幼兒社會故事。
作為一名優(yōu)秀負責的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準備的東西，為了讓每一個孩子都體驗幼兒園的快樂，我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿，有了說課稿上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。在準備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“社會”，僅供參考，大家一起來看看吧。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄渡鐣罚?/p>
計劃思緒：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學，面對的是進入一個生疏的情況進修，同時要結識新搭檔，熟悉新先生，那么孩子在來往方面的本領到底生長到什么水平了呢？這是我存眷的，在結識新搭檔曩昔，我要先相識孩子與本身熟習的搭檔是怎樣來往的，于是我想到了約請小朋儕抵家中做客；別的，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有時機與其他家長打仗、相同，那么把家長一路請抵家中，既能資助我相識孩子的近況，又能使我和其他家長有相同交換的時機，于是我想到了請家長們也抵家中做客，為了孩子在社會性來往方面獲得更好的生長，我想到了讓孩子做小主人，我來幫忙她完成此次的家庭集會，于是有了以下的運動計劃。
運動名稱：本日我做小主人
運動主持：大（2）班班主任、家委會成員
運動工具：大（2）班部門幼兒及家長
運動時候：####年##月##日
運動所在：大（2）班潘瑞珺家
運動目的：
1.樂意與搭檔分享食品及玩具，幼兒園教育隨筆能與搭檔友愛地相處。
2.能自動與尊長問好，有規(guī)矩待人的意識，并實驗本身召喚客人。
3.經(jīng)由過程與搭檔一路游戲、活動、制造，具有較強的與人互助與交換的欲望。
運動預備：
1.請孩子本身預設，想請哪些好朋儕抵家中做客，并幫忙孩子一路制造約請卡。
2.請班主任先生出頭具名與其他受邀家長相同，先容本次運動。
3.和孩子評論辯論一些關于接待客人方面的知識，并讓孩子努力到場購置食品、訂定菜單等運動，并實驗制造一張購物打算書。
4.讓孩子將本身的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于搭檔拿取與物還原樣。
運動歷程：
一、有客人來
1.本日你約請的好朋儕和他們的爸爸媽媽將近來了，你該做些什么預備事情？
孩子：把吃的工具放在茶幾上，把飲料預備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時間你該對他們說什么？
孩子：我會跟小朋儕問好，還要跟叔叔或姨媽問好。
3.當客人進屋今后，你該做些什么？
孩子：請叔叔姨媽坐下來，讓他們品茗，吃工具。
4.那小朋儕呢，你會讓他們做什么？
孩子：我先帶他們參不雅我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們本身拿玩具玩。yJs21.coM
二、和客人玩
1.和搭檔一路畫畫：供給鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫質料
2.和搭檔一路動頭腦：供給拼圖、積木、飛翔棋
3.和搭檔一路做活動：供給跳繩、幼兒園教案自行車、皮球、羽毛球、滑板車
4.和搭檔一路做游戲：供給小病院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用質料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、
三、宴客人吃
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給本身做點吃的了？
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
2.本日我預備了餃子皮、肉餡，另有彩色的面粉，我們一路為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本事用面塑的情勢展現(xiàn)爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎？
孩子自由評論辯論本身預備制造的食物。
3.本日做的工具是要吃到我們肚子里的，以是在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗清潔。
4.請孩子們和爸爸媽媽一路制造種種面點。
5.如今我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯今后還可以吃些什么？
孩子：吃些生果。
