大班康健—熟悉常見的平安標(biāo)志

幼兒園的標(biāo)志教案。

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，為了讓小朋友們?cè)谡n堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們將會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班康健—熟悉常見的平安標(biāo)志，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

網(wǎng)站小編為你編輯《大班康健—熟悉常見的平安標(biāo)志》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、熟悉生存中的平安標(biāo)記，闡發(fā)標(biāo)志圖的圖案，相識(shí)這些標(biāo)志的現(xiàn)實(shí)意義。

2、經(jīng)由過程探求生存中的平安標(biāo)志，相識(shí)生存中的平安標(biāo)志和人的性命平安有著親密的接洽。

3、在制造平安標(biāo)志的歷程中，增強(qiáng)對(duì)平安標(biāo)志的熟悉，造就肯定的平安意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、常見的平安標(biāo)志圖；紅、綠燈；克制抽煙；克制攀爬；克制通暢等。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。m.endrikfelipe.com

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示紅、綠燈的平安標(biāo)志圖，幼兒手工制作引誘幼兒不雅察：這是什么，你在什么處所見到過這些標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志報(bào)告我們什么？然后分離出示別的標(biāo)志，引誘幼兒熟悉詳細(xì)要領(lǐng)同上。

2、連系一樣平常生存，構(gòu)造幼兒分組評(píng)論辯論，擴(kuò)展對(duì)種種標(biāo)志的熟悉。

－提問：生存中，你還在什么處所見到過什么標(biāo)志？它們是什么樣子的？你知道它表現(xiàn)什么意思嗎？用筆畫下來。

－請(qǐng)每組幼兒先容本身小組報(bào)告的標(biāo)志，全班交換小朋儕見過的標(biāo)志。

3、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，讀一念書上的平安標(biāo)志，請(qǐng)幼兒在幼兒用書的兩個(gè)框子中本身計(jì)劃或見過的兩個(gè)平安標(biāo)志。

4、幼兒園教案評(píng)論辯論：

－生存中，為什么要有那么多的標(biāo)志？標(biāo)志有什么用？

－想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些處所也須要有平安標(biāo)志呢？

5、小組制造標(biāo)志。

每組選擇一個(gè)標(biāo)志主題，自由分派使命，互助完成。

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小班平安教案—玩得康健好發(fā)展

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運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：玩得康健好發(fā)展

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、開端明白要留意平安，掩護(hù)本身，知道不做傷害行動(dòng)。

2、進(jìn)修推行一些簡(jiǎn)樸的平安舉動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

供給多少構(gòu)成對(duì)的平安舉動(dòng)與傷害行動(dòng)的圖片如：“用樹枝打鬧”、“扔擲小石頭”、“擺蕩小刀”等。供給多少個(gè)平安品或傷害物的什物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、鋒利物（卡片）等。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引誘幼兒分組感知評(píng)論辯論，引起幼兒對(duì)平安題目的看重。

（1）出示幼兒戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的圖片

提問：圖上有誰？他們?cè)谕媸裁?？你以為他們?nèi)缭S玩好嗎？大概會(huì)產(chǎn)生什么事？

（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上失下來等等）

那你以為應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋儕才不會(huì)產(chǎn)生如許的事呢？（引誘幼兒勇敢交換）

幼兒園教案（2）資助幼兒清算生存履歷，相識(shí)制止傷害的要領(lǐng)：不到傷害的處所去；不玩?zhèn)ξ铮ㄈ绫夼凇⒉ＡВ?；?zhǔn)確利用玩具、東西（如鉸剪）；不追逐打鬧等。

2、探求課堂里不平安的身分

①師：適才，我們看的是小朋儕在表面運(yùn)動(dòng)時(shí)的不平安的事變，實(shí)在，在我們的課堂里、晝寢室、衛(wèi)生間都有很多不平安的處所，如課堂里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，要是……

