怎樣教育孩子。
家園共育講究的是快樂專遞,開心學(xué)習(xí)!家長與教師之間要互相協(xié)助,實現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進幼兒健康、快樂的成長!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢?小編特地為您收集整理“讓孩子既聽話又有主見”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
每一位父母都希望自己的孩子聽話,并且認為聽話的孩子就是好孩子,把孩子聽話作為評判好和壞的標(biāo)準(zhǔn)。聽話的孩子固然是好孩子,但是,一味的聽話而沒有了自己的主見,這同樣會成為孩子的“短板”,從而會對孩子的成長造成不良的影響。
只聽話,而沒有主見,很容易讓孩子形成“奴仆型”的性格,事事都是隨風(fēng)倒,別人說什么就是什么,永遠都是以一名追隨者的角色出現(xiàn)。有主見,而不聽話,很容讓孩子形成“偏執(zhí)型”的性格,不管做什么事情都是自己拿主意,不善于聽取別人的合理化建議,自我為中心,不會變通。
太聽話的孩子肯定不會有主見,但是有主見的孩子未必不是一位不聽話的孩子,這需要父母給予正確的引導(dǎo)。所以,不要事事都要求孩子聽話,而是,父母要通過自己的言行,去影響孩子,讓孩子主動聽話,主動的征求父母的意見。
當(dāng)孩子主動聽父母說話的時候,這就證明父母所說的話對孩子起到了幫助的作用,孩子按照父母說的話去做事,得到了別人的認可和成功,那么,孩子也會在被認可的基礎(chǔ)上,認可自己的能力,認可父母的建議,在成功帶來的喜悅和鼓勵之下,孩子就會敢于面對問題,勤于思考,從而心甘情愿的聽父母的話。
要想讓孩子有主見,父母就要多訓(xùn)練,孩子就要多“鍛煉”。這里的鍛煉并不是讓孩子去跑步鍛煉身體,而是,讓孩子多做一些事情。有主見,就要多做事,孩子不經(jīng)歷一些事情,就不會思考,也就不會有自己的想法,又怎么可能會有自己的主見。
所以,在家庭環(huán)境里,父母就要有意識地安排孩子去做自己力所能及的事情,孩子在自己做事情的過程中就會激發(fā)其自身的能力。比如帶孩子去超市購物,讓孩子自己去買一些日常所需用品,這都是鍛煉孩子的最好契機。
家庭中的一些事情都要讓孩子參與進來,不要認為孩子小,不懂事,給他說了也不管用,有的時候還添麻煩。如果不讓孩子參與,他就永遠不懂事,把問題拋給孩子,聽聽他們的想法,即便是不采納,也能夠通過讓孩子參與的方式,知道孩子是如何想的,怎么看問題的,然后,再進一步去引導(dǎo),以此來激發(fā)孩子的思辨能力。
父母怎么做,才能讓孩子既聽話又有主見,既能表達自己的看法,又能善于傾聽,采納別人的建議呢?
就事論事,不要延伸
當(dāng)孩子遇到問題的時候,要協(xié)助孩子一塊去解決,千萬不要因為一件事情沒有處理好,又牽引出其它的問題。比如:當(dāng)孩子犯了錯,很多父母會把之前的陳年舊帳翻出來,認為這樣才會起到“警示”的作用。
父母這樣做不僅幫不到孩子,而且還會因為問題的延伸,引起孩子的反感,從而讓孩子不聽話,有時并不是孩子不聽話,而是父母說的話不中聽。
多聽少說,不要打斷
當(dāng)孩子在敘述一件事的時候,父母要耐心的聽完孩子所說的話,而不要從中打斷,或者過早的判斷,下定義。因為,很多事情孩子有自己的想法,只有通過孩子的傾訴才會了解孩子內(nèi)心的感受,傾聽對于孩子來說就是一種接納,父母的接納會讓孩子樂于表達,當(dāng)孩子說完了自己的想法后,父母再說出自己的看法和觀點,孩子就會容易接受父母的建議。
父母的“斷章取義”,會引起不必要的麻煩,孩子也會因此不愿意表達自己的想法,一切事情都等著父母做決定,這樣的孩子又怎么能有自己的主見?
