大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課一分鐘有多長(zhǎng)

幼兒園說(shuō)課稿一分鐘。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課一分鐘有多長(zhǎng)”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

一、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

二、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。　

三、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

四、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

（一）談話導(dǎo)入

（二）游戲：找朋友

師：現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧？

提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間？

（三）設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：

師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？（幼兒自由表述）

二、感知一分鐘：

（一）感受一分鐘的長(zhǎng)短。

1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，

2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

（知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。）

（二）體驗(yàn)：一分鐘可以做什么

1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢？（幼兒表述）

2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。）

（三）再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。

1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。

（1）教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

（2）幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

（3）獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。

（為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。）

三、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。

1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。

2、幼兒填表。

3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。

小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

（本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間）

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化，環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié)，并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度，逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系，玩得十分開(kāi)心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

2、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)一分鐘

這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)一分鐘教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰(shuí)叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。

師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會(huì)遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？（60秒）出示鐘表，又細(xì)又長(zhǎng)的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。

師：你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短呢？

二、集體涂色游戲，體驗(yàn)一分鐘。

1.師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。

2.請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形，把總數(shù)寫(xiě)在下方橫線上。

3.每人一格，貼在黑板上。

4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時(shí)間、專(zhuān)心）

三、自選游戲，體會(huì)一分鐘能做更多事。

1.小朋友今天學(xué)會(huì)了，只有認(rèn)真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。

2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫(huà)、捏泥、拼圖案、搭積木。

3.小朋友分組來(lái)玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時(shí)間）4.小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。

5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？

四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。

1.（課件）一分鐘做的事。

2.小結(jié)：看來(lái)，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。

五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。

教學(xué)反思：

整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯?wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。

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大班數(shù)活動(dòng)一分鐘

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2、感受時(shí)間的寶貴，知道要珍惜時(shí)間。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：一分鐘2、拼圖人手一份活動(dòng)過(guò)程：

一、感知一分鐘（知道一分鐘是60秒）1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）2、分針走多少也是一分鐘呢？

小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)）總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)，有的認(rèn)為一分鐘短。

二、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)與短（感受不同場(chǎng)景下的一分鐘）過(guò)渡：接下來(lái)，我們做一個(gè)一分鐘的游戲，到底覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？

（1）木頭人※規(guī)則：1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型2、當(dāng)念完兒歌做好造型，開(kāi)始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。

※你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？

小結(jié)：原來(lái)一分鐘不能動(dòng)，不能說(shuō)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(zhǎng)！

（2）拼圖※規(guī)則：1、獨(dú)立完成拼圖。

2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲，聽(tīng)到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。

※你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？

小結(jié)：原來(lái)，同樣是一分鐘，當(dāng)大家專(zhuān)心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短！

三、感受一分鐘的重要性1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺(jué)得一分鐘可以做什么？

2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像，我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情？（播放錄像：一分鐘）3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情？（幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒，一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè)，一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車(chē)、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩）小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。

4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么？

小結(jié)：一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的，這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好，會(huì)讓世界發(fā)生奇跡，會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧！

5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成，我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧！

四、 延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

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大班主題體驗(yàn)一分鐘

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活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。

3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是知道1 分鐘的長(zhǎng)短，抓緊時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放課件引出1分鐘的重要性。

2、 體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

（1） 我們平時(shí)怎樣計(jì)算時(shí)間呀？

（2） 認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針。

（3） 各種方式體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請(qǐng)小朋友談一談哪個(gè)一分鐘長(zhǎng)那個(gè)一分鐘短。

（4） 穿珠子感受1分鐘。

先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時(shí)間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣？討論一下。

3、總結(jié)一下抓緊時(shí)間就會(huì)做更多的事。

4、 回家后讓父母幫忙記算時(shí)間做各種不同的1分鐘游戲體驗(yàn)珍惜時(shí)間的重要性。

教學(xué)反思

整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯?wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。

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輪流再玩一分鐘

導(dǎo)讀：孩子的物權(quán)概念還不是很清晰，所以本著“凡是我看見(jiàn)的都屬于我”的原則，看見(jiàn)喜歡的東西，就想“據(jù)為己有”，不太會(huì)考慮他人的想法。這并不是孩子霸道，只是認(rèn)知還在發(fā)展中而已。老師和家長(zhǎng)要做的，是引導(dǎo)孩子。