②小朋儕兩兩結(jié)伴去探求課堂里有什么處所是不平安的。

③找到不平安的處所后，為不平安的處所貼上赤色忠告標(biāo)志，提示孩子留意。

運(yùn)動(dòng)竣事

幼兒團(tuán)體或分組操縱實(shí)踐，操縱一樣平常生存或創(chuàng)設(shè)特定景象，讓幼兒進(jìn)修掩護(hù)本身身材平安的舉動(dòng)。

幼兒手工制作（1）當(dāng)心關(guān)門

出示圖片，引誘幼兒不雅察產(chǎn)生了什么事變，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭？”“應(yīng)當(dāng)怎樣地當(dāng)心關(guān)門或開門？”并請(qǐng)個(gè)體幼兒樹模

（2）平安利用鉸剪

強(qiáng)化牢固一樣平常生存中自我平安掩護(hù)舉動(dòng)，為奠基精良的習(xí)性打根本。

運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒能開端明白要留意平安，掩護(hù)本身，知道不做傷害行動(dòng)。能推行一些簡(jiǎn)樸的平安舉動(dòng)。

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大班康健平安周教案—風(fēng)趣的交通標(biāo)記

下面給大家提供的是《大班康健平安周教案—風(fēng)趣的交通標(biāo)記》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：1、造就互助意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、造就幼兒服從交通法則的習(xí)性，進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)。

3、通度日動(dòng)進(jìn)步幼兒的蹦跳本領(lǐng)和著手操縱本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：種種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無標(biāo)記的拼板多少、立體骰子多少、帶有交通標(biāo)記的禮品多少、磁帶、灌音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入運(yùn)動(dòng)園地。

二、你才我翻

“小朋儕，你們知道哪些交通標(biāo)記?。磕銈兯f的大概會(huì)在背面的黑板上哦！”

三、出示種種交通標(biāo)記，引起愛好。

1、出示紅燈標(biāo)記，提問：

“小朋儕你們看這是什么標(biāo)記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)記，提問：

“小朋儕這又是什么標(biāo)記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

評(píng)論辯論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通變亂”的圖標(biāo)，提問：

“叨教這張圖標(biāo)報(bào)告我們產(chǎn)生了什么事？那要怎樣制止產(chǎn)生交通變亂呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個(gè)圖標(biāo)用報(bào)告了我們什么呢？”

四、舉行拼圖運(yùn)動(dòng)，為游戲做預(yù)備。

“小朋儕，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通變亂’的標(biāo)記，另有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和進(jìn)口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中心的幼兒園，我們四人一組趕緊來嘗嘗吧！”

五、和幼兒配合商議游戲法則并用圖標(biāo)的方法舉行表現(xiàn)，幼兒園教案讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)記的意義，并為幼兒樹模游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈分秒必爭(zhēng)〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)法則，那你們想想該怎么定例則呢？”（按幼兒所定的法則在圖標(biāo)旁邊舉行表現(xiàn)，以便提示幼兒服從游戲法則）。

樹模游戲一遍，資助幼兒控制游戲法則。

“游戲法則都定好了，玩起來肯定很故意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒舉行游戲，舉行引導(dǎo)并保持秩序并提示幼兒服從游戲法則。

“我方才玩得可開心了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋儕就要按骰子上的數(shù)字進(jìn)步開始到并服從游戲法則的小朋儕就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶物哦！”

七、評(píng)價(jià)并竣事運(yùn)動(dòng)。

“小朋儕本日本身做小棋子肯定玩得很開心吧，那顛末這個(gè)游戲小朋儕肯定能對(duì)交通法則越發(fā)服從了，如今我們把這些交通法則去報(bào)告小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞分開運(yùn)動(dòng)室。

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小班平安教案—熟悉消防隊(duì)員

下面是《小班平安教案—熟悉消防隊(duì)員》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的

1．消防隊(duì)員是社區(qū)中資助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車和消防隊(duì)員住的處所。

2．消防隊(duì)員穿戴特另外禮服，消防車會(huì)發(fā)出特另外聲音。

3．學(xué)說：消防隊(duì)員叔叔真大膽。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1．消防中隊(duì)駐地、消防車、消防隊(duì)員練習(xí)錄像片。

