幼兒園教案變變變。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“大班手工鋼琴變變變教案”,相信能對(duì)大家有所幫助。
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這是大班手工鋼琴變變變教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)觀察折紙示意圖,折出一系列相關(guān)的造型。
2、通過(guò)看圖示以及示范,掌握折房子、鋼琴和小豬頭的基本技能。
3、對(duì)折紙活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、彩色正方形紙人手4張、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)一:鋼琴變變變——房子
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:又高又大,四腳朝下,嘴巴有牙,肚里說(shuō)活。
2、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書(shū),了解畫(huà)面上的折紙步驟示意圖。
師:圖上有什么?正方形是怎樣變成小房子的?
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖,邊嘗試折出小房子,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折、拉出左右兩邊對(duì)稱的房子形狀。
4、幼兒嘗試用剪刀剪出門、窗子、煙囪等,貼在小房子上。
5、讓幼兒將小房子貼在《我們的房子》專欄中。
二、活動(dòng)二:鋼琴變變變
1、猜謎語(yǔ),引出主題。
師:一個(gè)大怪物,牙齒幾十顆,肚里吞鋼絲,嘴里會(huì)唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒探索在折房子的基礎(chǔ)上,折出鋼琴的基本造型。
教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察放大的幼兒用書(shū)上的折紙示意圖。
①師生共同看圖示折出小房子。
②觀察折鋼琴的示意圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示上面箭頭的提示,分別將紙向上折,兩邊向中間折,打開(kāi)等。
3、師生一起邊看圖示,邊折紙,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示,對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、讓幼兒玩一玩彈鋼琴游戲,鼓勵(lì)幼兒自彈自唱,感受折出鋼琴的快樂(lè)。
三、活動(dòng)三:鋼琴變變變——小豬頭
1、鼓勵(lì)幼兒自己觀察折紙示意圖,說(shuō)說(shuō):豬頭是怎么變出來(lái)的?
2、教師和幼兒一起邊看圖示,邊折紙,指導(dǎo)幼兒折出③④⑤步驟,提醒幼兒每折一步,一定要壓平整。
3、教師重點(diǎn)示范最后一步難點(diǎn):將折好的⑦步,從中間向兩側(cè)拉開(kāi),再用一只手在外面從中間向里壓,整理出最后小豬頭的形象,指導(dǎo)幼兒伸進(jìn)大拇指,食指和無(wú)名指上下動(dòng)一動(dòng),小豬頭張開(kāi)嘴巴啦!
4、讓幼兒自主玩一玩折紙,充分體驗(yàn)折紙的快樂(lè)。
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這是大班科學(xué)紙片變變變教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)螺旋形,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。
2.養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.一人一把剪刀,圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。
2.螺旋形實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程一、第一次操作:認(rèn)識(shí)螺旋形1.出示圓形紙片,請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。
2.引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法:順著圓形一直往下剪。
3.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。
(1)圓紙片變好了,你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié):對(duì)了,這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多,它從中間往外,一圈一圈,越變?cè)酱螅妥兂闪寺菪巍?/p>
(2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?
小結(jié):順著圓的形狀從外往里一直剪,剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪,就能剪出螺旋形。
二、第二次操作:變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品,讓幼兒觀察、提問(wèn):螺旋形有什么不同?(長(zhǎng)短不同)為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)?(粗細(xì)不同)提問(wèn):讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪?
