大班美術活動大大和小小教案

大大班幼兒園工作計劃。

俗話說，手中無網看魚跳。。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面的內容是小編為大家整理的大班美術活動大大和小小教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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這是大班美術活動大大和小小教案，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

教學目標:

1、分辨表現(xiàn)動物的明顯特征，把握畫面畫像大小關系。

2、在帶動物寶寶散布的情景中，萌發(fā)照顧弟弟妹妹的情感。m.endrikfelipe.com

教學準備:

課件、彩色紙、黑筆、貼紙

教學過程：

一、出示名畫《駱駝一家》

小朋友，你們看這是誰啊？這是兩只駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺得它們長得象嗎？它們什么地方長得一樣呢？大大和小小快樂地生活在一起，大大很愛小小，每天吃完飯它就帶著小小去散步，你看，它把小小保護得多好??！

二、這一天吃完飯，大大又要帶著它心愛的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？

1、教師演示作畫步驟：

大大的門打開了，大大的駝峰出來了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；

小小的門打開了，小小的駝峰出來了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；

走著走著，天慢慢黑了。

2、小動物們都很羨慕小小，都想有一個大大能帶它們去散步，小朋友看看有哪些動物小小呢？你愿意做誰的大大呢？

3、幼兒自選動物作畫，教師巡回指導，并提供貼紙進行裝飾。

4、展示幼兒作品，師生共同評價。

三、萌發(fā)幼兒照顧弟弟妹妹的情感。

你喜歡大大嗎？你愿意和大大一樣照顧小小嗎？吃過飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？

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幼兒園大班上學期美術教案《大大和小小》

下面是“幼兒園大班上學期美術教案《大大和小小》”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

教學目標:

1、分辨表現(xiàn)動物的明顯特征，把握畫面畫像大小關系。

2、在帶動物寶寶散布的情景中，萌發(fā)照顧弟弟妹妹的情感。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

教學準備:

課件、彩色紙、黑筆、貼紙

教學過程：

一、出示名畫《駱駝一家》

小朋友，你們看這是誰啊？這是兩只駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺得它們長得象嗎？它們什么地方長得一樣呢？大大和小小快樂地生活在一起，大大很愛小小，每天吃完飯它就帶著小小去散步，你看，它把小小保護得多好啊！

二、這一天吃完飯，大大又要帶著它心愛的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？

1、教師演示作畫步驟：

大大的門打開了，大大的駝峰出來了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；

小小的門打開了，小小的駝峰出來了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；

走著走著，天慢慢黑了。

2、小動物們都很羨慕小小，都想有一個大大能帶它們去散步，小朋友看看有哪些動物小小呢？你愿意做誰的大大呢？

3、幼兒自選動物作畫，教師巡回指導，并提供貼紙進行裝飾。

4、展示幼兒作品，師生共同評價。

三、萌發(fā)幼兒照顧弟弟妹妹的情感。

你喜歡大大嗎？你愿意和大大一樣照顧小小嗎？吃過飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？

幼兒百科：大小指形容物體的不一樣性。

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幼兒園小班教案《熊大大和熊小小》及教學反思

小班教案《熊大大和熊小小》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒重點學習大大、小小詞語；認識詞語高大、矮小、藍色、紅色、喜歡，傾聽故事，理解故事中事物間的關系，學習用“喜歡”這個詞說句式，能夠用完整清晰的語言來表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《熊大大和熊小小》含反思教案吧。

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事中事物間的關系。

2、重點學習大大、小小詞語；認識詞語高大、矮小、藍色、紅色、喜歡。

3、學習用“喜歡”這個詞說句式，能夠用完整清晰的語言來表達自己的想法。

4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情誼。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

6、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

1，怎么樣區(qū)別理解同類事物大和小；

2，認識詞語；

3，學說句式××喜歡××。

活動過程：

談話引入活動

1、我們班的小朋友們非常可愛，也非常漂亮，在我們班里，你喜歡跟誰成為好朋友呢？

2、提問：怎么樣才算是好朋友？

你為什么跟他（她）成為好朋友？

1、熊大大和熊小小來我們班做客（背景音樂）；

（1）、拿出圖片熊大大、熊小??；

（2）、傾聽故事；

（3）、認識詞語；

（4）、學習句式：XX喜歡XX;

