【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《國旗的秘密》

大班語言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《國旗的秘密》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教學(xué)目標：

1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標志。

2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。

教學(xué)準備：

各國國旗圖片2.PPT

教學(xué)過程：

一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?

國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?

老師帶來一些卡片，一人選一張，生觀察卡片，仔細看有什么?看看邊上的小朋友的國旗有什么?;.教.案來自:;原來你們拿的都是不同國家的國旗，國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動物嗎?有植物嗎?生根據(jù)自己的觀察選分組，師提示孩子要觀察仔細

一一驗證，

出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標志

出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形

出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?

分別指示哪里不一樣

二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。

教學(xué)反思：

活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。

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【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《蛤蟆爺爺?shù)拿孛堋?/h2>

活動目標：

1. 通過觀察、猜想的方法，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，初步體會故事角色的情感變化。

2. 理解故事中的秘訣，鼓勵幼兒遇到困難、危險時勇敢、機智地面對。

重點目標：

幼兒能夠通過形象生動、圖文并茂的PPT，以及老師聲情并茂地講解，根據(jù)三段故事的內(nèi)容，說出蛤蟆爺爺?shù)娜齻€秘訣是什么。

難點目標：

引導(dǎo)幼兒理解"秘訣"的含義以及說出故事中蛤蟆爺爺?shù)拿卦E是什么。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.師： 今天，老師帶來了一本有意思的故事書，我們一起來看看這是關(guān)于誰的故事?(播放幻燈1)

2.師：這是一對感情非常好的爺爺和孫子，看起來蛤蟆爺爺好像在對小蛤蟆說話，他們會說些什么呢?我們一起去故事中找找答案吧。(播放幻燈2)

二、分段播放課件，幼兒猜想故事梗概。

(一)、遭遇大蛇

1.師：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆，在森林里有很多饑餓的敵人，會來吃我們。爺爺有對付他們的秘訣哦!還沒說完，草叢里出現(xiàn)了一個可怕的腦袋。它會是誰呢?(播放幻燈3)幼兒猜測。

2.師：我們一起看看到底是誰。(播放幻燈4)噢!原來是一條大蛇!看!大蛇吐著信子，咝咝地說：我要把你們當午飯吃了。小蛤蟆聽到了是怎么做的?(播放幻燈片5、6)

3.師：你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答。)

4.師：面對像蛇這么危險的敵人時，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺會怎么做呢?

我們一起來看看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅?(播放幻燈7)

5.你們看到什么?(引導(dǎo)幼兒觀察蛤蟆爺爺?shù)氖?、肚皮、嘴巴?

6.師：嗯。蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情，使勁地吸進好多空氣，把自己的身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。

7.這是一只什么樣的蛤蟆爺爺?(引導(dǎo)幼兒說出蛤蟆爺爺--"勇敢"。)

8.師：蛤蟆爺爺用自己的行動告訴小蛤蟆對付敵人的第一個秘訣：勇敢。(播放幻燈片8)

9.小蛤蟆高興地說：爺爺，你真勇敢!

(二)遭遇鱷龜

1.師：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說說對付敵人的第二個秘訣時，草叢里又出現(xiàn)了一個可怕的腦袋，它會是誰呢?(播放幻燈9)幼兒猜測。

2.師：會是比大蛇還可怕的動物嗎，我們放大了看一下。(播放幻燈10)噢!原來是鱷龜!鱷龜非常餓，看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說："喂，蛤蟆，我要把你們當點心吃了。"(播放幻燈片11)

3.師：小蛤蟆聽到了是怎么做的?(播放幻燈片12)(引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動作來回答)

4.師：看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜，小蛤蟆忘記了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爺爺是怎么做的?(播放幻燈13)你看到了什么?

5.師：蛤蟆爺爺在和鱷龜說什么呢?(幼兒猜想)

6.師：你們的猜想讓我覺得蛤蟆爺爺不僅勇敢，還特別聰明。那我們一起來看看蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對比大蛇還可怕的鱷龜時，還是那么勇敢地站出來保護小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f："鱷龜先生，你想吃大餐嗎?告訴你，剛才有一條又肥又嫩的蛇游過去了，你趕緊追，還能追得上。"說著，還給鱷龜指了方向。(播放幻燈13上的對話)鱷龜走了，蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對付敵人的第二個秘訣，小朋友說，是什么呢?