6.這個設法主意不錯，那我們再一路來制造生果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃生果沙拉了。
四、和客人交換
1.請爸爸媽媽互相品嘗孩子們制造的面點，并以勉勵、表彰等情勢確定孩子的作品以及本日的表示。
2.請其他小朋儕和家長一路談談對本日運動的設法主意或感覺，大概經(jīng)由過程本日的運動學到了什么新的內容。
3.發(fā)起其他家長再次構造雷同的運動，為進步孩子們與人來往、幼兒手工制作互助交換及其他方面的本領供給更多的平臺。
4.讓孩子規(guī)矩地與客人作別，交換禮品。（運動竣事）
運動反思：
上風：
1.運動獲得了其他家長的支撐與共同，得以順遂開展，為孩子之間、家長之間的交換相同供給了有用的平臺。
2.兩位班主任先生無論從接洽家長、發(fā)放約請書等前期預備事情，照舊在運動中引導家長造就孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及運動后的點評，都為本次運動的順遂開展起到了帶頭引領的感化。
3.運動內容康健向上，消息瓜代，既有技巧常識的再現(xiàn)或進步（面塑克己點心），又有熬煉身材的東西，既有游戲運動如小病院、娃娃家，又有知識認知如：面粉是奈何釀成面團的，吃好飯立刻活動好欠好等。
4.全部運動表現(xiàn)了打算性、歷程性與完備性，做到運動前有計劃，運動中有實錄（照片與錄象），運動后有反思，可覺得以后雷同運動的開展供給肯定的鑒戒感化。
5.家長們經(jīng)由過程加入本次運動對孩子在幼兒園的認知程度及與搭檔來往方面的本領有了新的熟悉，家長之間經(jīng)由過程交換與互動就以后孩子的教誨題目告竣了肯定的共鳴，對幼兒園的事情內容有了進一步的相識，各人都表現(xiàn)樂意更好地共同先生做好故里共育事情。
6.孩子們經(jīng)由過程本次運動體驗到了到搭檔家做客或做小主人，與搭檔分享交換或交換禮品等來往方面的禮儀，為以后的社會性生長奠基了精良的根本，當孩子們把本身制造的點心拿給爸爸、媽媽、先生吃的時間，每個孩子都感覺到了著手制造的快活與樂成分享的體驗。
不敷：
1.因為時候調解，孩子們是在愛好班竣事厥后做客的，時候比力匆匆，預設的部門內容未能按計劃完整實行，在肯定水平上影響了運動結果。
2.運動中涌現(xiàn)了男女分化的征象，表示出男孩與女孩之間的性情差別或愛好差別，在游戲歷程中涌現(xiàn)了男孩子們在室外玩活動游戲，女孩則在室內玩地區(qū)游戲，涌現(xiàn)了短暫的不聯(lián)合征象，孩子沒有本身辦理游戲歷程中碰到題目的本領，表示出來往本領的單薄環(huán)節(jié)。
思索：
在構造孩子結伴嬉戲時，是該注意成人預期的結果照舊該注意孩子的真實表示，給孩子實現(xiàn)自我的空間？
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如今的獨生后代，從小在千般痛愛下為大，不會恰本地贊美別人和擔當別人的贊美。針對這一實際環(huán)境，我們計劃了一些社會運動，讓幼兒知道，每小我私家都有優(yōu)點和弊端，對別人的優(yōu)點，應實時賜與贊美，而被贊美的幼兒，應相識奈何去擔當贊美。運動1：續(xù)編故事《小黃鶯學唱歌》運動目的
1、教誨幼兒要學會擔當贊美，大慷慨方擔當后，說聲感謝。
2、富厚一些詞匯。運動預備：掛圖。運動歷程
報告故事：在一座漂亮的叢林里，有一只可愛的小黃鶯，它唱歌頌得異常好聽。有一天，叢林里開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。叢林音樂會開端了，各人演出的節(jié)目可真好。小田雞拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。末了一個節(jié)目輪到小黃鶯上臺，主持人狐貍蜜斯說：請咱們的歌頌家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動人了。動物們的眼光一會兒朝小黃鶯看去，小黃鶯欠好意思的低下了頭，紅著臉上了臺。開端唱歌，但是歌沒唱一半，聲音就小得險些聽不見，。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了?；氐旨依?，它把這件事變報告了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說……運動2：評論辯論課運動目標
1.相識奈何擔當和賜與贊美是適當?shù)摹?教誨幼兒要體貼搭檔，勇敢與搭檔來往。3使幼兒知道每小我私家都有優(yōu)點和弊端，引誘幼兒從差別角度去贊美別人。運動歷程
1、情境演出。
2、引誘幼兒評論辯論：
(1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是奈何贊美蝴蝶的?對方都擔當了嗎?
(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋儕?
(3)為什么要賜與贊美和擔當贊美?(4)你贊美過別人嗎?幼兒手工制作你是怎么做的?