老師小結(jié):一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪,剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),不要剪斷。
三、第三次操作:
1.觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。
2.提出比賽要求,幼兒再次操作。
3.引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形,評(píng)出冠軍。
4.觀看PPT5.我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形,那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié):原來(lái),在同樣大的紙片上,小朋友在剪的時(shí)候,剪得越細(xì),螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。
大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練,到位,否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感,越聽(tīng)越糊涂。
在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論,每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練,明了,讓孩子得出結(jié)論,老師再小結(jié)。
2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰,環(huán)環(huán)相扣,符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。
從第一次操作,讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形,從而過(guò)渡螺旋形,這里我講評(píng)的比較快,過(guò)渡比較緊湊,但第二次操作,讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一,為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢?(粗細(xì)不一)從而引導(dǎo)幼兒比賽,誰(shuí)剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng),剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的,個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,層層遞近,目標(biāo)效果已達(dá)到。
3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的,我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng),想了很多,(如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等)我們老師也一下想不到的,幼兒都能回答出,發(fā)言積極,以上是我本次活動(dòng)的反思,還有許多不足之處,請(qǐng)老師們給予指導(dǎo),以便使活動(dòng)能更有效的開(kāi)展。
幼兒園大班語(yǔ)言教案:心情變變變
一、活動(dòng)內(nèi)容:《心情變變變》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
推薦課件:大班語(yǔ)言《心情變變變》
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)室準(zhǔn)備大森林背景,電視機(jī)模型一臺(tái),小猴手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風(fēng)等。
2、小動(dòng)物圖片、太陽(yáng)及雨、云、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)感知講述對(duì)象——觀察心情:
1、導(dǎo)入:“小朋友們,你們好!聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視,它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目,我們一起去看看,好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求,就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹(shù)、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”,就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”,電視機(jī)后面播送:“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè),歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目,今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天,只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝您的收看,再見(jiàn)!
5、心情預(yù)報(bào)播送完了,今天小貓的心情怎么樣?。浚ㄈ绻變翰皇呛芮宄?,可以重復(fù)播報(bào)一次)雨天天是說(shuō)小貓的心情怎么樣???(不好)為什么說(shuō)雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词???qǐng)小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷??我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢?。(出示小貓生病在躺在床上的圖片)
7、哦,原來(lái)小貓生病了,所以它的心情是雨天(同時(shí)出示雨天的圖片)生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣???(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們?cè)趺磶蛶托∝垼屗男那楹闷饋?lái)呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說(shuō)老師邊出示圖片)
9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)
10、聯(lián)系實(shí)際生活,平時(shí)我們也有小朋友生病,那他的感覺(jué)怎么樣呢?我們?cè)趺磥?lái)使他的心情好起來(lái)?
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(二)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好?。浚ê茫┖芏嘈?dòng)物都跑去請(qǐng)小猴樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情,我們看看,到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片),他們的心情怎么樣???
2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào),小猴樂(lè)樂(lè)說(shuō)都來(lái)不及了,想請(qǐng)你們?nèi)蛶退?,你們想不想去幫幫它?。浚ㄏ耄┠俏覀兿葋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的?請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么播報(bào)的,最重要的是哪一句。(請(qǐng)播音員播報(bào))“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧,歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目,今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝您的收看,再見(jiàn)!”
3、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)播音員怎么說(shuō)的?最重要的是哪一句?(今天XX小動(dòng)物的心情是XX)
4、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小猴樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情,并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng),祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時(shí)候我們也有雨天這種心情,如果心情一直不好會(huì)怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對(duì)他說(shuō)些祝福的話……)
(三)遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫(huà)心情
我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫(huà)出來(lái)???(放輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情,還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情,如:笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
五、活動(dòng)延伸。
老師看到我們小朋友畫(huà)的都是好心情,那我們就一起來(lái)開(kāi)心地跳個(gè)舞吧!祝大家都有好心情。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)手印變變變教案 ,希望能為你提供參考
這是大班美術(shù)活動(dòng)手印變變變教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中,我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《手印》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例,活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒完成動(dòng)物動(dòng)態(tài)的描畫(huà)以及對(duì)動(dòng)物的裝飾,讓幼兒體驗(yàn)印畫(huà)的快樂(lè),并了解美就在我們的身邊,它來(lái)源于我們的生活。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)在手印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2.了解在手印上進(jìn)行添畫(huà)變出動(dòng)物各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫(huà)作品。
3.體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣,在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,注意畫(huà)面的整潔。
4. 鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):利用手印的原形,組合添加成有趣的動(dòng)物圖形,掌握技法、技巧。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)圖形及物象整體效果的處理。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 畫(huà)紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。
2. 課件。
五、 活動(dòng)過(guò)程
(一)手指游戲,激發(fā)興趣
1.師:“我們先來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!”
手指游戲:
一個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬呀爬!
兩個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀,蹦蹦跳!
三個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀,喵喵喵!
四個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小螃蟹呀,橫著爬!
五個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!
2.師:剛才我們每個(gè)小朋友都是神奇的魔術(shù)師,用手指頭變出了許多什么?有哪些動(dòng)物?
