如何面對身體有殘疾的人 關愛殘疾人

幼兒身體活動方案。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，為了充分考慮到學習的趣味性以及學生的理解性，一般我們都會在授課前準備說課稿，說課稿為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢？以下是小編為大家收集的“如何面對身體有殘疾的人 關愛殘疾人”僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄度绾蚊鎸ι眢w有殘疾的人 關愛殘疾人》！

如何面對身體有殘疾的人yJs21.coM

關愛殘疾人

一般來說，每個有缺陷的人都有自己的一套生存方法，可能和普通人有所不同，大家會覺得不適應，甚至擔憂，因為你不知道他的方法的可靠性。

所以表現(xiàn)的“多加眷顧”沒有任何問題，很多殘疾人沒有那么玻璃心啦，被人關懷一下就覺得被歧視了，這也太自卑到喪心病狂了。

但是，如果殘障人士跟你說“沒關系，我自己來就行”，你可以停下來，在旁邊保護他完成動作，因為有些事情真的他自己做會更符合他的身體情況，在不了解他習性的情況下“大大咧咧”的出手幫助可能會引起不適。

在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙?、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。

【教案目標】

1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

2、進一步增強安全意識和自我保護意識。

3、從身邊做起，關心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

【教案準備】

1、帶領幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

2、為殘疾兒童做一件好事。

【教案過程】

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？

幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。

幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。

幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。

師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？

幼：不愿意！

師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

2、觀看參觀活動的錄像片（選段1），對幼兒進行安全教育。

師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？

幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真后悔。

幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。

師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事兒是危險的嗎？

幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。

幼B：發(fā)生火災的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。

幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險的。

幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。

幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。

師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。

（評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實使他們進一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。）

3、觀看活動錄像片（選段2），繼續(xù)對幼兒進行安全教育。

師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。

師：明明告訴我們什么？錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？

幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。

幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。

師：馬路上車輛很多，一不當心就會發(fā)生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。

（評：從交通等方面進一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。）

4、看錄像片（選段3），引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。

（1）張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學成材。

（2）歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

（3）殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領獎臺。

師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？

幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。

幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。

師：我們要向他們學習，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。

5、看錄像片（選段4），社會各界關心幫助殘疾人。

（1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

（2）幾位小學生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。

師：現(xiàn)在社會上都很關心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢？

幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。

幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲

（評：通過啟發(fā)幼兒討論、交流，引導他們增強關心、幫助殘疾人的意識。）

6、結(jié)束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻》，互相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

【教案延伸】

定期帶領幼兒去福利院，盲聾啞學校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。

【教案反思】

幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發(fā)進取的可貴精神。

關于《如何面對身體有殘疾的人 關愛殘疾人》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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愛吃蔬菜身體棒

下面給大家提供的是《愛吃蔬菜身體棒》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案目的：

1了解各種蔬菜的名稱及營養(yǎng)價值

2教育幼兒多吃素菜，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣

教案準備：

1各種蔬菜

2烹飪用具

教案思路：認識了解各種蔬菜，并烹飪品嘗，糾正幼兒挑食的壞習慣

教案過程：

1教師情景引入

帶領孩子去超市買蔬菜，老師：買了那么多，都有什么菜呀？

2幼兒說出自己買了什么蔬菜，營養(yǎng)是什么

如：老師：這是菠菜，長得什么樣子呀？有綠色的葉子，紅色的根，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷?，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。老師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。

幼兒通過本次活動了解吃蔬菜好處改掉挑食的壞毛病。

不知道本文愛吃蔬菜身體棒是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

學會保護身體關節(jié)

