寶寶的心理之路

寶寶幼兒園的游戲。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編收集整理的“寶寶的心理之路”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

導(dǎo)讀：作為父母，我們應(yīng)當(dāng)善于了解寶寶內(nèi)心的渴望，懂得用巧妙的方法逐步帶著他走進(jìn)這個(gè)世界，一味的寵愛(ài)，一味的妥協(xié)，一味的恐嚇都不是好辦法。

要認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，并寬恕別人的過(guò)失，這會(huì)為你的人生帶來(lái)積極的心態(tài)與正面的情緒，也同樣會(huì)為他人帶來(lái)積極的影響。

——阿尼強(qiáng)帕心靈治療師

小寶寶從一出生，就開(kāi)始被爺爺奶奶、爸爸媽媽圍繞，怕他餓了，怕他冷了，怕他害怕黑暗，怕他孤單。然而，大家都對(duì)小寶寶的身體過(guò)于緊張，卻常常在忙亂中，忽略他的心理發(fā)展。心理學(xué)家認(rèn)為，人對(duì)新異刺激的探究反應(yīng)，就是好奇心，而嬰兒時(shí)期的寶寶正處于最好奇的階段，他想要學(xué)習(xí)一切他所接觸到的事物。

那么，什么時(shí)候的寶寶能夠關(guān)注自己和這個(gè)世界的關(guān)系？什么時(shí)候的寶寶，開(kāi)始喜歡出門(mén)玩。他什么時(shí)候開(kāi)始反抗父母？什么時(shí)候?qū)κ澜缬辛烁嗟暮闷嫘?？這些心理發(fā)展，都將伴隨著的寶寶的身體發(fā)育，逐漸出現(xiàn)。作為父母，我們應(yīng)當(dāng)善于了解寶寶內(nèi)心的渴望，懂得用巧妙的方法逐步帶著他走進(jìn)這個(gè)世界，一味的寵愛(ài)，一味的妥協(xié)，一味的恐嚇都不是好辦法。

0歲到6個(gè)月

這時(shí)的寶寶都是躺在搖籃、床和媽媽的懷抱里。所以，他觀察到的東西多是掛在空中的掛件，往往又拉又扯，手腳并用地想把變成小玩具。所以，父母注意保護(hù)寶寶的眼睛。

提示：掛件距離寶寶的眼睛距離以20—30厘米為宜，定期擺放一些有趣、色彩鮮艷的掛件，幾天換一次地方，免得寶寶變成“斗雞眼”。

6個(gè)月～8個(gè)月

寶寶開(kāi)始會(huì)坐了，這時(shí)他能看到更多的東西，同時(shí)更容易看到自己手的動(dòng)作。他的關(guān)注點(diǎn)是自己和物體間的關(guān)系。因此，對(duì)于手的動(dòng)作特別感興趣，所以我們能經(jīng)常看到寶寶在不停地“啃”東西，“啃”手。沒(méi)關(guān)系，這是他正在學(xué)習(xí)如何探索這個(gè)世界。

提示：注意衛(wèi)生，玩具要定期清洗，或者放在陽(yáng)光下暴曬。

8個(gè)月～1歲

現(xiàn)在，寶寶能爬了，他開(kāi)始從自己床奔向家里的各個(gè)角落，他最喜歡小空間，常常會(huì)一個(gè)人在角落里咿呀比劃。這時(shí)，他開(kāi)始不啃了，更多開(kāi)始運(yùn)用“敲和蹬”的方式。父母這時(shí)候可以讓他們自在的探索，注意安全就可以了。

提示：保持角落的干凈，不要有玻璃等危險(xiǎn)品；保證所有的插座上有蓋子。m.endrikfelipe.com

1歲～1歲半

1歲之后的寶寶更調(diào)皮了。因?yàn)楝F(xiàn)在他可以走了，活動(dòng)空間更為廣闊。他們開(kāi)始想出門(mén)玩，而且迫切的需要出去玩。往往大的、會(huì)移動(dòng)的物體(比如汽車(chē)、玩具車(chē)、氣球等)會(huì)吸引他們。這時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶很喜歡扔?xùn)|西，把家里扔的亂七八糟?！叭印辈⒉皇且?yàn)樗{(diào)皮，而是用扔這個(gè)方式來(lái)探索世界。他很喜歡看物體在“飛行”，用不同的力氣、不同的角度扔不同的東西，可以看到不同的“飛行軌跡”。

