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幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)――辦家家

發(fā)布時(shí)間:2021-09-10

辦家家教案。

我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?以下是小編收集整理的“幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)――辦家家”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

目標(biāo):

1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)××| ××|與×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前熟悉歌曲《辦家家》

2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干,磁帶、錄音機(jī)

3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、分配角色,幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師:小朋友,我們來(lái)辦娃娃家,好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽?zhuān)蠋焷?lái)當(dāng)大媽媽?,F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開(kāi)著小汽車(chē)帶著媽媽去買(mǎi)菜。好,爸爸們,媽媽們,出發(fā)?。ㄅ⒆痈谀泻⒆雍竺娌⒗泻⒆拥囊路?,一對(duì)對(duì)聽(tīng)著音樂(lè)自由地“開(kāi)車(chē)”。)

二、律動(dòng)《辦家家》,初步感受四分節(jié)奏。

師:小菜買(mǎi)好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作。

師:辦家家羅!

幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。

三、游戲“快樂(lè)的娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

1、教師表演,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師:娃娃吃飽了,就開(kāi)心地笑了起來(lái),瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。

教師用調(diào)羹按××| ××|的節(jié)奏敲擊小碗,炒小菜處配節(jié)奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配樂(lè))。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。

你們的小碗也會(huì)唱歌呢,請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。

現(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比,誰(shuí)的小碗唱歌唱得好。

4、在音樂(lè)的伴奏下,全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè)的娃娃家”。

請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)自由敲打小碗出活動(dòng)室。

小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了,我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。

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幼兒園中班說(shuō)課稿:《辦家家》


一、說(shuō)教材

(一)、教材分析:

當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時(shí),也是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的。它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛(ài)。歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復(fù),有很強(qiáng)的表演情節(jié);歌曲中說(shuō)唱結(jié)合及分角色表演唱方式,給歌曲增加了趣味性,充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。

(二)、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

1、中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)的特點(diǎn),但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

(1)、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱。

(2)、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。

(3)、在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴,體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙?lái)的快樂(lè)。

2、在目標(biāo)中提到“初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱”因此,在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。同時(shí),創(chuàng)編表演動(dòng)作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

(三)教具準(zhǔn)備:

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn)2、圖譜3、游戲道具:眼鏡、炊具、布娃娃等二、說(shuō)教法;本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法;1故事導(dǎo)入法:主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。

2、提問(wèn)法:主要是加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

3、圖譜演示法:通過(guò)形象的教具,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性三、說(shuō)學(xué)法:四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維,本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式,通過(guò)對(duì)唱和齊唱讓幼兒主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中,在游戲過(guò)程中獲取知識(shí),在說(shuō)唱部分通過(guò)把難點(diǎn)前置這樣一種方式,解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié):

(一)游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

首先是談話導(dǎo)入:“你們喜歡做游戲么?你們玩過(guò)辦家家的游戲么?是怎樣玩的?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做做這個(gè)游戲吧?!边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)辦家家游戲情境,運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作。

(二)從游戲中提升歌詞及動(dòng)作,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

教師提問(wèn):“剛才你們是怎樣做游戲的?”有意識(shí)反饋并提升幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練:

切菜:χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜:χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開(kāi)飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置,通過(guò)積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞,為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

(三)學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞歌曲教師:“辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽(tīng)的歌曲呢!”教師和幼兒一同聽(tīng)歌曲。

2、提問(wèn):“剛才你們聽(tīng)到了什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容,教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。

3、看圖,教師清唱歌曲。

4、幼兒邊看圖譜,邊跟唱歌曲。

(時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱,不要搶?zhuān)灰埃?、根據(jù)角色唱出歌曲中對(duì)唱和齊唱的部分。

“請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸),女孩子當(dāng)媽媽),想一想,可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?”看圖譜,指導(dǎo)幼兒分角色唱,本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),主要通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌詞,借助圖譜的幫助讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)自覺(jué)學(xué)唱歌曲,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。

(四)創(chuàng)編表演動(dòng)作

1、幼兒兩兩結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮,進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去)

2、教師提升豐富幼兒動(dòng)作,再次進(jìn)行表演。

3、提高要求,表演時(shí)進(jìn)行目光交流。

4、活動(dòng)過(guò)程中注意要滲透熱愛(ài)父母的思想教育。

(五)活動(dòng)延伸

在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,讓幼兒在玩“娃娃家”游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《扮家家》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《扮家家》含反思》

大班音樂(lè)活動(dòng)教案《扮家家》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣,感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演,借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《扮家家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