探討征求,不要嘮叨
在家庭環(huán)境里,不管孩子年齡多大,如果能夠遇事就和孩子說一說,特別是關(guān)于孩子的事情,提前征求一下孩子的建議,和孩子一起探討問題,這種形式會激發(fā)孩子的思考,從而鍛煉孩子分析問題、解決問題的能力。如果父母能夠放下架子,以平等的方式對待孩子,孩子也就會自然而然的聽話。
父母的嘮叨會讓孩子無所適從,因為,嘮叨會擾亂孩子的思考,不但不能夠起到讓孩子聽話的作用,還會因為嘮叨讓孩子產(chǎn)生反感。
孩子最初的處理問題的方式、方法,大多來源于家庭,來源于和父母日常的互動。所以,讓孩子聽話是有必要的,但是一定要講究策略,因為也只有孩子聽話,才能夠引導(dǎo)孩子有自己的主見。
不要單純的讓孩子聽話,因為聽話未必就是優(yōu)秀的孩子,也不要只讓孩子有主見,如果堅持自己沒有見解的主意,只能是固執(zhí)己見。聽話,就是能夠分析利弊,善于借鑒;主見,就是有主意,更有自己的見解,聽話又有主見才是一種智慧。
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孩子乖巧聽話是每一個父母的心愿,同時認為聽話的孩子就是好孩子,從而把聽話作為評判好壞的標(biāo)準(zhǔn),但是孩子如何一味的聽話,就會沒有自己的主見,會對孩子的成長造成很大的影響。要想讓孩子有主見,父母就要多訓(xùn)練,孩子就要多“鍛煉”。這里的鍛煉并不是讓孩子去跑步鍛煉身體,而是,讓孩子多做一些事情。有主見,就要多做事,孩子不經(jīng)歷一些事情,就不會思考,也就不會有自己的想法,又怎么可能會有自己的主見。
所以,在家庭環(huán)境里,父母就要有意識地安排孩子去做自己力所能及的事情,孩子在自己做事情的過程中就會激發(fā)其自身的能力。比如帶孩子去超市購物,讓孩子自己去買一些日常所需用品,這都是鍛煉孩子的最好契機。那么父母應(yīng)該如何做,才能讓孩子既聽話又有主見呢?小編為您提供四大技巧:一、穩(wěn)定情緒,不急不火
情緒是一切問題的導(dǎo)火索,很多父母就是因為不能調(diào)整自己的情緒,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時“火冒三丈”。這種負面的情緒不僅讓自己失去分析和判斷的能力,也會讓孩子產(chǎn)生恐懼的心理,孩子在這種高壓的情況下,表面上會屈從,聽話,內(nèi)心之中卻埋下了一顆抗拒的種子。 不論孩子發(fā)生了什么事情,父母都要穩(wěn)定情緒,和孩子一起面對,這時也正是孩子需要父母幫助的時候,而不是火上澆油,父母遇事不慌、不急不躁的態(tài)度同樣會影響著孩子。
二、探討征求,不要嘮叨
在家庭環(huán)境里,不管孩子年齡多大,如果能夠遇事就和孩子說一說,特別是關(guān)于孩子的事情,提前征求一下孩子的建議,和孩子一起探討問題,這種形式會激發(fā)孩子的思考,從而鍛煉孩子分析問題、解決問題的能力。如果父母能夠放下架子,以平等的方式對待孩子,孩子也就會自然而然的聽話。 父母的嘮叨會讓孩子無所適從,因為,嘮叨會擾亂孩子的思考,不但不能夠起到讓孩子聽話的作用,還會因為嘮叨讓孩子產(chǎn)生反感。
三、就事論事,不要延伸
當(dāng)孩子遇到問題的時候,要協(xié)助孩子一塊去解決,千萬不要因為一件事情沒有處理好,又牽引出其它的問題。比如:當(dāng)孩子犯了錯,很多父母會把之前的陳年舊帳翻出來,認為這樣才會起到“警示”的作用。父母這樣做不僅幫不到孩子,而且還會因為問題的延伸,引起孩子的反感,從而讓孩子不聽話,有時并不是孩子不聽話,而是父母說的話不中聽。
四、多聽少說,不要打斷
當(dāng)孩子在敘述一件事的時候,父母要耐心的聽完孩子所說的話,而不要從中打斷,或者過早的判斷,下定義。因為,很多事情孩子有自己的想法,只有通過孩子的傾訴才會了解孩子內(nèi)心的感受,傾聽對于孩子來說就是一種接納,父母的接納會讓孩子樂于表達,當(dāng)孩子說完了自己的想法后,父母再說出自己的看法和觀點,孩子就會容易接受父母的建議。父母的“斷章取義”,會引起不必要的麻煩,孩子也會因此不愿意表達自己的想法,一切事情都等著父母做決定,這樣的孩子又怎么能有自己的主見?