7.師：嗯，對了，是機智。(播放幻燈14，點出"機智"二字)

(三)、遭遇怪獸

1.師：蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對付敵人的第三個秘訣時，大樹后面出現(xiàn)了什么?(播放幻燈15)

2.師：會是誰的尾巴呢?我們放大圖片看看。(播放幻燈16)

哇!這是一頭巨大無比的怪獸!他大聲地說：我要把你們?nèi)汲缘?。這次小蛤蟆是怎么做的?(播放幻燈片17)

3.師：小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢?這個怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺。(播放幻燈18)

4.師：逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了，全身發(fā)抖，那他會去救自己的爺爺嗎?(幼兒猜測)

5.師：看來你們都希望小蛤蟆能學(xué)會勇敢。那它會想什么辦法救自己的爺爺呢?(幼兒猜測)

6.師：你們的小蛤蟆不僅勇敢，還用了聰明的方法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會用什么辦法，我們來看一看。(播放幻燈19)

7.師：小蛤蟆看到草從里的紅果子，想到了一個辦法，它把紅果子扔向怪獸，怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。(播放幻燈20)怪獸一點都沒發(fā)現(xiàn)，因為他正要吃蛤蟆爺爺。(播放幻燈21)小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前，說了些話，怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺，飛快地逃走了。(播放幻燈22)

8.師：小蛤蟆對怪獸說了什么呢，居然讓怪獸那么害怕?(幼兒猜想)

9.師：(播放幻燈22上的對話)哈哈，小蛤蟆對蛤蟆爺爺說：你這樣對怪獸下毒可不好，你的毒已經(jīng)升到他腿上了，很快他的屁股上也會布滿紅斑，他死定了?！拔恼?出自."小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。(播放幻燈23)小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎?是什么秘訣?(幼兒猜測)

10.師：這下爺爺?shù)镁攘?，他高興地對小蛤蟆說："爺爺?shù)牡谌齻€秘訣就是在最危險的時候，有一個靠得住的朋友。是你的勇敢、機智救了我。謝謝你，小蛤蟆!"(播放幻燈24)

11.師：爺爺?shù)牡谌齻€秘訣是什么?幼兒回答，師點出("靠得住的朋友")。

三、完整欣賞故事。

1.師：小朋友覺得蛤蟆爺爺?shù)拿卦E厲不厲害!現(xiàn)在我們的封面還缺少一個題目，你們覺得什么題目合適呢?幼兒回答。(播放幻燈25--題目)

2.師：故事講完了，小朋友從故事中學(xué)會了哪些秘訣呢?幼兒回答，師總結(jié)：三大秘訣：勇敢、機智、靠得住的朋友。(播放幻燈片26--三大秘訣)

3.師：以后在生活中，小朋友遇到困難、危險時，也要學(xué)會利用蛤蟆爺爺?shù)倪@三個秘訣!

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中，我采用啟發(fā)式教學(xué)、猜想式提問，而不是簡單的問答式，讓幼兒們在看完圖片或者聽完聲音后，來猜想接下來故事會怎樣發(fā)展。比如，在講解蛤蟆爺爺?shù)牡谝粋€秘訣時，草叢里出現(xiàn)了一個腦袋，我讓幼兒們猜想會是什么呢?大家非常踴躍，會說也敢說，這正是繪本教學(xué)追求的效果之一。又如，小蛤蟆看到野莓，靈機一動想到了什么辦法呢?幼兒們很聰明，他們想到小蛤蟆可能利用野莓來扔怪獸，也有幼兒想到野莓顏色很鮮艷，可能有毒，小蛤蟆利用野莓來毒死怪獸。大家真是奇思妙想!利用開放式的提問讓幼兒有更多的機會發(fā)表自己的見解。

當然，我還存在不足之處。在最后遷移過程中，我過于簡單。我只是簡單地鼓勵幼兒遇到困難要學(xué)會利用蛤蟆爺爺?shù)娜齻€秘訣。其實可以通過提問，比如：你在平時曾遇到過哪些困難(或危險)的事情?你是用什么辦法來解決的?用這樣的形式來鼓勵幼兒要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機智，并培養(yǎng)互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難。

大班語言教案及教學(xué)反思《春天的秘密》

活動目標：

1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。

3.學(xué)會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

2.視頻詩歌《春天的秘密》。

3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

4.兒童歌曲《春天在哪里》。

5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)每周園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。(教案來自：.)播放PPT《春天的秘密》

4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

另附詩歌《春天的秘密》

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢?

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流著，

小聲的說：“春天在這!

春天在這!”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢?

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚，

小聲的說：“春天在這!

春天在這!”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢?

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這!

春天在這!”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢?

燕子飛翔在蔚藍的天空，

嘰哩哩的叫著，

小聲的說：“春天在這!

春天在這!”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢?

綠油油的麥苗，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說：“春天在這!

春天在這!”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢?

農(nóng)民伯伯忙著播種，

拖拉機轟隆轟隆地嚷：

“春天在這!

春天在這!”

哈哈!春天真的來了，

春天真的來了!