3.我們的手指頭本領(lǐng)可大啦,那手掌是不是要比它厲害多了,那你們能用手掌變出許多動(dòng)物嗎?那你們能用印畫(huà)的方法變出來(lái)嗎?你們想知道是用什么方法嗎?
4.幼兒嘗試,操作!教師巡回指導(dǎo)。
5.教師總結(jié),引出主題——手印動(dòng)物。
(二)觀察手印添畫(huà),了解繪畫(huà)步驟
1.出示課件:雪地里的,洞穴里的手印,你們看,這是什么?手印。它是什么形狀、什么顏色的?它是怎么印上去的呢?
2.師:原來(lái)是用我們的手掌蘸上顏料,印在紙上,印出來(lái)的。我們的手掌都是神奇的魔術(shù)師,你們猜猜看這個(gè)手掌會(huì)怎么變出小動(dòng)物呢?
3.“小眼睛仔細(xì)看好了,這個(gè)手掌要變魔術(shù)啦!變-變-變-變成什么了?剛才的手掌變成了什么?又添畫(huà)了什么?”
4.師.這個(gè)手掌不光能變出大象,長(zhǎng)頸鹿,還能變出許多其他的動(dòng)物呢。出示第二個(gè)動(dòng)物:這回又變成了什么動(dòng)物???在上面添畫(huà)了哪幾筆?
5.剛才我們看到的小動(dòng)物是用我們個(gè)手掌印出來(lái)的?
6.這些手掌有都什么不一樣的地方?大小、形狀,方向
?它們能變化形狀來(lái)變成動(dòng)物的頭,尾巴,腳.....
7.剛才我們欣賞了這么多的手印添畫(huà),現(xiàn)在你們知道手印是怎么變出小動(dòng)物的嗎?
(三)結(jié)合兒歌,示范手印畫(huà)的步驟,提出要求
1.師:小朋友,你們想不想自己用手印來(lái)變出各種小動(dòng)物呢?現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真看一看,我是怎么畫(huà)的。我們用左手蘸顏料,用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng),手臂抬高一點(diǎn)。
兒歌:手指輕輕蘸顏料,
用點(diǎn)力氣印一印,
擦干手指換顏色,
色彩干凈又美麗,
然后拿筆畫(huà)一畫(huà),
馬上變成×××。
3. 提出注意點(diǎn):請(qǐng)小朋友注意哦,老師有三個(gè)要求:①用左手印,右手添畫(huà);②輕輕蘸顏料,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
(四)分組操作,指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作
1.師:請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想,除了圖片上的動(dòng)物,你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么動(dòng)物呢?然后根據(jù)老師的方法,一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用手印重疊,轉(zhuǎn)變它的方向來(lái)印,再進(jìn)行添畫(huà)。請(qǐng)小朋友卷起袖口,趕緊試一試吧。
2.幼兒分組操作,教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。
(五)幼兒作品展示
讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
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俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《實(shí)用!變變變大班教案(930字)》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫(huà)新形象。
2.對(duì)象形文字感興趣,在借形想象中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.文字變變變視頻、背景音樂(lè)。
2.象形文字若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞視頻,引起興趣。
理解象形文字的含義,感受中國(guó)人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
——今天老師要和小朋友們一起做了游戲,我們先來(lái)看一段視頻,看完后要告訴我們你看到了什么?
——?jiǎng)偛拍銈兛吹降墓糯奈淖纸凶鱿笮挝淖郑糯藶榱吮磉_(dá)他們的意思而發(fā)明的。
——今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫(huà)
——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢?
