孩子玩撕報(bào)紙游戲很危險(xiǎn)

幼兒園報(bào)紙游戲。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編為大家收集的“孩子玩撕報(bào)紙游戲很危險(xiǎn)”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

父母們都知道，嬰兒撕紙可以讓手指變得更靈活。不過，專家指出，兒童的抵抗力較弱，父母們讓孩子撕紙畫畫時(shí)千萬別用報(bào)紙，因?yàn)閳?bào)紙里的油墨可能對孩子有健康隱患。

1歲左右的孩子往往喜歡“見紙就撕”，稍大一點(diǎn)后又喜歡在紙上涂涂畫畫。

不過父母要注意了，千萬別覺得看完的報(bào)紙反正廢棄不用就給孩子撕吧。為了避免油墨對孩子造成危害，盡量不要給孩子報(bào)紙用來撕紙或畫畫。

專家指出，目前我國已經(jīng)有許多印刷都采用了環(huán)保油墨，但一些報(bào)紙、雜志在印刷的過程中還是會(huì)大量使用含有苯、甲苯、二甲苯等有致癌作用的有機(jī)溶劑來溶解油墨，特別是一些彩頁，油墨面積大、墨層厚，有機(jī)溶劑的殘留會(huì)比較多，如果長期吸入，可能影響到大腦的中樞神經(jīng)，易得白血病，對健康造成極大危害。m.endrikfelipe.com

另外，不管是大人還是小孩，看完雜志報(bào)紙后一定要洗完手再拿食物，因?yàn)橛湍羞€有另外一種有害物質(zhì)——重金屬鉛，它對人的神經(jīng)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)以及肝部都有嚴(yán)重的影響，特別是對青少年和孕婦影響更大。

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適合10歲孩子玩的游戲

今天，對于的10歲孩子來說，每天花幾個(gè)小時(shí)看電視或者是玩電腦似乎已經(jīng)是家常便飯。但是，他們知道爬樹、建沙堡或是在草地上打滾的樂趣嗎？

英國專家最近提出了10歲以下兒童應(yīng)該玩的32種游戲，電腦游戲并不在列。

英國國際游戲協(xié)會(huì)的研究人員進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在如今孩子的生活中，很多曾經(jīng)帶給他們父母童年無限美好回憶的傳統(tǒng)游戲已經(jīng)消失了。為此，專家們制定出一個(gè)10歲以下兒童游戲清單，列出了他們應(yīng)該做的32件事。

它們分別是：

在草地上打滾、做泥餅、玩面團(tuán)、找蝌蚪、用花瓣做香水、做紙面具、建沙堡、爬

在花園里挖地洞、用手和腳畫畫、過家家、描臉蛋化妝、在海邊沙子里埋小朋友、自己烤面包、堆雪人；

做泥塑、拾垃圾、在花園里露營、做簡單的飯、養(yǎng)小動(dòng)物、采草莓、耍棍子、區(qū)分五種鳥類；

認(rèn)識(shí)一些蟲子、騎車過泥坑、放風(fēng)箏、種樹、用草和樹枝造鳥巢、在公園里找到10片不同的樹葉、種蔬菜、早上幫父母準(zhǔn)備早餐、在花園里玩軍事進(jìn)攻游戲等。

顧明遠(yuǎn)：孩子到12歲還沒有自己的興趣愛好，會(huì)很危險(xiǎn)

美國鹽湖城召開冬奧會(huì)期間，我國奧委會(huì)代表團(tuán)參觀一所學(xué)校時(shí)，帶去了兩個(gè)熊貓玩具。團(tuán)長對校長說，一個(gè)送給你們學(xué)校最優(yōu)秀的男生，一個(gè)送給你們學(xué)校最優(yōu)秀的女生。這一下難為了校長。校長說，我們學(xué)校個(gè)個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，沒有最優(yōu)秀的。有的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀，有的學(xué)生做義工優(yōu)秀。最后校長只好把兩個(gè)熊貓玩具陳列在學(xué)校的展覽柜里，寫上“送給最優(yōu)秀的學(xué)生們！”供所有學(xué)生欣賞。