孩子最初的處理問題的方式、方法,大多來源于家庭,來源于和父母日常的互動。所以,讓孩子聽話是有必要的,但是一定要講究策略,因為也只有孩子聽話,才能夠引導(dǎo)孩子有自己的主見。 不要單純的讓孩子聽話,因為聽話未必就是優(yōu)秀的孩子,也不要只讓孩子有主見,如果堅持自己沒有見解的主意,只能是固執(zhí)己見。聽話,就是能夠分析利弊,善于借鑒;主見,就是有主意,更有自己的見解,聽話又有主見才是真正優(yōu)秀的孩子。
生活中,我們經(jīng)常聽到有家長抱怨“孩子沒主見”,自認為攤上了不爭氣的孩子。其實,這個問題的源頭在我們的教育從來沒教。
如何讓孩子變得有主見、獨立思考呢?不妨學(xué)習(xí)以下”批判性思考“:
不管大事還是小事,都有用得著批判性思考的地方。
想想看,有無數(shù)的電視、小說、電影甚至新聞,都是在表現(xiàn)有人作了決定以后,處理那些隨之而來的,可能預(yù)見到也可能沒預(yù)見到的結(jié)果!這引出了故事背后的故事,如何利用批判性思考,做出最好的決定。
我們希望自己身邊的人都很善于批判性思考。
我們希望政府領(lǐng)導(dǎo)能夠盡最大可能,保證我們國家政治穩(wěn)定,經(jīng)濟發(fā)達。
我們希望經(jīng)濟情況不好的時候,老板能力挽狂瀾。
批判性思考的核心是不斷尋找真實可靠的信息,以指導(dǎo)我們的想法和行為。有時候這個任務(wù)是自己給自己的,有時候?qū)ふ倚畔⒌娜蝿?wù)是別人給我們的,老師、父母、朋友或是老板。
批判性思考的能力出現(xiàn)于兒童時期,成熟于成年期,但是需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)。需要找出要解決的問題,提出假設(shè),用公正的實驗來驗證假設(shè),最后做總結(jié)。
如何幫助孩子進行批判性思考?
建議1:觀察你的孩子如何形成事物運作方式的理論
孩子玩游戲的時候,在旁邊觀察,看他想要了解什么。游戲時孩子實驗自己想法的方式。我們也會這么做,不過通常都在自己的大腦里實驗,而孩子們則會把想法反應(yīng)在行動中。
建議2:增強孩子的好奇心
孩子天生就有學(xué)習(xí)的動力——好奇心,但是父母的行為能夠增強或減弱他們的好奇心。如果一件事情與他們預(yù)先的想法不一樣,或是“沒有辦法證明到底哪個想法才是對的”,孩子會特別好奇。尤其是在他們想要找出一件事情發(fā)生的原因時更是如此。
為了增強孩子的好奇心,如果他們自己想要修好什么東西,不要太著急地過去幫忙。因為處理這些復(fù)雜情況正是培養(yǎng)批判性思考的好方式。如果可能的話,還應(yīng)該幫孩子想想有什么辦法可以讓他自己解決問題。比方說,如果孩子在拼拼圖,有一塊不知道放在哪里好,不要拿過來幫他拼,要和他一起找找線索,看看這塊放在哪里比較合適;“這塊拼圖是藍色的。你看看圖上哪個部分是藍色的?放那兒看看合適嗎?”