2．消防隊(duì)員救火的模仿東西、禮服等。

運(yùn)動(dòng)歷程

1．經(jīng)由過程看錄像片斷，先容消防隊(duì)員的事情情況(車庫、宿舍等)?？淳然鹌危瑢W(xué)說“消防隊(duì)員叔叔真大膽”。

2．展現(xiàn)消防隊(duì)員救火的圖片、模擬器具、禮服等給托兒旁觀。

3．談?wù)勏狸?duì)員的禮服幼兒園教育隨筆、消防車的色彩，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的事情。明白火很傷害，不克不及玩。

運(yùn)動(dòng)二：聽音樂“部隊(duì)和老黎民”

運(yùn)動(dòng)目的

1．看消防隊(duì)員走步的景象演出，聽富麗有力的舉行曲音樂。

2．能合著節(jié)奏隨音樂鼓掌?！?/p>

3．知道消防隊(duì)員叔叔很大膽。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

消防隊(duì)員練習(xí)的照片或飾演消防隊(duì)員。

運(yùn)動(dòng)歷程

1．看消防隊(duì)員練習(xí)的照片或演示，知道消防隊(duì)員練習(xí)很有精力。

2．聽音樂。

3．邊聽音樂邊鼓掌。

4．學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽音樂邊有精力地走路。

運(yùn)動(dòng)三：游戲運(yùn)動(dòng)“消防隊(duì)員手偶”

運(yùn)動(dòng)目的

1．觀賞做消防隊(duì)員手偶。

2．玩消防隊(duì)員手偶游戲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1．樹模用的大紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、鉸剪。

2．已做好托兒人手1份的小手偶。

運(yùn)動(dòng)歷程

1.樹模用紙袋做消防隊(duì)員手偶。

2．托兒帶上手偶，玩“消防隊(duì)員真大膽”的游戲。

運(yùn)動(dòng)四：游戲運(yùn)動(dòng)“消防隊(duì)員的禮服”

運(yùn)動(dòng)目的

1．能辨別高、矮、胖、瘦，并說出這四個(gè)形容詞?！?/p>

2．會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與響應(yīng)的禮服配對(duì)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1．高、矮、胖；瘦的消防隊(duì)員的圖片多少。

2．高、矮、胖、瘦的禮服圖片多少。運(yùn)動(dòng)歷程

1．出示差別高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片，引誘托兒辨別并說出高、矮、胖、瘦。

2．拜托兒選出符合的禮服卡片來與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。

3．讓托兒玩配對(duì)游戲幼兒手工制作。

運(yùn)動(dòng)五：粘貼“消防車”運(yùn)動(dòng)目的1．能按消防車的外形拼貼消防車。

2．繼承牢固粘貼的技巧：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1．剪好的赤色消防車車身、玄色車輪人手一套。

2．漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒多少盒。運(yùn)動(dòng)歷程

1．托兒聽音樂做開消防車的行動(dòng)進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。

2．樹模粘貼消防車的步調(diào)：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。

3．托兒遴選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。

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食品的觀光（大班康健運(yùn)動(dòng)）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄妒称返挠^光（大班康健運(yùn)動(dòng)）》！

江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青

運(yùn)動(dòng)配景：跟著人平易近生存程度的進(jìn)步，家長(zhǎng)為孩子供給的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依然有很多家長(zhǎng)訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準(zhǔn)時(shí)大便等。為了使孩子們明確食品在體內(nèi)消化吸取的歷程，養(yǎng)成精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性，進(jìn)修掩護(hù)本身的康健，我創(chuàng)編了《小豆子的觀光》課本并計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓幼兒相識(shí)各消化器官的功效和食品在人體內(nèi)消化吸取歷程

2、進(jìn)修簡(jiǎn)樸的自我掩護(hù)要領(lǐng)

3、造就幼兒精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

（1）電腦制造《小豆子的觀光》（或圖片及小豆子觀光的故事灌音）

（2）康健常識(shí)卡片、消化圖、克己康健舉動(dòng)棋

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、旁觀“小豆子的觀光”，相識(shí)各器官的功效

本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀光，幼兒手工制作它會(huì)看到些什么，內(nèi)里會(huì)產(chǎn)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來報(bào)告我們。

