讓孩子用恰當(dāng)?shù)姆绞轿?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2021-10-13

關(guān)于孩子的教育問題 讓幼兒園安靜的游戲 如何培養(yǎng)孩子的自信心

關(guān)于孩子的教育問題。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面是由小編為大家整理的“讓孩子用恰當(dāng)?shù)姆绞轿恕?，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

導(dǎo)讀：如果孩子不哭不鬧、語調(diào)平靜地呼喚父母時(shí)，父母對他不予理睬或認(rèn)為孩子沒什么著急的事就可以漫不經(jīng)心地敷衍他，孩子內(nèi)心就會(huì)體驗(yàn)著失落和沮喪，自然就會(huì)判定這一招不靈。如果父母總是在孩子大哭大鬧的時(shí)候才理睬他，孩子自然而然的要把哭鬧視為最佳手段。

開始有了自我意識(shí)的孩子難免是“以自我為中心”的。這時(shí)的孩子常常喜歡讓別人多來關(guān)心自己，多來注意自己。小孩子又不知道使用什么方式才能吸引成人對他的注意，就去利用各種途徑，嘗試各種方式，精心的試探著，篩選著，看看哪種方法可以最有效的吸引你對他的關(guān)注。如果孩子不哭不鬧、語調(diào)平靜地呼喚父母時(shí)，父母對他不予理睬或認(rèn)為孩子沒什么著急的事就可以漫不經(jīng)心地敷衍他，孩子內(nèi)心就會(huì)體驗(yàn)著失落和沮喪，自然就會(huì)判定這一招不靈。如果父母總是在孩子大哭大鬧的時(shí)候才理睬他，孩子自然而然的要把哭鬧視為最佳手段。孩子為了達(dá)到他所追求的目的，不分時(shí)間、地點(diǎn)、場合的又哭又鬧、大喊大叫、耍賴、撤嬌、亂發(fā)脾氣、打砸東西等等，做父母的有沒有責(zé)任呢？

以上的事實(shí)足以提醒父母注意：孩子喜歡用什么方式與父母進(jìn)行交往，是由父母的反應(yīng)決定的。也就是說，孩子用什么方式去吸引父母的注意，是父母的態(tài)度引導(dǎo)出來的。所以在日常生活中，身為父母不可忽視與孩子的“親職”交往，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是每一個(gè)父母的天職。有些父母白天在外面工作已經(jīng)很勞累，回到家里很想歇一歇，這是可以理解的。但是，當(dāng)孩子向你提出他的需求時(shí)，你一定要和善地給孩子一個(gè)交代和說明，對孩子的要求不可置若罔聞，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)是一整天沒有機(jī)會(huì)得到父母的溫情了，孩子正期待著來自父母的關(guān)心和注意，正期待著來自父母的親昵和鼓勵(lì)。父母正好可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子怎樣的表現(xiàn)才能得到父母的關(guān)愛和注意，你對孩子的那些好的交往方式要及時(shí)、認(rèn)真地作出回應(yīng)，用微笑的表情、溫柔的撫摩表示對他的注意，可以使孩子感覺到父母真的很欣賞自己的這種行為。

如果孩子是采用上述消極方式來吸引父母的注意，父母一定不要理他，幾次之后，孩子知道再怎么鬧，也沒有用的時(shí)候，他就會(huì)自己放棄使用它們。另外，在孩子鬧過之后，父母要堅(jiān)決地、明明白白地告訴孩子，父母不喜歡孩子的這些行為，無理取鬧根本不能成為吸引成人注意的好方式。一定要使孩子懂得在這一類的問題上，家里的大人的態(tài)度和口徑是完全一致的。