建議3:讓孩子找到自己感興趣的東西
在本書中,我一直在講“檸檬水?dāng)偂钡闹匾裕謥碜晕业呐畠簞诶邭q時對檸檬水?dāng)偟臒釔邸:髞硭堰@份熱愛轉(zhuǎn)移到了別的地方,開始去了解不同文化、不同國家以及不同歷史時期女性的生活。
所以,他們班剛開始學(xué)習(xí)紐約城早期歷史的時候,7歲的勞拉就開始找荷蘭在曼哈頓殖民時期跟女性有關(guān)的一切資料。他們班級學(xué)到埃及、中國或是古希臘時,她總是在論文、讀書報告、課堂報告和表演中加入當(dāng)?shù)嘏缘脑掝}。這樣她就抓住了一個點,不斷深入學(xué)習(xí)下去。
建議4:成為專家——給孩子確切可靠的知識
不斷了解孩子已經(jīng)到了學(xué)什么知識的階段,鼓勵孩子問問題,回饋給他們正確的信息,通過這樣的方式,我們可以起到進行批判性思考的示范作用。
這個過程包括,如果有的知識不知道或是不記得,可以去查資料。不管他們的問題有多難,都去查查看。
建議5:幫你的孩子找到其他可以學(xué)習(xí)的“專家”
孩子年齡越大,就越知道應(yīng)該向誰去尋求建議。想想你的家人、朋友、鄰居和同事,把他們當(dāng)作某方面的專家,可以跟你的孩子分享他們的知識、經(jīng)歷和熱情。我的朋友曾經(jīng)跟我的孩子講過制陶技術(shù)、尋找泰坦尼克號的故事、埃及歷史、地震的知識、中式康復(fù)訓(xùn)練、畫蠟筆畫等好多有意思的事情。
建議6:幫助孩子判斷從他人那里得到的信息
請記住,孩子判斷他人信息可靠度的能力是不斷發(fā)展的。一開始只了解別人也許是不知道,后來才開始明白也許別人是在有意無意地撒謊。如果你覺得孩子得到了一個錯誤信息,幫他學(xué)會分辨流言和現(xiàn)實。你可以問他們:“你怎么知道這個消息是真的?”尤其是孩子大一點以后,幫他們學(xué)會查找證據(jù),在可靠的地方尋找信息,比如書或者是靠得住的網(wǎng)站。
如果你覺得有人撒謊了,幫孩子找出事實。但并不是到此為止,進一步鼓勵你的孩子找出這個人撒謊的原因:“你覺得他是不想給你留下一個好印象?希望你喜歡他?”可以在教會孩子說真話的同時幫他們理解別人撒謊的原因。
建議7:提高關(guān)鍵的觀察能力
我們跟學(xué)齡前兒童一起看電視的時候,可以跟他們仔細分析廣告,像那些電影評論一樣,可以聊聊這些:
這個廣告想要賣的商品是什么?
你覺得這個廣告為什么要選擇這種廣告方式?他們是不是想給你所有的酷小孩都穿這個牌子的衣服的印象?他們用來吸引顧客的東西是攀比心理、冒險還是幽默?
你覺得這個廣告有用嗎?你看了廣告以后能記住商品的名字嗎?你想買嗎?為什么?
這個廣告說得對嗎?他們的廣告詞說的是事實嗎?
菲利普上高中的時候,他覺得電視上的青少年男孩的形象都特別單一,他很生氣。為了證明這一點,他在電視旁邊放了一個本子,分別記錄以正面和負面形式表現(xiàn)男孩們次數(shù)有多少。這就是批判性思考!
建議8:幫孩子理解那些混亂的情況
對很多孩子而言,像菲利普一樣自己選擇項目研究是個相當(dāng)不錯的點子,因為大多數(shù)孩子肯定都有自己的情感訴求,這個項目能幫他們分清不同的原因。每天的生活中都有很多機會讓孩子思考,不要匆匆忙忙地下結(jié)論。
建議9:如果遇到教育子女的難題,使用批判性思考來解決問題
如果你和你的孩子用下面的方法解決問題,你們就使用了大腦的執(zhí)行功能,也讓它得到了鍛煉。
1.找出問題到底是什么。問一系列的問題:我在做什么?我想讓事情怎么樣?有哪些辦法可以讓我把現(xiàn)在的情況變成我想要的情況?