兒童就是兒童，不能用成人評勞模的辦法來評選兒童。人是有差異的，因此人的發(fā)展是不一樣的，不能用一把尺子去衡量和要求每個(gè)學(xué)生。所以要因材施教，給每個(gè)學(xué)生提供適合的教育才是最好的教育，才是最公平的教育。

我反對在學(xué)生中評選三好學(xué)生，樹立榜樣的辦法很多，做了好事可以表揚(yáng)，學(xué)習(xí)有進(jìn)步可以表揚(yáng)，熱愛體育活動(dòng)可以表揚(yáng)，不一定把一小部分學(xué)生定格在“三好學(xué)生”上。

評選“三好學(xué)生”，一小部分學(xué)生受到鼓勵(lì)，但卻會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生。當(dāng)然，也會(huì)有一部分學(xué)生受到刺激，以“三好學(xué)生”為榜樣，爭取也能當(dāng)上三好學(xué)生。但“三好學(xué)生”的名額是極少的，因此對大多數(shù)學(xué)生來說，可望而不可即，其實(shí)是起不到激勵(lì)作用的。

什么叫人才？怎么樣的人叫人才？我1980年曾經(jīng)撰文《人才學(xué)與教育學(xué)》：“教育的任務(wù)是培養(yǎng)人才，學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方。但是，學(xué)校培養(yǎng)出來的人不一定能成為人才。也就是說，學(xué)校的畢業(yè)生在將來的工作中，能夠很好地發(fā)揮作用，就是一個(gè)合格的畢業(yè)生，但他不一定有創(chuàng)造性的見解和能力，不一定成為人才?！爆F(xiàn)在我要補(bǔ)上一句，人才是多樣的，只要熱愛祖國，有社會(huì)責(zé)任心，勤奮工作，為社會(huì)作出一定貢獻(xiàn)的就是人才。

▌沒有愛就沒有教育

著名教育家霍懋征提出：“沒有愛就沒有教育?！钡鯓硬潘阏嬲膼?？可能許多家長和老師受到傳統(tǒng)教育思想的影響，存在許多誤區(qū)。

誤區(qū)之一是溺愛，滿足孩子的一切要求，結(jié)果造成以自我為中心，忘乎所以。

近年來某些官二代、富二代表現(xiàn)出來的劣跡，無不與父母的溺愛和放任不管有關(guān)。這種溺愛不僅害了孩子，也危害了社會(huì)。

誤區(qū)之二是強(qiáng)制，用父母的權(quán)勢逼迫孩子，有的甚至用暴力對待孩子，總認(rèn)為“棍棒底下出孝子”。

前一陣子熱鬧一時(shí)的虎媽、狼爸，都是這一類的父母。表面上看他們的孩子都在學(xué)習(xí)上取得成功，但他（她）們的人格、心理如何，他（她）們將來的人生道路如何，尚待時(shí)間的考驗(yàn)。

早在80多年以前，魯迅在《上海的兒童》一文中就說中國的中流家庭教育有兩種極端的教育方法：一種自由放任，一點(diǎn)不管，任其跋扈，在家里是暴主，但到了外面就沒有能力了；另一種終日冷遇或呵斥，甚至于打罵，使孩子畏葸退縮，仿佛一個(gè)奴才，父母還以為“聽話”，待到了外面，像“暫出樊籠的小禽，他決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍?！?0多年后的今天這兩種方法依然存在，可見傳統(tǒng)習(xí)慣之頑固。