（5）、老師有感情說故事，鼓勵孩子們嘗試跟說句式。

3、擴展想象

老師：剛才我們認識了兩個朋友，一個是熊大大，一個是熊小小。在我們的日常生活中，你們發(fā)現(xiàn)同類事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢？

4、語言游戲：找朋友。

讓小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

1、在游戲中結束活動。

教學反思

首先贊美小朋友們的可愛，又漂亮，小朋友們臉上常常會露出高興的笑容，對調動孩子們上課聽課的積極性有良好作用。我用這樣的贊美能為我做游戲這個環(huán)節(jié)“找好朋友”作了鋪墊。在學說句式××喜歡××時，我會多給小朋友們機會，多說出句式。

然后，在擴展想象時，小朋友們舉手回答的比較少，我會先舉個例子，然后讓小朋友們更好發(fā)揮想象力，畢竟是小班的小朋友。

其次，在做游戲”找好朋友”這個環(huán)節(jié)，都很迅速找到了好朋友，平時沒在一起玩的小朋友，都會手拉手的一起舞蹈。這些不僅讓小朋友們學會更好得表達自己，還能更大膽的互相交朋友。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

幼兒園小班美術活動：大大小小的橘子

活動目標 1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。 2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。 3、大膽嘗試，感受旋轉涂抹的快樂。

活動準備 1、幼兒會使用棉簽。 2、各種各樣的橘子。 3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。 4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

活動過程 一、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。 1、教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的? 2、教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊? （1）教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

二、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

1、教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。 教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢? 誰愿意做魔術師上來試一試?

2、教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。 教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。 第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。 第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

3、要點提示 （1）第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內涂染。 （2）第二種方法：由內向外做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。 （3）第三種方法：由外向內做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、教師繼續(xù)添畫橘子，引導幼兒將籃子里裝滿橘子。 教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。 教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子?？?都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了! (教師一邊創(chuàng)設情景，一邊示范畫小橘子) 2、幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么?

大班美術活動小小版畫家教案

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這是大班美術活動小小版畫家教案，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標

1、了解版畫制作步驟，練習用棉花團著色的技法。

2、發(fā)揮想象力完成版畫后期制作，體驗版畫制作的樂趣。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

二、活動準備各色顏料、棉花團、彩筆、剪刀、夾子、彩色復印紙、做好的模板若干、做好的版畫若干、課件。

三、活動過程（一）談話導入1、談話：昨天，老師采用了一種特別的方法，在很短的時間就做好了許多漂亮的賀卡。

2、教師出示貼有賀卡的小黑板，幼兒欣賞，并猜一猜制作方法。

（二）講解做法教師播放課件，引導幼兒閱讀版畫制作步驟圖，了解版畫的制作方法。

（三）示范做法1、教師以松樹為例演示制作，演示前講解：對于圖形對稱的，要用對折重疊剪的方法，挖剪輪廓。

2、教師示范：先在紙上繪出圖形，用剪刀將圖形沿線剪下，再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上，最后用棉花團蘸取調好的顏料，壓印在紙面上，將模板取下，用彩筆繪圖做裝飾。

3、教師講解后期裝飾方法，引導幼兒說出用各種圖形或線條進行裝飾。

4、教師小結：像這樣把模板放在打印紙上，用棉花團壓印而成的畫叫版畫。

（四）版畫制作1、教師講解注意事項（1）教師準備好了模板，幼兒需要壓印上色，并完成后期美化裝飾。

（2）蘸取顏色壓印時，注意不要弄臟手、衣服和桌面。

（3）顏色壓印完畢，把夾子和模板取下交給老師。

（4）顏料沒干前不要觸碰壓印的畫面。

（4）輕輕的搬起板凳，五個人一組到指定位置。

2、幼兒到指定位置進行制作，教師巡視指導。

（五）作品展示1、制作完畢，幼兒把作品展示給評委和聽課老師。

2、鼓勵幼兒課下設計自己喜歡的圖案，并與家長一起完成一幅漂亮完整的版畫。

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