2.找到你的目標(biāo)。因為解決問題總是和目標(biāo)有關(guān),所以找出你自己的目標(biāo)或是你給孩子的目標(biāo)非常重要。如果你在教孩子自己用這個方法解決問題,那就幫他找到目標(biāo)。
3.找出二選一的解決方式。找出解決方式需要我們抑制住自己“按照以前的做法來做的傾向”。也需要我們靈活思考,找出不同的可能性,還需要一些想象力。
4.想想這個兩個辦法會有什么結(jié)果。要做到這一點,我們必須從他人的角度來觀察我們的解決辦法,不要考慮自己的想法。
5.找出一個辦法來試試。這個當(dāng)然需要反思和批判性思考。
6.評估結(jié)果,如果這個辦法不行,再換一個試試。
如何培養(yǎng)有主見的孩子
怎樣培養(yǎng)聽話又有主見的孩子?問題通常從“教養(yǎng)的平衡”、“收放適度”或者“規(guī)則和自由”方面去探討,但是很容易陷入“說起來很對,做起來很難”的窘境,因為那個所謂的“適度”、“平衡”很難確定。怎樣成為“一個讓孩子有主見的父母”?那么,有沒有更好的理解或者方法來幫助我們呢?想要孩子成為怎樣的人?到底要做怎樣的父母?
這是兩個相連相似但有本質(zhì)不同的兩個角度。按照前者的邏輯,“我們要孩子成為什么樣的人”,仿佛“孩子成為什么樣的人”是我們能“要”出來的,這顯然是不成立的,因為孩子有他先天的氣質(zhì),有他自己的選擇。“孩子成為什么樣的人”其實是我們無法把握的,而“做什么樣的父母”是我們能夠把握的,這就是兩者的最大區(qū)別。當(dāng)我們把著眼點放在我們自己身上而不是孩子身上,我們將體會到“能夠把握”的美妙感覺。
比如想讓孩子“聽話”,我們的著力點就是做一個“我的話孩子愿意聽”的父母。那么,接下來就是怎樣才能達成“孩子愿意聽我們的話”。其實,這并不是一件很難的事。如果能做到以下幾點,孩子自然就愿意聽我們的話:
1.言出必踐
不輕易許諾(如禮物或出游),許諾了就放在心里一定兌現(xiàn),萬一因特殊情況兌現(xiàn)不了,要真誠的道歉,就像對我們的朋友一樣懷有歉意。規(guī)則明確,允許就是允許,不許就是不許,比如和孩子商定逛商場只能買一個玩具,但是孩子決定買什么。那么,孩子買完一個還要再買,就要鮮明而堅定的拒絕(不必生氣,只拒絕就好了)。同時,無論孩子想買的那個玩具性價比多么低、多么不適合孩子,我們都不能否決,要讓他來決定(其實,孩子一定能從錯誤的選擇中學(xué)習(xí))。
2.確切地讓感到我們?yōu)樗?/p>
這個要點是孩子“感受到”才算數(shù)。很多父母用心良苦為孩子不惜代價,可是孩子卻跟父母不親,這是因為父母給孩子的是“父母想給的”而不是“孩子想要的”,而且父母不知道孩子想要什么也不愿去了解。孩子就想跟媽媽一起玩,媽媽認為花高價報班或者請家教是“愛”,卻不愿意花時間陪孩子玩,認為這個不重要,這種情況孩子就是感受不到,感受不到“愛”又被強給,孩子內(nèi)心壓抑,就會反叛或者疏離。
教導(dǎo)孩子做或不做一些事,也可以讓孩子感到是“為他著想”。比如不能玩電器插座,要讓他感到是為他的安全,怎樣感到呢,就是把危險展現(xiàn)給他看;比如“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來才有出路”,這種話孩子就是不能感受到的,因為他太小對“將來”沒有概念,所以能做的就是,讓他感受到“成績的成就感”和“學(xué)習(xí)本身的快樂”。
3.讓孩子信服