下面給大家提供的是《學會保護身體關節(jié)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

學會保護身體關節(jié)施教圖片

【教案準備】

音樂《健康歌》、歌曲《動起來》音樂磁帶、掛圖《人體骨骼關節(jié)圖》4張，紅筆4只，黑板；保護關節(jié)的圖片若干。

【教案過程】

一、激發(fā)興趣、感知身體的運動。

師：請小朋友跟老師一起做運動！邊做邊想我們身體哪些地方會動？

二、出示掛圖，尋找人體會動的關節(jié)。

1、分組探索人體會動的主要關節(jié)，用紅筆畫圈做好記號，自由談論身體有哪些地方會動？

2、展示掛圖，驗證身體會動的部位。

3、提問：想一想這些部位為什么能動呢？

三、進一步感知關節(jié)與人體活動的關系。

1、游戲“動一動”

2、播放《動一動》的音樂讓幼兒欣賞。

（1）播放歌曲幼兒欣賞。

（2）看圖說歌詞。

（3）跟歌曲唱一唱、動一動。

四、討論交流，了解關節(jié)的重要性。

1、拿東西的游戲的體驗關節(jié)重要性。

（1）提問：身體里的很多關節(jié)對我們重要嗎？如果沒有關節(jié)，會怎樣？

（2）師小結(jié)：關節(jié)對我們來說十分重要，人因為有了關節(jié)，所以身體才能活動。如果沒有了關節(jié)，我們就像木頭人一樣，什么事也不能做。

2、提問：關節(jié)這么重要，那我們要怎樣保護關節(jié)呢？

師小結(jié)：在鍛煉中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢；多吃鈣制食品等。

3、提問：要是關節(jié)受傷了，怎么辦？

師小結(jié)：不能亂動，要及時告訴老師或父母幫忙處理，嚴重時上醫(yī)院處理。

【教案延伸】

引導幼兒繼續(xù)探索身體內(nèi)部會動的地方。

《動一動》兒歌相關教案

活動目標：

1、學習有節(jié)奏的念唱兒歌。

2、通過游戲，跟著兒歌節(jié)奏做身體活動。

3、感受大家共同游戲的樂趣。

重點：有節(jié)奏的念唱兒歌

難點：跟著兒歌節(jié)奏做身體活動。

活動準備：

兒歌《動一動》、幼兒用書。

活動過程：

一、欣賞教師表演，激發(fā)興趣。

你喜歡什么運動？

運動對身體有好處嗎？

爸爸、媽媽平常會做哪些運動呢？

二、教師表演兒歌《動一動》的動作。

1、剛才教師身體的哪些地方在動？

（請幼兒選一些自己最喜歡的動作進行模仿，在幼兒模仿動作的時候，教師加入兒歌語言的提示。）

2、看書，學習動作。

三、一邊表演，一邊理解和學念兒歌。

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科學教案活動：植物的身體

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【教案目的】

1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。

3、體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。

【教案準備】

1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

【教案流程】

一、激趣導入，引發(fā)思考。

師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧！誰來講給大家聽聽。（幼兒描述自己看到的植物。）

師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。）

［將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經(jīng)歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

二、主動探究，自主建構。

1、發(fā)現(xiàn)種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？

（提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）

師：花生是植物的什么呢？（果實、種子）有些植物的果實就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢？（果實）我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么？

（與幼兒一起切蘋果）蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢？我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開）。

師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化（課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程）。

2、了解植物身體的各部分

（1）拼植物

師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？

（2）幼兒展示并介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個部分組成？

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子（放課件）有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。

［動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學、準確的知識。］

三、操作實踐．加深認識。

1、幼兒自由講述，教師參與講評。

師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個部分？

2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）

3、各小組派一個代表上來介紹。

［在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關系，感受到植物世界的多姿多彩。］

四、拓展延伸

師；小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢?。ǔ鍪酒焉取⒏?。）你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？

師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？（活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。）

關于《科學教案活動：植物的身體》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

大班綜合運動—身邊的人

下面是《大班綜合運動—身邊的人》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動思緒：幼兒在“我本身”的主題中感知到本身的發(fā)展離不開媽媽先生的關愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子運動中體驗到成人體貼、敬服之情，同時引發(fā)了孩子們的戴德之情。作為有義務為孩子創(chuàng)設表達戴德之情的時機，于是我們激發(fā)孩子對身邊人事情的存眷，從而意識到為成人“分憂”“減負”，知道本身的不良舉動習性會給四周的人帶來懊惱，引誘孩子“從我做起”自發(fā)地改進本身地舉動，漸漸養(yǎng)成自律地習性。并實驗用多種方法為淘汰四周人地繁忙而出謀獻策，以此表達戴德之心。

