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大班美術(shù)活動(dòng)小蝌蚪找媽媽

發(fā)布時(shí)間:2021-09-22

小蝌蚪找媽媽故事。

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。在幼兒園教師的生活工作中,時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?下面是小編幫大家編輯的《大班美術(shù)活動(dòng)小蝌蚪找媽媽》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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大班美術(shù)活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫資料,合作畫三、四張連環(huán)畫,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看小蝌蚪找媽媽教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫資料,合作畫三、四張連環(huán)畫。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會(huì)分工、合作,共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、教師的范畫。

3、幼兒在課外練習(xí)畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)?,有一定的基礎(chǔ)。

活動(dòng)過程:

1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

2、請(qǐng)幼兒討論一下,這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫面?每個(gè)畫面應(yīng)該有什么角色?

3、根據(jù)幼兒的回答,出示范畫。

4、理解詞:連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來(lái),就成了一本書,這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)

5、提出要求:

我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論,自己畫哪一幅,要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?

6、幼兒作業(yè)。

幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫,教師巡回指導(dǎo),特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

7、講評(píng)。

請(qǐng)畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起,選出畫得較好的裝訂冊(cè),加上封面成小型連環(huán)畫,放在圖書角上。

活動(dòng)反思:

這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

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大班美工活動(dòng)小蝌蚪找媽媽


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活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)合理布局畫面,獨(dú)立制作圖書。

2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動(dòng)物媽媽的半成品圖書,人手一本,與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套,教師示范本一本3.水彩筆、剪刀、膠棒人手一份活動(dòng)過程一、出示范本提問式導(dǎo)入主題師:這是小朋友們平時(shí)畫的畫,這里面都畫了哪些動(dòng)物?哪個(gè)故事里的有這些動(dòng)物?老師把它訂成一本想做成圖書,可是這些畫上還缺少什么?我們?cè)撛趺醋霾拍茏龀梢槐就暾膱D書呢?

二、教師示范講解圖書的制作的要點(diǎn)及具體要求1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁(yè)的合適位置,2、在每一頁(yè)圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌剑剐◎蝌脚c各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

四、分享作品1.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

五、活動(dòng)延伸繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。

活動(dòng)反思:

這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

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大班美術(shù)公開課小蝌蚪找媽媽


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活動(dòng)名稱

小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫成6幅連環(huán)畫,表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫面的能力。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫成6幅連環(huán)畫。

難點(diǎn)

注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫紙,油畫棒。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

--我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來(lái),每一段故事畫一張畫,連起來(lái)就叫連環(huán)畫,讓別人把幾張畫連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。

2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

幼兒討論,故事里都有哪些小動(dòng)物。

出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

--我們把故事分成6幅圖,在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字。

畫之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

活動(dòng)反思:

這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

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案例:小蝌蚪找媽媽


活動(dòng)背景:

一次體鍛時(shí),孩子們都感到很熱,紛紛脫衣服,活動(dòng)后,很多幼兒都出汗了。“老師,怎么這么熱?。俊焙⒆拥膯栴}提醒我,他們對(duì)氣候的變化有了感知。于是,我反問:“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?”“冬天?!睅讉€(gè)孩子不假思索的回答,但馬上遭到別人的反對(duì):“不是冬天,冬天很冷的,冬天穿棉衣的,冬天會(huì)下雪……”看來(lái)孩子們對(duì)冬天的季節(jié)特征都已了解了,那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?為了讓幼兒更仔細(xì)地感受、觀察季節(jié)的變化,我?guī)е⒆觽兊酵饷嫔⒉健⒂^察?!洞禾靵?lái)了》這一主題就由此展開了。

在主題開展一階段后,孩子們已充分感知了春天氣候、植物的變化,春天的動(dòng)物又怎么樣了呢?我選擇了《小蝌蚪找媽媽》這一經(jīng)典的故事,作為預(yù)設(shè)活動(dòng)。

實(shí)錄:

活動(dòng)前我準(zhǔn)備了小蝌蚪,當(dāng)孩子們看見小蝌蚪時(shí),注意力完全被小蝌蚪吸引了,問題也在不斷的出現(xiàn)?!瓣惱蠋?,小蝌蚪哪里來(lái)的?”“小蝌蚪怎么這么小?。克醒劬?、嘴巴嗎?”……孩子們的議論引起了我的反思:應(yīng)該把孩子們拉到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)中嗎?很顯然幼兒對(duì)小蝌蚪的興趣很濃,馬上打斷他們,讓他們來(lái)聽小蝌蚪找媽媽的故事,顯得很生硬。于是我調(diào)整了原有的計(jì)劃,讓孩子們繼續(xù)觀察,滿足他們的需要。在觀察中,孩子們發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的腦袋是圓圓的、扁扁的,尾巴是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,它游的時(shí)候尾巴是彎彎的,不動(dòng)的時(shí)候是直直的,順著孩子的興趣,我們一起學(xué)學(xué)小蝌蚪,并把小蝌蚪的特征編到了兒歌里,大家非常快樂。這時(shí),一個(gè)孩子說(shuō):“小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成小青蛙的?!庇行┖⒆玉R上附和,但也有人不同意,于是自然地引出了小蝌蚪找媽媽的故事。