2歲左右

2歲左右，是小寶寶第一個(gè)反抗期。他們開(kāi)始從觀察世界、觀察事物轉(zhuǎn)向?qū)θ说年P(guān)心，表現(xiàn)為對(duì)父母生氣表情的研究。他們發(fā)現(xiàn)，自己故意反抗，父母會(huì)出現(xiàn)表情轉(zhuǎn)變，生氣或者是大聲斥罵，通過(guò)這些觀察，寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)對(duì)他人表情的判斷，同時(shí)他還利用這個(gè)方式在調(diào)整自己的行為極限。

同時(shí)，此時(shí)的寶寶非常容易受到恐懼情緒的影響，有時(shí)突如其來(lái)的雷聲、恐嚇會(huì)影響他們。

提示：這時(shí)，父母要了解寶寶的需求，寬容對(duì)待。一方面當(dāng)他們害怕的時(shí)候要及時(shí)安慰；另一方面不要過(guò)分溺愛(ài)或過(guò)分責(zé)罵，不要讓寶寶“百無(wú)禁忌”，也不要讓寶寶更加恐懼。

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保姆是寶寶的心理媽媽

導(dǎo)讀：保姆的素質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，保姆的心理素養(yǎng)更是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。具備了心理護(hù)理意識(shí)的保姆，可以有效緩解孩子成長(zhǎng)中的多動(dòng)癥、封閉自卑等心理隱患，把他們扶上正常的軌道。

在很多家庭里，保姆和孩子呆在一起的時(shí)間比家長(zhǎng)還多，孩子在心理上會(huì)對(duì)保姆形成依賴(lài)，產(chǎn)生一種隱形的母子關(guān)系，心理上稱(chēng)這類(lèi)保姆是孩子的“心理媽媽”。

保姆的素質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，保姆的心理素養(yǎng)更是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。具備了心理護(hù)理意識(shí)的保姆，可以有效緩解孩子成長(zhǎng)中的多動(dòng)癥、封閉自卑等心理隱患，把他們扶上正常的軌道。

雖然保姆是家庭里資歷最淺的“成員”，但家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽視他們。對(duì)待保姆要寬容，多溝通，少責(zé)難。條件允許的家庭，可以給保姆做些基礎(chǔ)的少兒心理培訓(xùn)。雖然有金錢(qián)上的投入，但帶給孩子的心靈回報(bào)將惠及孩子一生。

都是保姆惹的禍？

阿雯的女兒七歲了，女兒長(zhǎng)得挺可愛(ài)，可就是脾氣不好。有時(shí)候因?yàn)橐恍┬∈?，女兒?huì)號(hào)啕大哭、亂摔東西，那股歇斯底里的勁兒讓阿雯摸不著頭腦。自己和老公性格都很好，待人溫和，對(duì)女兒更是從來(lái)都輕言輕語(yǔ)，她這么小小年紀(jì)哪兒來(lái)的暴躁脾氣呢？

“是不是你們小孩以前的保姆不會(huì)帶孩子?。俊编従拥囊痪湓?huà)點(diǎn)醒了阿雯夫婦。在女兒兩歲多的時(shí)候，阿雯給女兒找了個(gè)小保姆，大概十八九歲。阿雯覺(jué)得自己和老公沒(méi)時(shí)間照顧孩子，只有對(duì)保姆好了，保姆才能對(duì)女兒好。于是他們對(duì)小保姆很好，經(jīng)常給她買(mǎi)東西、送禮物?！拔覀兡菚r(shí)候簡(jiǎn)直就把那個(gè)保姆供奉起來(lái)了，很多家務(wù)活都是我自己做，讓她好好照顧我女兒?！卑Ⅵ┗貞浾f(shuō)。

小保姆照顧女兒的時(shí)候也很用心，漸漸贏得了阿雯的信任?？蓭讉€(gè)月之后，一些小事傳到了阿雯的耳朵里。有次小保姆帶女兒出去散步，一輛小車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，差點(diǎn)撞到女兒，嚇得女兒哇哇大哭，小保姆嚇得一身冷汗。可這些事情小保姆從來(lái)沒(méi)有向阿雯提起過(guò)。小保姆也不會(huì)哄孩子，女兒哭了，小保姆只會(huì)說(shuō)“不哭”，如果女兒接著哭，小保姆就束手無(wú)策了。