運動目的：1、通度日動激發(fā)幼兒對身邊人事情的存眷，明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響。

2、實驗用圖象、筆墨、標記等表達本身的戴德之情。

重難點：資助幼兒明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響。

運動歷程：一、采訪交換“身邊的人”

1、幼兒手工制作旁觀采訪了那些人，他們在忙些什么？

2、交換他們?yōu)槭裁磿@么繁忙？

（不雅察要點：用連貫的說話來表達，可否平靜諦聽）

二、存眷“身邊的人”

1、評論辯論我們能為他們做些什么？

2、有什么金點子為他們少添一點貧苦？

（不雅察要點：明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響）

三、宣揚“身邊的人”

1、幼兒分組分工互助制造海報，宣揚我們身邊的人。

（不雅察要點：可否友愛協(xié)商分派事情）

2、引導幼兒用圖象、筆墨、標記等表達本身的意思。

3、先容制造的海報。

延長：再找找身邊另有哪些人須要我們的存眷。

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藝術說課稿《天天鍛煉身體好》

各位領導評委老師早上好！

一：說教材

今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術教學活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式?！毒V要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美，簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力，從而更好更快的學會兒歌。

二：說目標

根據(jù)本次活動的設計了一下幾個教學目標：（1）知識與能力目標：符合幼兒心理和生理的特點，理解歌詞大意，并學會唱兒歌。(2）情感目標：激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。

三：說重、難點

重點：感受音樂，體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點：正確

唱出兒歌，理解兒歌。

四：說準備

鍛煉身體的運動圖片

五：說教、學法

新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中我力求師生互動，生生互動。因此我采用了以下幾種教學活動方式。（1）情景教學法---(2）視聽唱法----（3）多種感官體驗參與法。

通過創(chuàng)設生動具體的情景，激發(fā)幼兒的興趣從而引導幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，體驗音樂的美好。整個過程都是以幼兒為主，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進行。

六：說過程

創(chuàng)設環(huán)境、激發(fā)興趣----欣賞歌曲理解歌詞-----學唱歌曲----游戲表演

（1）導入：拿出鍛煉身體的運動圖片提問"小朋友們，你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢？有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢？"使幼兒積極參與到活動中來，引導幼兒談話。正如《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的語言關鍵是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境，而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛煉身體好》

（2）欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關的問題如"剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢？他出現(xiàn)了哪些詞語。

（3）學唱歌曲：教師分段教學幼兒，一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動作表演，激發(fā)幼兒的興趣"更好的讓幼兒理解。

（4）游戲表演：通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。

七：活動延伸

小朋友們真棒?。〗裉於紝W會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦。。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲?。?！

教會孩子關愛自己的親人

公交車上，一個約四歲的小女孩和年邁的奶奶一起乘車，奶奶累得站不住了，對坐在座位上的孫女說：“奶奶累了，讓奶奶和你一起做一會兒?！笨墒切O女卻說：“奶奶不累，我要一個人坐?！笨吹竭@樣的現(xiàn)象您會有什么養(yǎng)的感想呢？現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境優(yōu)越，得到親人的關愛太多，極易造成他們太以自我為中心，而不知道關愛親人。所以這周我們班級主題就是'關愛親人".在幼兒園老師會提倡幼兒有什么好吃的要和小朋友一起分享，在建立這種分享氛圍的環(huán)境中，老師也會為孩子們做一個榜樣。老師遇到高興的事就會和小朋友一起分享。也會尊重幼兒園的老教師。并且鼓勵孩子們把好吃的、新玩具拿給小朋友一起時、一起玩等等。老師還會鼓勵孩子們回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑?，并在幼兒園一起說一說都會加幫媽媽做什么了。做了這些事情自己覺得高興嗎？爸爸媽媽高興嗎？老師會鼓勵孩子們在節(jié)日的時候自己動手送給家人一份禮物。家長朋友們也可以在家建立這樣尊老愛幼的榜樣，讓孩子們在愛的環(huán)境中成長，有了這樣充滿愛心和親情的環(huán)境，孩子就能從最初的行為模仿到一點點的強化，最終塑造一刻仁愛、謙讓的心。

