能力差？為什么遇到困難就退縮？有一位教育專家這樣說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，養(yǎng)成良好的習(xí)慣要從孩子的日常生活作起，這樣，孩子將來(lái)才會(huì)適應(yīng)外界的環(huán)境。所以，應(yīng)該給孩子一些困難，讓他們自己去解決，讓他們慢慢的去長(zhǎng)大?！?/p>

記得有這樣一則寓言，有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?！柄椈卮鹫f(shuō)：“如果我貼著地面去教育他們，那他們長(zhǎng)大了，那有勇氣去迎接太陽(yáng)呢？”

梅花香自苦寒來(lái)。年輕的父母?jìng)?，讓我們少一些溺愛，多一份理智，放手讓孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中，經(jīng)受鍛煉與考驗(yàn)，成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。

幼教隨筆：讀個(gè)故事給孩子聽

那還是幾年前了,一次很偶然的機(jī)會(huì)我站在了一所小學(xué)一年級(jí)的課堂上。

那還是幾年前了,一次很偶然的機(jī)會(huì)我站在了一所小學(xué)一年級(jí)的課堂上。

那是一群剛剛離開幼兒園入學(xué)還不久的孩子,有的小女孩還很小,很規(guī)矩地挺著腰板坐在課桌后面,使勁睜大清澈的眼睛盯著我;有的大個(gè)子的小男孩,因?yàn)樽蛔?不時(shí)偷偷地?fù)蠐夏X勺抓抓胳膊,機(jī)靈活潑的本性在他們同樣純真的眼睛里一覽無(wú)余?？粗@些孩子,我忍不住笑出聲來(lái),教室里好端端的寧?kù)o和莊嚴(yán)被我莫明其妙的笑聲趕得無(wú)影無(wú)蹤。我扔下手里寫滿拼音的課本和厚厚一疊教案,拿起隨身帶著的《安徒生童話》,為他們讀起了《海的女兒》。

為什么要他們一動(dòng)不動(dòng)地坐好,老老實(shí)實(shí)地跟著我的教鞭發(fā)出一樣的聲音?為什么要不斷地威脅他們不許胡思亂想、不許讀錯(cuò)……于是從那天起,每周語(yǔ)文課上必有一堂,一個(gè)忘情的大女孩會(huì)帶來(lái)白雪公主和賣火柴的小女孩,領(lǐng)著一大群天使般快樂的孩子坐上巫婆的魔杖,盡情地掉進(jìn)童話世界里怎么也不肯出來(lái)。

是的,那是段很快活很美麗的時(shí)光,每一次故事的結(jié)束,教室里都是一片久久都不忍去碰的安靜。我自恃高傲地以為,只有我自己才會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶,可每一次我都驚訝地發(fā)現(xiàn),在我激動(dòng)時(shí)早有孩子拍起了雙手;在我忍俊不禁時(shí)早有孩子哈哈大笑起來(lái);在我難過(guò)時(shí)早有孩子流下了淚水……在孩子面前,我一點(diǎn)也高大不起來(lái),因?yàn)樗麄兛偸潜任腋斓馗惺艿揭磺形⒚畹那楦泻椭車氖澜纭?/p>

為什么要高大呢?為什么要自恃高傲?當(dāng)我們跟孩子平等地站在一起時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的世界竟因?yàn)槌砷L(zhǎng)的痕跡而逐漸狹隘起來(lái)。我們空虛、苦悶,因?yàn)橹T多雞毛蒜皮的煩惱而焦躁不安,而孩子呢?去看看他們的眼睛就知道了。在我們面對(duì)事物的敏感變得越來(lái)越遲鈍時(shí),孩子的心卻因?yàn)楣适碌牧α慷鴮捜萜饋?lái)。正是這種寬容使他們的成長(zhǎng)變得更青翠更有生命力,不是嗎?

那些日子的陽(yáng)光淡淡地?cái)D進(jìn)教室,靜靜地趴在每個(gè)人的身上。站在陽(yáng)光里,我只能一次又一次地把最美的故事送給他們,這是給他們的最好的禮物。因?yàn)槲抑?將來(lái)的某一天,他們會(huì)因?yàn)樵鴵碛羞^(guò)這樣一個(gè)故事而感謝童年,感謝生命!

幼教隨筆：給孩子編織愛的搖籃

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育之沒有愛,就象池塘沒有水。沒有水,就不能稱之為池塘。沒有愛則不能稱之為教育?！弊鳛橐幻變航處?我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個(gè)愛的池塘。在我眼里,每個(gè)孩子都是一則動(dòng)人的故事。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育之沒有愛,就象池塘沒有水。沒有水,就不能稱之為池塘。沒有愛則不能稱之為教育。”作為一名幼兒教師,我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個(gè)愛的池塘。在我眼里,每個(gè)孩子都是一則動(dòng)人的故事。