3、游戲《交朋儕》。
4、小結。附：景象演出內容
小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你每天忙著采蜜，流傳花粉，歇一下子吧。小蜜蜂答復道：不可呀，那里的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊事情。小蝴蝶說：你真是個醒目的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你照舊很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大天然增加不少漂亮的景致。小蝴蝶說：是呀，由于我小時間做過傷害花卉的事，以是我如今得加緊流傳花粉，操縱本身漂亮的黨羽為大天然添一些景致。小蜜蜂說：咱們做好朋儕吧，一塊為仁慈的人類做出本身的一份孝敬。附:游戲《交朋儕》幼兒隨音樂找朋儕，找到朋儕后，說出搭檔的優(yōu)點，然后一塊舞蹈，依次輪換。運動評析：
故事《小黃鶯學唱歌》，是教誨幼兒學會擔當贊美，大慷慨方擔當后說感謝。這一運動根基到達講授目的，孩子們能在本故事的根本上，充實施展本身想象力，續(xù)編出多種故事末端，情節(jié)富厚，意見意義性強。評論辯論課教誨幼兒體貼搭檔，勇敢與搭檔來往，并相識奈何擔當和賜與贊美是適當?shù)?。評論辯論課引誘幼兒從差別角度贊美別人。這節(jié)課我操縱情境演出《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而到達講授目的，并從小蝴蝶和小蜜蜂活潑的對話中，讓幼兒切身體驗為什么要賜與贊美和擔當贊美。
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小班社會：抱抱
活動目標：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽 媽、老師和同伴的關愛之情。
活動準備：
1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1．媽 媽抱寶寶的圖片。
2．小伙伴之間抱抱的圖片。
3．足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么?。俊?/p>
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣啊？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣?。克麄儞肀г谝黄?，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?！?/p>
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊？
小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>
“你們看到了什么啊？”
“小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時候開不開心?。俊?/p>
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心?！?/p>
你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲 （放音樂《愛我你就抱抱我》）
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進行抱抱的游戲。
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卷煙對孩子來說既熟習有生疏。熟習是由于幼兒見得多了，生疏是由于幼兒對卷煙的害處不大知道。以是從克制抽煙的標記入手，讓幼兒相識抽煙的傷害，從中加強他們環(huán)保的意識。
運動重點：
熟悉克制抽煙的標記，知道為什么要克制抽煙。
運動難點：
相識禁煙標記在社會中的感化，有開端的環(huán)保意識。
運動目的：
熟悉克制抽煙標記，知道它所表現(xiàn)的意思。
明白抽煙有害康健、污染情況等的害處。
引誘幼兒體貼四周的生存情況，形成開端的黑白感。
運動預備：
錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
運動歷程：
看錄象引出標記
幼兒園教育隨筆這個叔叔在干嗎？
他來到了什么處所？
為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？
熟悉克制抽煙標記
這是什么標記？
你是怎么知道的？
師小結：（用圖樹模）一根點燃了的卷煙表現(xiàn)在抽煙，加上一個赤色的斜線表現(xiàn)不克不及、克制抽煙的意思。
你在什么處所也見到過這個標記？
為什么在這些處所要有這個標記呢？這個標記有什么用？
看圖片相識抽煙的害處
抽煙好嗎？為什么欠好？（抱病、咳嗽、……）
我這里有些圖片，我們一路來看看：
抽煙人抱病了。
抽煙引起火警。
卷煙味很嗆人等。
師生一路邊看邊相互說一說。
抽煙有這么多的害地方以我們—對！克制抽煙！
小小宣揚員
要是你四周有人在抽煙，如你的爸爸、爺爺、大概客人，你會怎么做呢？
