大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小樹葉》

大班科學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小樹葉》”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一、設(shè)計(jì)意圖

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過(guò)后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說(shuō)樹葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備m.endrikfelipe.com

1、枯葉和綠葉;

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;

3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;

4、多媒體課件。

四、活動(dòng)過(guò)程

一、隨音樂(lè)《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的?(幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn))讓我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。)

二、運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

三、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

1、如果葉寶寶從樹上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎;沒(méi)有葉汁、有葉汁。

四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

五、活動(dòng)延伸

與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂(lè)體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作;既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂(lè)不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒(méi)有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄"教.案來(lái)自："，在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉。活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力!

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班科學(xué)教案《小樹葉》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《小樹葉》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

設(shè)計(jì)意圖

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過(guò)后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說(shuō)樹葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、枯葉和綠葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；

4、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

(一)隨音樂(lè)《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）

(二)運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

(三)通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

1、如果葉寶寶從樹上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。

(四)使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

(五)活動(dòng)延伸

與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂(lè)體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂(lè)不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒(méi)有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！

幼兒百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

不知道本文“幼兒園大班科學(xué)教案《小樹葉》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班科學(xué)活動(dòng)小樹葉

這是大班科學(xué)活動(dòng)小樹葉教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)意圖

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過(guò)后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說(shuō)樹葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、枯葉和綠葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；

4、多媒體課件。

四、活動(dòng)過(guò)程

一、隨音樂(lè)《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~，幼兒每人撿起一片樹葉。）

二、運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

三、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

1、如果葉寶寶從樹上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。

四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治??；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

五、活動(dòng)延伸

與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂(lè)體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂(lè)不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒(méi)有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！

相關(guān)文章

《大班科學(xué)教案：出生的秘密》：大班科學(xué)活動(dòng)出生的秘密教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)背景，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，反思與分析等內(nèi)容，初步讓小朋友了解人和動(dòng)物出生，了解胎生和卵生的基本知識(shí)。培養(yǎng)小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情，知道要關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽。?適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)出生的秘密教案吧。

《大班科學(xué)：我和風(fēng)兒做游戲》：大班科學(xué)活動(dòng)我和風(fēng)兒做游戲教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)我和風(fēng)兒做游戲教案吧。

《大班科學(xué)教案：鹽的力量》：大班科學(xué)活動(dòng)鹽的力量教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)概要，準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容，注意事項(xiàng)，擴(kuò)展活動(dòng)，活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師活動(dòng)相關(guān)信息等內(nèi)容，了解鹽的作用，知道鹽可以溶解。觀察撒上鹽的白菜有什么變化。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)鹽的力量教案吧。

幼兒園小班科學(xué)教案《小樹葉找媽媽》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《小樹葉找媽媽》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根椐樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹，感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會(huì)變黃飄落，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)《小樹葉找媽媽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會(huì)變黃飄落。

2.根椐樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2.自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3.《小樹葉》的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）自由撿樹葉尋入活動(dòng)。

1、啊，秋天來(lái)了，地上的樹葉可真多呀！小樹葉怎么會(huì)都在地上呢？

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風(fēng)吹下來(lái)的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來(lái)了。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會(huì)飄落的現(xiàn)象。)

2、教師小結(jié)：原來(lái)呀秋天到了，小樹葉慢慢變黃了，被秋風(fēng)一吹就會(huì)飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的？像什么？

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰(shuí)手里也是楓葉的，它還像什么？

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的？它像什么呢？

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰(shuí)手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么顏色的？它像什么呢？

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢？

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

（評(píng)析：通過(guò)觀察、對(duì)比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強(qiáng)幼兒對(duì)樹葉的顏色、外形特征的認(rèn)識(shí)。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強(qiáng)調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。）

6、教師小結(jié)：原來(lái)小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。

（二）出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢？你有什么辦法？

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心，引導(dǎo)幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。）

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰(shuí)?。?/p>

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰(shuí)??？

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰(shuí)呢？

幼兒一：和這種長(zhǎng)得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為了更進(jìn)一步讓幼兒對(duì)樹葉外形特征的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)樹葉的特征進(jìn)行匹配。）

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

(評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)樹葉的外形特征。)

4、我們一起來(lái)檢查一下，看看我們小朋友有沒(méi)有送對(duì)。如有不對(duì)的，及時(shí)的給予改正。

師：我們一起來(lái)看看這片樹葉，它是什么樣子的？它的媽媽到底是誰(shuí)？

幼兒一：不對(duì)，它像小金魚的尾巴，應(yīng)該它和媽媽長(zhǎng)的一樣的。幼兒二：不對(duì)，它的媽媽是楓樹媽媽。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)其實(shí)是起到更一進(jìn)步鞏固幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。）

（三）結(jié)束活動(dòng)：

1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們?cè)诔枘亍?/p>

2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來(lái)吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

（評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉的親情。）

2、原來(lái)小樹葉在春天的時(shí)候就會(huì)回到大樹媽媽的身上。

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來(lái)貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過(guò)讓孩子們觀察樹媽媽的表情來(lái)想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹媽媽也會(huì)開心的笑起來(lái)，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒(méi)有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對(duì)樹媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

4、通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

幼兒百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園大班科學(xué)教案《小樹葉》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)教案《小樹葉》含反思》

大班科學(xué)教案《小樹葉》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用，初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《小樹葉》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過(guò)后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說(shuō)樹葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察樹葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、枯葉和綠葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；

4、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

(一)隨音樂(lè)《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧?，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）

(二)運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

(三)通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

1、如果葉寶寶從樹上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。

(四)使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治?。挥行淙~可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

(五)活動(dòng)延伸

與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂(lè)體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂(lè)不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒(méi)有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹葉。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

相信《大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小樹葉》》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！