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案例:讓孩子用自己的方式記錄

春天來了，我們的觀察區(qū)里又生機(jī)勃勃了，看著種子慢慢發(fā)芽，孩子們也想起了用筆畫下它們的生長過程（也就是我們所說的記錄）。于是我趕緊為幼兒提供了記錄用的紙和筆。幾天過去了，我隨手拿起記錄本，里面畫的什么呀？整個(gè)都是亂涂。我剛想大聲地責(zé)問孩子們，可轉(zhuǎn)念一想忍住了，仔細(xì)看看我有很大的責(zé)任：首先我為孩子們提供的紙沒有格式與限制，其次是畢竟是中班幼兒，他們繪畫的能力還很低。先聽聽孩子們怎么說！于是我把孩子們召集在觀察區(qū)前，拿出觀察記錄本，讓他們講給大家聽。沒想到眼前這亂糟糟的畫面立刻成了有生命的植物：“這是我記錄的毛豆長出嫩葉了，這邊上的是毛豆葉上細(xì)細(xì)的毛！”“這是我記錄的土豆發(fā)芽了！”……還有一幅畫怎么看也看不出畫的是什么，這時(shí)記錄者王敏磊站起來說：“這是我記錄的，昨天是星期一，我發(fā)現(xiàn)青菜都干死了，楊老師就把這些青菜扔到廁所里的紙簍里了，我換了水又重新在海綿上撒了菜籽。”噢！原來是這么回事！小朋友都講完了，我說：“小朋友們都記錄得很好！不過，因?yàn)槔蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的紙不好，所以小朋友記錄的沒有順序，看起來很亂，從今天開始，老師為你們重新設(shè)計(jì)了記錄紙，每一格作一次記錄用，記錄完了，你讓老師幫你寫上你記錄的內(nèi)容，這樣我們就能清清楚楚地看了！”

新的記錄紙投放幾天后，我發(fā)現(xiàn)亂畫的現(xiàn)象沒有了，可記錄的還是那些永遠(yuǎn)讓人看不懂的畫。于是每隔一星期，我都會(huì)組織幼兒講一講一星期來的記錄，我想：這也是一次給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)吧！

《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的扶持者、合作者、引導(dǎo)者。”在遇到問題前，我想：我們作為教師首先要把思一下自己，我很慶幸在看到孩子們亂七八糟的畫后，我沒有成為一個(gè)制裁者，扼殺孩子們的能力?！耙躁P(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。”這樣的教育思想說起來容易，在實(shí)際的工作中要真正做到確實(shí)很不易。

和幼兒園老師溝通的恰當(dāng)方式

寶寶進(jìn)入幼兒園了，日常生活中接觸最多的人就變成了幼兒園的老師和小朋友，家長想要知道寶寶的一言一行，都需要和老師多多溝通。那么如何才能和幼兒園老師良好溝通？和幼兒園老師溝通要注意什么事項(xiàng)？

1、隨和和老師溝通

不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找老師。心理學(xué)家認(rèn)為，在輕松氣氛下互相認(rèn)識(shí)的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時(shí)，相互之間很少保留意見。

2、客觀看待自己的孩子

所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個(gè)孩子?！狈彩菍@種情況表示理解的家長，從一開始就會(huì)贏得老師的好感。

3、控制自己的情緒

即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

4、顧及到老師的面子

即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識(shí)到家長的看法是有道理時(shí)，老師是能夠認(rèn)真聽取家長意見的。

5、適當(dāng)透露出家庭對孩子的影響，取得諒解

不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。

6、承認(rèn)孩子的不足

“我的孩子是很乖的，怎么會(huì)在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？”所有家長都認(rèn)為自己對孩子最了解。每當(dāng)老師對孩子提出不同看法時(shí)，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時(shí)不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長經(jīng)常交換意見，有助于雙方更好地了解孩子。

7、注意和其他家長的溝通

盡管家長有進(jìn)行合作的誠意，但是老師是否會(huì)顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況，那么家長們之間可以互通情況，必要時(shí)向園方或其他有關(guān)方面反映，以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。

讓孩子用“非語言交流”

導(dǎo)讀：除了用語言與人溝通，人們也在不斷地用身體語言、面部表情與人交流。非語言交流有一些約定俗成的東西，如果孩子不注意養(yǎng)成這方面的習(xí)慣，就會(huì)在成長過程中吃虧。

心理學(xué)家經(jīng)過一系列研究發(fā)現(xiàn)，在面對面的交流中，55％的情感內(nèi)容是由非語言暗示的，比如面部表情、姿勢、手勢、體態(tài)、眼神等；38％的內(nèi)容由聲調(diào)表達(dá)，只有7％的內(nèi)容是用語言說出來的——讓孩子學(xué)會(huì)非語言交流

除了用語言與人溝通，人們也在不斷地用身體語言、面部表情與人交流。非語言交流有一些約定俗成的東西，如果孩子不注意養(yǎng)成這方面的習(xí)慣，就會(huì)在成長過程中吃虧。

非語言交流中，孩子最容易遇到以下問題：

談話的方式和語調(diào)——談話的方式和語調(diào)與其他人不同步，對方會(huì)認(rèn)為他說話的樣子很怪。

人與人之間的距離——與對方離得太近、太遠(yuǎn)或者不恰當(dāng)?shù)嘏拇驅(qū)Ψ降纳眢w，都會(huì)使對方感到不舒服。

體態(tài)和姿勢——體態(tài)是孩子們感情交流中的重要內(nèi)容，太隨便或太懶散的姿勢，通常代表不尊重和不感興趣，盡管孩子并不會(huì)真的這樣想。