誤區(qū)之三是認(rèn)為每天逼著孩子學(xué)習(xí)，使他將來能考上好的大學(xué)，找到一份舒適的工作，過幸福的生活。

有的老師因?yàn)閷W(xué)生沒有完成作業(yè)就動(dòng)手打?qū)W生，受到批評還覺得很委屈，認(rèn)為“我是為學(xué)生好?！笨墒菍W(xué)生不領(lǐng)這個(gè)情，反而對學(xué)習(xí)沒有興趣了，厭學(xué)了。就算學(xué)生在父母、老師強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)進(jìn)步了，成績上去了，但身體垮了，性格扭曲了，脾氣怪僻了，將來能有幸福嗎？恐怕未必。

真正的愛是要讓自己的孩子、自己的學(xué)生能夠在德智體美諸方面都得到發(fā)展，他的潛能得到充分的發(fā)揮，有健全的人格、開朗的性格，這樣才能有幸福的人生。

社會(huì)學(xué)家馬斯洛認(rèn)為每個(gè)人都有五種層次需要：最基本的生理上的需要，安全的需要，社會(huì)需要，尊重的需要，自我表現(xiàn)的需要。十多年前，浙江金華有一名學(xué)生把自己的母親殺了，記者采訪他時(shí)他對殺害自己的母親這件事很漠然，認(rèn)為自己的什么需要都得不到滿足，母親只逼著他念書，生活沒有樂趣。采訪者哀嘆，實(shí)際上她的母親已經(jīng)在精神上把自己的孩子扼殺了。可見，我們愛孩子，要了解孩子的需要，合理的需要要給予滿足，不合理的需要要加以引導(dǎo)，特別不能傷害孩子的自尊心。

怎樣才能理解孩子？許多父母往往不等孩子講完，就嘮嘮叨叨地說孩子這也不對，那也不是。長此以往，當(dāng)然孩子就不愿意與你交流了。為什么學(xué)生喜歡與同伴交流、與網(wǎng)友交流？因?yàn)榕c同伴、網(wǎng)友是平等的。而對父母、對老師，覺得你們是大人、是權(quán)威，你們永遠(yuǎn)是對的，你們總是會(huì)教訓(xùn)人。因此，要放下架子，與孩子交朋友，如果孩子能把心里話講給你聽，教育就成功了一大半。

▌沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)

烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個(gè)孩子到十二三歲還沒有自己的興趣和愛好，做老師的要為他擔(dān)憂。擔(dān)心他長大以后對什么都漠不關(guān)心，成為一個(gè)平平庸庸的人。

但是我們現(xiàn)在學(xué)校中許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)變成了為完成父母、老師的任務(wù)而學(xué)，處于一種被教育、被學(xué)習(xí)的狀態(tài)。報(bào)考大學(xué)不是以自己的興趣和志愿為依據(jù)，而是以考試的分?jǐn)?shù)為依據(jù)。摸底考試分?jǐn)?shù)高，就報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)；摸底考試分?jǐn)?shù)不高，就報(bào)一般院校。這樣的情況怎么能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才？一位華裔美國中學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，在指導(dǎo)老師的幫助下修學(xué)高難的課程，并通過明尼蘇達(dá)大學(xué)的數(shù)學(xué)先修課程考試。到高中二年級他就開始根據(jù)自己的愛好在網(wǎng)上選擇將來要報(bào)考的學(xué)校及其各種信息，最終選擇了10所大學(xué)。我國現(xiàn)在的中學(xué)生很少有這樣的意識(shí)和能力。

興趣往往從好奇心發(fā)展而來，父母和幼兒園的老師要保護(hù)兒童的好奇心，盡量回答兒童的問題，不要對兒童的提問不耐煩。在小學(xué)教育中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地思考，勇敢地提問。興趣是可以培養(yǎng)的。蘇霍姆林斯基常常用閱讀來引發(fā)學(xué)生的興趣。有一個(gè)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，他就陪他讀書，讀到有趣的地方，就說我有事，你自己讀吧。學(xué)生自己讀下去，慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。學(xué)生活動(dòng)最容易培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。有一名學(xué)生最不愛寫作文，但一次放風(fēng)箏后，他寫了放風(fēng)箏的故事，寫到開始風(fēng)箏老放不上去，后來在風(fēng)箏下面加上兩條紙條，風(fēng)箏就放得很高。老師覺得他描寫得很真實(shí)細(xì)致，給他這篇作文評了滿分。學(xué)生很高興，并從此對作文感興趣了，越寫越好。

