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幼兒園大班語言教案《誰的房子最特別》

發(fā)布時間:2021-09-20

大班語言教案。

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《誰的房子最特別》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

【活動內(nèi)容】

分享閱讀《誰的房子最特別》

【活動目標】

1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結構、用途方面的特點

2、根據(jù)畫面,理解"寬敞""高大""特別"等詞語3、嘗試獨立閱讀小書,熟悉各種類型的房子

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備:知道人們居住的房子有很多種

2、物質準備:圖書《誰的房子最特別》

【活動過程】

一、師幼談話導入,激發(fā)幼兒對房子的興趣師:小朋友們你們都見過哪些房子?它們是什么樣子的?

二、閱讀封面,引導幼兒獨立閱讀小書

1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》,那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?yJs21.cOm

2、引導幼兒獨自閱讀小書師:這本大書里還有很多特別的房子,請小朋友們先閱讀這本小書,找出你覺得最特別的房子?說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里?

三、師幼共同閱讀大書師:誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別,它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?

四、師幼共同閱讀大書文字,進一步了解大書里各種各樣房子師:現(xiàn)在我們一起來讀讀,看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設計的特別的房子師:剛才我們欣賞了這么多特別的房子,如果由你來當設計師,你會設計出一個什么樣的房子?

【活動內(nèi)容】《 誰的房子最特別 》

【活動目標】

1、喜歡閱讀知識類讀本,知道從中可以獲得知識和信息。

2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不同,房子的形狀和功能也會不同。

3、理解文中的形容詞,感受和理解"分-總"的寫作手法。

【活動準備】

《誰的房子最特別》的教學大書。

【活動過程】

(一)出示多種房屋的照片,激發(fā)幼兒的興趣。

師:這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點?(門、窗)除了這些房子你還見過哪些房子,在什么地方見過?

(二)師幼共同閱讀大書,教師詳解圖書,幼兒熟悉故事內(nèi)容。

封面:看了這么多房子,今天我們就來看看還有什么有趣、特別的房子。你們看,這是書本的封面。你們看封面上畫什么?我們來讀一本書,名字叫做《誰的房子最特別》,什么叫做特別呢?(特別就是不一般,與眾不同)

第一頁:翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的,下面的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。

第二頁:小男孩住在什么地方?這個院子是用什么材料做的?這個院子大嗎?我們可以用一個詞來形容這個大院子-寬敞-這是一個寬敞的院子。

第三頁:這個小朋友在哪里放風箏?他住在什么地方?我們可以用一個詞來形容樓房-高大---這里有高大的樓房。

第四頁:這兩個小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。

第五頁:(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個城堡是用什么建成的?誰會住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。

第六頁:這種房子叫做蒙古包,它是用毛氈做成的,里面很暖和,可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷,也很容易搭建。

第七頁:這種房子叫吊腳樓,一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的,屋頂是用茅草做的,非常涼快、通風。

吊腳樓的高樓,可以防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。

第八頁:這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會住在這種房子里,房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的,這種房子的優(yōu)點是不怕風、冰雹、雨、雪,防火性能良好,不易發(fā)生火災,還可以抗地震,隔音效果也很好,住在這種房子很安靜,所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。

第九頁:這幾個小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋,這座雪屋適用什么來建成的?(雪磚)因為極地很冷,這種屋子很暖和,它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風,還能保護屋頂,使它不會融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。

第十頁:這些漁民平時都是以打漁為生,生活很特別,房子也很特別,你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來建成的?住在這里面會有什么感覺?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。

第十一頁:這一家人要去旅游,猜猜看他們會住在什么地方?移動的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜?,移動的汽車和秋游的車子是不一樣的,這種車子可以住人,有廚房。他們住在移動的汽車里。

第十二頁:最后我們來看看,剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來評評看,誰的房子是最特別的?為什么?