娃娃家相關(guān)教具。

活動(dòng)過(guò)程:

1,談話引入。

師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲,一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。

4,分組表演。

師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。

5,結(jié)束。

活動(dòng)反思:

其實(shí)音樂(lè)活動(dòng),我一直上的不是很好,這次這堂音樂(lè)課,我覺(jué)得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了,如:根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái),讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化,孩子們也會(huì)感興趣等等。但是我覺(jué)得這堂音樂(lè)課還是上的有很多的不足。我覺(jué)得下次在上這樣的音樂(lè)活動(dòng)時(shí),可以注意的有:

1、在幼兒學(xué)唱的時(shí)候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會(huì)更好。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)了,在來(lái)分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對(duì)歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹,唱起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

讓幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學(xué)的更好

小百科:家,現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字,讀作jiā,最早見(jiàn)于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:扮家家


活動(dòng)背景:

一、虞城文化的啟示

常熟古稱(chēng)琴川,素有"十里青山半入城,七溪流水皆通海"之說(shuō),山水交輝,風(fēng)景秀麗,自然景觀與人文景觀兼具。常熟的餐飲十分豐富,美味佳肴眾多,有叫化雞、起油豆腐湯十大名菜,有栗子羹、炒血糯、山藥糕 等八大名點(diǎn),還有醇香四溢的桂花酒。在名勝古跡游覽之余,嘗河鮮,品陽(yáng)澄湖大閘蟹,自然味道更濃,更富情趣。因此,抓住這一孩子們最喜歡的飲食文化作為我們小班課題教育的載體,通過(guò)合適的教育方法和手段來(lái)達(dá)到我們的教育目的,這就是我這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念。

二、年齡特點(diǎn)的需要

《綱要》中指出幼兒教育活動(dòng)要以游戲?yàn)橹?。小班小朋友年齡小,他們更愛(ài)游戲。而娃娃家游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容,他們喜歡當(dāng)爸爸、媽媽?zhuān)矚g抱娃娃,喜歡給娃娃喂吃的。因此,我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"扮家家"此活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕尥藜业那榫持?,在爸爸媽媽的角色扮演下,主?dòng)地將其生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、總結(jié)和提升,達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的教育效果。

三、課程整合的探索

"扮家家"活動(dòng)是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域,同時(shí)整合社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。我們從生活中采集活動(dòng)材料(有超市宣傳單,有實(shí)地拍攝等),以游戲的形式對(duì)多種食物圖片進(jìn)行看看、認(rèn)認(rèn)、分分,使孩子對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活經(jīng)驗(yàn)得到整理,提升,激起他們對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的興趣,同時(shí)使我們孩子的科學(xué)等能力在活動(dòng)中得到提高。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展,這就是我此次教育的最終目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從許多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并根據(jù)物體的簡(jiǎn)單特征和標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)、物質(zhì)材料

1、16個(gè)角色卡(4種顏色,卡上有爸爸、媽媽字)

2、塑封圖片(食物圖片:螃蟹、叫化雞、鴨血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可樂(lè)、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、魚(yú)、饅頭、餃子、青菜、雞腿、胡蘿卜、肉、棗子)

3、黑板二塊(一塊:食物圖片;一塊:分類(lèi)板)

4、分類(lèi)實(shí)物:喝的的籃子

5、家的背景情境

6、音樂(lè)磁帶:"扮家家"(一盤(pán)有歌詞,一盤(pán)無(wú)歌詞)

7、餐桌(盤(pán)子、勺子)(餐桌臺(tái)布)

8、8個(gè)娃娃

9、字卡:食品、常熟的特產(chǎn)、飲料

10、人手一個(gè)圍兜

(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、游戲"扮家家"

2、生活中關(guān)注各類(lèi)生活用品,知道一些常熟的特色食品

活動(dòng)過(guò)程

一、根據(jù)性別幫助幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色

放背景音樂(lè)"扮家家"歌曲

指導(dǎo)語(yǔ):(出示娃娃)這是誰(shuí)呀?今天我們又要來(lái)玩娃娃家游戲了。請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)小朋友想想男小朋友都當(dāng)誰(shuí)呀?女小朋友都當(dāng)誰(shuí)呀?