（1）放第一段食品從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問：小豆子從那里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，相識(shí)胃的功效。

提問：胃有什么感化？

小豆子在胃里還瞥見了什么？

我們奈何來掩護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：今后我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部門的目的是讓幼兒在相識(shí)胃的功效的根本上知道不良的飲食習(xí)性會(huì)使胃抱病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到那里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部門的目的是讓幼兒知道食品沒有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）

（4）第四段灌音。

提問：小豆子又到了那里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不克不及讓殘?jiān)澜匍g在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋儕要準(zhǔn)時(shí)大便。

二、分組找次序排圖

我們知道了每個(gè)消化器官的用途，如今，先生為每組小朋儕預(yù)備了一套圖片分離表現(xiàn)每個(gè)消化器官的事情環(huán)境，請(qǐng)各組小朋儕互助，依照適才小豆子觀光的次序分列出來。幼兒園教案然后,講一講為什么如許排？

（圖略）

在不雅察圖片根本上評(píng)論辯論怎樣掩護(hù)各消化器官

例：（1）怎樣掩護(hù)牙齒，堅(jiān)持牙齒的尖銳。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會(huì)把食品嗆入氣管。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的工具，以是大便今后要洗手。

（這一部門的目的是經(jīng)由過程形象的圖片進(jìn)一步相識(shí)各器官的功效及消化的次序。）

三、舉行康健常識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨疬\(yùn)動(dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

預(yù)備些圖片，上面有的舉動(dòng)是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)出示圖片時(shí)立刻搶答對(duì)照舊錯(cuò)？為什么？答復(fù)得又多又對(duì)者為優(yōu)越。

內(nèi)容有：小攤下吃工具、飲酒?；顒?dòng)后立刻喝水，飯后猛烈活動(dòng)，吃湯飽飯等。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：玩康健舉動(dòng)棋，（棋譜上都是一些生存習(xí)性方面的內(nèi)容）

1、先生講一下下棋的計(jì)劃。

2、資助幼兒明白棋盤上圖的意思。

3、自由連系下棋。

運(yùn)動(dòng)評(píng)析：本運(yùn)動(dòng)拔取內(nèi)容靠近幼兒生存受到孩子們的接待。運(yùn)動(dòng)的第一部門，經(jīng)由過程一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)觀光時(shí)的所見所聞，幼兒園教育隨筆形象地表述了食品觀光的顛末和不良生存習(xí)性對(duì)消化器官的破壞，常識(shí)容量較大，但經(jīng)由過程動(dòng)畫這種情勢(shì)使孩子們異常投入，并在不知知覺中擔(dān)當(dāng)，第二、第三部門經(jīng)由過程著手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明確了食品觀光的次序和各消化器官的功效，并經(jīng)由過程仔細(xì)不雅察圖片發(fā)明進(jìn)食時(shí)應(yīng)留意的題目，運(yùn)動(dòng)第四部門意在讓幼兒知道消化體系的功效和感化的根本上激發(fā)開去，使幼兒存眷平常的生存衛(wèi)生和飲食習(xí)性，這部門的內(nèi)容起到牢固和延長(zhǎng)的功效。為了使幼兒控制的常識(shí)能落實(shí)到一樣平常的舉動(dòng)中，并形成習(xí)性，我計(jì)劃了延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)――玩康健舉動(dòng)棋。全部運(yùn)動(dòng)應(yīng)用了多種情勢(shì)做到消息瓜代，充實(shí)變更了

幼兒的多種感官，幼兒自動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了的主導(dǎo)感化，使運(yùn)動(dòng)通報(bào)給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和意見意義性。

