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大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)大于號和小于號

發(fā)布時(shí)間:2021-08-13

中班數(shù)學(xué)公開課教案。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)大于號和小于號,希望對您的工作和生活有所幫助。

這是大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)大于號和小于號教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過比比玩玩,認(rèn)識(shí)">"、"

2.根據(jù)">"、"

3.了解">"、"

活動(dòng)過程:

1.問:小朋友們今天我們幼兒園來了幾位客人要和你們一起做游戲,你們想不想先來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們?(想)我們一起來看看都有誰吧!播放課件,瞧瞧,是誰來了?(小鳥,蝴蝶,蜜蜂)幼兒說出數(shù)量問:小鳥和蝴蝶誰多誰少?一樣多看一看,蜜蜂和小鳥比,誰多誰少?那么4和3比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字?。?/p>

師:我們可以在這個(gè)數(shù)字之間放一個(gè)符號,讓我們一看就知道那邊數(shù)字大那邊數(shù)字小,引出大于號,重點(diǎn)引導(dǎo)大于號的開口方向,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說4大于3.

練習(xí)大于號,并試著用身體模仿大于號2.問:蝴蝶和蜜蜂比誰多誰少?那么3和4比誰?。恳鲂∮谔?,重點(diǎn)引導(dǎo)小于號的開口方向,記住兒歌:開口向右,屁股撅給小數(shù)瞧。。。。。。。。。

試題練習(xí)3.比比看看誰最棒4.一起模仿大于號小于號

活動(dòng)反思:

1.活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,認(rèn)識(shí)大于號和小于號還要加強(qiáng)練習(xí)。

2.數(shù)字寶寶頭飾準(zhǔn)備不夠多。

3.活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,學(xué)習(xí)過程積極主動(dòng)。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大于號小于號


這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大于號小于號教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:大于號小于號目標(biāo):

1、通過活動(dòng)了解大于號小于號的意義。

2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號小于號。

3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

準(zhǔn)備:動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干重點(diǎn):了解大于號小于號的意義。

難點(diǎn): 區(qū)分大于號小于號,并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用過程:

一、復(fù)習(xí)符號:出示大于號、小于號、等號的題卡。

今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:

1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?

老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。

2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?

幼兒回答:大于號表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)??;小于號表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。

3、 教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

二、數(shù)字比大小:老師今天還帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。

1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號,為什么?

2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?

3、出示數(shù)字8和9,5和8,請小朋友進(jìn)行比較。

三、式子比大小:剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.

1.出示4+2( )7 5+3( )6,請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

幼兒回答,并為什么填“< >”

教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號。

四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。

1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長,選一個(gè)名字。

2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。

3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

4.最后評出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。

五、本節(jié)課總結(jié)。

1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號,小于號,并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

2.我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪?,老師希望你們不要傷心,不要?dú)怵H,以后我們多努力,多加油,我們爭取下次贏得第一。

六、結(jié)束,收動(dòng)動(dòng)板小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動(dòng)吧!

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大于號和小于號》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,活動(dòng)比較成功。

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大班數(shù)學(xué)大于號和小于號


這是大班數(shù)學(xué)大于號和小于號教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn),我在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“+”、“一”和“=”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”和“”和“

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“>”、“

2、根據(jù)“>”、“

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、7只蜜蜂,5只蝴蝶,兩盤水果的圖片2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片7、5、4、6、3、2以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套活動(dòng)過程一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”

1、問:小朋友,誰到我們幼兒園來做客了?蜜蜂蝴蝶飛呀飛 ,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問:蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過“=”號,能放“=”號嗎?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

2、出示兩盤水果,讓幼兒說出其數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和2),啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出“3大于2”。

3、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”

二、啟發(fā)幼兒找出“>”和“

“>”和“”還是“

三、學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑;小于號,屁股撅給小數(shù)瞧。

四、表演游戲:學(xué)做“>”和“

請兩名幼兒做數(shù)字花,胸前掛上數(shù)字,一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢表演“>”、“

五、擺一擺、讀一讀。

每個(gè)幼兒一份操作材料,隨意取兩個(gè)數(shù)字供幼兒自由擺放并讀出來。

六、結(jié)束活動(dòng).

帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找各種物體進(jìn)行比較

活動(dòng)反思:

1.活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,認(rèn)識(shí)大于號和小于號還要加強(qiáng)練習(xí)。

2.數(shù)字寶寶頭飾準(zhǔn)備不夠多。

3.活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,學(xué)習(xí)過程積極主動(dòng)。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)大于號和小于號


這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)大于號和小于號教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過課件認(rèn)識(shí)">""

2.操作課件,學(xué)習(xí)用">""

3.積極參與活動(dòng),感受電教活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、圖片等

活動(dòng)過程:

(一)談話導(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。

導(dǎo)入:小朋友,你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時(shí),大嘴巴總是朝著多的方向張開。

(二)結(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

1.河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來喂它。食物來啦,看是什么?(出示課件)一個(gè)盤子里有 *個(gè)?一個(gè)盤子里有*個(gè)?小河馬說:我要吃多的那盤,是哪個(gè)?

教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來喂它,食物來啦,看是什么?(出示課件)……小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來喂它,食物來啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過的=號)

2.小動(dòng)物送果實(shí),幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

教師:"咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

(三)根據(jù)河馬嘴巴,認(rèn)識(shí)理解">""

1.觀察河馬不同張嘴的方向,認(rèn)識(shí)理解">""

教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

(大嘴朝前大于號,尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師:我們一起再來讀一讀。

2.幼兒用身體動(dòng)作表示符號,理解符號的正確運(yùn)用。

教師:小河馬家的食物真多呀,我們來看一看,比一比,應(yīng)該用哪個(gè)符號。(出示課件,選擇正確的符號)

(四)農(nóng)場摘果子比賽,集體練習(xí)符號的運(yùn)用。

1.幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。

教師:農(nóng)場里的果子熟了,你們愿意幫助小動(dòng)物們摘果子嗎?我們來比賽,在一段音樂中,看看哪一隊(duì)摘的多?(幼兒操作)

2.集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用">""

教師:用數(shù)字記錄,讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?

活動(dòng)延伸:

在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)">""

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,我也有幸組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號和小于號》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。

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大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)梯形


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活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

活動(dòng)分析:

在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形,對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動(dòng)過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)過程:

一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入:圖形王國要舉行聚會(huì),我們一起去看一看吧。(出示課件)

二、展開

1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

2、由正方形引出梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形,記住名字。

3、請幼兒進(jìn)行操作,比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求:請幼兒比較邊和角的不同。提問:正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

三、結(jié)束延伸活動(dòng):繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)能通過幼兒的觀察 比較,從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會(huì)的梯形,在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用,科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處:

1、量梯形的上下兩條邊的距離時(shí),教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量,再與同伴相互討論,最后得出結(jié)論,這樣效果會(huì)更佳。

2、“涂”畫的時(shí)候,個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣較差,應(yīng)加以糾正。

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大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)時(shí)鐘


這是大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動(dòng)物手偶。

3、實(shí)物鐘。

活動(dòng)過程:

一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

1、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。

提問:

⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

⑶鐘有什么作用?

(鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)

2、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。

教師:今天老師也帶來了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時(shí)針。我們再看看數(shù)字,

提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會(huì)贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

提問:⑴誰跑的快?(分針)

議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針又正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)。

五、全體練習(xí)。

請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動(dòng)物來檢查。

六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”

1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

活動(dòng)反思:

為什么要有時(shí)鐘呢?時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間,針對問題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo),在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果."科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

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