幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：音樂游戲——快樂農(nóng)場

小班音樂游戲。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：音樂游戲——快樂農(nóng)場》，希望對您的工作和生活有所幫助。

設(shè)計意圖

小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣，幼兒擬人化的思維特點又使他們對動植物情有獨鐘。為此，我們依托乘車、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥、蘑菇等動植物形象，將音樂的各種元素(音的高低、長短、快慢、強(qiáng)弱及聽、唱、玩奏樂器、肢體動作等表達(dá)方式)串聯(lián)起來，設(shè)計了音樂游戲“快樂農(nóng)場”。

活動目標(biāo)

1．在游戲中體驗音樂活動的樂趣。

2．初步感受2／4拍的節(jié)奏。

3．能夠運用自己的聲音、動作、玩奏樂器等方式表達(dá)對音樂的理解和感受。

活動重點

1．和著音樂模仿各種動物的叫聲和動作。

2．隨音樂的節(jié)奏敲擊響板。

活動難點

1．用自己的聲音表現(xiàn)小鳥飛的不同情景。

2．隨音樂創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備

人手一個響板、一條長紗巾(布條或毛巾)，小鳥手偶、圖卡、有牛、羊等動物標(biāo)志的盒子若干。

活動過程

1.去農(nóng)場

師：今天的天氣真好，我們一起去農(nóng)場玩吧。請小朋友們排好隊，我們要上車?yán)?

(老師和幼兒一起模仿排隊上車的情景。)

師：請大家坐好，開車?yán)?

(教師邊模仿司機(jī)開車邊歌唱，要盡可能清唱，邊唱邊引導(dǎo)幼兒在歌聲中走成一個圓形。唱到“紅燈停，噓”時，教師將一個手指頭放在嘴唇上，停在原地不動，等待幼兒都停下來。唱到“綠燈行”時，歌唱和走動的速度都要快一些，以使幼兒感受到音樂速度的變化。曲譜見附件一。)

評析：教師的清唱會增強(qiáng)歌聲對幼兒的吸引力。這個活動不僅是一個好玩的律動，更使幼兒在與教師的互動中很自然地進(jìn)入主題。

2.農(nóng)場歡迎您

師：(邊操作小烏手偶邊說)“農(nóng)場到了。看，飛來一群小鳥。它們各顯本領(lǐng)，歡迎小朋友的到來。這只小鳥看到小朋友們來做客，多高興啊，它從地上一下子飛到高高的樹枝上和我們打招呼；那只小鳥的本領(lǐng)真高哦，它一會兒飛得高，一會兒飛得低，像一架小飛機(jī)，真神氣；地上那只小鳥正一點一點往我們這邊跳，它看起來好像有點害羞；大家快抬頭往上看，那只小鳥真靈活，在樹枝上跳來跳去，一會兒就跳到了最高處!”

師：(出示圖卡1)“小朋友看，小鳥飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽的聲音給它伴奏，好嗎?小鳥在地上時，我們就用低的聲音唱，小鳥飛到樹枝上，我們就把聲音唱高。讓我們試著用“a”來唱一唱?！?/p>

(說完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。)

(出示圖卡2)“請大家看這張卡片。小鳥一會兒飛得高，一會兒飛得低。小鳥飛到最低的地方，大家就用低的聲音唱，小鳥飛得高一點，小朋友就唱得高一點，試一試吧!”

(說完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。)

(出示圖卡3)“請看這張卡片。小鳥在往我們這邊跳。小鳥每跳一下，我們唱一個‘a(chǎn)’，小鳥跳幾下，我們就唱幾個!”

(說完，邊按圖卡上點的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。)

(出示圖卡4)“小鳥從樹杈最下面，一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來，給小鳥加油吧!”

(說完，邊按圖卡上短線的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。)

注意：

A．如幼兒有興趣，可以反復(fù)幾次，也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥手偶，師生一起唱。

B．歌唱時提醒小朋友聲音要輕，不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過全班幼兒的聲音，要使每個小朋友都能聽到自己的聲音，也能聽到別人的聲音。

評析：人聲是最好的樂器，良好的聲音條件對幼兒音樂能力的發(fā)展非常有益。用圖卡上線或點的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個有效的方式，教師的提示和以身作則可以使幼兒逐步體驗科學(xué)的發(fā)聲方法，并使他們的聲帶得到保護(hù)。集體歌唱時學(xué)會傾聽別人，不僅可以提高幼兒的音樂素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)他們的集體意識。

師：“農(nóng)場里有很多動物朋友，我們快來和它們打個招呼!”