我們自己說的自己相信而且能做到,我們的建議是必要的而且是有價值又可行的,孩子不能做到的、不知道的、不懂的,我們能在孩子需要的時候教給他、幫到他,他就信服我們。反之,孩子就不信不服我們。比如我們教導(dǎo)孩子“要誠實”,其實“誠實≠實話實說”,別人請我們吃飯,我們不愿意去,會客氣地說“今天沒空,以后再約”,這就不是“實話實說”,但這并不意味著我們不誠實。我們或許以為孩子太小不需要這么多,可是孩子很敏感很認真,這些都看在眼里,內(nèi)心就沖突就懷疑。再比如我們要求孩子好好學(xué)習(xí),努力進取,如果我們在自己的生活中處于得過且過的狀態(tài),我們這句話就沒有力量,因孩子相信他看到的遠遠多于相信他聽到的。
總之,如果我們能夠讓孩子感到我們說的話算數(shù)、有用,又為他著想,又不強加,孩子有什么理由不聽我們的話呢?孩子其實很依賴、很看重父母的,他不聽話,往往是我們的話不那么讓人家愛聽。如果父母的話人家孩子不愛聽,父母又非要人家聽,會是什么結(jié)果呢?看看身邊那些親子關(guān)系惡劣的家庭就知道了。
如何讓孩子有自己的主見
讓孩子有主見也不難,只要我們的期望在成為“一個讓孩子有主見的父母”。怎樣成為“一個讓孩子有主見的父母”呢?下面幾點值得注意一下:
1.允許孩子做他自己
小孩子的世界和成年人的有很大的區(qū)別,大人常理解不了孩子為什么“邊吃邊玩”、為什么那么喜歡玩;小孩子也理解不了大人為什么那么忙,為什么陪自己的時間那么少,為什么自己喜歡的大人會不同意,他們經(jīng)常會想:是自己不重要嗎?是自己不夠好嗎?是自己不值得嗎?(“重要”、“值得”這兩個詞小孩子可能不懂,但早早就有感受它的能力)。
孩子很難理解大人的成人世界,但是大人可以通過學(xué)習(xí)、觀察來理解孩子,如果看到這些客觀上的不同,那么我們能不能就讓孩子做那個兩歲的需要大人操心和陪伴的孩子?
此外,盡管孩子是我們生下的,有遺傳在孩子身上,但孩子還是有很多很多不同于我們的地方,包括他的性格、喜好、習(xí)慣等,我們允許孩子按照他的需要和興趣來做他自己嗎?如果孩子的興趣和我們大相徑庭,我們能夠放下我們對孩子的期待而去為他的興趣買單嗎?如果孩子的性格不是我們欣賞的,我們能夠尊重這就是他的性格么?
隨著孩子的長大,他會越來越有自己的見解,而因為親子之間在成長背景、成長經(jīng)歷、價值歸屬等諸多方面的巨大差異,孩子的見解很可能和我們不同。我們?nèi)绾螌Υ@些不同呢?如果孩子不同的見解不被允許,孩子的“主見性”從何而來呢?
總之,如果我們能夠尊重孩子和我們的不同,我們和孩子就能互相接納;如果我們能夠欣賞孩子的不同,我們和孩子就能互相滋養(yǎng)?;ハ嘟蛹{,親子關(guān)系就是融洽的,互相滋養(yǎng),親子關(guān)系就更親近而另人感激。
2.相信孩子能夠做好自己
人是天生喜歡自由自主的,而依賴是后天完全能夠“培養(yǎng)”出來的。怎樣能成功的“培養(yǎng)”依賴的孩子呢?大部分父母都有自己的訣竅。而其中最大的要領(lǐng)是“不放心”,“不放心”的背后是“不相信”。只要這個要領(lǐng)把握得好,培養(yǎng)“依賴的孩子”,指日可待。
怎么叫“不放心”呢?請看:
a“孩子,多吃點,不然等下會餓的”
b“今天冷,多穿點,不然要感冒的”
c“你還不會呢,我來吧……”
d“這樣不行,你得……”
e“學(xué)習(xí)不管不行,不管他就知道玩”
請給予孩子充分的信任
難道孩子連吃飽穿暖也不懂么?餓一次就知道吃了,凍一次就知道穿了,問題就在于父母而不是孩子經(jīng)不起那一次餓或者一次凍。
孩子不會正需要學(xué)呀,有誰天生會呢?這樣不行,他要做過才知道呀,如果什么錯誤都不犯,從何學(xué)習(xí)和成長呢?通過嘗試來知道行或者不行,是人類最基本的學(xué)習(xí)方式呀!