我們想什么措施資助提示他們，使他們不抽煙呢？
幼兒本身計劃克制抽煙的標記或圖片。幼兒手工制作把幼兒的作品展現(xiàn)出來，并相互先容說一說。
運動延長：
幼兒把本身的標記張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣揚員。
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運動目的：
1、知道人平易近幣的特性和面值。
2、相識錢幣之間的換算干系。
前期履歷的預備：
1、幼兒劈面值1元、5元、10元的人平易近幣有開端的熟悉。
物資預備：
差別面值的硬幣和紙幣多少、標有價錢的玩具多少、幼兒每人帶架子10元的差別面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上
環(huán)節(jié)預設：
一、熟悉人平易近幣：
出示種種面值的人平易近幣，讓幼兒相識：人平易近幣的特性（都有國徽）；人平易近幣的種類（紙幣和硬幣）；人平易近幣的面值及響應的漢字。
二、的換算關相識差別面值錢幣之間系：
1、幼兒展現(xiàn)各自帶來的錢幣，幼兒園教案并先容本身帶的10元人平易近幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，先容它們之間的換算干系。（10個1分即是1角，10個1角即是1元，10個1元即是10元。）
3、換算訓練（或幼兒出題）
例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
三、實踐操縱（游戲—“買玩具”）：
出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用本身帶來的模仿買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）
報告幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一下子，今后再用玩具換回本身的錢。（用玩具模仿交易比力符合，如許幼兒買好了可以玩，要是是食物和其他用品，幼兒不克不及吃和用，游戲的努力性會受影響。）
交易歷程中的要注意引誘幼兒辨認玩具的標價，實驗舉行錢幣的換算。
算錯的主顧可以回到座位上繼承思索，幼兒園教育隨筆想好了再買。還可以供給一些可操縱的錢幣，讓幼兒邊擺弄邊思索，低落換算的難度。
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1、體驗瞽者的感覺，知道小朋儕可以用本身的舉措去體貼、資助瞽者。
2、能用清晰的說話報告大頭兒子資助瞽者清晰的歷程。
3、評論辯論時能平靜諦聽搭檔語言。
運動預備：掛圖一幅手絹
運動歷程：
一、捉迷藏的游戲，體驗忙人的感受。
1、請個體幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋儕。
2、提問：眼睛看不見了有什么感受？你須要用什么要領才氣找到別人呢？
3、幼兒園教案請全部幼兒把眼睛蒙起來，切身體驗瞽者的感覺。
二、報告故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：要是你碰到了這群盲童，你會想什么措施去資助更多的人呢？
三、出示掛圖，不雅察丹青，
提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的措施資助更多的盲童？這條噴鼻噴鼻的路是怎么來的？為什么要資助盲童呢？
四、熟悉種種無殘疾人通道。無停滯通道、無停滯專用大眾德律風、幼兒手工制作導盲磚、無停滯電梯。
五、幼兒評論辯論；要是我在路上碰見瞽者，我可以幫他做什么呢？
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計劃意圖
在幼兒的生存履歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的情況變遷。幼兒分開本身的爸爸、媽媽來到生疏的情況，不免缺少平安感。同時，幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員，這種腳色的轉換請求他們轉變以往的某些習性做法，學會在團體生存中要遵照肯定的舉動范例。本次系列運動旨在為幼兒實時供給資助，使他們盡快熟習并喜好幼兒園的情況和團體生存，帶給幼兒有益的實驗和生存履歷，從而努力自動順應生存情況，實現(xiàn)順遂過渡。
運動一：參不雅幼兒園
運動目的
熟習幼兒園的情況及熟悉課堂的差別地區(qū)。
運動預備
園地平安查抄
歷程發(fā)起
1、領導孩子分離參不雅運動室、盥洗室、睡房及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪伴參不雅，相識其用處及與幼兒的干系。
2、旁觀園內情況及相識班級的地位。
3、各人分享見聞并自由運動。
運動二：我的工具我熟悉
運動目的
熟悉本身的標志。知道在幼兒園有屬于本身的工具。
運動預備
每個孩子的小我私家生存物品有差別的標志。
幼兒園教案歷程發(fā)起
1、帶幼兒來到飲水區(qū)，熟悉本身的茶杯，相識其感化。
2、選擇本身喜好的標志貼在茶杯上。
3、說一說本身茶杯的標志是什么樣的?是否喜好?
