大班美術(shù)活動小鳥的天堂

幼兒園大班美術(shù)的教案。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班美術(shù)活動小鳥的天堂，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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這是大班美術(shù)活動小鳥的天堂教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標

1、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

2、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動名稱：小鳥的天堂

重點領(lǐng)域：藝術(shù)

適合年齡：大班

設(shè)計背景：

《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在中國也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《云雀》。聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。

《小鳥的天堂》是我們的傳統(tǒng)文化課程“玩水墨”中的一個國畫活動，活動的設(shè)計借鑒了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡潔美和節(jié)奏美，讓幼兒用濃淡墨畫樹林，用彩色油畫棒添畫小鳥。畫作色彩鮮艷、線條簡單明快，同樣表現(xiàn)了小鳥在樹林里快樂嬉戲的場面。那么《云雀》能不能把《小鳥的天堂》整合進來，以收到1 1＞2的效果呢？

新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統(tǒng) ，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發(fā)展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對絲竹樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。

所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎(chǔ)作準備，讓繪畫活動加深對樂曲的理解，最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。

活動目標：

1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

2．認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

活動準備：

笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

活動過程：

一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？

2）幼兒欣賞。

3）提問：A．誰來了？

B．你為什么覺得是小鳥來了?　音樂聽起來怎么樣？

C．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）

4）看圖片了解口笛：

a.你認識這種樂器嗎？

b.你覺得它和什么樂器比較像？哪里像？哪里不同？

c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

d.師：口笛的聲音是怎么樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎？（引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）

二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

1）你好象聽到小鳥在干什么？

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導(dǎo)幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）

2）學(xué)一學(xué)個別表演得好的小朋友。

師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎么飛的，我們一起來學(xué)一學(xué)；我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎？我們找個好朋友一起學(xué)一學(xué)……

三、進一步理解樂曲。

1）教師小結(jié)：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。

四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

1）師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？

2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。

4） 展示幼兒作品，適當講評。

師：你的小鳥在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？

五、再次欣賞。

1．師：小鳥的天堂里真幸福??！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？

2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）

3．結(jié)束課時。

活動評析：

音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

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大班美術(shù)印手畫小鳥

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設(shè)計意圖；本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。

美工活動：印手畫小鳥

活動目標：

1. 運用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2.培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

活動過程：

一 以游戲猜謎的形式導(dǎo)入（小手）.

二 觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。

三 創(chuàng)作要求

把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。

四 幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點。

1 幼兒自由商量，分工作畫.

2 鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。

3 照顧幼兒個別差異，給予適當?shù)妮o導(dǎo)。

五 引導(dǎo)評價。

1 鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。

2 結(jié)束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！

各組幼兒扛著畫出場。

【課后反思】

縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來；有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。

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幼兒園中班美術(shù)活動：《小鳥飛飛》

【活動目標】1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。2、愿意和鳥做朋友，體驗關(guān)愛鳥類的快樂。【活動準備】1、欣賞作品一一眾多的鳥。2、記號筆、蠟筆(紅色、綠色)。【活動過程】一、欣賞導(dǎo)人1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字?2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。3、欣賞作品：(1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多?(因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多)(2)這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等)二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。(一)畫一只大鳥1、老師畫一部分，幼兒說特征。師：畫一個橢圓形，幼：身體。師：再畫一個三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。師：小圓圈，幼：眼睛。師：半圓形，幼：翅膀。2、幼兒也畫一只大鳥，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對幼兒畫得很快表示贊賞。(二)大鳥說：我要找一個女朋友1、老師畫一部分，幼兒說形狀。師：畫身體，幼：橢圓形。師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥的女朋友有個彎彎的嘴巴)。師：畫眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)。師：畫翅膀(女朋友說：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。2、幼兒畫大鳥的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵幼兒比畫大鳥還要快。(三)飛來一只鳥1、師：(畫一個會飛的鳥)我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。3、幼兒畫飛鳥：鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。三、幼兒創(chuàng)作像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來。1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫出各不相同的鳥。2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著大鳥一起學(xué)飛。3、用計數(shù)的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。4、鳥兒飛進大樹林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來了，合在一起比畫家叔叔的鳥還要多，哪些小朋友的鳥最多?2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機會聆聽鳥的歌聲)。(1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。(2)請畫得最大的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。(3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。(4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹林里唱歌。請大家注意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。

幼兒園中班美術(shù)活動：裝飾畫——《小鳥穿花衣》

一、活動目標：1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征。2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫法。二、活動準備：記號筆、油畫棒、繪畫紙三、活動過程：1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。師："請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？"（小鳥），"小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，"（師再示范一個不同方向的小鳥），2、初步學(xué)習(xí)空間畫法。師："看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？"請幼兒先說說再畫出來。"原來碰到前面小鳥的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。3、進一步裝飾小鳥。師："小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？"師："想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？"幼兒自由說，根據(jù)幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。師："你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上。"4、幼兒作畫，師指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律，不凌亂。5、互享幼兒作品。師："請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮。"