對于學(xué)習(xí)來講,最主要兩個動力就是自主性——“他在學(xué)”、成就感——“他能學(xué)”,父母每多督促一次,孩子就少督促自己一次,自主性就被破壞一次。我的建議是父母一開始就這樣告訴孩子:這是你的事情,你需要自己決定和負責(zé),你任何困難我都愿意幫助你,但由你來決定要不要我?guī)?。父母對孩子的唯一要求就是“孩子對自己有要求”,唯一幫助就是“孩子能夠自己幫助自己,知道怎樣能做到以及怎樣獲得幫助”。
我們能不能相信:
a孩子能夠勝任那個年齡要求他做的事。
b孩子不會,可以學(xué)會。學(xué)習(xí)常常通過犯錯或者失敗來進行,學(xué)習(xí)是一個過程不會一蹴而就。
c孩子天生就有自主的愿望和能力。
d孩子天生就是向上的、向善的。
如果父母能真的相信這些,根據(jù)孩子的自主要求給予必要的支持、建議和幫助,而不是把支持、建議、幫助根據(jù)父母的理解強加給孩子,我不相信世界上真有“依賴”的孩子。
綜上所述,如果我們的著力點在“我們要做一個什么樣的父母”,“聽話”和“有主見”就不是不能兼得的魚和熊掌,而會是硬幣的正反面,兩者本是一體,并不沖突。
生活中,我們經(jīng)常聽到有家長抱怨“孩子沒主見”,自認為攤上了不爭氣的孩子。其實,這個問題的源頭在我們的教育從來沒教。
如何讓孩子變得有主見、獨立思考呢?不妨學(xué)習(xí)以下”批判性思考“:
不管大事還是小事,都有用得著批判性思考的地方。
想想看,有無數(shù)的電視、小說、電影甚至新聞,都是在表現(xiàn)有人作了決定以后,處理那些隨之而來的,可能預(yù)見到也可能沒預(yù)見到的結(jié)果!這引出了故事背后的故事,如何利用批判性思考,做出最好的決定。
我們希望自己身邊的人都很善于批判性思考。
我們希望政府領(lǐng)導(dǎo)能夠盡最大可能,保證我們國家政治穩(wěn)定,經(jīng)濟發(fā)達。
我們希望經(jīng)濟情況不好的時候,老板能力挽狂瀾。
批判性思考的核心是不斷尋找真實可靠的信息,以指導(dǎo)我們的想法和行為。有時候這個任務(wù)是自己給自己的,有時候?qū)ふ倚畔⒌娜蝿?wù)是別人給我們的,老師、父母、朋友或是老板。
批判性思考的能力出現(xiàn)于兒童時期,成熟于成年期,但是需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)。需要找出要解決的問題,提出假設(shè),用公正的實驗來驗證假設(shè),最后做總結(jié)。
如何幫助孩子進行批判性思考?
建議1:觀察你的孩子如何形成事物運作方式的理論
孩子玩游戲的時候,在旁邊觀察,看他想要了解什么。游戲時孩子實驗自己想法的方式。我們也會這么做,不過通常都在自己的大腦里實驗,而孩子們則會把想法反應(yīng)在行動中。
建議2:增強孩子的好奇心
孩子天生就有學(xué)習(xí)的動力——好奇心,但是父母的行為能夠增強或減弱他們的好奇心。如果一件事情與他們預(yù)先的想法不一樣,或是“沒有辦法證明到底哪個想法才是對的”,孩子會特別好奇。尤其是在他們想要找出一件事情發(fā)生的原因時更是如此。
為了增強孩子的好奇心,如果他們自己想要修好什么東西,不要太著急地過去幫忙。因為處理這些復(fù)雜情況正是培養(yǎng)批判性思考的好方式。如果可能的話,還應(yīng)該幫孩子想想有什么辦法可以讓他自己解決問題。比方說,如果孩子在拼拼圖,有一塊不知道放在哪里好,不要拿過來幫他拼,要和他一起找找線索,看看這塊放在哪里比較合適;“這塊拼圖是藍色的。你看看圖上哪個部分是藍色的?放那兒看看合適嗎?”