思考:

在主題活動(dòng)的進(jìn)程中,教師根據(jù)主題的內(nèi)容,選擇相關(guān)內(nèi)容預(yù)設(shè)成一個(gè)活動(dòng),在我們的實(shí)踐工作中,往往占有一定的比例。然而這樣的活動(dòng),更多的是教師提出問題,然后和幼兒一起解決,幼兒容易處于被動(dòng)狀態(tài),自主性凸顯不夠。

實(shí)錄中的孩子顯然對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣,教師如果要根據(jù)預(yù)設(shè)的計(jì)劃馬上把孩子拉到故事中,就會(huì)造成孩子跟著老師走的現(xiàn)象,那么這時(shí)我們就應(yīng)順應(yīng)孩子的需要,既然他們對(duì)小蝌蚪感興趣,就讓他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。孩子觀察到一定的程度個(gè)別幼兒就提出:“小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成青蛙的?!钡灿腥瞬煌?,于是就產(chǎn)生了問題,這時(shí)我才引出故事《小蝌蚪找媽媽》,幼兒帶著問題來(lái)聽故事,效果則更加好,遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于本來(lái)的預(yù)設(shè)活動(dòng)。

大班主題小蝌蚪找媽媽


這是大班主題小蝌蚪找媽媽教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.具有初步的合作意識(shí),在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問題,積累合作經(jīng)驗(yàn)。

2.能積極、大方地參與游戲,生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事中各種動(dòng)物的頭飾,簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事,對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)活動(dòng)很感興趣,有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程

1. 引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師:這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動(dòng)物?

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題,師幼共同商討解決。

(1)昨天排練節(jié)目的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)音樂開始的時(shí)候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來(lái),可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來(lái),是什么原因呢?;.來(lái)源屈.老師教。案網(wǎng);(不聽音樂、注意力不集中)(2)今天排練的時(shí)候,寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色,進(jìn)行表演。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色,但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求,表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng),每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。

(3)什么樣的表演可以評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)?

4.幼兒體驗(yàn)游戲。

師:小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開始了。請(qǐng)欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進(jìn)行表演。

5.評(píng)價(jià)和小結(jié)。

(1)師:你們覺得今天的表演中,誰(shuí)可以獲得"最佳表演獎(jiǎng)"?為什么?(從聲音、動(dòng)作、表情等進(jìn)行評(píng)價(jià))(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?

教學(xué)反思

《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)活動(dòng)課堂很有趣。它主要是對(duì)話,是培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計(jì)的該活動(dòng)類,盡管有成功的一面,但仍然存在許多缺點(diǎn)。

我認(rèn)為此類課程的設(shè)計(jì)自然,流暢,生動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格。生動(dòng)的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先,向老師詢問孩子們,當(dāng)他們回家而不見母親時(shí),會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒,讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系,然后講故事《小蝌蚪找媽媽》 ,不僅集中了孩子的注意力,而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動(dòng)中可以看出,孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有濃厚的興趣。通過自己的表情,孩子們對(duì)小燕的各種動(dòng)態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點(diǎn),然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn),如何改變小樽游泳的方向,突出本活動(dòng)課的重點(diǎn)。巧妙地將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)字感知和探索結(jié)合起來(lái)。

Xiaokeke :蝌蚪(英語(yǔ):t)在古代,寫“ Kingdou ”是青蛙和狒狒的幼蟲,也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀,身體呈紡錘形,沒有四肢,嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長(zhǎng),側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上,并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)。主要是團(tuán)體。隨著蟑螂的成熟, 它們開始退化,逐漸從四肢中生長(zhǎng)出來(lái),然后(對(duì)于青蛙和)通過凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化其尾巴。活動(dòng)課的重點(diǎn)。

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大班美術(shù)池塘里的小蝌蚪


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活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張,每組一盤黑顏料。

活動(dòng)過程:

一、出示蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

(1)今天我們班里來(lái)了一群小客人,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

(2)看看,這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?(圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴)

(3)它們?cè)谒锔墒裁茨??(游?lái)游去找媽媽)它們的媽媽是誰(shuí)呀?那它們是怎么游得呢?請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。

(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來(lái)游去找媽媽?!?/p>

(二)師示范并講解手指畫及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。

師:小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來(lái)吧!

(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”

師:伸出右手的食指,其余手指抓緊,用食指去蘸上黑顏料,在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了,像這樣的畫法就叫“手指點(diǎn)畫”。

(2)示范畫各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來(lái)游去找媽媽?!?/p>

三、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)

師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫來(lái)畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!

(1)注意點(diǎn)畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料點(diǎn)畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。

(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點(diǎn)。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,仔細(xì)操作。

四、欣賞并講評(píng)幼兒作品

師:請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

五、結(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!

教學(xué)反思:

本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺到學(xué)無(wú)止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

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