阿雯不得已，只好辭掉了小保姆，之后又找了一個(gè)保姆，可女兒和這個(gè)保姆的關(guān)系更差。阿雯覺(jué)得從這時(shí)開(kāi)始，女兒的性格有了變化。以前活潑可愛(ài)的女兒變得膽小，夜里經(jīng)常不敢睡覺(jué)，還有幻覺(jué)。更糟糕的是女兒的脾氣開(kāi)始變壞了，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒。

頻換保姆孩子易焦慮

喜瑪是廣州西亞蕾莎心理咨詢(xún)中心的治療師，多年從事兒童心理輔導(dǎo)工作。在她接待的問(wèn)題孩子中，有很多都是保姆帶大的?！安簧俸⒆拥募揖巢诲e(cuò)，吃得好、穿得好，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都學(xué)，可就是心理隱患依然存在?！毕铂斀榻B說(shuō)，“很多父親母親也是高學(xué)歷，有修養(yǎng)的人，可由于工作忙，大部分時(shí)間都把小孩交給保姆照顧，而對(duì)保姆的開(kāi)導(dǎo)和培訓(xùn)又不夠，這就容易忽視孩子的心理隱患?！?/p>

喜瑪曾經(jīng)遇到一個(gè)叫芊芊的小姑娘。有一天班主任打電話(huà)告訴芊芊的媽媽?zhuān)f(shuō)芊芊在班里總是欺負(fù)一個(gè)女同學(xué)，對(duì)方的家長(zhǎng)找到學(xué)校，強(qiáng)烈要求給女兒換班。一家人為芊芊的攻擊性感到不可思議。

通過(guò)了解，喜瑪?shù)弥奋吩?jīng)換過(guò)四個(gè)保姆。第一個(gè)保姆帶她的時(shí)間最長(zhǎng)，將近兩年，其他三個(gè)保姆只有幾個(gè)月不等。“很可能是過(guò)于頻繁的換保姆造成了芊芊的壞脾氣?！?/p>

在喜瑪看來(lái)，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交給保姆的時(shí)候，生理父母和心理父母就發(fā)生了分離。由于和保姆呆在一起的時(shí)間比家長(zhǎng)多，孩子在心理上會(huì)對(duì)保姆形成依賴(lài)，產(chǎn)生一種隱形的母子關(guān)系，保姆成了孩子的“心理媽媽”?！叭绻l繁更換保姆，相當(dāng)于讓孩子一次次失去‘心理媽媽’，會(huì)對(duì)他們幼小的心靈產(chǎn)生危害，形成心理隱患。”芊芊的攻擊性就是一個(gè)典型的例子。因?yàn)榭偸鞘ィ孕睦锟偸怯幸环N不安全感，表現(xiàn)出來(lái)就是攻擊別人，因?yàn)楣魟e人也是保護(hù)自己的一種方式。

保姆也需心理培訓(xùn)

“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)去聽(tīng)親子講座，但很少見(jiàn)家長(zhǎng)會(huì)帶著保姆去聽(tīng)的?！毕铂斦f(shuō)?！捌鋵?shí)保姆更需要這些知識(shí)?！?/p>

在孩子小的時(shí)候，很容易出現(xiàn)兩種心理傾向。一種是多動(dòng)癥，表現(xiàn)欲強(qiáng)，精神不集中；另一種是過(guò)于封閉內(nèi)向，人際關(guān)系不好，經(jīng)常受到欺負(fù)。要校正這些問(wèn)題需要了解一些心理知識(shí)，需要比較長(zhǎng)時(shí)間的陪伴和溝通。家長(zhǎng)可能有知識(shí)，但要忙工作，不能陪孩子。此時(shí)能夠幫助孩子的只有“心理媽媽”了。

“有條件的家庭，不妨請(qǐng)文化素質(zhì)高一些的保姆，給他們做些心理方面的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會(huì)怎樣做‘心理媽媽’。”喜瑪建議說(shuō)。“當(dāng)然，這樣的保姆薪水要高些?！比绻麤](méi)有這個(gè)條件，父母就要親自教給保姆一些心理應(yīng)對(duì)技巧。