附故事：小豆子的觀光

我是小豆子,我可樂意為小朋儕辦事了。本日，我要到淘淘的身材里去觀光一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真尖銳。我的朋儕們一會(huì)兒都釀成了碎片。瞧，他們都往下走了，一下子，我也會(huì)釀成碎片往下走。哎！我怎么全部就被擠下去了；我如今被擠到一根細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這便是食管。食管壁很薄，如果碰到魚刺就大概被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我如今來到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋便是胃。它象一個(gè)磨子不絕地震。我的朋儕在這里不絕地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老。”“你怎么全部?jī)壕拖聛砹?？”“是呀，你的小主人用飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑祝改昀?，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難熬，他一下子吃酷寒的冷飲，一下子又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。偶然我很想蘇息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞進(jìn)來，讓我不絕地事情。我著實(shí)是累壞了。以是，就成了如今如許，我抱病時(shí)可難熬了?！?/p>

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎曲折曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，另有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，接待你食品朋儕。從我的小門出去就可達(dá)到淘淘的滿身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力氣?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒?，你是誰？”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟工具，他們是誰？要到那里去?！薄八麄兪菤?jiān)?，他們將被排擠體外。”“那我呢？”“你也會(huì)被排擠體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘辦事?！薄澳菦]措施，由于你沒被嚼碎，不克不及釀成養(yǎng)分，被身材吸取?！蔽页鋈ソ窈螅隙ㄒ芽吹降膱?bào)告小朋儕，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)性，使他們更康健。

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幼兒園大班康健教案—康健日

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)康健日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和康健有關(guān)的宣揚(yáng)日。

2、瀏覽圖文標(biāo)志，知道康健日的詳細(xì)日期，協(xié)商分派事情，實(shí)驗(yàn)和各人一路制造康健日的宣揚(yáng)欄。

樂意向各人宣揚(yáng)康健常識(shí)，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃康健日的宣揚(yáng)用語。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備制造宣揚(yáng)專欄的質(zhì)料，筆、紙、圖片、照片等質(zhì)料。

2、師生與康健日有關(guān)的一些材料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、念謎語，預(yù)測(cè)五官，記載五官的形象，

1、念謎語，幼兒預(yù)測(cè)，

2、在黑板上畫出五官的形象。

二、評(píng)論辯論五官的主要，引出康健日。

1、：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么主要的感化？

2、：五官太主要了，沒有眼睛我們就看不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了聾子；沒有牙齒我們吃工具就咬不動(dòng)，就沒有措施吃工具。奈何讓各人都來存眷我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、瀏覽圖文，相識(shí)康健日的由來。

1、在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上詳細(xì)的日期，并勉勵(lì)幼兒瀏覽，報(bào)告幼兒這是康健日，開導(dǎo)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表現(xiàn)選床什么日子呢？勉勵(lì)幼兒報(bào)告愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、小結(jié)。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒完備報(bào)告，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日幼兒園教育隨筆，9月20日是愛牙日。

四、領(lǐng)導(dǎo)幼兒不雅察康健日教誨方面的圖片或影像材料，加深對(duì)康健日的熟悉。

五、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論，加深熟悉。

開導(dǎo)幼兒計(jì)劃康健日宣揚(yáng)欄。

運(yùn)動(dòng)反思：

在課前，我預(yù)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诳到∪账_展的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及康健日有更周全的相識(shí)。以猜謎的方法激發(fā)幼兒的進(jìn)修的愛好，并努力到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)康健日的熟悉，我構(gòu)造了幼兒舉行評(píng)論辯論，但沒有完整引發(fā)他們?cè)u(píng)論辯論的努力性，以至于評(píng)論辯論時(shí)候很短，評(píng)論辯論得不敷深入。末了，構(gòu)造幼兒每組計(jì)劃一幅康健日宣揚(yáng)畫，使幼兒在向各人宣揚(yáng)康健日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工互助，從中獲得痛快的體驗(yàn)。在全部運(yùn)動(dòng)歷程中，我應(yīng)供給給幼兒更多談話的時(shí)機(jī)，擴(kuò)展幼兒的頭腦空間，讓幼兒答復(fù)題目可以或許更周全。

關(guān)于《幼兒園大班康健教案—康健日》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班康健—掩護(hù)牙齒