▌學(xué)生為本

前不久，一位精通外語的老同志告訴我，我國文件中常用“受教育者”這個(gè)詞，他說這個(gè)詞在國外早已不用了，通常是用“學(xué)習(xí)者”這個(gè)詞。這反映了對教育的理解和觀念。現(xiàn)代教育是以學(xué)生為主體，不是教師把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)、自己體悟，內(nèi)化為自己的知識(shí)和信念。

一位在美國讀書的華裔學(xué)生寫了本書《我在美國上中學(xué)》，其中提到初中一年級的藝術(shù)課。老師說：“這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的繪畫藝術(shù)。我不會(huì)講著名藝術(shù)家的知識(shí)，而是讓你們自己去調(diào)查研究這些藝術(shù)家，找出他們的代表作品，找出他們的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)特色，介紹他們的代表作品與他們的流派，然后給我們?nèi)嗤瑢W(xué)做一個(gè)報(bào)告與表演。”下課后同學(xué)就選自己喜歡的藝術(shù)家。第一位同學(xué)湯姆選的是達(dá)·芬奇，他介紹了達(dá)·芬奇的生平、代表作品、風(fēng)格，然后老師向同學(xué)布置作業(yè)，用達(dá)·芬奇現(xiàn)實(shí)主義的方法畫旁邊的同學(xué)。

我國的教育要在學(xué)生主體地位這個(gè)問題上來一個(gè)根本轉(zhuǎn)變。我們往往低估了學(xué)生的能力，總是用灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生接受。其實(shí)學(xué)生的潛在能力是很強(qiáng)的，他們自己能解決很多問題。山東杜郎口中學(xué)的崔校長告訴我一個(gè)故事，他說他上中學(xué)時(shí)，有一天老師要到縣里開會(huì)，課就讓他來上。當(dāng)時(shí)他很忐忑，但認(rèn)真準(zhǔn)備了就去上了。結(jié)果同學(xué)很歡迎，說比老師講得還好。他當(dāng)校長以后，發(fā)現(xiàn)有些老師對，有些課講得不透。他就想起自己的經(jīng)歷，于是提出教學(xué)改革，老師少講，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己來講，結(jié)果極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我在廣西玉林聽過幾堂用有效課堂模式設(shè)計(jì)的課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性、老師的積極性都很高。學(xué)生分小組自己梳理知識(shí)點(diǎn)，編制知識(shí)樹，然后互相交流、互相補(bǔ)充。個(gè)個(gè)學(xué)生敢于提出不同意見，學(xué)習(xí)氣氛很熱烈。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這樣的學(xué)習(xí)對課文理解得深，知識(shí)記得牢，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析批判能力。

讓孩子玩自己喜歡的游戲

在不少游樂場，父母總喜歡指揮孩子玩這個(gè)玩那個(gè)，逼著孩子參與一些大人認(rèn)為很好的游戲，但寶寶們卻有不同看法。一些早教專家建議父母：既然是游戲，就要讓孩子玩自己喜歡的。適當(dāng)?shù)毓膭?lì)是可以的，但千萬別硬逼著孩子玩。

從鼓勵(lì)發(fā)展成了強(qiáng)迫

在翻斗樂里，5歲的星星就喜歡躺在海洋球里“享受”。站在場外的媽媽卻催著她起來去玩別的項(xiàng)目。星星很不情愿，應(yīng)付性地滑了兩次就又躺進(jìn)海洋球里了。