建議3:讓孩子找到自己感興趣的東西
在本書中,我一直在講“檸檬水?dāng)偂钡闹匾?,名字來自我的女兒勞拉六七歲時對檸檬水?dāng)偟臒釔?。后來她把這份熱愛轉(zhuǎn)移到了別的地方,開始去了解不同文化、不同國家以及不同歷史時期女性的生活。
所以,他們班剛開始學(xué)習(xí)紐約城早期歷史的時候,7歲的勞拉就開始找荷蘭在曼哈頓殖民時期跟女性有關(guān)的一切資料。他們班級學(xué)到埃及、中國或是古希臘時,她總是在論文、讀書報告、課堂報告和表演中加入當(dāng)?shù)嘏缘脑掝}。這樣她就抓住了一個點,不斷深入學(xué)習(xí)下去。
建議4:成為專家——給孩子確切可靠的知識
不斷了解孩子已經(jīng)到了學(xué)什么知識的階段,鼓勵孩子問問題,回饋給他們正確的信息,通過這樣的方式,我們可以起到進行批判性思考的示范作用。
這個過程包括,如果有的知識不知道或是不記得,可以去查資料。不管他們的問題有多難,都去查查看。
建議5:幫你的孩子找到其他可以學(xué)習(xí)的“專家”
孩子年齡越大,就越知道應(yīng)該向誰去尋求建議。想想你的家人、朋友、鄰居和同事,把他們當(dāng)作某方面的專家,可以跟你的孩子分享他們的知識、經(jīng)歷和熱情。我的朋友曾經(jīng)跟我的孩子講過制陶技術(shù)、尋找泰坦尼克號的故事、埃及歷史、地震的知識、中式康復(fù)訓(xùn)練、畫蠟筆畫等好多有意思的事情。
建議6:幫助孩子判斷從他人那里得到的信息
請記住,孩子判斷他人信息可靠度的能力是不斷發(fā)展的。一開始只了解別人也許是不知道,后來才開始明白也許別人是在有意無意地撒謊。如果你覺得孩子得到了一個錯誤信息,幫他學(xué)會分辨流言和現(xiàn)實。你可以問他們:“你怎么知道這個消息是真的?”尤其是孩子大一點以后,幫他們學(xué)會查找證據(jù),在可靠的地方尋找信息,比如書或者是靠得住的網(wǎng)站。
如果你覺得有人撒謊了,幫孩子找出事實。但并不是到此為止,進一步鼓勵你的孩子找出這個人撒謊的原因:“你覺得他是不想給你留下一個好印象?希望你喜歡他?”可以在教會孩子說真話的同時幫他們理解別人撒謊的原因。
建議7:提高關(guān)鍵的觀察能力
我們跟學(xué)齡前兒童一起看電視的時候,可以跟他們仔細分析廣告,像那些電影評論一樣,可以聊聊這些:
這個廣告想要賣的商品是什么?
你覺得這個廣告為什么要選擇這種廣告方式?他們是不是想給你所有的酷小孩都穿這個牌子的衣服的印象?他們用來吸引顧客的東西是攀比心理、冒險還是幽默?
你覺得這個廣告有用嗎?你看了廣告以后能記住商品的名字嗎?你想買嗎?為什么?
這個廣告說得對嗎?他們的廣告詞說的是事實嗎?
菲利普上高中的時候,他覺得電視上的青少年男孩的形象都特別單一,他很生氣。為了證明這一點,他在電視旁邊放了一個本子,分別記錄以正面和負面形式表現(xiàn)男孩們次數(shù)有多少。這就是批判性思考!
建議8:幫孩子理解那些混亂的情況
對很多孩子而言,像菲利普一樣自己選擇項目研究是個相當(dāng)不錯的點子,因為大多數(shù)孩子肯定都有自己的情感訴求,這個項目能幫他們分清不同的原因。每天的生活中都有很多機會讓孩子思考,不要匆匆忙忙地下結(jié)論。
建議9:如果遇到教育子女的難題,使用批判性思考來解決問題
如果你和你的孩子用下面的方法解決問題,你們就使用了大腦的執(zhí)行功能,也讓它得到了鍛煉。
1.找出問題到底是什么。問一系列的問題:我在做什么?我想讓事情怎么樣?有哪些辦法可以讓我把現(xiàn)在的情況變成我想要的情況?
2.找到你的目標(biāo)。因為解決問題總是和目標(biāo)有關(guān),所以找出你自己的目標(biāo)或是你給孩子的目標(biāo)非常重要。如果你在教孩子自己用這個方法解決問題,那就幫他找到目標(biāo)。
3.找出二選一的解決方式。找出解決方式需要我們抑制住自己“按照以前的做法來做的傾向”。也需要我們靈活思考,找出不同的可能性,還需要一些想象力。
4.想想這個兩個辦法會有什么結(jié)果。要做到這一點,我們必須從他人的角度來觀察我們的解決辦法,不要考慮自己的想法。
5.找出一個辦法來試試。這個當(dāng)然需要反思和批判性思考。
6.評估結(jié)果,如果這個辦法不行,再換一個試試。
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