大班數(shù)學(xué)小鳥鋪路

這是大班數(shù)學(xué)小鳥鋪路教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

大班的小朋友由于年齡均只有7歲，所以他們的思維是直覺形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形往往過于單調(diào)、抽象，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。于是，我設(shè)計了此活動?；顒又?，我以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒鞏固各種圖形的同時明確圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能在完成鋪路任務(wù)之后體驗成功感，感受助人為樂的美好情感。

活動目標：

1、通過情景游戲，鞏固半圓形、圓形、三角形、長方形、正方形、梯形的認識。

2、幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

3、體驗成功的快樂，并初步懂得合作意識。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：了解各種圖形的特征。

2、材料準備：自制"小路"，上面刻不同大小的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。

活動過程：

一、撿"石頭"，鋪路1、聽音樂散步師：小鳥們，今天天真好?。「B媽媽一起去森林散步吧！

2、發(fā)現(xiàn)、討論問題師：小鳥們，這條路怎么了？都有哪些形狀的坑?。浚ㄒ雎凡黄?，路上全是"坑"）師：路上這么多的坑，其他小動物經(jīng)過會發(fā)生什么事情？（會摔跤、會滑倒）師：那請你們想個好辦法。誰想到了好辦法？

小結(jié)：你們想的辦法真多：有的用石頭鋪路……二、鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換1、自由"撿石頭"師：我這里就有許多五顏六色的石頭，請你自由選一塊來玩一玩、說一說。

師：誰來說說你拿到的石頭是怎樣的？（介紹石頭顏色、形狀）2、鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換師：如果你拿石頭鋪路，該怎么鋪呢？請你用手里的"石頭"去鋪路吧。

師：誰來說說你是怎么鋪路的？（講述把"石頭"一一嵌入相應(yīng)形狀的"坑里"）問：用什么顏色什么形狀的石頭鋪在了什么形狀的坑里。

師：我這也有一條路需要你們幫幫我？誰愿意來試試看？

小結(jié)：你們真聰明，知道用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

3、再次鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換師：小鳥們，路上還有一些坑需要你們的幫助，趕快去幫忙吧。

要求：選擇哪條路就用哪條路那里的"石頭"鋪。

三、聽音樂跳舞，體驗成功的快樂師：小鳥們，路鋪好了，這樣小動物們經(jīng)過時就不會摔跤、滑倒了。請你站在你鋪好的路前聽著音樂一起來跳個舞慶祝一下吧。

教學(xué)反思：

孩子非常喜歡小動物，所以當小兔子一出現(xiàn)就吸引了孩子們的注意力。孩子們也是非常有愛心的，當他們看到小兔子要走的路壞了的時候，都非常愿意幫助小兔子鋪路。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會在第一次幫助小兔子鋪路的時候就請幾位孩子上臺親手操作一下。

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大班數(shù)學(xué)森林里的小鳥

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活動目標：

1．加深幼兒對加減法含義的理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。

2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應(yīng)用題。

3．鼓勵幼兒在解決問題時積極思考，發(fā)展幼兒觀察和思考能力。

4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5．喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

1．6的三組加減算式題卡。背景圖：森林里。圖片：小鳥（3只大、3只小， 2只在樹外、4只在樹上，5只紅鳥、1只黃鳥）2．幼兒數(shù)學(xué)活動P7-11，筆。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)6的組成。

教師："森林里有6只小鳥，現(xiàn)在它們要分兩組進行游戲活動，請大家?guī)退鼈兎忠环郑趺捶郑?（按鳥的特征分）小結(jié)：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。

1．學(xué)習(xí)6的第二組加法。

（1）出示圖片（4只在樹上，2只在樹外），提問：誰會用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。

（2）請你們用一道算式記錄這件事？并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義，并說說為什么要用加法來表示？將小鳥數(shù)量交換，再來說說這件事？列算式。

2．學(xué)習(xí)6的第二組減法。

出示圖片（樹上6只鳥，飛走2只小鳥，提問："誰來說說這幅畫的意思？"（樹上有6只小鳥，飛走了2只小鳥，還剩幾小鳥）"可以用什么樣的算式來表示？"（6-2=4）"你知道這道算式表示什么意思嗎？"。將小鳥交換一下，又會怎樣呢？教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。

3．學(xué)習(xí)6的第三組加減法，出示圖片（3只大鳥、3只小鳥），提問："誰來說說這幅畫的意思？" "可以用什么樣的算式來表示？"將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。

4．教師出示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組？和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。

幼兒認讀6的加減算式。

5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教師列出算式：4+2=6 2+4=6 ，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

教師列出算式：6-2=4 6-4=2，讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。

教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。

5．幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動P7-11頁

活動反思：

對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

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