目光接觸——雙方談話過程中，注視對方面部的時(shí)間占整個(gè)談話時(shí)間平均30～60％左右。太多或太少都會(huì)被視為不禮貌。

聲音——無論是語言(語調(diào)、聲音高低和強(qiáng)弱)還是非語言(嘆息、呻吟、噪音等)的情感交流，聲音的作用是非常大的。即使像清嗓子之類的小習(xí)慣，也可能會(huì)招來其他人的反感。

物質(zhì)因素——如果意識(shí)不到自己的穿著對他人有可能產(chǎn)生的影響，就更容易在社交上遭受挫折。

那么，如何讓孩子學(xué)會(huì)非語言交流的技能呢？下面是幾個(gè)有效的小游戲：

猜測情感(4-6歲)

把某一句話說5遍，用錄音機(jī)錄下來，每遍語氣都不同，表達(dá)5種感情。例如用“你可以去了”表達(dá)歡喜、疑問、氣憤、憎恨、恐懼5種情感，孩子猜對1種得10分，然后讓孩子說一句話，努力學(xué)習(xí)用不同的語氣表達(dá)不同的感情，成功即得1分。

情感字謎(6歲以上)

由3名以上的孩子或家庭成員參加，先準(zhǔn)備好20張卡片，每張寫上一種情感，例如：快樂、傷心、害怕。擔(dān)心、恐懼、瘋狂等。由年齡最小的開始，任取一張卡片，然后在3分鐘內(nèi)表演卡片上的感情，不能說話，其他人猜測，猜中者保留卡片，并由他繼續(xù)進(jìn)行下一輪。游戲結(jié)束后，卡片最多者就是贏家。

“哨音”游戲(7-12歲)

從電視上錄下一個(gè)適合于孩子年齡觀看的電視劇，然后，把聲音關(guān)掉，只讓孩子看畫面，要求他們描述劇中人物的情感。當(dāng)孩子說對演員的某個(gè)表情、體態(tài)或姿勢所體現(xiàn)的情感，就記1分。然后，加上聲音重新播放這一鏡頭，來檢查孩子的答案。

愛心提示

讓孩子學(xué)習(xí)“閱讀”非語言情感，讓他們理解情感交流的每個(gè)細(xì)致之處；

情感交流需要對正常的語言交流方式(如體態(tài)、身體語言、面部表情、語氣等)都非常了解，孩子了解了正確的站姿、坐姿、行姿等問題，就會(huì)在與人交流、溝通時(shí)占據(jù)優(yōu)勢；

情感交流也包括人們說話的方式，有些孩子在這方面比較欠缺，需要家長的幫助才能理解語氣、講話速度等所表達(dá)出的感情。

用信任和孩子交流

導(dǎo)讀：對抗拒心理咨詢的孩子，心理醫(yī)生怎么和他建立信任的關(guān)系呢？秘訣有三：不命令他做事，耐心地聽，不評價(jià)他的觀點(diǎn)。等他愿意主動(dòng)地告訴你一些事后，再繼續(xù)下一步的輔導(dǎo)。

大家都知道，如果孩子有問題不愿意說，即使是熟悉的人也很難“撬開”他的嘴。那么不妨參考心理醫(yī)生在做咨詢時(shí)的做法，家長從中可做參考。

情況1：孩子自己覺得痛苦

去看心理醫(yī)生的孩子，一種是自愿去的，本身覺得很痛苦，經(jīng)常會(huì)說“活著沒意思”這樣厭世的話。這種情況下稍加引導(dǎo)，孩子一般會(huì)主動(dòng)地告訴醫(yī)生自己為什么不舒服，而耐心地傾聽就很關(guān)鍵了。這種情況還可細(xì)分，一是孩子對心理問題有誤解，以為自己有病，對此很擔(dān)憂。二是孩子真的遭遇了痛苦的心理問題，需要咨詢和治療。

家長參考：耐心傾聽，參考兒童和青少年心理問題的相關(guān)書籍，為孩子釋疑，如果難以判斷或真的出現(xiàn)了問題，及時(shí)配合醫(yī)生的治療。

情況2：家長帶孩子去咨詢

另外一種情況，就是家長帶孩子去咨詢。有的孩子很抗拒，不覺得自己有問題，反而覺得父母有問題。這時(shí)候，心理醫(yī)生站在旁觀者的角度，首先會(huì)清楚地了解，孩子是否真的有問題？是不是家長過于敏感？弄清楚這個(gè)問題，才能繼續(xù)下面的咨詢。