(師幼一起來到有牛、羊等動物標(biāo)志的盒子前，向動物們問好。)

師：“我們給動物朋友們唱首歌吧!老師先唱，大家注意聽老師唱到哪種動物，就一起跟著音樂模仿它的叫聲和動作?！?/p>

(開始演唱歌曲：前六小節(jié)教師唱，最后兩小節(jié)師幼一起唱，熟練后最后兩小節(jié)由幼兒自己唱。曲譜見附件二。)Yjs21.com

請幼兒說一說農(nóng)場里還有什么動物，如雞、馬、狗、貓、豬等，創(chuàng)編出更多段落的歌詞來表演。

評析：問答與呼應(yīng)的歌唱活動特別適合低齡幼兒。在重復(fù)的旋律中變換歌詞的“問”與“答”，可以使幼兒不斷體驗用音樂交流思想、情感的樂趣。

4.農(nóng)場里采蘑菇

師：“農(nóng)場里有這么多動物朋友，讓我們四處找找有沒有他們愛吃的食物……喲，這里有這么多小蘑菇!大家快把它們撿起來，動物們可喜歡吃美味的蘑菇了?！?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并拾起散落在教室各個角落的響板。)

師：“好，大家都有小蘑菇了，現(xiàn)在老師告訴大家，它的名字叫響板小蘑菇，請小朋友們先自己玩一玩?！?鼓勵幼兒按照自己的想法嘗試演奏響板。)

師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么快，你在想什么呀?”

幼：“我在想它是一輛大火車，啪啪啪啪地跑!”

師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么慢，你在想什么呀?”

幼：“我讓它像蝸牛一樣爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀!”

師：“小朋友們都玩得很開心，下面我們就邀請響板小蘑菇給大家唱首歌。請小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵(響板的皮筋)，輕輕放在另一只手的手心里，讓響板小蘑菇張開大嘴巴，開始唱歌吧!”

(師生一起給一首2／4拍的歌曲或樂曲伴奏，對于暫時不能“合拍”演奏的幼兒，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不要強(qiáng)迫他與大家一致。)

師：“響板小蘑菇唱得真好聽。來，讓我們把會唱歌的響板小蘑菇送給動物們做午餐吧!”

(師生一起將響板送到有動物標(biāo)志的盒子前“喂動物”，然后把響板放入其中。)

評析：幼兒對各種樂器的演奏方法充滿好奇。請幼兒先自由操作、探索，可以滿足他們的好奇心。之后，再引導(dǎo)他們給一個有穩(wěn)定節(jié)拍的歌曲或樂曲伴奏，這樣能使幼兒演奏音樂的興趣更加濃厚。每個人對音樂的理解是不一樣的，玩奏樂器時，要允許小朋友用自己的方式表達(dá)。

5.農(nóng)場歸來

師：“小朋友們玩得開心嗎?”

幼： “開心!”

師：“今天的農(nóng)場活動結(jié)束了。大家很高興，肯定也出了好多汗。請小朋友每人拿一條毛巾，我們在好聽的音樂中洗個熱水澡吧!”

(音樂響起，教師引導(dǎo)幼兒用毛巾在身體的不同部位做洗澡的動作?？梢韵冗x擇2／4拍的音樂，然后再選擇不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒隨樂起舞。)

評析：孩子們喜歡模仿生活中的動作，也非常愿意分享摩擦身體產(chǎn)生的感覺。邊聽音樂邊做動作，放松身心，滿足了幼兒活動身體的需要，同時讓孩子們再次感受了音樂的節(jié)奏。

活動反思

本活動既體現(xiàn)出幼兒的主體地位，又突出了音樂能力培養(yǎng)的線索。在教師營造的情景中，孩子們以自主探索的方式參與各種游戲，始終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情。教師運用現(xiàn)代兒童音樂教育理念，巧妙地把活動的重點、難點變成了幼兒的興趣點，使幼兒對音樂的感受、表達(dá)能力在不知不覺中得到了提升。