佳佳是個(gè)內(nèi)向文靜的女孩,平時(shí)總喜歡一個(gè)人靜靜地坐在位置上,不與同伴交流,而且做事動(dòng)作特別慢,吃飯、吃點(diǎn)心總是落到最后一個(gè),與其他幼兒相比,各方面的表現(xiàn)要差一大截,就是這樣的一個(gè)孩子,使我從來(lái)沒有特別關(guān)注過(guò)她?？汕皫滋煲魳氛n上的表演卻讓我改變了對(duì)她的看法:周末放學(xué)時(shí),我對(duì)她們說(shuō),明天是星期天,請(qǐng)每個(gè)小朋友回去準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目表演給爸爸媽媽看,我會(huì)在下星期一的音樂課上先請(qǐng)他們來(lái)表演一下的。結(jié)果在下周一的課上,那些平日里認(rèn)真、大膽的孩子一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著要“上臺(tái)表演”,可這時(shí)我卻看見半舉著手、低著頭的小女孩——佳佳。真不敢相信我的眼睛,平日里不聲不想的她,今天居然主動(dòng)要求表演節(jié)目。我毫不憂郁的請(qǐng)了她,于是她大聲的唱了歌曲《我的好媽媽》。唱完后,她輕輕地說(shuō)了句:“老師,我唱得好嗎?”迎著她那眼神,我不由一怔,心想:“她是多么希望能得到老師的肯定和贊賞呀!”想到這,我連忙對(duì)她投以贊許的目光,并大聲地對(duì)她說(shuō):“你唱的真好!你媽媽聽了一定會(huì)很高興的!我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下她”——“你真棒!”聽了小伙伴們的歡呼,她靦腆地笑了。望著她的笑臉,我忽然覺得她好可愛了。接下來(lái)的幾天日子,佳佳似乎慢慢的變了,各方面都有了進(jìn)步,動(dòng)作也學(xué)快了,臉上總帶著笑意。也許我那句表?yè)P(yáng)的話鼓勵(lì)了她,讓她感覺到老師對(duì)她的關(guān)注。想到這,我為自己以前對(duì)她的偏見感到羞愧,我想每個(gè)孩子都是可愛的,作為老師的我們一定要平等地對(duì)待每個(gè)孩子,要全心全意地愛著每個(gè)孩子!

以上的故事在我們與幼兒相處的日子里時(shí)有發(fā)生,它讓我想起著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的老師,首先應(yīng)該熱愛孩子,接近孩子,善于和孩子交朋友?！敝挥形覀冋嬲\(chéng)的把愛心獻(xiàn)給孩子,他們才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。讓我們一起努力,給我們的孩子編織一個(gè)愛的搖籃!

幼教隨筆：給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利

俗話說(shuō)：“人無(wú)完人、金無(wú)足赤。”美玉也會(huì)存在瑕疵，何況這些自制力極差的孩子。讓我們給孩子一份犯錯(cuò)誤的權(quán)利，還孩子一份自由的天空。

我園要舉行會(huì)操比賽，無(wú)論是從精神面貌還是動(dòng)作的整齊性、協(xié)調(diào)性上，對(duì)于小班孩子都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，雖說(shuō)訓(xùn)練之前我做了較強(qiáng)的心理準(zhǔn)備，可當(dāng)面臨到孩子的松散、懈怠時(shí)，我還是心急如焚，不免對(duì)孩子們?cè)寡灾刂亍?/p>

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，我看到這樣一句話：“給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利?！蔽覟橹徽?，是??！他們不是成年人，不會(huì)具有成年人的自制力，他們只是些三四歲的孩子，沒有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，無(wú)法“坐如鐘、行如風(fēng)、站如松?！彼麄冇衷鯐?huì)順應(yīng)成年人的心思呢？給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利，允許孩子犯錯(cuò)誤，并不意味著對(duì)孩子放任自流，還要在允許的基礎(chǔ)上，給孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓其自身克服糾正、改正錯(cuò)誤。面對(duì)這一些，又該如何做呢？我思緒重重。

今天下午練操時(shí)，接近放學(xué)時(shí)間，門外已來(lái)了不少家長(zhǎng)，看到眾多家長(zhǎng)，我便對(duì)孩子們說(shuō)：“門外有好多家長(zhǎng)，我們讓家長(zhǎng)們看看我們有多精神好不好？”“好！”孩子們眾口一詞，意料之中，孩子們這次訓(xùn)練動(dòng)作整齊、有序，令人滿意。

俗話說(shuō)：“人無(wú)完人、金無(wú)足赤?！泵烙褚矔?huì)存在瑕疵，何況這些自制力極差的孩子。讓我們給孩子一份犯錯(cuò)誤的權(quán)利，還孩子一份自由的天空。

給孩子更多的支配權(quán)

今天的天氣格外晴朗，我?guī)е⒆觽儊?lái)到了戶外進(jìn)行晨間鍛煉。今天安排的是玩沙包，到塑膠場(chǎng)地上，孩子們就選起了心愛的沙包，高興的玩了起來(lái)。

看著大家都拿到沙包了，我就對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友，今天我們還是和上次一樣兩個(gè)小朋友一組互相拋接沙包好嗎?”

“不好!”大家?guī)缀醍惪谕暤幕卮稹＿@使我很驚訝，平時(shí)我只要說(shuō)玩什么，大家都會(huì)同意的，而且沙包平時(shí)孩子們也是非常喜歡玩的，怎么今天都不想玩了?“為什么呀?”我不解得問?！袄蠋熚蚁雭G沙包”“我想扔沙包”“我想頂沙包”……奧，原來(lái)孩子們不是不想玩沙包，而是不想總以同一種方式玩，他們想用自己的方法玩，玩的與別人不一樣。

孩子們嘰里呱啦的說(shuō)了許多自己的想法后，都用渴望的眼神看著我。其實(shí)我也很高興看見孩子們有自己的想法，有想法的孩子才聰明嗎!于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“好吧，看你們這么棒，今天老師就聽你們的，不限制你們的玩法了，你們想怎么玩就怎么玩。不過(guò)，一定要注意安全。好了，去玩吧!”緊接著一陣歡呼，大家一下子在塑膠場(chǎng)地上散開了，各自玩著自己的沙包。

我站在一邊，看著孩子們?cè)趫?chǎng)地上，是那樣的高興。他們?cè)趫?chǎng)地上，拼命的扔，大聲的呼喚著，是那樣的放縱自己。時(shí)間也在孩子們的笑聲中過(guò)去了，孩子們的興趣未盡，嚷著還要玩，我答應(yīng)孩子們，下次一定再讓他們自由玩沙包。

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