封底:我們再來看看這本書的最后一頁也就是最下面的這一頁叫什么?(封底)。這頁叫做封底。看完了封底這本書就閱讀完了。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《誰的房子最特別》


【活動目標】

1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結構、用途方面的特點

2、根據(jù)畫面,理解"寬敞""高大""特別"等詞語

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備:知道人們居住的房子有很多種

2、物質準備:圖書《誰的房子最特別》

【活動過程】

一、師幼談話導入,激發(fā)幼兒對房子的興趣

師:小朋友們你們都見過哪些房子?它們是什么樣子的?

二、閱讀封面,引導幼兒獨立閱讀小書

1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》,那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?

2、引導幼兒獨自閱讀小書師:這本大書里還有很多特別的房子,請小朋友們先閱讀這本小書,找出你覺得最特別的房子?說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里?

三、師幼共同閱讀大書

師:誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別,它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?

四、師幼共同閱讀大書文字,進一步了解大書里各種各樣房子

師:現(xiàn)在我們一起來讀讀,看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設計的特別的房子師:剛才我們欣賞了這么多特別的房子,如果由你來當設計師,你會設計出一個什么樣的房子?

【活動目標】

1、喜歡閱讀知識類讀本,知道從中可以獲得知識和信息。

2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不同,房子的形狀和功能也會不同。

3、理解文中的形容詞,感受和理解"分-總"的寫作手法。

【活動準備】

《誰的房子最特別》的教學大書。

【活動過程】

(一)出示多種房屋的照片,激發(fā)幼兒的興趣。

師:這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點?(門、窗)除了這些房子你還見過哪些房子,在什么地方見過?

(二)師幼共同閱讀大書,教師詳解圖書,幼兒熟悉故事內(nèi)容。

封面:看了這么多房子,今天我們就來看看還有什么有趣、特別的房子。;.來源教。案網(wǎng);你們看,這是書本的封面。你們看封面上畫什么?我們來讀一本書,名字叫做《誰的房子最特別》,什么叫做特別呢?(特別就是不一般,與眾不同)

第一頁:翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的,下面的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。

第二頁:小男孩住在什么地方?這個院子是用什么材料做的?這個院子大嗎?我們可以用一個詞來形容這個大院子-寬敞-這是一個寬敞的院子。

第三頁:這個小朋友在哪里放風箏?他住在什么地方?我們可以用一個詞來形容樓房-高大---這里有高大的樓房。

第四頁:這兩個小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。

第五頁:(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個城堡是用什么建成的?誰會住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。

第六頁:這種房子叫做蒙古包,它是用毛氈做成的,里面很暖和,可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷,也很容易搭建。

第七頁:這種房子叫吊腳樓,一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的,屋頂是用茅草做的,非常涼快、通風。

吊腳樓的高樓,可以防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。

第八頁:這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會住在這種房子里,房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的,這種房子的優(yōu)點是不怕風、冰雹、雨、雪,防火性能良好,不易發(fā)生火災,還可以抗地震,隔音效果也很好,住在這種房子很安靜,所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。

第九頁:這幾個小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋,這座雪屋適用什么來建成的?(雪磚)因為極地很冷,這種屋子很暖和,它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風,還能保護屋頂,使它不會融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。

第十頁:這些漁民平時都是以打漁為生,生活很特別,房子也很特別,你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來建成的?住在這里面會有什么感覺?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。

第十一頁:這一家人要去旅游,猜猜看他們會住在什么地方?移動的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜危苿拥钠嚭颓镉蔚能囎邮遣灰粯拥?,這種車子可以住人,有廚房。他們住在移動的汽車里。

第十二頁:最后我們來看看,剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來評評看,誰的房子是最特別的?為什么?

封底:我們再來看看這本書的最后一頁也就是最下面的這一頁叫什么?(封底)。這頁叫做封底??赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。

【活動反思】

孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

【推薦】大班語言教案《最漂亮的房子》


活動目標:

1.通過欣賞故事,了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性,知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。

活動準備:

幼兒故事PPT

活動過程:

一、出示動物,引發(fā)幼兒思考。

以圖文結合的形式出示動物:黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠,引導幼兒認識,并說說它們的名稱。

師:這些小動物你認識嗎?都有誰?