萌萌近來特別喜歡玩沙子，附近有人家在蓋房子，門前堆了一堆黃沙，萌萌吃過飯就拿著勺子、鏟子溜到沙堆上去玩了。難得獨(dú)自活動(dòng)，萌萌蹲在地上，鏟沙、揚(yáng)沙、裝沙，忙得不得了。揚(yáng)起來的沙子難免粘在衣服上，但萌萌媽媽認(rèn)為，能讓孩子做喜歡做的事，沒有什么不好。

專家點(diǎn)評

經(jīng)?？吹絻?nèi)向的孩子被父母逼著玩，在一些充氣游樂墊上，膽小的孩子不敢爬最高的“小山”，爸爸媽媽就會(huì)板起面孔“鼓勵(lì)”他：快去，你不去，咱們就回家不玩了。多數(shù)孩子會(huì)哭喪著臉玩。

其實(shí)，孩子有自己的選擇與判斷。聰明的孩子會(huì)先站在一旁觀察，當(dāng)確定自己有能力參與這個(gè)游戲，能從游戲中獲得樂趣，才會(huì)積極參與。當(dāng)他沒有把握時(shí)，父母不要鼓勵(lì)——失望——強(qiáng)迫孩子，否則游戲就起不到讓孩子放松與愉快的作用了。

真正的教育不露痕跡

毛毛和許多6歲的孩子一樣，看到喜歡的東西就喊著要買。爸爸媽媽經(jīng)常教育他，父母賺錢不容易，生活要節(jié)儉，可小家伙壓根沒概念。媽媽帶他體驗(yàn)了飛行員、警察、建筑師和糕點(diǎn)師等職業(yè)。5份工作加起來才賺了25E幣，做個(gè)蛋糕要花18E幣，毛毛就知道心疼了，堅(jiān)決不肯再花20E幣買袋爆米花，只說要把剩下的“錢”存起來——有利息。毛毛媽媽趁機(jī)教育他：曉得爸爸媽媽工作辛苦了吧，以后還要不要再亂買玩具呀？小家伙想了想，很懂事地說知道了，讓爸爸媽媽聽了備感欣慰。

專家點(diǎn)評

不少孩子很煩父母在耳邊嘮叨，家長也很為難：不多說吧，孩子根本聽不進(jìn)去，多說吧，自己也嫌自己啰嗦。所以，不妨讓孩子親身體驗(yàn)一下，有了真實(shí)感受，比一百遍說教更管用。

不妨問問孩子的喜好

琳琳家的小區(qū)有個(gè)兒童游樂場，奶奶經(jīng)常帶她去玩。星期天人多的時(shí)候，奶奶會(huì)替她守著秋千架，一有空，她就大叫琳琳：快來，秋千架空了，你來蕩吧！可琳琳卻不領(lǐng)情：我不喜歡玩，你蕩吧！一句話說得奶奶哭笑不得。

丫丫媽媽帶她去科技館玩，總是希望丫丫能多體驗(yàn)一些項(xiàng)目：咱們?nèi)ァ笆澄镏谩卑?。丫丫卻有些怕黑的地方，不愿意去，實(shí)在被逼無奈了，就閉著眼睛捂著耳朵進(jìn)去，不看也不聽。

去星期八小鎮(zhèn)的心心也一樣，正在押運(yùn)公司外面排隊(duì)，媽媽看到對面報(bào)社正空著，就建議她先去做小記者。心心不樂意了，磨了半天冷不丁說了一句：“媽媽，你就不能問問我喜歡做什么嗎？”家長總覺得是為孩子好，但小小年紀(jì)的孩子卻感到了郁悶。

專家點(diǎn)評

讓孩子自己做決定，許多家長開始總是抱著這樣的原則帶孩子玩。可一旦真的去玩了，卻總?cè)滩蛔∫甘之嬆_，甚至事先忘了問問孩子自己到底喜歡什么。我們喜歡孩子有充分的自主選擇權(quán)，卻又怕他因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而吃虧，剝奪了孩子自由安排的權(quán)利。