保姆和家庭雖然沒(méi)有法律和血緣關(guān)系，但在實(shí)際上是家庭的成員，家長(zhǎng)要給保姆比較大的寬容度。遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)不能說(shuō)“我把孩子交給你，你是怎么帶的?！边@樣的話(huà)，保姆更不敢指出孩子的問(wèn)題了。其實(shí)作為“心理媽媽”，保姆對(duì)孩子的影響可能大過(guò)父母。

一旦選定了保姆，就不要輕易更換?！靶睦韹寢尅蓖蝗浑x開(kāi)會(huì)讓孩子有種被拋棄的感覺(jué)，并由此產(chǎn)生分離性焦慮，總是害怕身邊的人離開(kāi)自己。即使不得不換，也要安排好過(guò)渡?！皟蓚€(gè)保姆之間要有交接，讓小孩子慢慢離開(kāi)舊保姆，認(rèn)可新保姆?！?/p>

多了解寶寶的心理需求

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)要多了解孩子的心理需求，適時(shí)給以引導(dǎo)和幫助，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

0到3歲的寶寶除了在生理上滿(mǎn)足吃好，睡好，生活有規(guī)律，環(huán)境清潔衛(wèi)生以外，還要滿(mǎn)足心理上的需求。那么，這些年幼的寶寶在想些什么？他們有哪些心理上的需求呢？

清晨醒來(lái)睜開(kāi)眼，想看到父母的笑臉

寶寶需求每天有一個(gè)良好的開(kāi)端，早上醒來(lái)后不必馬上被大人催著趕著要他起床；讓他睜眼看到的是他熟悉的、喜歡的親人的笑臉相迎：“寶寶早，寶寶睡好了嗎？太陽(yáng)公公請(qǐng)寶寶起來(lái)啦！”幾分鐘后，等寶寶完全蘇醒，心情愉快了，再為他起床穿衣，洗手洗臉。

2歲以后的寶寶可以和父母同桌進(jìn)早餐，早晨這段時(shí)間雖然短暫，但寶寶卻能在與父母短暫的相處中感受到親切和歡快。

當(dāng)爸爸媽媽離家去上班，要擁抱或親吻寶寶的臉，和他皮膚接觸，以滿(mǎn)足他的情感需求；說(shuō)上幾句鼓勵(lì)他的話(huà)，微笑著和寶寶說(shuō)再見(jiàn)。清晨的這一段時(shí)間，父母的笑臉和關(guān)心會(huì)給寶寶的一天帶來(lái)新的氣息和良好的情緒。

可是，不少上班族的父母，往往忽視寶寶的心理需求，只顧自己趕時(shí)間，遇到自己起床晚了，上班時(shí)間快到了，更是心急，情緒不好，動(dòng)作和語(yǔ)言難免粗魯甚至暴躁。

這樣的情景十分常見(jiàn)：爸爸媽媽慌慌張張地做事，嘴里急急忙忙地催促孩子，“快！快點(diǎn)起床?！薄霸趺催@么慢？快點(diǎn)吃飯呀！”要不就抱怨孩子，“你天天拖拖拉拉的，害得我上班總是遲到”。

這樣慌張?jiān)愀獾拈_(kāi)始，使孩子一清晨感受到的不是親切，而是煩躁；看到的不是的笑臉，而是緊張厭煩的表情。孩子接受了不良的刺激后，情緒消極，心理不安，這會(huì)影響他一天的正常生活。

愛(ài)動(dòng)的寶寶心理更健康

導(dǎo)讀：對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，這種簡(jiǎn)單得有些枯燥的動(dòng)作很乏味，而對(duì)幾個(gè)月的寶寶就不同。這些零零碎碎的小動(dòng)作，讓寶寶一點(diǎn)點(diǎn)積累起經(jīng)驗(yàn)，形成了探索和解決問(wèn)題的自信和自豪感。聲音、顏色、觸摸、味道，各種形式的感覺(jué)都不妨給寶寶來(lái)上一點(diǎn)，他體驗(yàn)的形式和次數(shù)越多，心理就越健康。

“哎呀，臟！快拿出來(lái)！”寶寶又把玩具小熊塞嘴里了，糾正了多少次，他還是對(duì)各種小玩意充滿(mǎn)“食欲”。年輕爸媽們注意了，只要玩具事先消毒，就可放心讓寶寶用嘴或手去感受，這對(duì)他的心靈發(fā)育大有幫助。那兩只好奇的小手，已足夠豐富寶寶的心靈世界。