二、講述故事前部分,引發(fā)思考并為小動物設計房子。

(一)講述故事的第一段,引發(fā)思考。

市長想蓋一座全新的動物園,他找來建筑師王小小,要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。

引導語:如果你是王小小,你會為小動物設計一座怎么樣的房子?

(二)理解故事:

(1) 師:設計師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做?

(2)小動物們是怎么回答的?它們認為最漂亮的房子應該蓋在哪里?

金絲籠里的黃鶯,說:“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上?!辫F籠子里的松鼠,又怎么說的呢?(請幼兒猜測,并說說)建筑師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠),又是怎么回答的呢?

松鼠說:蓋在樹洞里最好。熊說:要蓋在山洞里。獅子說:草原上的房子才是最棒的。魚說:好房子當然要蓋在水里咯。田鼠說:房子要蓋在地底下才安全啦。

(三)先鼓勵幼兒交流,然后進行繪畫。

師:那么你覺得,王小小聽了動物的話,他會把房子蓋在哪里呢?蓋在哪里才能滿足所有的小動物呢?怎么樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現(xiàn)在請你來做小建筑師,你想把這幾只小動物房子設計在哪里呢?為什么?

師:現(xiàn)在請小朋友們合作,我們分為六組,六個人一組,每人為其中一只小動物設計一個適合的它們的房子,要求把你們設計的房子畫在同一張紙上。

提出要求:

1.比一比哪組畫的又快又好。

2.畫完以后就放在桌子上,請小朋友輕輕的坐回來。

(四)幼兒作畫,師來回巡視指導。

(五)引導幼兒用完整語句講述

1.師:誰來介紹一下你們組設計的房子?

2.為什么每個小動物住的房子都不一樣呢?

師:對了,每只小動物生活的地方不一樣,他們的生活習性不一樣,所以,他們住的房子也是不一樣的。

三、引導幼兒觀察講述。結合幼兒的生活經(jīng)驗,進行談話。

(過渡語)剛剛呢,我們看過了小朋友們的設計的房子,認為適合小動物生活的房子,才是最漂亮的房子。現(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想,終于想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

1.咦,王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?

2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?

過渡句:小動物們認為適合自己住的,只要住著舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?

師小結:是的,從今天起,我們要保護環(huán)境,愛護樹木,讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。

活動延伸:

在接下來的區(qū)域活動中,我們?yōu)樽约汉图胰嗽O計一座最漂亮的房子吧。

小班語言教案:誰最羞


一、教學目標:

1.學習詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。

2.學習動詞:游、跳、走。

3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。

二、教學準備:

1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。

2.小雞、小鴨和小兔子的圖片

三、教學過程:

(一)開始部份:進入活動室,引起幼兒的興趣?!〗裉?,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?

(二)基本部份:學習詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

1.引導幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。

出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞?!?小雞跟著誰?它是怎么來的?”

幼兒自由回答?!拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞,跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”

學習詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”

幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”“小兔子跟著誰?它是怎么來的?”

幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”

學習詞:羞。‘小袋鼠,它要媽媽抱。羞羞羞!’

根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”

2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。①、了解詩歌的名字。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”

②、教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。

③、學念詩歌。

a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。

b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做 動作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點。

“小雞、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)

“小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點,學會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)

(三)結束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。

小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。

附詩歌:

誰最羞

小雞,跟著媽媽,走!走!走!

小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!

小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!

小班語言教案詩歌:誰最羞


小班語言活動:詩歌:誰最羞

一、教學目標:

1.學習詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。

2.學習動詞:游、跳、走。

3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。

二、教學準備:

1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片 

三、教學過程:

(一)開始部份:進入活動室,引起幼兒的興趣。

今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?

(二)基本部份:學習詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

1.引導幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。

出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞?!?小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答?!拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞,跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學習詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”

“小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學習詞:羞?!〈螅獘寢尡?。羞羞羞!’

根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛K拿纸小墩l最羞》”

2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。

①、了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”

②、教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。

③、學念詩歌。

a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。

b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做 動作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點?!靶‰u、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)

“小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點,學會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)

(三)結束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。

小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班語言教案《誰的房子最特別》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了大班語言教案專題,希望您能喜歡!

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