希望家長能尊重孩子的感受，讓自己的寶寶在所謂的“吃虧”中積累經(jīng)驗(yàn)，快樂成長。當(dāng)我們尊重了孩子，孩子也會(huì)樂于主動(dòng)聽教。

親子活動(dòng)：報(bào)紙游戲

親子活動(dòng)：報(bào)紙游戲

時(shí)值冬季，部分幼兒比較怕冷，特別是在每天的晨間活動(dòng)中表現(xiàn)不是很積極，如有的幼兒總愛把手插在口袋里，不愿多動(dòng)；有的干脆不參加晨間鍛煉，很晚才來。為了更好地調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，同時(shí)也為了增強(qiáng)家長與幼兒間的交流，教給他們一些親子活動(dòng)的內(nèi)容和方法，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在更好地發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 樂意參加親子制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)看圖示進(jìn)行制作。

2. 能積極參加冬季的各項(xiàng)活動(dòng)，勇敢不怕冷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 制作圖示三張，報(bào)紙若干；歡快音樂的磁帶，錄音機(jī)；獎(jiǎng)品若干。

2. 活動(dòng)前出好通知，邀請家長前來參加活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1. 做快樂操，導(dǎo)入活動(dòng)。

2. 師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天天氣冷，你們怕不怕？你們有什么好辦法可以讓自己不冷呢？（------）講得真好，老師今天就想請小朋友來玩一些體育游戲，而且是和你們的爸爸媽媽一起來玩。可是，我們沒有游戲的玩具，怎么辦呢？請你們自己動(dòng)手來做，好嗎？

3. 出示圖示，介紹游戲名稱。

4. 提出制作要求。師：這三種游戲，你們可以任選一種。選好后，就請你們根據(jù)圖示步驟進(jìn)行制作。請爸爸媽媽和小朋友共同商量、制作，不要全部包攬。制作完成后，可以自己先看著圖示練習(xí)一下游戲玩法，過一會(huì)兒我們一起來進(jìn)行報(bào)紙游戲大擂臺(tái)。

5. 親子共同制作，師巡視指導(dǎo)。

6. “報(bào)紙游戲大擂臺(tái)”。先請家長和幼兒根據(jù)自己所選內(nèi)容分三組，然后依次開展三組游戲（捉尾巴、跳竹梯、趕小豬），每組根據(jù)制作和游戲時(shí)的配合情況，選出若干“最佳親子組合”。

7. 為“最佳親子組合”頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒和家長都表現(xiàn)得非常積極。特別是在看圖示制作游戲玩具時(shí)，他們興致很高，親子間共同商量、邊看邊做，既發(fā)揮了他們的主動(dòng)性，又增強(qiáng)了他們的合作性。在隨后進(jìn)行的報(bào)紙游戲中，幼兒拿著自制的游戲玩具，玩起來顯得格外高興；家長也都是童心未泯，個(gè)個(gè)熱情參與。整個(gè)活動(dòng)中，家長和幼兒都玩得很開心、盡興，活動(dòng)氛圍也是既寬松、民主，又熱烈、愉快。

不過，從活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)，所提供的材料——報(bào)紙雖然取用很方便，還做到了廢物利用，但由于其自身的特性，決定了它所制作出的玩具在美觀和牢固性方面受到局限，而且材料的提供似乎比較單一，應(yīng)該針對不同能力的幼兒，提供不同種類的紙張，這樣，選擇面就可以廣一些。另外，教師不一定要事先畫好制作圖示，因?yàn)檫@在一定程度上使幼兒受到圖片的制約。而是可以在幼兒自己提出游戲方法后現(xiàn)場畫出，這樣就能使幼兒的思維得到進(jìn)一步拓展，整個(gè)活動(dòng)也能更加活躍一些。