幼兒嘗試借形想象。
——幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
——教師巡回指導(dǎo)。
1.師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。
2.提醒幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成
3.對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),起到推廣作用
4.提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景
5.指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫(huà)面效果。
三、展示欣賞
1.幼兒互相介紹自己的作品,提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.表?yè)P(yáng)畫(huà)面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事,進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。
4.展示漢字的演變過(guò)程。
四、結(jié)束語(yǔ):
小朋友的畫(huà)充滿了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎? 我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族,古代的文字更是豐富多樣,請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫(huà)。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹(jǐn),我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開(kāi)幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物,我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加,這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫(huà)面呆板、無(wú)趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫(huà)在紙上,將故事情節(jié)講出來(lái)。
一、作品
莫扎特回旋曲(略)
◆動(dòng)作建議
1--2個(gè)8拍,長(zhǎng)頭發(fā)。
3--14個(gè)8拍,吹頭發(fā)。
15--18個(gè)8拍,梳頭發(fā)。
19-27個(gè)8拍,燙頭發(fā)。
28-31個(gè)8拍,剪頭發(fā)。
◆游戲玩法建議
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做相應(yīng)的動(dòng)作,游戲時(shí)盡量站在黑色的地貼上,以免影響周圍幼兒的表現(xiàn)。
2、“吸塵器”來(lái)時(shí),“頭發(fā)”可以躲避,跑回座位。也可以被吸到“吸塵器”中。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知強(qiáng)弱的音樂(lè)特性及回旋曲的不同樂(lè)段。
2、能在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出吹、梳、燙頭發(fā)的動(dòng)作,提高戲劇創(chuàng)編表現(xiàn)能力。
3、嘗試用肢體表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)參與音樂(lè)劇的快樂(lè)。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、頭發(fā)、黑色地貼
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引導(dǎo):今天我?guī)?lái)了一個(gè)小東西,只有眼睛特別好用的小朋友才能看得到。注意看……教師出示一根長(zhǎng)頭發(fā)。
2、情景故事一一整體欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)
教師配樂(lè)講故事:每個(gè)人都有頭發(fā),今天就給大家講一個(gè)頭發(fā)的故事。小頭發(fā)都是在光光的腦袋上慢慢長(zhǎng)大、長(zhǎng)長(zhǎng)的。小頭發(fā)最開(kāi)心的事就是風(fēng)伯伯請(qǐng)他來(lái)跳舞,可是每次跳完舞,頭發(fā)都會(huì)變的亂七八糟,好難看,這時(shí)候梳子來(lái)幫忙,梳過(guò)來(lái)梳過(guò)去。頭發(fā)感覺(jué)自己還要再漂亮一些,于是就把自己燙得卷卷的,好漂亮!因?yàn)闋C的次數(shù)太多,最后都燙糊了。剪刀說(shuō):我來(lái)幫忙,只需要修剪兩次,就可以搞定!剪完一看,糟糕,頭發(fā)都掉在地上,變成光頭了!你喜歡自己的頭發(fā)嗎?今天我們就來(lái)當(dāng)一次快樂(lè)的小頭發(fā)。
3、座位游戲一一分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)編肢體動(dòng)作。
(1)長(zhǎng)頭發(fā)
教師引導(dǎo):每一根頭發(fā)都是在光光的腦袋上由小變大的。你的長(zhǎng)出來(lái)了嗎?
(2)吹頭發(fā)
教師引導(dǎo):風(fēng)來(lái)了,你的頭發(fā)會(huì)怎樣飄?
(3)梳頭發(fā)
教師引導(dǎo):都吹亂了,拿梳子梳二下,頭發(fā)會(huì)怎樣動(dòng)呢?看清楚我要往哪邊梳?
(4)燙頭發(fā)引導(dǎo)幼兒用手指或手臂模仿?tīng)C卷的頭發(fā),鼓勵(lì)創(chuàng)新。
4、快樂(lè)的頭發(fā)一一引導(dǎo)幼兒用肢體隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)頭發(fā)的不同狀態(tài)。
教師請(qǐng)幼兒站茌黑色的點(diǎn)點(diǎn)上,用自己的身體來(lái)演繹一次快樂(lè)的頭發(fā)。
(1)長(zhǎng)頭發(fā)一幼兒隨音樂(lè)讓身體由小變大
(2)吹頭發(fā)一幼兒站在原點(diǎn)隨音樂(lè)舞動(dòng)身體和手臂
(3)梳頭發(fā)一教師出示梳子,朝不同方向梳,幼兒朝相反方向傾斜身體或手臂。
(4)燙頭發(fā)一幼兒繞臂,用身體做卷發(fā)造型。
教師引導(dǎo):不同的小朋友,身體會(huì)變成不一樣的卷卷頭發(fā),你是什么樣的呢?