感覺(jué)越多心理更健康

寶寶多動(dòng)一動(dòng)，為什么會(huì)對(duì)心理發(fā)育有好處？因?yàn)閹讉€(gè)月的寶寶是通過(guò)感覺(jué)來(lái)構(gòu)筑心靈世界的。比如，有的寶寶會(huì)反復(fù)的扔瓶子，再遞給他，轉(zhuǎn)眼又扔地上了。對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，這種簡(jiǎn)單得有些枯燥的動(dòng)作很乏味，而對(duì)幾個(gè)月的寶寶就不同。這些零零碎碎的小動(dòng)作，讓寶寶一點(diǎn)點(diǎn)積累起經(jīng)驗(yàn)，形成了探索和解決問(wèn)題的自信和自豪感。聲音、顏色、觸摸、味道，各種形式的感覺(jué)都不妨給寶寶來(lái)上一點(diǎn)，他體驗(yàn)的形式和次數(shù)越多，心理就越健康。

動(dòng)動(dòng)建議

●寶寶出生后，不要捆綁手腳，令他能自由舒展。

●幾個(gè)月大的寶寶，家里鋪上一塊柔軟的竹席或毯子，給他大一點(diǎn)的活動(dòng)空間。

●盡可能多的在他身邊放上小玩具，刺激寶寶的感覺(jué)，獲得不同形式的體驗(yàn)。

●若寶寶長(zhǎng)時(shí)間看著某樣?xùn)|西，讓他摸一摸，用身體去感受。

特別提示：注意鍛煉寶寶的手

●不必提供過(guò)多的幫助，只要在活動(dòng)范圍內(nèi)，就讓寶寶自己去解決困難。

●專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練對(duì)寶寶是不必要的，自然、安全的家庭環(huán)境已經(jīng)足夠。

●讓寶寶自由選擇，滿(mǎn)足自己的意愿。

培養(yǎng)寶寶的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)對(duì)孩子德、智、體、美、勞等全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。幼兒心理素質(zhì)教育應(yīng)該是幼兒園素質(zhì)教育中極其重要的內(nèi)容，然而這方面研究還未能引起人們的足夠重視。當(dāng)前，許多幼兒存在著一些不良的心理問(wèn)題，如：怯懦、任性、自卑、自負(fù)、嫉妒、過(guò)分敏感、依賴(lài)性強(qiáng)、情緒不穩(wěn)定、意志薄弱、抗挫能力差等。因此，幼兒心理健康問(wèn)題是當(dāng)前急待解決的一個(gè)新課題。如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和心理需求，通過(guò)有效途徑對(duì)幼兒心理素質(zhì)培養(yǎng)呢？

談?dòng)變毫己眯睦硭刭|(zhì)的培養(yǎng)

幫助幼兒確立自我，促進(jìn)自己適應(yīng)環(huán)境

幼兒園的孩子由于年齡小、自我意識(shí)水平低，不能正確估計(jì)和評(píng)價(jià)自己。幫助幼兒確立自我意識(shí)，使其正確地估計(jì)自己和別人，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)和處理自己和周?chē)酥g的關(guān)系，相信自己，增強(qiáng)自信心。特別是要保持個(gè)人和環(huán)境的心理平衡，提高適應(yīng)環(huán)境的能力，從而使幼兒能順利地步入心理健康發(fā)展的軌道。

(1)克服自負(fù)心理

自負(fù)是指孩子過(guò)高地估計(jì)和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。例如班上有個(gè)別幼兒，因自己的某方面比較“能干”而常常受老師表?yè)P(yáng)，就趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人，不愿意與他人一起玩。對(duì)此教師可通過(guò)故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》、《不驕傲的孩子》等進(jìn)行教育疏導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。幫助幼兒理解：人各有各的本領(lǐng)，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，才能使各人的本領(lǐng)得到最好地發(fā)揮。并教育幼兒“不管自己在哪方面做得比別人好，還是生活條件比別人優(yōu)越，都不能瞧不起別人，不可以驕傲自滿(mǎn)”。逐步讓孩子們懂得“虛心使人進(jìn)步”的道理。