警惕九種危險(xiǎn)親子游戲

一、拋寶寶

用手托住小孩的身體，往上拋出三、四尺高，在其下落時(shí)用雙手接住。寶寶自上落下，跌落的力量非常大，不僅有可能損傷成年人，而且成年人手指也有可能戳傷寶寶。如果被戳到要害部位，會(huì)引起內(nèi)傷。更危險(xiǎn)的是，一旦未能準(zhǔn)確接住寶寶，后果不堪設(shè)想。

新聞案例：去年年底，剛剛成為父親的劉偉強(qiáng)(化名)為逗女兒開心，把兩個(gè)月大的女兒拋起來玩，然而用力過猛沒有接住，女兒就在他眼前摔到水泥地上，經(jīng)搶救無效死亡。后劉偉強(qiáng)因過失致人死亡罪被判處有期徒刑一年六個(gè)月。

二、坐飛機(jī)

雙手分別抓住寶寶的脖頸和腳腕，用力往上舉，同時(shí)轉(zhuǎn)圈。這種快速旋轉(zhuǎn)，會(huì)使寶寶的腦組織與顱骨相撞，損傷腦神經(jīng)，影響大腦的發(fā)育。存在跌傷寶寶，甚至導(dǎo)致寶寶腦癱的危險(xiǎn)。

三、轉(zhuǎn)圈子

大人雙手抓住寶寶的兩只手腕，提起后飛快轉(zhuǎn)圈。這種逗樂會(huì)使寶寶轉(zhuǎn)得頭暈眼花，放在地上站立不穩(wěn)，甚至跌傷。因離心力的作用，容易使寶寶的手腕關(guān)節(jié)脫位。

四、中彈

讓寶寶張開口，向其口內(nèi)投花生米或豆子，投一次吃一粒，這是十分危險(xiǎn)的游戲。一旦花生米或豆子投入氣管，或?qū)殞毿r(shí)嗆入氣管，輕者嗆咳，重者窒息。

五、拔蘿卜

有些大人想試一下寶寶的重量或逗寶寶開心，和寶寶玩，雙手拉住寶寶的手臂提離地面。而這種動(dòng)作很容易扭傷寶寶的手腕關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)，導(dǎo)致脫臼。

六、過多逗笑寶寶

適當(dāng)?shù)囟憾簩殞殻瓤蓭順啡?，也能使寶寶在笑聲中健康成長。但是，過分的逗笑卻會(huì)帶來一些不好的后果。寶寶缺乏自我控制能力，如果逗得笑聲不絕，會(huì)造成瞬間窒息、缺氧，引起暫時(shí)性腦缺血，有損腦功能，還可能引起口吃。此外，過分張口大笑，容易造成下頜關(guān)節(jié)脫臼。睡前逗笑，還會(huì)影響寶寶入睡。

七、觸摸生殖器

有一些大人喜歡用手去抓摸小男孩的生殖器逗他樂，這種逗樂方式不但不雅觀，還對寶寶的健康有不良影響。有可能使寶寶以后出現(xiàn)手淫的壞習(xí)慣，加上寶寶的生殖器和尿道粘膜比較嬌嫩，容易受到損傷，大人手上沾染的病菌會(huì)侵入寶寶尿道，造成泌尿系統(tǒng)感染。八、亂捏鼻子

在日常生活扣，有些人看到寶寶的鼻子長得扁，或者想逗寶寶樂，喜歡用手捏寶寶的鼻子，別小看這輕輕的一捏，可能會(huì)帶來意想不到的后果。常捏鼻子會(huì)損傷粘膜和血管，降低鼻腔防御功能，容易受到細(xì)菌、病毒侵犯而生病。亂捏鼻子會(huì)使鼻腔中的分泌物、細(xì)菌通過咽鼓管進(jìn)入中耳，誘發(fā)中耳炎。

九、扯寶寶面頰

寶寶面頰脂肪墊豐滿，肌肉張力低，常受外力刺激易使局部軟組織和血管神經(jīng)受到損傷。此外，如經(jīng)常受到刺激，腮腺和腮腺管收縮能力會(huì)降低，可引起寶寶流涎和腮腺感染。

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