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大班音樂游戲教案《快樂的農(nóng)場》

游戲玩法建議第一段音樂：農(nóng)夫動作：翻土、澆水。小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。第二段音樂：農(nóng)夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。第三段音樂：收菜特效音“呦”出現(xiàn)時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。農(nóng)夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。二、教學(xué)活動建議【活動目標(biāo)】1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進(jìn)行游戲。3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。 【活動過程】（一）故事導(dǎo)入活動，進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)。 1、教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。2、教師示范B段音樂動作（農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥），幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。4、幼兒自由散點進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)。（二）師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)。(1)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行展示。 3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事？農(nóng)夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)？教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。（三）農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。 1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。 2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。3，請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評比，誰的責(zé)任田長的最美最好。4、師幼討論收菜動作并進(jìn)行模仿。5、請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲，活動結(jié)束。三、友情提示1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。2、可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動作，并用肢體表現(xiàn)出來。3、活動延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，互相評比促進(jìn)游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學(xué)習(xí)。4、可以配合主題活動，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：快樂的舞會

活動背景一次自主性游戲時，我為做手工的孩子準(zhǔn)備了各種顏色的皺紋紙條。他們對紙條非常感興趣，有的干脆拿著紙條跳起了舞。于是藝術(shù)活動--"快樂的舞會"就應(yīng)運而生了。在這次活動中，我將手工材料(棉繩)與繪畫材料(水粉、顏料)有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在與材料的互動中產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，感受線條、色彩的變化。整個活動過程由"玩"字貫穿始終，通過舞會情景的創(chuàng)設(shè)、工具材料的變化和對色彩的認(rèn)識等多種因素的整合，試圖讓幼兒在玩玩畫畫中體會藝術(shù)活動的樂趣。

活動流程導(dǎo)人活動：歡迎彩條娃娃參加舞會→韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞→示范操作：創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動作一創(chuàng)作活動：讓繩子娃娃在紙上跳舞→評價活動：欣賞繩子娃娃跳的舞→結(jié)束部分：我為繩子娃娃開舞會。

活動目標(biāo)1．在感受色彩美的基礎(chǔ)上，選用自己喜歡的顏色作畫。

2．能大膽地使用線條、色彩，進(jìn)行初步的創(chuàng)造。

3．樂于參加玩繩活動，體驗藝術(shù)活動的快樂。

活動重、難點活動重點：在感受色彩美的基礎(chǔ)上，選用自己喜歡的顏色作畫。

活動難點：能大膽地使用線條、色彩進(jìn)行初步的創(chuàng)造。

活動準(zhǔn)備1．棉繩若干(粗細(xì)不同)。

2．各色水粉顏料(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。

3．各色皺紋紙(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)分別混合裝在大的塑料框里。

4．舒緩、輕柔的音樂。

5．投影儀一臺。

活動過程1．我和彩條娃娃跳個舞。

(1)歡迎彩條娃娃參加舞會師：小朋友，我們今天來開個舞會吧!老師請來了許多小客人，我們來歡迎歡迎他們吧!

評析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動的興趣。

師：他們是誰呢?(出示紅色的彩條娃娃。)師：這個彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來的?

幼A：它穿的是紅色的衣服，它是游來的。

幼B：它穿的是紅色的衣服，它是飛來的。

幼C：它是被風(fēng)吹來的。

師：那我們一起來學(xué)一學(xué)。

依次出示綠、黃、藍(lán)、紫色的彩條娃娃。它們分別是扭著來的，轉(zhuǎn)著圈來的，跳著來的。教師每出示一種，幼兒回答完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動作。

評析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們仔細(xì)觀察彩條娃娃的顏色和"舞姿"，認(rèn)真模仿它們的動作，非常開心。

(2)韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞師：小朋友，你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請你和你喜歡的彩條娃娃跳個舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂，師生手拿彩條一起跳舞。)2．我和繩子娃娃來跳舞。

(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動作。

師：剛才，我們和自己喜歡的彩條娃娃跳了舞，高興嗎?看，又有誰來參加我們的舞會了?(師出示棉繩。)幼A：是線。

幼B：是繩子。

師：對了，原來是繩子娃娃來了。繩子娃娃看到小朋友和彩條娃娃跳舞，可羨慕了，也想來跳舞了!我們來看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說：我們先給繩子娃娃穿上漂亮的衣服，然后請它來跳舞?，F(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?

師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭；繩子娃娃轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)個圈；繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。

師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?