下面給大家提供的是《大班康健—掩護(hù)牙齒》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、知道牙齒的功效，開端相識(shí)掩護(hù)牙齒的要領(lǐng)，加強(qiáng)掩護(hù)牙齒的意識(shí)。

2、養(yǎng)成天天日夕在家刷牙的好習(xí)性。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：質(zhì)料預(yù)備：錄像材料、圖片等運(yùn)動(dòng)歷程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

—小朋儕，本日先生帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們接待嗎？（圖片）

—她們長(zhǎng)得像嗎？但是她們的牙齒卻長(zhǎng)得紛歧樣。你們以為誰的悅目？為什么？小結(jié)：看來，小朋儕們都喜好姐姐的牙齒，那我們要奈何做，才氣像她一樣擁有一副雪白又劃一的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來進(jìn)修《掩護(hù)牙齒》。二、運(yùn)動(dòng)探討，相識(shí)準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)

評(píng)論辯論：在換牙后，為什么有的小朋儕牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么丟臉呢？

嘗試：品嘗黑芝麻糖，相互不雅察牙齒外貌的轉(zhuǎn)變。漱口，不雅察杯子里的漱口水的轉(zhuǎn)變。

幼兒手工制作小結(jié)：我們發(fā)明漱口今后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢？刷牙是掩護(hù)牙齒的另一種好措施。三、深刻評(píng)論辯論，周全護(hù)牙—小朋儕，你們以為掩護(hù)牙齒做到準(zhǔn)確刷牙就夠了嗎？再想一想，掩護(hù)牙齒，另有哪些方面也要留意？小結(jié)：

1、不克不及在睡前吃甜食。

2、不克不及亂咬硬物。

3、掩護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、生果、養(yǎng)分富厚的食品。

4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不克不及用舌舔或吮。

5、不克不及咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，大概長(zhǎng)得不劃一。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒分列不劃一美不雅，面部發(fā)育不合錯(cuò)誤稱，從而會(huì)留下邊幅上的畢生遺憾。

不知道本文《大班康健—掩護(hù)牙齒》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班康健教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、在選購養(yǎng)分午餐的運(yùn)動(dòng)中，提拔幼兒對(duì)養(yǎng)分、奇怪、公道的飲食與康健身材干系的明白，富厚康健飲食的履歷。

2、感覺互助分享的快活

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：超市貨架、食物（標(biāo)有價(jià)錢和保質(zhì)期）、購物盤、評(píng)判牌

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引起愛好，導(dǎo)入主題

時(shí)候過得真快，一轉(zhuǎn)眼三年已往了，你們就要結(jié)業(yè)了，先生真舍不得你們，為了讓你們和先生一路記著在幼兒園的快活光陰，先生想和你們一路舉辦一次結(jié)業(yè)遠(yuǎn)足運(yùn)動(dòng)，你們說好嗎？（好）

1.本日我們就舉行一個(gè)康健遠(yuǎn)足餐角逐，為我們的結(jié)業(yè)遠(yuǎn)足配一份康健遠(yuǎn)足餐！

2.那奈何的遠(yuǎn)足午餐才是康健的呢？

幼兒自由的報(bào)告，作響應(yīng)的歸納：適才小朋儕們說了許多，要有主食、生果、水、如許搭配才公道有養(yǎng)分。另有選的食物要奇怪、要平安，如許才康健。

3.接下來，我們就舉行康健遠(yuǎn)足餐角逐，請(qǐng)每組小朋儕，拿著桌上的盤子，到超市遴選康健遠(yuǎn)足餐，在遴選前請(qǐng)聽清法則，在五分鐘內(nèi)遴選一份夠一小我私家吃的午餐，選購的食物不克不及高出十元錢，選購時(shí)要留意養(yǎng)分、奇怪、平安。