幼兒自己找角色卡掛好,老師也當(dāng)媽媽。(老師同時(shí)系上圍兜)

二、根據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類(lèi)擺放

1、出示圖片,幼兒看看,認(rèn)認(rèn),說(shuō)說(shuō)。

指導(dǎo)語(yǔ):爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)趺磥?lái)照顧小寶寶?(幼兒自由講述)。

教師出示各類(lèi)圖片,讓幼兒看看、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

指導(dǎo)語(yǔ):這么多好吃的東西,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"食品"。

2、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)

指導(dǎo)語(yǔ):這么多食品!他們有的從上海運(yùn)過(guò)來(lái)的,有的從蘇州運(yùn)過(guò)來(lái)的,而有的則是我們常熟所特有的,是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn)。我們來(lái)看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀?誰(shuí)來(lái)找找看?

教師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡,幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面。

3、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按"飲料"和"飲料"分類(lèi)。

教師和幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

指導(dǎo)語(yǔ):這些食物,哪些是飲料呀?哪些不是飲料呀?我們來(lái)把它們分到兩個(gè)大盤(pán)子里。那我們用什么來(lái)表示"飲料"和"飲料"呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

全體幼兒上來(lái)根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好。

師生共同檢查,教師請(qǐng)幼兒將"飲料"拿下來(lái)放在有相應(yīng)標(biāo)記的籃里。

4、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類(lèi)。

指導(dǎo)語(yǔ):飲料放好了,我們來(lái)看看這些食物哪些是熟的,馬上可以給寶寶吃的?我們來(lái)把它們放到桌上的盤(pán)子里。

請(qǐng)幼兒將熟的東西放到桌上的盤(pán)子里。同時(shí)說(shuō)說(shuō)你從哪里看出來(lái)的?

教師重點(diǎn)和幼兒講述"螃蟹"。

指導(dǎo)語(yǔ):你從哪里看出這盤(pán)螃蟹是熟的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生螃蟹和熟螃蟹顏色差異)

5、和寶寶煮菜,鞏固對(duì)常熟特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)

指導(dǎo)語(yǔ):哎呀,寶寶肚子餓了,這些生的菜怎么辦呀?(引導(dǎo)幼兒燒菜)

怎么燒呀?要用什么呀?

那我們一塊來(lái)變個(gè)大鍋?zhàn)映鰜?lái),請(qǐng)一個(gè)小朋友在當(dāng)中來(lái)當(dāng)菜寶寶。

游戲"扮家家"(放"扮家家"歌曲)

指導(dǎo)語(yǔ):我們先燒什么菜呀?(請(qǐng)幼兒上去拿一樣菜。)

幼兒玩游戲"辦家家"

教師重點(diǎn)介紹雞的菜肴,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以做什么菜。(叫化雞)

三、根據(jù)顏色標(biāo)記將幼兒組合成"多個(gè)家庭"來(lái)喂寶寶吃東西

指導(dǎo)語(yǔ):菜燒熟了,我們來(lái)喂寶寶吃飯了。

父母配對(duì)

指導(dǎo)語(yǔ):先請(qǐng)一個(gè)爸爸找一個(gè)媽媽?zhuān)涀∫覓炜伾粯拥摹?/p>

找寶寶,根據(jù)父母和寶寶身上衣服的顏色配對(duì)。

指導(dǎo)語(yǔ):這里有好多寶寶。請(qǐng)爸爸媽媽們看自己掛卡的顏色,然后找一樣顏色衣服的寶寶來(lái)喂。

幼兒兩個(gè)一組和寶寶組合成家庭游戲。

A、爸爸媽媽和寶寶一塊品菜肴。

B、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些特產(chǎn)的味道。

指導(dǎo)語(yǔ):爸爸媽媽寶寶們都吃飽了嗎?我的寶寶他說(shuō)最喜歡吃的還是那些常熟的特產(chǎn)。我也覺(jué)著真好吃。你們嘗了沒(méi)有?說(shuō)說(shuō)這些特產(chǎn)的味道怎樣?(幼兒講講常熟特產(chǎn)的味道)以后,有外地客人來(lái)時(shí),我們就用咱們常熟的特產(chǎn)來(lái)招待他們,好嗎?

爸爸媽媽帶寶寶外出散步

指導(dǎo)語(yǔ):爸爸媽媽們,讓我們一塊帶寶寶到外面去散步吧。(放"扮家家"音樂(lè))

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì):秋天的落葉


幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì):秋天的落葉

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、引入。

師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去??? 看看,這個(gè)小園子里地上都是什么???(樹(shù)葉)

樹(shù)葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了) 是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——

2 、錄音機(jī)范唱《秋天》

師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

(幼兒討論)

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?

6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣稀5厣嫌心敲炊嗟穆淙~,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?

7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類(lèi)。

落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。 8、小結(jié):

師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

9、回教室,結(jié)束。

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