案例：

像往常一樣，吃完早飯的小朋友,在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)區(qū),玩著自己感興趣的玩具。

忽然，我聽(tīng)見(jiàn)睡眠室里有人大聲叫道：“張老師，張老師，他搶我的大汽車(chē)!”“嗯!你放手!”我快步走進(jìn)睡眠室，看到盤(pán)昊騎在汽車(chē)上，小手緊緊地握住方向盤(pán)，看見(jiàn)我來(lái)了，抬起小腦袋，眼巴巴地望著我。在他的身后，杜宇洲也用一雙小手牢牢地拽住汽車(chē)的后座，小眉毛擰成了一團(tuán)，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”的聲音。我用手試著掰了掰他緊握后車(chē)座的手，真的，握得好緊。我雙手扶住盤(pán)昊的肩膀，看著他的眼睛，用和氣但很堅(jiān)定的口氣對(duì)他說(shuō)：“昊昊，再玩一分鐘，好嗎？”他看著我，眼中有著疑惑，我又說(shuō)：“你愛(ài)玩，同樣，別的小朋友也愛(ài)玩。再玩一分鐘，好嗎？張老師給你看著時(shí)間，到時(shí)讓給杜宇洲好嗎？”盤(pán)昊愣了一會(huì)兒，但很快點(diǎn)了點(diǎn)頭。我回過(guò)頭對(duì)杜宇洲說(shuō)：“讓他再玩一分鐘好嗎?”杜宇洲看著盤(pán)昊，又看看我，緊握的手慢慢地松開(kāi)了。我站起來(lái)，抬起手，看著表，盤(pán)昊玩了起來(lái)，杜宇洲看著，沒(méi)一會(huì)兒，盤(pán)昊開(kāi)著汽車(chē)來(lái)讓杜宇洲玩了。

我離開(kāi)了汽車(chē)城，沒(méi)有發(fā)生再次的爭(zhēng)搶?zhuān)⒆觽兺藙偛诺氖?，但好像記住了我說(shuō)的話，因?yàn)椋衣?tīng)到了他們?cè)儆龅竭@種事時(shí)，兩個(gè)小朋友說(shuō)：“你再玩一分鐘就給我好嗎?”另一個(gè)說(shuō):“好的!”……

點(diǎn)評(píng)：

孩子是好模仿的，他們也許并不明白“一分鐘”的含義，但卻學(xué)會(huì)了遇事協(xié)商的話語(yǔ)。“再玩一分鐘”這句簡(jiǎn)單的話,逐漸被幼兒模仿成為“口頭禪”，它使幼兒初步學(xué)會(huì)了與他人交往時(shí)解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)了輪流。

大班主題魔法的一分鐘

這是大班主題魔法的一分鐘教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。

2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。

3.基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

準(zhǔn)備：1.有秒針的大鐘。

2.有爺爺?shù)膱D片，開(kāi)心與不開(kāi)心的圖片各一幅。

3.《幸福拍手歌》一盤(pán)。

4.各種不快樂(lè)的小動(dòng)物的圖片人手一張。

過(guò)程：

一.爺爺不開(kāi)心，出示第一張圖片。

1.“請(qǐng)小朋友看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？”

幼：爺爺很不開(kāi)心很難過(guò)

2.“你是從哪里看出來(lái)的？”

幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>

二.有魔法的一分鐘

1. 一分鐘有多久？

出示第二幅圖

①“可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“

請(qǐng)幼兒積極動(dòng)腦，請(qǐng)3-5名幼兒來(lái)回答

2. 體驗(yàn)一分鐘

第一次體驗(yàn)，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)數(shù)。

① 師：“這根又細(xì)又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧！”開(kāi)始數(shù)…

② “好了，原來(lái)秒針轉(zhuǎn)動(dòng)60下就是一分鐘 ，那請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們?cè)谥环昼娎锟梢宰鲂┦裁词履?？?/p>

請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書(shū)…

師：那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì)

一分鐘以后

師：好，一分鐘過(guò)去了，請(qǐng)你來(lái)講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？

小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。

3. 有魔法的一分鐘

① 出示圖3內(nèi)容為小鳥(niǎo)在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。

② 老師：“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開(kāi)心起來(lái)了？”

幼兒：“是小鳥(niǎo)為爺爺唱了歌爺爺才開(kāi)心的！”