幼A：它還可以跳起來。

幼B：它還會彎彎腰。

(請個別幼兒上來演示，教師把幼兒說的總結(jié)成兒歌：繩子娃娃彎彎腰，彎彎腰；繩子娃娃走一走，走一走，等等。)(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時放舒緩、輕柔的背景音樂。)評析：幼兒已具備了比較充足的已有經(jīng)驗，創(chuàng)作時就輕松而愉快。對孩子來說，這樣的繪畫活動是一種享受。

幼兒繪畫時可以自由選擇活動的地點和繪畫的顏色，創(chuàng)造性地作畫。

評析：這里能讓孩子自然地將已有的動作經(jīng)驗遷移到繪畫活動中來，體現(xiàn)了整合的理念。

(3)欣賞繩子娃娃跳的舞。

評析：作品欣賞部分體現(xiàn)了評價手段的多樣化：除了語言的交流，教師還注意運用眼神、身體動作等多種形式對幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵。

師：先畫好的小朋友可以和旁邊的小朋友介紹一下，說說你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的?

幼兒自由講述。

評析：幼兒介紹自己的作品，避免了單純功利性的評價，使幼兒體驗成功的喜悅。

師：剛才大家已經(jīng)向旁邊的小朋友介紹了自己的繩子娃娃是怎樣跳舞的，現(xiàn)在請你們看看哪個小朋友的繩子娃娃跳得好，你就把這個紅蘋果娃娃貼在他(她)的畫上。

師：你喜歡誰的彩條娃娃跳的舞，你覺得它像什么?

幼A：我喜歡自己的彩條娃娃跳的舞。

幼B：我喜歡沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺得看上去像很多蛇繞在一起。

幼C：我覺得丁丁的那個像蜘蛛網(wǎng)。

幼D：我覺得王韻蝶的像很多樹抱在一起。

評析：這一環(huán)節(jié)將幼兒之間的相互欣賞與師幼共同點評有機(jī)結(jié)合，讓幼兒充分感受每一幅作品體現(xiàn)出的美感，加深了幼兒對線條畫的感受，更為幼兒提供了想象的空間。

3．結(jié)束部分：我為繩子娃娃開舞會。

師：小朋友，你們今天玩得開心嗎？那就讓我們一起來跳個舞吧。

師生一起聽音樂跳舞。

評析：在快樂的舞會中結(jié)束活動，愉快而自然。

活動評價《綱要》中指出："提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。"本活動充分體現(xiàn)了幼兒美術(shù)活動的游戲性特點。從活動的過程看，幼兒在跳跳玩玩說說中投入活動，完全把活動當(dāng)成了一次有趣的游戲。從活動的效果看，幼兒的作品色彩鮮艷、線條流暢，最重要的是幼兒從中感受到了成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：音樂——秋風(fēng)和小樹葉

活動目標(biāo)

1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：每人一片秋葉。

活動過程

1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。

幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。

鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

活動建議

風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

活動評價

1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：畫媽媽

活動目標(biāo)：

1．能用自然的聲音演唱歌曲。

2．愿意嘗試歌曲表演。

3．體驗與媽媽在一起的幸福感。

重難點分析：重點：愿意嘗試歌曲表演。

難點：體驗與媽媽一起的幸福感。

活動準(zhǔn)備：鋼琴安全要求：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

一、開始：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、發(fā)聲練習(xí)：《師生問好》

老師彈琴唱：小朋友們好 幼兒：李老師你好2、教師出示"媽媽"的照片，引導(dǎo)幼兒觀察"媽媽"有什么特點 (二)展開：

1．感受歌曲的節(jié)奏旋律--帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地念兒歌，感受歌曲的節(jié)奏。

--引導(dǎo)幼兒傾聽音帶，進(jìn)一步感受歌曲的旋律。

2．學(xué)唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--講規(guī)則大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX--模仿游戲。

(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動作)--聽小鈴指揮做動作。

二 展開部分講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

(一)提問:

1、故事里有誰?大象是怎么走路的?--拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX2、大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們?nèi)ザ６０?它們怎么叮的?--手食指,拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX3、大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?--用指揮動作表現(xiàn):的兒~~~~~的兒~~~~~4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?--"死掉",吐舌頭,手放腿上。

(二)教師提醒幼兒用動作表演故事--師幼游戲(用大象的圖片)三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系1、老師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……。--了解樂器和角色的對應(yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂。--初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)4、用樂器來表演故事三、結(jié)束部分今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息。--整理樂器。

附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,"咚--咚--咚--"。

有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說,"哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,"的兒~~~~~的兒~~~~~"蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,"咚--!"聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

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