(2)戰(zhàn)勝自卑心理

自卑的幼兒總是不相信自己，認(rèn)為自己“事事不如人”。教師對(duì)此應(yīng)引起足夠的重視，并采取相應(yīng)的教育對(duì)策：①要引導(dǎo)孩子重新看待和估計(jì)自己，幫助他們把自己比同齡人做得更好的事找出來(lái)，做出合理客觀的評(píng)價(jià)。②引導(dǎo)孩子不要“以己之短比人之長(zhǎng)”，而要不斷使自己“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。同時(shí)教師應(yīng)提供給孩子表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，安排一些適合他們特點(diǎn)、愛(ài)好和能力的活動(dòng)，讓他們把事情做好，從而提高自信心。③針對(duì)孩子的弱點(diǎn)，要指導(dǎo)其主動(dòng)求得別人的幫助，不可因害怕自己不如別人而自我封閉。

(3)消除嫉妒心理

有的孩子不愿意別人比自己強(qiáng)，看到別人取得成績(jī)或獲得進(jìn)步時(shí)，臉上就不高興，心理就不平衡。這時(shí)，孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助。作為教師也有責(zé)任對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和心理疏導(dǎo)，以期幫助孩子增強(qiáng)“消除嫉妒心理”的自信心和能力。首先應(yīng)觀察分析孩子的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、交往活動(dòng)等實(shí)情，找出容易產(chǎn)生嫉妒心理的各種因素。留心觀察孩子日常的言談舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止嫉妒心理的萌芽。其次是平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫逃?，如通過(guò)故事《不嫉妒別人》等形式，引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)嫉妒心理的危害性，教育幼兒善于學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒：每個(gè)孩子都在爭(zhēng)取進(jìn)步，自己也會(huì)不斷進(jìn)步。當(dāng)別人進(jìn)步時(shí)，自己不生氣，不嫉妒，而要迎頭趕上，爭(zhēng)取進(jìn)步。

寶寶的戀母心理怎么處理？

1．讓孩子同其他親人多接觸，培養(yǎng)他對(duì)其他親人的感情。你不妨讓孩子比較親近的爺爺奶奶、外公、外婆、阿姨、姑媽來(lái)家生活幾天，也可以讓孩子到他們家中去住住，適當(dāng)離開(kāi)母親，清除他的依賴(lài)性。

2．為孩子在親戚和鄰居中找?guī)讉€(gè)小伙伴，培養(yǎng)他對(duì)小伙伴的友好感情，讓他們互相串串門(mén)，在一起玩玩。這樣也可逐漸淡化孩子對(duì)母親的依戀。

3．鼓勵(lì)孩子和同齡人交朋友，使他逐漸地體會(huì)到生活中不僅有母子之情，父子之親，親人之愛(ài)，還有友情?？赡艿脑?huà)，你還可以帶孩子和小朋友一起到公園或其他場(chǎng)所玩玩，增加孩子間的感情。

4．不要對(duì)孩子做各種像對(duì)嬰兒那樣的親昵動(dòng)作，如親吻、擁抱，過(guò)多地?fù)崦渖眢w等。要讓孩子逐漸意識(shí)到自己慢慢長(zhǎng)大了，不需要母親像對(duì)“小毛頭”那樣對(duì)待自己了。這樣也可以逐漸淡化其對(duì)母親的依戀。

5．遇到孩子不愉快或哭泣時(shí)，不必都用撫愛(ài)的方式來(lái)安慰他?？梢赞D(zhuǎn)移他的注意力，引起他對(duì)其他事物的興趣?；蛘咦屗?dú)自盡情地哭上一會(huì)，不要去理他，他自己會(huì)漸漸地安靜下來(lái)的。

6．從小養(yǎng)成孩子獨(dú)自睡覺(jué)的習(xí)慣。有些男孩晚上非要媽媽摟著睡，或者摟著母親的脖子，或者摸著母親的乳房，否則就不肯入睡。這種孩子往往較瘦弱、膽小、怯懦、愛(ài)哭，缺乏獨(dú)立性。從小養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣，可以有效地克服這種種現(xiàn)像。

7．平時(shí)，不必過(guò)多地限制孩子自由玩耍，管頭管腳地束縛孩子的手腳。即使你單獨(dú)同孩子在家，也要盡量讓他獨(dú)立聽(tīng)故事錄音、看電視、翻小人書(shū)等。孩子的活動(dòng)多了，注意就不會(huì)只集中在母親一人身上了。

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