幼兒選購時(shí)先生做合時(shí)的不雅察，不雅察每組幼兒選購時(shí)的偏重點(diǎn)，以便先生做不雅察。

二、評(píng)比康健遠(yuǎn)足餐

1、小小查察員

你們本事真大，這么快就選好了遠(yuǎn)足午餐，四組的午餐哪一個(gè)最康健呢？就請(qǐng)你們四組互相查抄，幼兒手工制作適才你們說了康健的遠(yuǎn)足餐要養(yǎng)分、奇怪、平安、我們就從康健養(yǎng)分、奇怪、平安、公道利用十元錢，來評(píng)比，我這里有四種色彩的評(píng)選牌，有笑容和不開心的臉，你以為好的就插一個(gè)笑容，以為不敷好就插不開心的臉。第一組查抄四組的遠(yuǎn)足午餐的康健養(yǎng)分，第二組查抄食物是否奇怪，第三組查抄每組選的遠(yuǎn)足午餐是否平安，第四組查抄每組購置的午餐是否高出十元錢

幼兒查抄，先生做總體不雅察

2、康健遠(yuǎn)足午餐

先生就查抄效果作詳細(xì)的闡發(fā)問答。如：黃色彩的牌子都是笑容，每一組都沒有高出十元錢。每組各得一分，朱顏色的牌子有一個(gè)是不開心的臉，為什么是不高心的臉？請(qǐng)查抄的幼兒答復(fù)來由。

歸納各組幼兒的笑容數(shù)，笑容數(shù)最多的作為康健遠(yuǎn)足午餐。

我們選出了康健遠(yuǎn)足午餐，我們把這個(gè)好新聞去報(bào)告全部的小朋儕。

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大班康健—我的體重我做主

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1、經(jīng)由過程丈量、評(píng)論辯論本身的體重，開端相識(shí)康健與體重的干系。

2、引發(fā)幼兒摸索掌握體重、堅(jiān)持康健生存方法的愛好。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：稱四個(gè)、紙筆多少、相干圖片、黑板運(yùn)動(dòng)歷程：

一、測(cè)測(cè)體重

1、T：孩子們幼兒園教案，中班的時(shí)間我們都量了體重，知道你的中班時(shí)間的體重是幾多？

2、T：那如今的體重你們知道嗎？

3、T：猜猜看，如今的體重和曩昔的比擬會(huì)有什么轉(zhuǎn)變呢？

那是不是你們的體重就如許一向長(zhǎng)下去，重下去的??？

小結(jié)：體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增長(zhǎng)，但到肯定水平就不長(zhǎng)了，這是我們的發(fā)展紀(jì)律。

4、T：那你們想不想知道你們?nèi)缃竦捏w重到底是幾多呢？

吳先生給你們預(yù)備了四個(gè)稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記載下來。

5、請(qǐng)幼兒去丈量體重并記載。二、交換評(píng)論辯論

1、T：如今你們都知道了你們本身的體重了，那誰樂意報(bào)告我你的體重是幾多呢？

2、T：知道了體重，來看看吳先生這里有一張表格，三種色彩里都有重量范疇，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，赤色的是22公斤以上，請(qǐng)你看清晰你的體重是在哪個(gè)范疇里的，然后把它貼在響應(yīng)的色彩里。

3、幼兒操縱

4、查抄并交換。T:：看看，有沒有差別看法的呀？

5、你對(duì)本身的體重滿足嗎？

6、你以為是胖點(diǎn)好照舊瘦點(diǎn)好呢？

7、總結(jié)：適才你們都說出了本身的設(shè)法主意，有的以為胖點(diǎn)好，有的以為是瘦點(diǎn)好，幼兒手工制作實(shí)在呀，這張表格報(bào)告我們誰的體重是尺度的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子如今的尺度體重，那么藍(lán)色17公斤以下便是偏瘦，赤色22公斤以上便是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個(gè)色彩里，尺度嗎？

8、T：什么緣故原由會(huì)使我們的體重增長(zhǎng)過快，變的胖的呀？

9、T：那有什么好措施讓我們變的瘦一些，讓體重變得尺度些呢？三、游戲牢固

1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的工具，哪些是有利身材康健的，哪些是倒霉康健的，然后分離把他們送給笑容哭臉里。

2、幼兒游戲

3、團(tuán)體交換查抄

4、用圖片總結(jié)。

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