身上的小洞，我們身體里的洞洞

網(wǎng)站小編為你編輯《身上的小洞，我們身體里的洞洞》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學目的：

1、幼兒知道自己身上有很多小洞以及這些小洞的功能。

2、激發(fā)想象力，萌發(fā)探索欲望，敢于表達自己的想法。

3、愛上閱讀，體會和小伙伴一起做游戲的快樂。

教學準備：PPT課件

教學過程：

一、出示圖，引起幼兒興趣。

老師：圖上兩個小朋友在看什么呢？這是什么呀？小朋友們猜一猜，這是什么的洞？這又是什么？這兩個洞是用來做什么呢的？

1、提出問題：這兩個小洞是干什么用的呢？幼兒猜一猜。

鼻孔的功能是什么？鼻子可以用來呼吸，還可以聞各種氣味。

2、操作

（1）老師：在我們的身上還有哪些小洞？小朋友們找一找。

（2）看幻燈片講解這些小洞都有什么作用。

3、老師：小朋友知道小嬰兒是從哪里生出來的？

4、老師：身上還有哪些小洞被堵住了，你們猜一猜這是什么洞？

小朋友的肚臍眼是什么樣的？

5、小結(jié)

我們身上的小洞好多呀。

6、老師：如果我們身上沒有小洞，會如何？

7、我們身上的小洞很重要，我們要保護好我們身上的洞，也要保護小伙伴身上的每一個洞，不能讓這些小洞收到傷害。

三、教學結(jié)束

在我們的日常生活中有各種不同的洞，有的洞對我們有好處，有的卻是危險的，我們一起找一找，還有哪些洞。

關于身上的小洞，我們身體里的洞洞的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園說課稿：認識自己的身體

活動背景：

通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

幼兒情況分析：

本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。

活動目標：

1、引導幼兒探索身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的快樂。

2、了解如何正確的保護關節(jié)，關節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫。

活動準備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3.知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學方法：

1、整體教學法

集體教學，面對群體展開教學活動。

2、情景教學法

活動開始，創(chuàng)設“親親一家人”來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動。

3、游戲法

活動中通過玩“不彎曲手指關節(jié)拿東西”的游戲，讓幼兒了解關節(jié)的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的一家人，引出活動。

1.導入部分。

——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、靈活的關節(jié)。

1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)。

——剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因為有關節(jié))

2.引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，告訴幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)。

——我們的身上除了有手指關節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.游戲。

——今天，我們認識了身體上的許多關節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎?(不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

——通過剛才的小游戲，你們說我們的關節(jié)重要嗎?4、如何正確的保護關節(jié)

總結(jié)：因此我們平時要經(jīng)常鍛煉身體，增強體質(zhì)，但是鍛煉的時候要注意安全，以免損傷我們的關節(jié)，天冷了，我們也要保護我們的關節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關節(jié)

——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

——畫完后請你們試著動一動這些關節(jié)，看看關節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

——幼兒彎曲自己的關節(jié)，會發(fā)現(xiàn)關節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來，非常有趣。

三、我的關節(jié)會表演。

4.帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

活動反思：

在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。

本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指關節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認識關節(jié)這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關節(jié)”來促進幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。

3、注重幼兒對關節(jié)這一概念是否準確理解。

在引出關節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節(jié)，他認為舌頭能活動就有關節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節(jié)的。

4、活動中存在的不足。

如果老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案;

當孩子們找身體上的其他關節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們在玩“不彎曲關節(jié)拿筆”的游戲時，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《如何面對身體有殘疾的人 關愛殘疾人》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒身體活動方案專題，希望您能喜歡！