對抗拒心理咨詢的孩子，心理醫(yī)生怎么和他建立信任的關(guān)系呢？秘訣有三：不命令他做事，耐心地聽，不評價(jià)他的觀點(diǎn)。等他愿意主動(dòng)地告訴你一些事后，再繼續(xù)下一步的輔導(dǎo)。

家長參考：孩子不愿意說，是因?yàn)樽约浩綍r(shí)說話做事讓他感到壓力嗎？是否對他評價(jià)太多，孩子覺得溝通受挫？

孩子的性格缺陷用飲食彌補(bǔ)

生活中，許多家長經(jīng)常抱怨自己的孩子任性固執(zhí)，脾氣暴躁，或孤僻內(nèi)向、膽小怕事等等。在考慮各種原因時(shí)，是否考慮過餐桌上的食物？對于很多人來說，飲食不但與性格有關(guān)，而且如果孩子性格有缺陷，還可以通過孩子飲食改變來彌補(bǔ)。

1.好動(dòng)，注意力不集中，粗心大意

缺乏維生素B和富含精制碳水化合物的食物，人工色素和食品添加劑都要負(fù)上責(zé)任。含鉛、鋁高的食物有相當(dāng)?shù)挠绊?。因?yàn)橹亟饘僖坏┐媪趔w內(nèi)就很難排除，最重要是影響孩子腦部的化學(xué)結(jié)構(gòu)，繼而出現(xiàn)智力減退，記憶力下降。這時(shí)應(yīng)避免吃含水楊酸鹽類較多的食物，如西紅柿、蘋果、橘子和杏子等。建議增加維生素B豐富的食物，如動(dòng)物肝臟、酵母、糙米和其他粗糧與含鋅豐富的食物，如：海魚、貝類，還有芝麻、牛肉、海藻、泥鰍等。

2.愛哭鬧，任性，脾氣暴躁

對于這類孩子，家長要格外留意他們是否缺乏了富含鈣鎂的食物。由于鈣有助于神經(jīng)刺激的傳導(dǎo)，缺乏鈣，令孩子的神經(jīng)無法松弛下來，造成精神緊張，脾氣暴躁。

同樣，缺乏鎂會(huì)干擾神經(jīng)活動(dòng)傳導(dǎo)，引發(fā)暴躁和緊張。家長在膳食中可增加牛奶、豆制品、海帶、小魚干、泥鰍、香蕉、蘋果與堅(jiān)果和深色綠葉蔬菜。

3.懶惰，憂郁，膽小怕事

在我們?nèi)梭w內(nèi)具有調(diào)節(jié)情緒功能的腦部化學(xué)物質(zhì)叫做“神經(jīng)傳導(dǎo)素”，某些神經(jīng)傳導(dǎo)素不平衡時(shí)，會(huì)導(dǎo)致各種心理狀況。

孩子體內(nèi)的血清素、去甲腎上腺素和多巴胺水平較低，其神經(jīng)傳導(dǎo)素的速率或思想的敏捷度就會(huì)變低，做事就變得膽怯，缺乏自信，甚至?xí)蚤]。營養(yǎng)學(xué)家相信富含蛋白質(zhì)的食品能提高去甲腎上腺素和多巴胺的促進(jìn)劑的產(chǎn)生，同時(shí)全谷食品也能提高血清素，所以多給孩子補(bǔ)充含豐富蛋白質(zhì)的奶類、豆制品、魚類、禽類，尤其是紅肉類(牛肉、羊肉)。如果孩子貧血，也會(huì)造成懶惰，補(bǔ)充含鐵豐富的食物，如動(dòng)物血、動(dòng)物肝臟和木耳、雞蛋也能調(diào)整這一狀況。

4.依賴性強(qiáng)

這類人大部分是從小養(yǎng)成的，所以應(yīng)從性格的修養(yǎng)著手，不能單靠食物。但也有些依賴性大的人是受血液成分的影響，因此，這類人要多吃些堿性食物和含鈣量豐富的食物，有助于克服依賴性。

小孩子飲食不僅決定了孩子的體重，還決定了他們的感覺和行為良好的程度。世界上沒有壞孩子，更沒有不好的膳食。要想改正孩子身上不良性格，科學(xué)選擇適合孩子的食物是家長要努力掌握的。

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