③ 小結(jié)：原來(lái)一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事，這太神奇了！簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！

4. 送你有魔法的一分鐘

老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動(dòng)物它們很不開(kāi)心。請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰(shuí)？”請(qǐng)2"3名幼兒來(lái)說(shuō)。

老師：“先請(qǐng)小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂(lè)起來(lái)？”

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先自己講講看。

敲小鈴坐好。

請(qǐng)若干位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂(lè)起來(lái)？

5. 來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！

老師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都快樂(lè)了，它們都很想跳舞，那我們來(lái)跳個(gè)快樂(lè)拍手舞好嗎？”

幼兒：“好！”

反思：

"有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力!我沒(méi)有想到"摩法師"竟成了"快樂(lè)"的第一受益者。教室里，不時(shí)會(huì)有孩子從我身邊走過(guò)："李老師，你真漂亮!""謝謝，聽(tīng)了你的夸獎(jiǎng)我覺(jué)得很快樂(lè)!""不用謝，我也覺(jué)得很快樂(lè)!""李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?""李老師，這是我的愛(ài)心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!"……我快樂(lè)極了，心情出奇地好，不知不覺(jué)也變得特愛(ài)說(shuō)話，而妙語(yǔ)連珠、靈感閃耀!

"寶貝，理發(fā)啦!象個(gè)'陽(yáng)光小子'，真帥!""哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現(xiàn)我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺(jué)?""哎呀，刺刺的，象仙人球!""別怕，以后有危險(xiǎn)，我會(huì)用我的頭保護(hù)你!""真了不起，我真快樂(lè)，我有仙人球保護(hù)神啦!""我也很快樂(lè)，我是不是很勇敢!"而且，奇怪的是整個(gè)上午，所有的孩子都洋溢著快樂(lè)的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件"讓別人快樂(lè)的事"后總會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話："你快樂(lè)嗎?"--"快樂(lè)!"--"我也很快樂(lè)!"于是，"快樂(lè)"成了我們使用頻率最高的詞，有了"快樂(lè)"，突然之間，教室里發(fā)生了一些變化：教室成了快樂(lè)的海洋!

"快樂(lè)是一種香水，灑給別人，自己手上總會(huì)留下余香!"快樂(lè)就是如此簡(jiǎn)單。

接著，快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)們欣慰又激動(dòng)的反應(yīng)--"我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖!""早餐時(shí)，孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問(wèn)我'快樂(lè)嗎'!""可不是，我家孩子也總在說(shuō)'快樂(lè)'，我倒真被他說(shuō)'快樂(lè)'了!"……這就是"有魔法的一分鐘"!是世界上最神奇、最簡(jiǎn)單的魔法!

"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂(lè)，還有其他魔力嗎?

從斯賓塞.約翰遜的《給你自己一分鐘》的書(shū)中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內(nèi)心的平和與寧?kù)o，改善人際關(guān)系，促進(jìn)事業(yè)成功，并減輕來(lái)自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動(dòng)力與意義，使我們的一生走向完滿與成功。我想：對(duì)于孩子來(lái)講，這些太深?yuàn)W，太玄乎了，但由此我發(fā)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的奧秘：

一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力!

一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!

一分鐘認(rèn)字：也許每天只要花上一分鐘認(rèn)識(shí)一個(gè)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)好玩的小笑話，能使孩子帶著快樂(lè)的笑臉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。也許，孩子以后會(huì)很有幽默感哦!

一分鐘問(wèn)題：告訴孩子，當(dāng)你生氣地要伸出拳頭的時(shí)候能否用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題"除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?";本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);一分鐘勇氣：孩子遇到困難時(shí)，用一分鐘讓自己安靜一下"沒(méi)關(guān)系，我還有其他辦法嗎?"一分鐘忘記：也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!

一分鐘干凈：花上一分鐘，洗洗手，洗一塊手帕，整理一下抽屜，會(huì)有什么意想不到的收獲呢?

"有魔法的一分鐘"，你發(fā)現(xiàn)它的魔力了嗎?

我想：它可以為孩子提供一種積極、快樂(lè)、健康的生活觀，這對(duì)今后的成長(zhǎng)無(wú)疑有著莫大的幫助，是他們孩子美麗人生嶄新起點(diǎn)的最好禮物!

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