大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《我是小小雜技演員》

大班科學教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《我是小小雜技演員》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目的：

1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經驗。

2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

活動準備：

1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。每組兩套試驗板，一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片

活動指導：

1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望

2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點。

3、玩一玩，比一比：用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。

4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現。.來源;鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。

活動反思：

在《雜技高手》教學中，通過讓學生欣賞各種雜技藝術，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學生從中感受到雜技藝術的造型美，了解美術與雜技藝術千百年來的淵源關系。接著又通過學生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學生注意力，幫助學生回憶，激發(fā)他們學習的興趣。

本課的作業(yè)以小組合作的形式學生根據自己的表現內容進行了人物動態(tài)的設計，充分調動學生的學習積極性。在難點的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學模式，最后通過欣賞與評價，讓學生對作品作自評與互評。我發(fā)現學生的表現形式不夠豐富，有些較為復雜的動作都不能夠很好的表現出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構圖給學生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學生的思考沒有深入，學生的雜技項目、動作不夠豐富，學生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準備不夠充分和考慮不周所造成的結果，是要加強整改的地方。

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大班科學我是小小雜技演員

這是大班科學我是小小雜技演員教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目的：

1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經驗。

2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

活動準備：

1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。每組兩套試驗板，一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板；另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片

活動指導：

1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望

2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點。

3、玩一玩，比一比：用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么？教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。

4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。

活動反思：

在《雜技高手》教學中，通過讓學生欣賞各種雜技藝術，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學生從中感受到雜技藝術的造型美，了解美術與雜技藝術千百年來的淵源關系。接著又通過學生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學生注意力，幫助學生回憶，激發(fā)他們學習的興趣。

本課的作業(yè)以小組合作的形式學生根據自己的表現內容進行了人物動態(tài)的設計，充分調動學生的學習積極性。在難點的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學模式，最后通過欣賞與評價，讓學生對作品作自評與互評。我發(fā)現學生的表現形式不夠豐富，有些較為復雜的動作都不能夠很好的表現出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構圖給學生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學生的思考沒有深入，學生的雜技項目、動作不夠豐富，學生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準備不夠充分和考慮不周所造成的結果，是要加強整改的地方。

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大班科學課：我是小小的雜技演員

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活動目的：

1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經驗。

2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動準備：

1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。每組兩套試驗板，一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板；另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。

活動指導：

1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。

2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點。

3、玩一玩，比一比：用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么？教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。

4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。

活動反思：

在《雜技高手》教學中，通過讓學生欣賞各種雜技藝術，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學生從中感受到雜技藝術的造型美，了解美術與雜技藝術千百年來的淵源關系。接著又通過學生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學生注意力，幫助學生回憶，激發(fā)他們學習的興趣。

本課的作業(yè)以小組合作的形式學生根據自己的表現內容進行了人物動態(tài)的設計，充分調動學生的學習積極性。在難點的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學模式，最后通過欣賞與評價，讓學生對作品作自評與互評。我發(fā)現學生的表現形式不夠豐富，有些較為復雜的動作都不能夠很好的表現出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構圖給學生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學生的思考沒有深入，學生的雜技項目、動作不夠豐富，學生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準備不夠充分和考慮不周所造成的結果，是要加強整改的地方。

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活動目的：

1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經驗。

2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

活動準備：

1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。每組兩套試驗板，一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

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1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。

2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。。來.源，引導幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點。

3、玩一玩，比一比：用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。

4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。

幼兒園大班科學教案《小小雜技演員》及教學反思

活動目的：

1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經驗。

2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動準備：

1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。每組兩套試驗板，一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板；另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。

活動指導：

1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。

2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點。

3、玩一玩，比一比：用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么？教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。

4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。

活動反思：

在《雜技高手》教學中，通過讓學生欣賞各種雜技藝術，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學生從中感受到雜技藝術的造型美，了解美術與雜技藝術千百年來的淵源關系。接著又通過學生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學生注意力，幫助學生回憶，激發(fā)他們學習的興趣。

本課的作業(yè)以小組合作的形式學生根據自己的表現內容進行了人物動態(tài)的設計，充分調動學生的學習積極性。在難點的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學模式，最后通過欣賞與評價，讓學生對作品作自評與互評。我發(fā)現學生的表現形式不夠豐富，有些較為復雜的動作都不能夠很好的表現出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構圖給學生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學生的思考沒有深入，學生的雜技項目、動作不夠豐富，學生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準備不夠充分和考慮不周所造成的結果，是要加強整改的地方。

幼兒百科：雜技，亦作“雜伎”。指柔術（軟功）、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。

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