我看見了春天的秘密，

我要把它牢牢記在心里。

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描

中班語言教案及教學(xué)反思《秘密》

活動意圖：

在成長的過程中，每個人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”，是一片童話般的自由王國，是一方“非請莫入”的心靈圣地。此次活動《秘密》引導(dǎo)孩子在與人交流的時候如何說、如何做。讓孩子知道“獨樂樂不如眾樂樂”，學(xué)會分享，獲得更多的快樂。

活動目標：

1、大膽想象，樂意學(xué)說散文內(nèi)容。

2、感受散文的意境美，體驗與同伴分享秘密的快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

圖片：相關(guān)圖片。

音樂：《秋日的私語》。

活動過程：

(一)問題導(dǎo)入

提問：什么是秘密

小結(jié)：秘密就是只有自己心里知道，不會去告訴別人的事情。

承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么秘密呢?我們一起去看一看。

(二)欣賞散文詩

1、分段欣賞

1)提問：你聽到了什么?

小結(jié)：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。

全體幼兒學(xué)說

2)承接語：瞧!小縫里還有一個秘密呢。

看圖說一說

個別交流

小結(jié)：可以看見獨角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn)，一大把流星從天邊劃過。

男女學(xué)說

3)提問：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

幼兒自由猜測

小結(jié)：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什么。

承接語：那我們?nèi)ヲ炞C一下，誰猜對了。

跟著老師一起學(xué)說，個別學(xué)說

2、整體欣賞散文詩。

整體欣賞散文詩

提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺?

小結(jié)：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

師生共同伴著音樂朗讀散文。

(三)分享秘密

承接語：你們有秘密嗎?

提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的秘密。體驗和好朋友分享秘密的快樂。

小結(jié)：你們都知道了好朋友的秘密，請把好朋友的秘密變成自己的秘密，互相分享的同時也要互相保密哦。

結(jié)束語：小縫里還有其他秘密嗎?等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。

活動反思：

活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。

【推薦】大班語言教案《秘密》

活動目標

1.根據(jù)畫面猜測故事內(nèi)容，愿意大膽表達自己對畫面及故事的理解

2.理解故事內(nèi)容，感受大袋鼠和小袋鼠之間的親情及溫馨的氛圍，能積極和老師討論自己的秘密

3.理解重點字詞的意義：秘密、圓溜溜、捂、紅彤彤、吸、舔。

活動準備

幼兒人手一冊小圖書，大圖書，大字卡，一個放有水果的紙箱。

活動過程

一、 導(dǎo)入

師：“老師箱子里有一個秘密，你們想知道是什么嗎?”(：!師)教師出示紙箱，讓幼兒猜里面是什么。教師可從顏色、味道等方面來提醒。

師：“今天，來了一位可愛的小朋友，他也有自己的秘密，我們一起來看一下他的秘密是什么?！?/p>

二、基本部分

1.自由閱讀。

①教師出示大圖書，與幼兒一起認識故事中的角色和故事名稱。

②引導(dǎo)幼兒翻閱小圖書，教師適當指導(dǎo)。

師：故事中有哪些角色?故事里發(fā)生了什么事情?你能說出這些事情都發(fā)生在什么時間，什么地點嗎?

幼兒講述自己看到的內(nèi)容，鼓勵其他幼兒交流自己的不同看法。

2.大圖書閱讀。

集體閱讀，學(xué)習(xí)理解故事中的內(nèi)容。

師：小袋鼠在尋找秘密的途中先后遇到了誰?小袋鼠發(fā)現(xiàn)他們的秘密了嗎?

教師出示字卡“秘密”，引導(dǎo)幼兒認讀。

師：母雞、蜜蜂、黑貓的秘密是什么?你從這些秘密中感受到了什么?

教師出示字卡“圓溜溜”“捂”“紅彤彤”“吸”“舔”，引導(dǎo)幼兒認讀。

師：從母雞、黑貓、蜜蜂的神情和回答中，你認為秘密可以說出來嘛?

小結(jié)：原來秘密是藏起來不讓別人知道的，他可以一種東西，有形狀、顏色、味道，也可以是一句話、一個動作，能給人一種神秘的感覺。

師：后來，小袋鼠收到了一個什么樣禮物?為什么這份禮物也是秘密呢?

師：小袋鼠也送給了媽媽一個什么樣的秘密?你有沒有送給爸爸媽媽秘密?

小結(jié)：爸爸媽媽對孩子的愛是無處不在的，孩子也許感受不出來，但爸爸媽媽會用各種各樣的方式表現(xiàn)出來，孩子也要像故事中小袋鼠那樣，學(xué)會表達自己對爸爸媽媽的愛。

三、 結(jié)束部分

游戲：我做你猜，幼兒把自己秘密通過表演的方式表達出來。

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