(5)剪頭發(fā)一幼兒隨節(jié)奏身體表現(xiàn)頭發(fā)的漸短。
(6)收拾頭發(fā)一教師扮演吸塵器,吸幼兒扮演的頭發(fā)。
5、完整玩游戲2-3遍
6、結(jié)束部分
幼兒和老師在吸塵器吸頭發(fā)環(huán)節(jié),邊吸邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比較、游戲等方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)復(fù)制與克隆的特點(diǎn)。
2、了解克隆給人類帶來(lái)的利與弊,鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、刻紙模型與彩紙,橡皮泥模型與彩泥,圖章與印泥。
2、克隆羊圖片,課件,字卡克隆復(fù)制一模一樣
3、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解復(fù)制的特點(diǎn)。
1、出示相同的圖書(shū)激發(fā)幼兒興趣。
問(wèn):你們知道這些一樣的圖書(shū)是怎樣做出來(lái)的?
2、出示模具,幼兒分組操作。
3、教師總結(jié)
剛才小朋友用不同的方法做出了許多一模一樣的東西,在科學(xué)上把這種方法叫復(fù)制,復(fù)制的特點(diǎn)就是可以做出一模一樣的東西。
二、了解克隆的特點(diǎn)。
1、幼兒討論是否可以對(duì)人或其它動(dòng)物進(jìn)行復(fù)制。
2、觀看課件,了解克隆羊。
3、教師總結(jié)克隆的特點(diǎn)。
三、了解克隆的利與弊。
1、由討論:克隆會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)什么好處?會(huì)不會(huì)有什么壞處?
2、錄音了解克隆對(duì)人類的利與弊。
3、討論:是否要克隆人?
教師總結(jié):任何科學(xué)對(duì)人類都可能有利有弊,我們要想辦法去避免不好的一面,用它來(lái)為我們?nèi)祟愖龀龈蟮呢暙I(xiàn)。
四、游戲《拷貝不走樣》
現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲,游戲名稱叫《拷貝不走樣》,老師做一個(gè)動(dòng)作,小朋友跟我做一樣的動(dòng)作,看看是否像復(fù)制出來(lái)的一模一樣(師生游戲)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè):《小石猴》
2.孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具,表演音樂(lè)《小石猴》的情景。
2.請(qǐng)幼兒回想:哪里出現(xiàn)一塊很特別的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)能力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3.進(jìn)行我變變變的體能游戲:
按照指令我變、我變、我變(猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等),請(qǐng)幼兒變出某種身體造型,并做出動(dòng)作變化(如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等)
4.可換幼兒主持,進(jìn)行活動(dòng)。
5.問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。教師可以請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)本,鼓勵(lì)幼兒嘗試。
6.以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。
7.可到文具店購(gòu)買伸縮指揮棒,也可以用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸,將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi),一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了。
活動(dòng)延伸:
在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲,凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型。
目標(biāo)
1.能把圈想像成各種物體進(jìn)行游戲。
2.練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作,嘗試合作游戲。
準(zhǔn)備
塑料圈人手一個(gè)。
過(guò)程
1.自由玩圈。
幼兒自由玩圈,可獨(dú)立玩或多人玩。
教師觀察幼兒活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒將圈當(dāng)作替代物進(jìn)行游戲。如當(dāng)幼兒將圈當(dāng)作汽車方向盤時(shí),教師要及時(shí)肯定,并鼓勵(lì)其再想出其他玩法:對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒,教師應(yīng)給予一些暗示、幫助。
2.我的圈兒會(huì)變。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩圈時(shí)把圈兒變成了什么,并玩給大家看。
如:用圈兒做山洞,鉆進(jìn)鉆出;用圈兒做陀螺,放在地上轉(zhuǎn)動(dòng);用圈兒做烏龜殼,扮演烏龜在地上爬:把兩個(gè)圈兒套在手臂上做小鳥(niǎo)翅膀,等等。
想一想圈兒還能變成什么?
3.讓圈兒一起變。
幼兒嘗試合作玩圈,將圈兒想像成各種物體進(jìn)行游戲。如:幾個(gè)圈兒合在一起做一條小河,練習(xí)跳躍:部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鉆玩,等等。
幼兒互相欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。
建議
1.幼兒自由玩圈時(shí),教師的觀察尤為重要。教師可以通過(guò)觀察了解幼兒的想像,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意,鼓勵(lì)他們玩出各種各樣的玩法,并適時(shí)為幼兒提供一些幫助,如根據(jù)需要為幼兒增加塑料圈。
2.當(dāng)幼兒不會(huì)玩時(shí),教師可適當(dāng)介紹幾種玩法,提示幼兒。
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