4、認標志拿本身的茶杯喝水。
5、報告孩子口渴時可自行取杯喝水。
運動三：風趣的豢養(yǎng)角
運動目的
知道幼兒園里有可愛的小動物，樂意密切它們。
運動預備
豢養(yǎng)角里豢養(yǎng)小兔、鴿子等小動物，并預備動物的食品。
歷程發(fā)起
1、幼兒來到豢養(yǎng)角，看一看可愛的小動物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動物，說說本身的感受。
3、給小動物自由喂食。
延長提醒
1、在一樣平常生存中，引誘幼兒相識幼兒園生存的根基法則，如午休時不喧華。
2、請求家長帶幼兒參不雅幾所幼兒園，富厚幼兒的履歷。
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一、運動請求：
1．相識常見社會成員的事情與我們生存的干系，并恭敬他們的勞動。
2．愿意按供給的線索努力思索，實驗勇敢表達。
二、運動預備：PPT、卡片、粘紙小花
三、運動流程：
1．說一說（先容爸爸媽媽的事情，引起幼兒愛好）
★出示“事情”，熟悉這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有事情嗎？能不克不及先容一下本身的爸爸媽媽是做什么事情的？
★小結：人長大今后，都須要找一份事情。
2．猜一猜（猜猜妻子婆的四個兒子分離找到了什么事情）
（1）出示妻子婆和4個兒子，資助妻子婆猜猜兒子們都找到了什么事情。
（2）猜猜大兒子的事情（聽聲音猜）
★這是什么聲音？大兒子大概是做什么事情的？為什么？
（3）猜猜二兒子的事情（看照片猜）
★這是誰？你看過他的演出嗎？幼兒園教案看過哪些演出？
（4）猜猜三兒子的事情（經(jīng)由過程提醒）
★三兒子的事情必需戴著帽子，什么事情須要戴帽子？為什么修建工人要戴如許的帽子？
（5）猜猜小兒子的事情（經(jīng)由過程提醒）
★小兒子天天事情時都得騎著自行車，大概是什么事情？
（6）小結：4個兒子都分離找到了本身滿足的事情，大兒子當上了一名大眾汽車司機、二兒子成為了一名把戲師、三兒子當上了修建工人、小兒子成了一名郵遞員。
3．找一找（探求與事情相干的提醒）
★幼兒憑據(jù)拿到的圖片，與4個兒子的“事情”舉行配對。
★憑據(jù)圖片分離先容四個事情，相識他們與我們生存的干系。
4．評一評（評評誰的事情最費力）
★給本身以為最費力的事情帖上小花，并互相說說來由。
★小結：4個兒子的事情都很費力，都是為我們各人辦事的，我們的生存離不開他們的事情，以是我們要恭敬他們的勞動。
5．想一想（猜猜女兒的事情）
看提醒，想想妻子婆的女兒是做這么事情的？
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微笑是我們每小我私家都有的心情，在孩子們的來往中，都須要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種恭敬的表現(xiàn)。我在計劃這個運動時，應用了多種講授本領，讓孩子們經(jīng)由過程著手的操縱、說話的表達等來舉行運動。并應用了課件、圖片等情勢讓幼兒進一步的相識微笑無處不在，同時也讓幼兒感受到微笑的主要性，使他們在今后的生存頂用微笑來看待每件事。
二、運動目標：
1、造就幼兒愛故國、愛媽媽、愛搭檔的情緒。并能自動資助須要資助的人。
2、造就幼兒的說話表達本領，以及與人來往和諧的本領。
3、經(jīng)由過程本次運動，讓幼兒知道微笑是生存中弗成貧乏的一種心情，讓幼兒明白微笑的主要性。
三、動預備：
1、4個圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》種種圖片多少
3、灌音機、磁帶：《歌聲與微笑》
運動歷程：
1、請戴頭飾的小朋儕出來，吸引幼兒的留意力
(1)、：小朋儕們，先生本日請了心情娃娃來做客，我們請它們做自我先容。幼兒園教育隨筆并和你最喜好的心情娃娃玩。
(2)、幼兒自由選擇心情娃娃玩。
(3)、提問：哪個心情娃娃最受接待??？
(4)、請別的的幾個娃娃變把戲，也釀成微笑娃娃，這些心情娃娃都釀成了微笑娃娃，你們如今的心境奈何?。孔屛覀円宦穪韺W學微笑娃娃吧！
2、報告你平常所看到過的微笑，并說出微笑的主要性。
(1)、：你們適才都已經(jīng)說了本身喜好微笑的心情，那么你們還在什么處所見過誰的微笑呢？說說其時的環(huán)境。
(2)、幼兒自由論述生存中所見過的微笑。憑據(jù)幼兒報告的內容，出示響應的課件。
A、師生互問好時的微笑
B、辦事行業(yè)的微笑
C、病院里的大夫、護士的微笑
D、餐飲業(yè)辦事員的微笑………
(3)、師：“是啊，生存中隨處都可以看到人們在微笑的生存著小朋儕看看這些圖片，圖片上的工資什么會微笑呢？出示相干的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的緣故原由。
(4)、請小朋儕和客人先生說說本身如今的心境。
(5)、師生互動，音樂《幸福鼓掌歌》。
幼兒園教案小朋儕響應隨著先生做行動。
(6)、小結。
報告微笑的主要性：它是我們人與人之間的一種恭敬，表現(xiàn)了我們互相和睦的立場。
(5)、拓展幼兒頭腦空間，報告我們怎么資助他們？
出示圖片（貧苦山區(qū)孩子、地動的圖片、戰(zhàn)役帶來的災害的圖片等），讓幼兒發(fā)明這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么資助他們？
3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，竣事本次運動。
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